Biblioteca Infantil i Juvenil La Salut, 52 Can Butjosa 08150 Parets del Vallès Escola d’Estiu 2015 Telf.(+34) 93 562 23 53
bibut@parets.cat @canbutjosa http://bibut.parets.cat
Pla de Lectura Informació breu sobre el Pla de Lectura 01 Què és el Pla de Lectura? És una activitat de la Biblioteca per a les escoles i instituts de Parets del Vallès. Consisteix en explicar contes als alumnes d'Infantil i Cicle Inicial i Mitjà, així com presentar lectures atractives als de Cicle Superior i a Secundària. Es fa d’una manera engrescadora i estimulant amb la intenció d’apropar el món de la lectura als infants i joves i potenciar l’ús de les biblioteques del poble.
02 Història S’inicià el curs 1993-1994 a 1r, 2n, 7è i 8è d'EGB a les escoles públiques del municipi. Gradualment i a petició dels propis centres, es van anar integrant les altres escoles de primària i secundària, tan les privades com les de nova creació. Durant el curs 2012-2013, es va incorporar l’Institut La Sínia, un institut nou, de manera que es cobreixen tots els centres d’ensenyament de primària i secundària del poble. Val a dir, però, que els instituts han anat fluctuant en la seva participació al Pla, de manera que, en funció dels anys, ha participat un o altre.
03 Objectius Els objectius del Pla de Lectura són: • • • • •
Despertar i/o motivar als infants vers la lectura. Apropar-los a la literatura universal i als escriptors catalans. Fomentar l’esperit crític mitjançant la lectura. Promoure el creixement personal. Promoure la col·laboració i la complicitat amb els centres educatius del nostre poble.
04 Funcionament El Pla de Lectura es divideix en tres grans àrees: l’àrea de contes, l’àrea de lectures i l’àrea de lectures a secundària. L’àrea de contes s’ofereix de 1r a 4t de Primària. Es fan 9 sessions, 1 al mes, on es porten lots de llibres, s'expliquen contes que els contenen i es fomenta el gust per la lectura. Aquestes sessions tenen durada d'1 hora. Els lots es deixen tot el mes a l'escola perquè els infants puguin llegir-los o compartir-los de nou. Cada grup-classe disposa d’una graella d’avaluació per cada sessió.
L’àrea de lectures s’ofereix a 5è i 6è de Primària. Es fan 9 sessions, 1 al mes, on es porten lots de llibres, s'expliquen contes, es presenten lectures i es fa tertúlia literària dels llibres que han llegit el mes anterior. La finalitat és fomentar el gust per la lectura i la conversa literària. Aquestes sessions tenen durada d'1,5 hores. Els lots es deixen tot el mes a l'escola perquè els infants es puguin endur els llibres a casa. A la següent sessió es recullen. La tertúlia literària dóna l’oportunitat als nois d'expressar-se i defensar les seves idees. El control el fan alumnes voluntaris que canvien cada mes. L’àrea de lectures a Secundària s’ofereix a 1r i 2n de la ESO. Es fan 6 sessions a l'any on es porten lots de llibres, s'expliquen contes, es presenten lectures i es fa tertúlia literària dels llibres que han llegit el mes anterior. La finalitat és fomentar el gust per la lectura i la conversa literària. Aquestes sessions tenen durada d'1 hora. Els lots es deixen tot el mes a l'escola perquè els infants es puguin endur els llibres a casa. A la següent sessió es recullen. A Secundària el funcionament ha anat variant en funció de la necessitat dels centres. Inicialment, es feia una presentació de 7 llibres diferents per sessió, un cop al trimestre. Gràcies a aquesta iniciativa no hi ha lectures obligatòries de llengua catalana fins a 3r d'ESO. Els nens poden veure la seva imatge lectora a través de tres jocs que, a la vegada, permeten avaluar els resultats per part del personal de la biblioteca: • • •
Nen Lector: es tracta d’un joc de lectura on els infants de 5è recullen les emocions i sentiments que les lectures els han deixat. Mapa Lector: es tracta d’un joc de lectura que ajuda als infants 6è a interioritzar el que llegeixen. Les aventures del Pla de Lectura (còmic): es tracta d’un còmic on els joves de secundària han de descriure/dibuixar escenes dels llibres que van llegint, essent ells mateixos els protagonistes de la història.
PERSONAL El Pla de Lectura es du a terme amb personal fix de la biblioteca i contacontes externs. Així, tenim: Personal fix Hi ha dues persones de la biblioteca que participen en el Pla de lectura: la coordinadora del Pla de Lectura i la bibliotecària. Les funcions de la coordinadora del Pla de Lectura són: -
Coordinar-se amb les escoles i les contacontes per al bon funcionament del Pla de Lectura. Elaborar el calendari de sessions. Realitzar reunions de seguiment amb les contacontes durant el curs escolar. Realitzar reunions d’avaluació amb les escoles. Perparar els lots i els materials necessaris per poder fer les sessions. Avaluar el servei. Seleccionar els llibres que aniran als lots. Dur a terme les sessions de 6è de Primària. Seleccionar les contacontes que formaran part del Pla.
Personal extern En funció del nombre d’escoles i classes que participin en el Pla de Lectura varia el nombre de contacontes externs. Al llarg d’aquests anys, la dotació ha estat de 2 o 3 professionals. Aquests contacontes han de complir els següents requisits:
2
• • • • •
Formació de contacontes preferentment realitzada a la Biblioteca Infantil i Juvenil Can Butjosa. Experiència en contar contes a biblioteques o escoles, amb especial al Pla de Lectura de Parets del Vallès. Experiència en el foment de la lectura, en concret, del gust per llegir. Experiència en la dinamització i conducció de tertúlies literàries o clubs de lectures dirigides a infants i joves, preferentment realitzades en biblioteques o escoles. Coneixements de literatura infantil i juvenil universal.
Les tasques dels que han de desenvolupar els contacontes determinen el desenvolupament de les sessions i són: Àrea de Contes 1. Explicar els contes que es porten aquell mes (entre 3 i 4 en funció del lot). 2. Afavorir la participació dels infants deixant que expressin les seves emocions o pensaments respecte les històries que han sentit. 3. Recollir les graelles i els contes del mes anterior. Àrea de Lectures 1. Presentació de les lectures que es porten aquell mes (6 llibres). 2. Explicar un conte que no estigui en cap lot del Pla de Lectura i que sigui adequat al desenvolupament dels infants als quals es dirigeix l’activitat. 3. Conduir una tertúlia literària entorn a les lectures que s’han llegit el mes anterior que permeti als infants: a. Expressar les seves emocions respecte les lectures que han fet. b. Millorar l’expressió verbal i l’expressió literària. c. Ajudar-los a parlar en públic i expressar les seves idees davant dels altres. d. Conèixer obres importants de la literatura infantil i juvenil universal. e. Fomentar el debat. f. Crear i reconèixer la seva autoimatge lectora. 4. Recollir les graelles i les lectures del mes anterior. Àrea de Lectures a Secundària 1. Presentació de les lectures que es porten aquell mes (6 llibres). 2. Explicar un conte que no estigui en cap lot del Pla de Lectura i que sigui adequat al desenvolupament dels infants als quals es dirigeix l’activitat. 3. Conduir una tertúlia literària entorn a les lectures que s’han llegit el mes anterior que permeti als infants: a. Expressar les seves emocions respecte les lectures que han fet. b. Millorar l’expressió verbal i l’expressió literària. c. Ajudar-los a parlar en públic i expressar les seves idees davant dels altres. d. Conèixer obres importants de la literatura infantil i juvenil universal. e. Fomentar el debat. f. Crear i reconèixer la seva autoimatge lectora. 4. Recollir les graelles i les lectures del mes anterior. Tasques de gestió • Assistir a les reunions trimestrals de coordinació amb la biblioteca. • Assistir a la presentació del Pla de Lectura als clàustres de les escoles i instituts que hi participen. • Lliurar una memòria del desenvolupament de cada sessió, segons el model proposat per la biblioteca. • Fer el traspàs de dades: quins infants han llegit i què han llegit. • Lliurar els resums dels llibres de les àrees de lectures tant a primària com a secundària, segons el model proposat per la biblioteca.
3
LLIBRES I MATERIAL La biblioteca s’encarrega de comprar els llibres necessaris per poder cobrir les necessitats de totes les escoles i configurar els lots que aniran rotant al llarg de l’any. També se’n compren un o dos exemplars que queden en magatzem a la biblioteca per utilitzar-lo en cas que se’n perdi algun. Aproximadament, es compren 5 exemplars per títol. També és la biblioteca qui s’encarrega de preparar les graelles de recollida de dades i els jocs de lectura que les contacontes portaran a les escoles.
05 Algunes dades suggeridores INCOPORACIÓ DE LES ESCOLES •
Curs 1993-1994: es comença aplicar el Pla de Lectura a 1r, 2n, 7è i 8è d’EGB a les escoles Escola Pompeu Fabra, Escola Lluís Piquer, Escola Pau Vila de Parets del Vallès.
Al llarg dels anys s’anirà ampliant el número d’escoles que hi participen, a més del número de grups. • • • • •
Curs 2002-2003: Escola ACESCO Curs 2003-2004: INS Torre de Malla (fins al 2010-2011. Tornen a gaurdir del Pla durant el curs 20122013). Curs 2005-2006: Escola Nostra Senyora de Montserrat (fins el curs 2007/08. Des del curs 2012-2013 tornen a gaudir del Pla). Curs 2006-2007: Escola Vila Parietes Curs 2012-2013: Institut La Sínia.
FONS EMPRAT AL LLARG DELS 21 ANYS • • • •
258 llibres diferents 2.000 exemplars Total autors: 455 Total autors catalans:120
POBLACIÓ ATESA 6.835 infants de Parets del Vallès han gaudit del Pla de Lectura de manera continuada des que es va iniciar l’any 1993 fins l’actualitat. Nivell de lectura a primària Un infant que hagi fet tota la primària a Parets quan acabi haurà tingut la possibilitat de llegir 200 llibres. La mitjana de llibres en acabar la Primària és de 122,30. Això és molt més dels resultats obtinguts amb les lectures obligatòries, a més és voluntari, els infants llegeixen el que volen. CURIOSITATS • Conte més llegit: De què fa gust la lluna? i El vell Tomàs i la petita fada. • Llibre més llegit: La meva germana Aixa. • Llibre més curt: Els ulls de la Marina. • Llibre més llarg: La història interminable, Harry Potter i el pres d’Azkaban i El valle de los lobos. • Llibre que més cops ha anat a la clínica de llibres: La història del petit Bàbaji. • Llibre que s’ha extraviat més cops: Bon profit! Per molts anys! 4
• • •
•
Autor més vell: Willliam Shakespeare i Miguel de Cervantes. Llibre més antic: Les Mil i Una Nits. Autors que porten més temps al PL: Enric Larreula (des de curs 1993-1994) [El sol que no tenia memòria, Les tres formigues, El pallasso que no volia fer riure, Els colors i El cérvol que va anar a buscar la primavera] i Josep-Francesc Delgado (des de curs 1993-1994) [Si puges al Sagarmatha, Nima, el xerpa i Ulldevellut. Llibre més veterà: S’han mantingut des del curs 1993-1994: La Laura té por, En Tonet, el fil i l’aranya, Quin Tango!, Les bruixes i Konrad.
06 Premis El Pla de Lectura va obtenir el 2004 el Primer Premi al Foment de la Lectura a les Biblioteques Públiques convocat per la Federación del Gremio de Editores de España, per la seva imaginació i originalitat, el seguiment exhaustiu que se'n fa, la continuïtat al llarg dels anys i l'eficiència dels resultats obtinguts.
5