Sábado 11.03.17 EL COMERCIO
CENTRO
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Uno de los equipos, durante la resolución de un ejercicio. :: FOTOS: SUSANA SAN MARTÍN
Las matemáticas «son fáciles» en el Colegio Peñamayor
Cinco alumnos en una de las actividades con series de números.
Un centenar de niños de cinco años participan en un concurso que fomenta el aprendizaje de forma lúdica Los alumnos se enfrentaron a retos adaptados a su edad de cálculo mental, series de figuras y geometría :: LYDIA IS
LA BARGANIZA (SIERO). Aprender, divertirse y disfrutar de las matemáticas a través del juego. Con este objetivo, se celebró ayer el II Concurso Maths Champions en el Colegio de Fomento Peñamayor, en Siero, una iniciativa pionera en Asturias que cumple su segunda edi-
ción y que está enmarcada dentro del proyecto Matemáticas Divertidas. En total se dieron cita un centenar de alumnos de cinco años de los colegios Peñamayor, Los Robles y Santa Teresa de Jesús, este último de Oviedo. Durante hora y media, se enfrentaron, divididos por equipos de entre cuatro y cinco componentes, a quince retos diferentes adaptados a su edad, en los que tuvieron que poner en práctica sus conocimientos en cálculo mental, geometría, longitud, series de figuras, agrupación de elementos por formas y colores, laberintos o diferencias entre dibu-
jos en un tiempo determinado. Las alumnas más mayores del centro ejercieron como azafatas. «Es fácil, solo hay que estar atento al enunciado de los ejercicios», aseguraron Marieta, Llara, Jorge y Lucía, del equipo número dos, que resolvieron los retos en equipo y con creatividad. Entre las actividades que más les gustaron destacaron una en la que practicaron con bolas de madera y la de la plastilina, con la que construyeron formas geométricas. Una vez completado el concurso, los participantes celebraron una comida de confraternización, juegos y la en-
Para uno de los retos utilizaron bolas y cordones de colores. trega de premios, a la que acudieron las familias y los profesores. Los equipos ganadores recibieron un kit ‘Maths Champions’ y todos se llevaron diplomas y premios. El jurado estuvo presidido por Isidoro Ponte Miramontes, profesor del área de
Un grupo de amigos de La Pola saca a la venta una miscelánea de la localidad El libro, del que se han publicado 220 ejemplares, recoge datos históricos, anécdotas, fotografías y la historia del equipo Les Campes Juvenil C. F. :: L. I. A.
POLA DE SIERO. Sale a la venta con 190 de sus 220 ejemplares publicados ya reservados. El libro ‘¡Milagro! Historia de un sueño hecho realidad’, editado por un grupo de amigos de La Pola, ha superado to-
das las expectativas y se ha convertido en todo un acontecimiento para la localidad. La iniciativa partió de José Manuel Peña Pañeda, ingeniero ya jubilado, que desde los veintiún años reside en Madrid. «Siempre estuvo muy unido a La Pola y aunque empezó recogiendo la historia del equipo de fútbol Les Campes Juvenil, al final acabó añadiendo datos históricos, anécdotas y un montón de fotografías», explicó su hermana Teresa, encargada ayer de la presentación debido a la ausencia del impulsor por motivos familiares. El acto
Colaboradores y promotores del libro, en La Pola. :: SUSANA SAN MARTÍN tuvo lugar en El Pumarín, donde se dieron cita más de una decena de colaboradores. «Dedicó muchas horas de trabajo, pero era algo que lo tenía conectado a La Pola y disfrutó mucho haciéndolo, siente mucho
no haber podido venir», reconoció Teresa. El libro lleva la firma de M. Redepo, acrónimo de Mis Recuerdos de La Pola. «Hace más de diez años que empezamos a juntarnos los que a
matemáticas aplicadas de la Universidad de Oviedo; Dolores Blanco, jefa del equipo técnico del Colegio Peñamayor; Ignacio Blanco, jefe del equipo técnico del Colegio Los Robles; y Jaime Ferrer, catedrático de física de la Universidad de Oviedo.
principios de los años sesenta estábamos en los equipos de fútbol juveniles y ahí fue surgiendo la idea de hacer una especie de álbum, pero luego hubo mucha gente que empezó a colaborar y a aportar cosas, sobre todo a través de las redes sociales y de lo que iban a ser cuatro cosinas salió el Quijote de la Mancha», bromeó Celestino Vigil, más conocido por Tino ‘El Carbo’. La publicación se distribuye en once capítulos y quienes quieran hacerse con un ejemplar pueden reservarlo en la imprenta Papel&Color, en la calle de Pacita Vigil ‘La Guaxa’. Tiene un precio de 22 euros y sus promotores recomiendan darse prisa para no quedar sin él. A la presentación también acudieron José Manuel Alonso, Gregorio Casielles, José Nachón, Pepu Barreo, Manolita Vigil, Goyo La Villa, Adolfo Álvarez, José María Fernández, Constantino Rodríguez, Alfredo Alonso, Javier Díaz y ‘Mimí’ Suárez.
Domingo 11.06.17 EL COMERCIO
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«No entiendo las críticas a Berto, que se entregó toda la vida por el Oviedo» «Es verdad que Di Stefano tenía genio, pero llegaba a la caseta y pedía perdón» «Javi Fuego cumple perfectamente, es sobrio y tiene un rendimiento óptimo» –Se me puso la carne de gallina. con el himno, y meter después un gol el primer día fue una satisfacción muy grande. Yo había jugado antes con el B un partido contra Portugal y metí dos goles de penalti. Jugué también en la selección asturiana, en la militar y en la catalana contra Vizcaya.
Dos polesos en el Español
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–Es curioso que dos personas de un pueblín como la Pola hayan jugado en Primera con el Español. ¿Cómo ve a Javi Fuego? –Cuando yo jugaba, él no había nacido y tenemos un parentesco lejano. Cuando fue a Barcelona, sacaron que éramos del mismo pueblo y me llamaron para preguntarme, pero yo solo le conozco de verlo jugar. Es un jugador que cumple perfectamente, sobrio, serio y que tiene siempre un rendimiento óptimo, y eso es muy interesante para un equipo. –El Sporting lo dejó marchar. –Pero fueron otros problemas. También pasó con el Oviedo cuando yo estaba. Quedamos terceros y, en uno o dos años, marchamos todos, menos Toni y Marigil. –En el año 1979 se estrenó como entrenador del Real Oviedo junto a Luis Diestro. ¿Qué tal funcionó esa fórmula? –Diestro estaba titulado y yo estaba de ayudante, porque me faltaba todavía el título, pero lo llevábamos entre los dos. –Ese año fue el del famoso gol de Atilano con el Langreo, que supuso el ascenso del Oviedo a Segunda. –Quedó para la historia el gol de Atilano que, efectivamente, influyó, pero no fue decisivo. Nadie dice que el Oviedo tenía que ganar su partido para ascender, ni nadie cita el gol de Herbera. Recuerdo que ya había terminado el partido y estábamos en la caseta. –¿Por qué entrenó tan pocos años? –Porque la vida de entrenador es especial. Yo había estado once años fuera de casa y había formado una familia con dos críos pequeños. Y la vida de entrenador es coger la maleta cada año o dos y decidí que no haría la carrera. Aparte de que tenía una tienda de deportes en La Pola y alguien tenía que atenderla.
A Gonzalo Fernández Pérez-Ricarte no le hace falta calculadora para resolver las operaciones matemáticas. :: PIÑA
Calculando a la velocidad del rayo Un alumno de Los Robles, subcampeón en una competición matemática mundial Resolvió quince operaciones complejas as en menos de un minuto y medio, en una prueba con más ás de 4.000 alumnos :: CECILIA PÉREZ
OVIEDO. De Gonzalo Fernánánsodez Pérez-Ricarte sus profesores dicen que tiene «mente de itematemático y corazón de literato». La primera cualidad le sirndo vió a este alumno de Segundo de la ESO en el colegio de Los n el Robles un segundo puesto en percampeonato matemático ‘Supertematik’. ción Se trata de una competición ‘on line’ a nivel mundial, en la umnos que participaron 219.000 alumnos de cuarenta y siete nacionalidades. En la categoría del pequeño Gonzalo, la de Segundo de Educación Secundaria, lo hicieron 4.623 alumnos. Él quedó subcampeón, por detrás de una alumna de Portugal. Esta era la primera vez que el colegio Los Robles participa en esta competición. «Fue una iniciativa del profesor de matemáticas», explica Fernando Bárcena, subdirector del colegio. Para ello, Los Robles organizó su propia competición de la que seleccionaron a dos alumnos. Solo Gonzalo Fernández Pérez-Ricarte llegó a la final. «No iba nervioso», confiesa este estudiante.
LA NUEVA ESPAÑA
Siero y Noreña Una afirmación que cuesta creer cuando describe a qué tipo de pruebas tuvo que hacer frente. «Tenía que resolver quince preguntas a contrarreloj porque si fallaba una te penalizaban sumándote más tiempo». Él lo logró en tiempo récord:
quince preguntas resueltas a la perfección en un minuto y veinticuatro segundos. «No me lo esperaba, la verdad», asegura con modestia este chaval. La misma con la que afirma que las matemáticas «me gustan». Asegura que «tienen un lado divertido con el que se puede jugar». Esa misma filosofía aplican en el centro educativo en el que estudia Gonzalo. «Contamos con un proyecto educativo llamado ‘Matemáticas Divertidas’ para aprender jugando», explica el subdirector de Los Robles. El mensaje lo tiene más que asimilado Gonzalo. No hay operación
Interior, el único con capacidad para retirar el escudo franquista del cuartel de Noreña Gonzalo Fernández Pérez-Ricarte Subcampeón de ‘Supertematik’
«Hay que quitar el miedo a las matemáticas y enfocarlas de manera divertida»
El Principado descarta que el símbolo esté afectado por la ley de Patrimonio y traspasa al Ministerio la responsabilidad Noreña, Lucas BLANCO El Ayuntamiento de Noreña recibió recientemente una carta de la Consejería de Educación y Cultura en la que ésta descarta
qu que se le resista, ni siquiera la más com complicada a la que tuvo que hacer frente durante la competición de ‘Supertematik’: una ecuación de primer grado. «Bastante comple pleja porque la tuve que resolver me mentalmente y fue algo difícil», con confiesa el joven. Cuando se le pregunta si cree qu que tiene un don para los números ros, Gonzalo responde que simpleme mente «es muy rápido mentalmente» te». Tanto como que es capaz de reso solver problemas y operaciones «au «automáticamente», porque sabe «có «cómo hacerlo y tardo poco en resol solverlos», explica Gonzalo Ferná nández Pérez-Ricarte. Pero los que mejor le conocen aca académicamente van un paso más all allá. «Es bueno en las mates», afirma Fernando Bárcena, subdirector de Los Robles. Y también lo es en las letras. Fue finalista de un concurso de relatos de una conocida marca de refrescos. Con este currículum no es de extrañar que a Gonzalo le hayan quedado ganas de repetir experiencia porque «ha sido muy buena». Tanto que hasta tiene mensaje y consejo para los chavales que aún creen que las matemáticas son un hueso duro de roer: «Intentar quitar el miedo y enfocar las matemáticas de otra manera, porque son divertidas». Ahí queda dicho por un experto de 14 años en resolver quince operaciones en menos de un minuto y medio.
rio logró cambiar el nombre de dichas calles a las que redefinió como Libertad y Concordia, si bien no consiguió con la misma agilidad otros objetivos como re-
Ocho años de trámites
de abril de 2017
a reparar la cuel, que todos los ales coincidieron necesaria. Finalsistorio declinó los arreglos, amue la Ley de Meincluye que se de ayudas públiciones u organismplen. ca que parecía ue el pasado mes a Noval tomaba acta de concejal el dimitido exalvilla. La promosobre la Memoovechó su vuelta dir al Consistorio su vez un inforbilidad de que el e afectado por la nio, abriendo las ías para retirarla, e aceptada por el
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Domingo 21.05.17 EL COMERCIO
LLANERA/SIERO
Un localizador que mide los rayos UV El Colegio Los Robles recibe un premio a la creatividad por el diseño de una pulsera enfocada a la seguridad :: LYDIA IS
SOTO DE LLANERA. La XI Competición Nacional de Miniempresas que promueve la Fundación Junior Achievement España es una carrera de fondo. Desde el pasado mes de septiembre, 5.200 alumnos de dieciséis comunidades autónomas han estado desarrollando diferentes proyectos enfocados a buscar soluciones para los problemas de su entorno. En Asturias, los Colegios de Fomento Los Robles y Peñamayor lograron su pase a la fase final y regresaron a casa con sus respectivos galardones. En el caso de Los Robles, el jurado del concurso premió la creatividad demostrada por Tomás Traviesa, Carlos Rodríguez, Guillermo Onís, Alfredo Miranda y Eduardo Blanco, cinco alumnos de cuarto de la ESO que presentaron ‘Safe-Trap’, una pulsera personalizable con funciones de localización, datos de contacto y sensor de rayos UV. «Se trata de un dispositivo de silicona que lleva insertado un chip impermeable en el que se introducen los datos de interés de la persona como la dirección, la persona de
contacto o las alergias o tratamientos que tiene y con solo pasar un teléfono móvil por encima, ofrece la información que tiene registrada», explican. Y añaden que «está enfocado a la seguridad, para aportar tranquilidad por ejemplo a padres y madres de menores o a familiares y ciudadores de personas enfermas que pueden desorientarse o perderse», explican. Además, en su versión evolucionada, la pulsera tiene otras funcio-
Promotores. Tomás Travie-
sa, Guillermo Onís, Eduardo Blanco, Alfredo Miranda y Carlos Rodríguez (ausente) son los creadores de la pulsera ‘SafeTrap’, un dispositivo que tiene funciones de localización, datos de contacto y sensor de rayos UV. El proyecto fue premiado por su creatividad en una competición nacional de miniempresas. :: NOSTI
nes. Permite detectar el nivel de radiación UV y aconseja al usuario la protección solar que debe utilizar en cada momento y también incorporala tecnología ‘bluetooht 4.0’ que envía una señal al teléfono móvil en caso de que la persona que la lleva se aleje de la distancia marcada. «Nos fijamos en los dispositivos que desarrolla Apple, hicimos una encuesta y al ver que era un proyecto que tenía mucho potencial nos decidimos a llevarlo a cabo», señalan sus creadores. El coste total de cada unidad es de 19,5 euros y los alumnos han fijado su precio de venta en 29,5. «Lo más costoso, tanto a nivel técnico como de diseño es la parte electrónica», apuntan. Entre las dificultades a las que tuvieron que enfrentarse destacan la conexión de los dispositivos con los teléfonos móviles. Por el momento, la pulsera está disponible en varios colores y puede personalizarse con modelos de la Patrulla Canina y Frozen, destinados a los más pequeños. El programa de Miniempresas de la Fundación Junior Achievement es una iniciativa que busca fomentar el espíritu emprendedor en los jóvenes y la final nacional se celebró recientemente en Madrid dividida en dos jornadas. El primer día tuvo lugar la Feria de Miniempresas en la estación de Atocha, donde un jurado formado por profesionales evaluó los diferentes proyectos y el segundo día los equipos presentaron su idea empresarial en el auditorio de la Fundación Rafael Del Pino.
Sujección sin riesgo para el ‘smartphone’ Las alumnas del Colegio Peñamayor desarrollan una ventosa para facilitar el uso de los dispositivos electrónicos :: L. I. A.
LA BARGANIZA (SIERO). Cuando María Álvarez, Loreto González, María Montes, Paula Goñi y Covadonga Díez descubrieron la existencia de la denominada ‘smartphone pinky’, una deformación del dedo meñique de la mano provocada por el continuo uso de dispositivos electrónicos, vieron una oportunidad para desarrollar un producto que ofreciera una solución. Las cinco son alumnas de cuarto de la ESO del Colegio de Fomento Peñamayor, ubicado en el núcleo sierense de La Barganiza, y en el marco del programa de emprendimiento e innovación de la clase de Economía se pusieron manos a la obra. Así nació ‘Pop it’, un innovador sistema para smartphones y tablets que permite su sujeción de forma cómoda y segura y que facilita el uso de los dispositivos electrónicos. La propuesta fue una de las quince elegidas para participar en la fase final del XI Concurso Nacional de Miniempresas que promueve la Fundación Junior Achievement,
que se celebró recientemente en Madrid y en el que recibieron el galardón a la mejor miniempresa en diversidad e innovación. «Estamos muy contentas porque la competencia era muy fuerte, había un nivel muy alto y no nos esperábamos recibir un premio», reconocen. En cuanto a su proyecto, destacan que ‘Pop it’ «es multifunción porque además de ser ergonómico y de adaptar la sujeción, sirve para apoyar el móvil o la tablet para ver vídeos o compartir contenido, funciona como soporte para los auriculares y también evita caídas y roturas de pantalla». La ventosa está fabricada con ácido poliláctico y tiene un precio de venta de 2,50 euros. Además, es totalmente personalizable, lo que ha facilitado los encargos. De hecho, las jóvenes están ahora trabajando en la fabricación de doscientas unidades que les ha encargado una empresa para entregar como obsequio corporativo. Pero llegar al producto final no fue fácil. Las cinco llevan desde el inicio del curso trabajando en su de-
Creadoras. Paula Goñi, Co-
vadonga Díez, Loreto González, María Álvarez y María Montes posan con el diploma que acredita su premio. Abajo, detalle de uno de los modelos de ‘Pop it’ que sirve como apoyo del dispositivo electrónico, soporte para los auriculares, evita deformaciones en el dedo meñique y ofrece mayor sujeción para evitar caídas. :: NOSTI
sarrollo y han sido varios los meses de trabajo hasta lograr un resultado que convenciera al grupo. «Primero eran dos ventosas, pero no
nos acababan de gustar, hasta que vimos que podíamos mejorar la calidad con la impresión en tres dimensiones y tras varias modifica-
ciones logramos hacer una sola del tamaño y las características adecuadas», explican. Por otra parte, confirman que otro de los pasos más costosos fue preparar la presentación final del proyecto para defenderla ante el jurado del concurso. «Teníamos que hacerla en cuatro minuto y fue difícil condensar toda la informació, nos llevó semanas», apuntan. Aunque de las cinco solo a Loreto le gustaría formare y dedicarse al sector empresarial, todas coinciden en querer repetir la experiencia, por lo que el próximo curso buscarán otro certamen al que presentarse.
OVIEDO&CENTRO Sábado, 18 de marzo de 2017 | 21 | LA NUEVA ESPAÑA
OFERTA EDUCATIVA
Proyecto personalizado para cada alumno Una educación personalizada, excelencia e innovación educativas, la identidad cristiana y la implicación de los padres son los pilares de los colegios de Fomento Los Robles y Peñamayor Oviedo, E. C. Una educación personalizada, excelencia e innovación educativas, la identidad cristiana y la implicación de los padres son los pilares de los colegios de Fomento Los Robles y Peñamayor. Ubicados en plena naturaleza, un entorno natural en pleno corazón de Asturias, los centros ofrecen una educación completa desde los 2 hasta los 18 años. Un modelo educativo que tiene como objetivo principal conseguir que cada alumno pueda alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades, forme su propio criterio y pueda tomar sus decisiones de forma libre y responsable. En otras palabras, un proyecto personal de mejora para cada alumno, ya que todos reciben el asesoramiento individualizado de un tutor, quien mantiene también entrevistas periódicas con los padres para definir objetivos comunes. Así se logra que cada alumno, con la ayuda de sus padres y profesores, defina y desarrolle su propio proyecto de mejora. Excelencia educativa e innovación. Los colegios de Fomento Peñamayor y Los Robles ofrecen una educación integral que atiende a todas las facetas de cada alumno. Una formación con las máximas garantías que se basa en una sólida formación académica, humana y cristiana. Este excelente nivel académico de ambos centros se constata en los buenos resultados que logran los alumnos en las pruebas externas que realizan. Esta excelencia educativa está muy unida a la innovación. Las aulas de los colegios de Fomento de Asturias son foros de innovación con el objetivo de seguir mejorando el nivel académico de los alumnos. Asimismo, todas las aulas están dotadas de pizarras digitales interactivas (PDI), herramienta de probada eficacia pedagógica, y
De arriba abajo, niños en el taller de Matemáticas, una niña en el juego de la oratoria y alumnos en un ajedrez gigante. | JULIÁN RUS
se ha incorporado el iPad en Infantil a través de aplicaciones seleccionadas con criterios pedagógicos. Algunos de los programas de innovación son: –“Hello, Sally!”. Proyecto para alumnos de 2 años de inmersión completa en la lengua inglesa. –“Magic Dragon y Magic Dragon Phonics”. Programas de Fomento para iniciar a los niños, desde los 3 años, en el aprendizaje del inglés a través de la inmersión lingüística. Se complementa con los “English corners”, actividad semanal de conversación en grupos reducidos de alumnos con profesoras nativas y con “Magic talk”, un juego para hablar en público en inglés. –Talleres (literario, científico, de creatividad, de los iPads) desarrollados por Fomento para los primeros cursos de Primaria. Este trabajo en talleres favorece el uso de gran variedad
de recursos didácticos, estimula el interés del niño, promueve y desarrolla su creatividad. –“Leemos y comprendemos”. Es un método que inicia a los alumnos en la lectura, fomentando la comprensión lectora. Incluye “El rincón del lector”, actividad de lectura individual diaria para niños de 4 y 5 años. Además, este curso se implantó en Infantil el “Juego de oratoria”, para saber expresarse en público. –“Matemáticas divertidas”. Programa que desarrolla el aprendizaje matemático con un enfoque manipulativo y lúdico, a partir de los 3 años. En Infantil, todas las semanas los alumnos realizan ejercicios de numeración, magnitudes y medidas, geometría, estadística y lógica. El ajedrez es uno de los juegos del programa. En cuanto a Primaria, se trabaja con innovaciones de Matemáticas, 100 por ciento aplicables en el aula, que favorecen el
aprendizaje de los alumnos en cálculo, álgebra y razonamiento, base para el estudio de la asignatura en Secundaria. –“Fomento science project”. Promueve la utilización del método científico, como forma de trabajo, y el enfoque CLIL (“Content and language integrated learning”). En Primaria, los alumnos van estudiando temas de complejidad creciente relacionados con las Ciencias Naturales, utilizando el inglés como lengua vehicular y partiendo de la experimentación. El dominio de la lengua inglesa de los alumnos está avalado por los exámenes externos del Cambridge, títulos referenciados a los niveles de dominio del Consejo de Europa. En el curso 2015-2016 un 90 por ciento de alumnos de 6º de Primaria aprobó los exámenes del nivel A2, y dos de cada tres alumnos de 2º de ESO, el nivel B1. –“Walking into English”. Nuevo proyecto desarrollado por Fomento para 1º y 2º de Primaria, que se implantó en el presente curso. “Walking into English” facilita la adquisición de la lengua inglesa a través de los contenidos de las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Expresión Artística. Se aplica poniendo énfasis en la competencia comunicativa (“speaking” y “listening”), en la observación y exploración de los acontecimientos, en el trabajo en grupo y en las presentaciones orales. Actividades extraescolares. Ambos colegios ofrecen también una amplia variedad de propuestas de actividades extraescolares, para fomentar en los alumnos el desarrollo de habilidades deportivas, artísticas y culturales, y así aprovechar su tiempo libre. La piscina climatizada de Peñamayor permite que los alumnos reciban clases de natación en el propio colegio desde 1.º de Educación Infantil.
tan al año 2009 cuando la edil socialista Verónica Noval impulsó la elaboración de un informe para dar cumplimiento a la ley aprobada dos años antes por el Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero. Dicho informe instaba a cambiar el nombre de varios calles como los jardines del Ayuntamiento, entonces llamados de José Antonio, o las calles en honor a Camilo Alonso Vega o el militar José María Fernández Ladreda. En un primer intento, el Consisto-
podido resolverse, ya que el mismo se encuentra en un edificio que no es de ámbito municipal, sino que corresponde a la comandancia de la Guardia de Civil de Gijón y a su vez al Ministerio del Interior. Una retirada que no estarían por la labor de acometer en estos momentos, no tanto por razones ideológicas, sino por la complejidad y el coste. Un aspecto que ya fue objeto de la polémica allá por el 2010 cuando la Guardia Civil acometió
Guardia Civil.
pendiente. El Consistorio logró cambia Asignatura de las calles afectadas en 2010, pero hasta 2015 n
retirada de la placa de la iglesia, quedando sólo pe escudo del cuartel, que se complicó al quedar la pr edificio fuera del ámbito municipal.
Desde entonces el Ayuntamiento instó s Trámites. Ministerio del Interior a retirar el escudo realizó otr
como solicitar un informe a Cultura sobre la posibl la Ley de Patrimonio sobre el elemento. Algo desca y que confirma que Interior tiene la última palabra
REPRODUCCIÓN DE L. B.
Los padres del Peñamayor y Los Robles se ponen al día
Violeta Mon
Un grupo de 40 padres y madres de alumnos de los colegios de Fomento Peñamayor, en Siero, y Los Robes, en Llanera –en la imagen–, participaron a lo largo de este fin de semana en un congreso de colectivos de progenitores de centros educativos de Fomento de todo el país en el que abordaron la adaptación de los avances tecnológicos al mundo educativo mediante numerosas charlas y talleres temáticos que abordaron distintas áreas bajo el título de “Padres analógicos, hijos digitales”, informa L. B.
La escritora e ilu unos días el coleg una actividad en con papel rasgado vigente hasta la c
cordarle su resortando la prueba stá eximida de la
ue parece poco eda ser realizado gobierno de Ame asegura que la rior ya se realizó parece necesario mismo tema a peestra convencida de cumplir la ley
PRODUCCIÓN DE L. B.
a en Lieres
agen– visitó hace ara protagonizar aborando dibujos y la ilustración”, ma L. B.
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MIÉRCOLES, 10 DE ENERO DE 2018
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Miércoles 27.12.17 EL COMERCIO z LA VOZ DE AVILÉS
COLEGIO LOS ROBLES PRUVIA (LLANERA)
«Les gusta competir contra otros y aprender haciendo»
Los estudiantes de Los Robles, trabajando en la plataforma de STARTinnova. :: DANIEL MORA
EL CENTRO Colegio Los Robes
Los Robles es un colegio concertado masculino que se fundó en 1975 y que se encuentra en la urbanización de Soto de Lla-
nera. Cuenta con unos 400 estudiantes y 37 profesores. Abarca las etapas de Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato.
Manso, Fabricio Díaz Romualdo, Carlos Rodríguez Suazes, Álvaro Inclán Balán y Álvaro Zulueta Cuquerella.
Participantes
Tutor
Carlos Barbero Seisdedos, Miguel Serrano
Fernando Bárcena.
El Colegio de Fomento Los Robles participa con un equipo en esta edición de STARTinnova. Es un grupo muy entusiasta. «Les gusta la competición. El competir contra otros y, además, aprender haciendo hace que estén especialmente motivados», señala su tutor, Fernando Bárcena, que considera muy atractiva la metodología de este programa de fomento de la cultura emprendedora, que incluye conceptos teóricos «que luego son aplicados al ámbito práctico». En este sentido, destaca, sobre todo, el aprendizaje autónomo mediante vídeos y los cuestionarios y test finales. El grupo ya está trabajando sobre su proyecto de negocio, que estará relacionado con las aplicaciones móviles que permiten facilitar procesos.
«Como tutor pienso que es de gran ayuda este programa, pues además de dar herramientas al profesor para poder implementarlo. Es realmente motivador para los alumnos», asegura Fernando Bárcena, que destaca entre las capacidades que se desarrollan la «autonomía, el trabajo en equipo, la resiliencia y la creatividad». Para su tutor en STARTinnova «se trata de descubrir el potencial que cada chico tiene –aunque aclara que todos tienen– para hacerles crecer y ponerles a correr en la pista que mejor se adapte a ellos para llegar lejos. Cada uno tiene mucho que aportar en el mundo del emprendimiento. Enseñarles implica quitarles el miedo, darles herramientas y ayudarles a fijarse objetivos».
CPEB CARLOS BOUSOÑO BOAL
«Les motiva intentar ganar el concurso» El equipo del CPEB Carlos Bousoño, de Boal, que participa en STARTinnova se llama ‘Jóvenes emprendedores’, toda una declaración de principios. Estos estudiantes de primero de Bachillerato están dispuestos a echar el resto para ganar la competición, en la que su centro ya se impuso en varias ocasiones anteriores. «Lo que más nos motiva es la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos ya que ven la realidad y la utilidad de todo lo que se les enseña y, en particular, el emprendimiento», señala Ma-
también les empuja intentar ganar el concurso y sacar adelante sus aficiones y habilidades. «Son alumnos sanos que solo piensan en estudiar y en practicar deporte», destaca su profesor, que cree que se decantarán por un proyecto relacionado, precisamente, con el deporte, aunque también plantearon ideas que tenían que ver con restaurantes de comida rápida y de ayuda a las personas mayores, ya que Boal es una localidad bastante envejecida. «Bajo mi punto de vista, las capacidades que mejorarán son el emprendimiento, la in-
EL CENTRO CPEB Carlos Bousoño
El Centro Público de Educación Básica Carlos Bousoño está situado en Boal, un concejo de montaña con una extensión de 118 kilómetros cuadrados, en la zona Noroccidental de Asturias, a 140 kilómetros de Oviedo. La población escolar del concejo está concentrada en el C.P.E.B. desde Infantil hasta Bachillerato y, en total, supera ligeramente el centenar de estudiantes, lo que implica que las clases son bastante reducidas. El alumnado asistente es del propio municipio, pero también de los concejos limítrofes. Además, las características orográficas dificultan el acceso de la mayoría de los estudiantes, que suelen llegar en autobús, pero también en taxi o todoterreno.
Participantes
estudiantes aporta a esta edición de STARTinnova. El centro integrado de Formación Profesional de Hostelería y Turismo de Gijón regresa a este programa con equipos de las dos ramas de estudios que se imparten en esta escuela. La profesora María Luisa García es la tutora de este proyecto en Turismo y Marta María Díaz hace lo propio con los grupos de Hostelería. «El concurso, la música, la perspectiva de poder exponer un proyecto propio frente a un jurado, que sea una plataforma de ‘e-learning’ el método de enseñanza, los vídeos...», García ve muchos aspectos motivadores en STARTinnova. «El hecho de utilizar una plataforma es muy cómodo y entretenido», asegura la profesora. Su compañera, Marta Díaz, destaca que los chicos tienen la sensación de que su proyecto «sale de las fronteras del aula y que se convierte en algo más real y más tangible». En su caso, desarrollan ideas relacio-
Participantes
Yonay Tamarez, Thalía Mesías, Nadia Gallo, Silvia Martín, Alina Andrea Bizu, Andrea Secades, Laura García, Cristina Martínez, Esther Ruiz, Geraldine Beambert, Penélope Esteve, Edna Leomene, Patricia Miranda, Adrián Fernández, Laura de la Rosa, Víctor Martínez, Elisa Vilaseca, Diego Lamuño, María Rodríguez, Lucía Martín, Ana Isabel Urrego, Gabriela Nieves Ibáñez, Andrea Cristina Crusells, Álvaro Jiménez, Ale-
Una parte de los participantes del CIFP de Hostelería y Turismo. :: JORGE PETEIRO
nadas con el ámbito económico al que se pretenden dedicar. «La expresión oral, el enfrentarse a un público, el compromiso y la responsabilidad de trabajar en equipo» son aspectos que trabajan, según Marta Díaz. Aunque los participantes «no sienten la presión de una competición», reconoce María Luisa García que sí les ilusiona poder llegar a la final y
mez, Claudia Nenes, Rodrigo Fernández, Paula Luis, Javier Blanco, César Sánchez, Miguel Villalba, Raimon Fernández, Andrés Salvador, Andrés Bello, Marco Valencia, Jesús García, Leandro Gregorio, Javier Junquera, Esau García, Adrián Iglesias, Sara Rodríguez, Manuel Joaquín Lomo, Ángel Hernández, Sergio García, Luisa Perales y Marcos Peláez
Tutoras
María Luisa García y Marta María Díaz que mediante STARTinnova están desarrollando su creatividad y sus capacidades para trabajar en equipo. «Nosotros ponemos un granito de arena en el desarrollo de la actitud emprendedora», defiende María Luisa, aunque también cree que gran parte de las capacidades «vienen de fábrica» y que con este proyecto se pueden potenciar y descubrir.
COLEGIO DE FOMENTO PEÑAMAYOR GIJÓN
«Emprender es un compromiso constante de la sociedad» Las nueve estudiantes del Colegio de Fomento Peñamayor que participan en esta edición de STARTinnova, la segunda con presencia del centro, apuran el tiempo para preparar su proyecto. Reconoce su profesora, Inés Bugallo, que van algo pilladas después de superar una dura fase de exámenes. Divididas en dos grupos de cinco y cuatro alumnas cada uno, están muy motivadas para recuperar el tiempo perdido y ya están encauzando sus proyectos. Les motiva «la cercanía al mundo real empresarial desde una plataforma sencilla, clara y con bastante inmediatez», señala su tutora, que también considera «importante dar a conocer la alternativa del autoempleo». El hecho de que se trate
de una competición supone un aliciente extra y también poder trabajar en grupo y a la vez de forma individual. La docente destaca, sobre todo, el entusiasmo de uno de sus equipos. «Les gusta la relación con el entorno empresarial, les motiva tener contacto con los emprendedores», asegura. Sus proyectos de negocio forman parte de la realidad del mercado y, cree, que cubren demandas existentes. La tecnología les gusta a estas estudiantes y, por ello, en sus ideas de negocio tiene importancia al unir nuevas tecnologías con drones y su aplicación en el mar. También han creado un producto ergonómico, económico e innovador. Para Inés Bugallo el desarrollo de STARTinnova en el
Las alumnas del colegio Peñamayor ya están preparando sus proyectos. :: SUSANA SAN MARTÍN Colegio Peñamayor está permitiendo a sus alumnas perfeccionar la forma de trabajar en equipo y, además, defiende que «se crea o genera creatividad, planificación y responsabilidad». «Se consigue una implicación total», afirma también sobre este programa de EL COMERCIO que supone, para ella, «una idea muy completa para el fomento de la cultura del emprendimiento y la cercanía al mundo empresarial».
Para Bugallo, «el emprendimiento es un compromiso constante y de la sociedad en general». Por ello defiende que «nunca es demasiado pronto para formar a futuros emprendedores y hay que fomentar el emprendimiento en edades tempranas». En tre sus alumnas, por ejemplo, cree que hay alguna con una especial predisposición hacia el emprendimiento. Quizás en STARTinnova encuentre su vocación.
EL CENTRO Colegio Peñamayor
El Peñamayor es un colegio concertado bilingüe situado en plena naturaleza en el concejo de Siero. Comenzó su actividad en 2006, al surgir de la fusión de los centros Peñaubiña y Valmayor. En la actualidad, con casi medio millar de alumnas y medio centenar de profesores, destaca entre sus objetivos la educación personalizada e
integral, la excelencia educativa y su identidad cristiana.
Participantes
Paula Goñi , María Álvarez, Loreto González , Carlota Sánchez Lamadrid, María Martínez-Illescas, Irene Gordo, Fuensanta Ortiz, Carmen Rodríguez y Teresa Cepeda.
Tutora
Inés Bugallo
futuro en paz en el que todos seamos lo más iguales posible y por eso apostamos por habilidades para la vida y por formar a los niños en derechos humanos”, añadió. “Esperamos que este tipo de actividades sigan en esta misma línea y que podamos llegar a más chavales desde nuestro proyecto en otros niveles educativos”, explicó Elena, trabajadora social de Pinardi. “Que no se quede solo en una experiencia piloto, sino que podamos contar con todo el material”, añadía.
en el aula Beatriz Antona educar@magisnet.com
La Academia de Cine ha sido el escenario de la jornada El poder educativo de la animación. Yvonne Blake, presidenta de la Academia de Cine, ha ejercido de anfitriona del acto en el que se ha presentado el proyecto de The Cubby House Project. Durante esta jornada, en la que animación y Educación han sido protagonistas, se ha presentado el tráiler de la película de animación realizada por The Cubby House y financiada por el Instituto de Cinematografía y de las Artes Audiovisuales y por fuentes privadas. Esta película combina sus propios personajes con personajes históricos como Rosa Parks o Abraham Lincoln. El largometraje se añade a un proyecto transmedia que consta, además, de una serie para televisión de 13 capítulos de 17 minutos cada uno, 30 microespacios de televisión, con una duración de minuto y medio aproximadamente, 26 Magisterio enfocados en cada uno de los artículos recogidos en la Declaración Universal de los Derechos Huma-
Educar
El largometraje dirigido por Óscar Vega tiene personajes de todas las razas y culturas. THE CUBBY HOUSE PROJECT nos, el prototipo de un videojuego diseñado con el apoyo del Ministerio de Industria en el que los niños pueden desarrollar sus propios cortos, y una plataforma on line con acceso directo en la Red a todos estos contenidos. También se ha llevado a cabo la emisión de unos certificados éticos con el objetivo de poner en valor los derechos humanos dirigidos a distintos grupos: para niños comprendidos en edades entre 6 y
12 años, para adolescentes y para adultos. Esta plataforma está dirigida especialmente a profesores y niños para trabajar en el aula. “Nuestro objetivo es poder llegar a 50 millones de niños en todo el mundo”, explicaba Ana Luisa Rotta, responsable de Relaciones Institucionales de The Cubby House Project. La película ha sido llevada como una experiencia piloto al centro madrileño “San Juan
Bautista” a través de ProFuturo. Ha sido puesto en marcha por Fundación Telefónica y Fundación Bancaria “la Caixa”. El film pretende acercar a los niños temas como los derechos humanos, los derechos del niño, la igualdad de género y el acoso escolar desde una perspectiva intercultural y atemporal. Se trata de una producción cien por cien española desarrollada por 12 Pingüinos y dirigida por Óscar Vega.
En el acto también han intervenido las trabajadoras y educadoras sociales de la asociación Pinardi, encargada de trasladar la película al Colegio “San Juan Bautista”: “Tenemos momentos de ocio dirigido, lo que nosotros llamamos centros abiertos, en los que a través de los juegos y las dinámicas trabajamos todos los valores que ellos necesitan”, explicaba Sonia, educadora en el centro.
Educación e innovación Oscar Graefenhain, director general del Instituto de la Cinematografía y de las Artes Audiovisuales, ha mostrado su apoyo a este proyecto socioeducativo recalcando la importancia de trasladar a los niños “el valor que tiene el cine a la hora de transmitir valores y formación”. El acto ha finalizado con la intervención de Carmelo Angulo, presidente de Unicef Comité Español, quien recalcaba que “la animación es un vehículo fabuloso porque MIÉRCOLES, 10 DE ENEROpermite DE 2018 mejor que ningún otro medio que los niños se sientan protagonistas”.
con El MIT seleccionay a derechos humanos seTalleres Animación unen niños para cinco españoles despertar su a través de The Cubby House Project para viajar a Boston creatividad JORNADA ESTUDIANTES
El proyecto incluye Los alumnos del varias iniciativas Colegio “Los Robles” dirigidas a los niños deberán en el aularealizar un proyecto innovador Beatriz Antona educar@magisnet.com Ana G. Barrones educar@magisnet.com
La Academia de Cine ha sido el escenario de la jornada El poder Cinco alumnos del Colegio de educativo“Los de Robles” la animación. Fomento de AsYvonnehan Blake, de la turias sidopresidenta seleccionados Academia de Cine, ha de ejercido de entre 500 centros todo demundo anfitriona delparticipar acto en el que el para en se ha presentado proyecto de un programa deelemprendiThe Cubby House Project. miento llamado MIT Launch Durante esta jornada,Instien la X, con el Massachusetts que of animación y Educación tute Technology, más conohan sido protagonistas, se ha cido como el MIT. presentado el tráilerLuis de laMarpelíLos estudiantes culaTomás de animación realizada tín, Traviesa, Manuel por TheGaspar Cubby House y finanValdés, Llamazares y ciada por el Instituto Alfredo Miranda, de 4ºde deCineESO matografía y de las Artes y 1º de Bachillerato, seránAulos diovisuales y por fuentes encargados de crear unprivaprodas. Esta película combina sus yecto de innovación empresapropios personajesen conBoston persorial y defenderlo najesunhistóricos ante jurado delcomo MIT. Rosa Parks o Abraham Lincoln. El largometraje se añade a un proyecto transmedia que consta, además, de una serie para televisión de 13 capítulos de 17 minutos cada uno, 30 microespacios de televisión, con una duración de minuto y medio aproximadamente, enfocados en cada uno de los artículos recogidos en la Declaración Universal de los Derechos Huma-
Para el desarrollo del proyecto los cinco alumnos gijoneses y ovetenses deben definir la temática del mismo, actualmente barajan ideas de carácter social en cuanto al exceso de consumo de alimentos que son tirados a la basura. Para terminar de definir la idea estarán en continuo contacto con una coach designada por el MIT, Gulia DeTomati, encargada de estrategias de CEO y planificación de proyectos en la empresa InVento. Esta empresa se de- Luis, Tomás, Manuel, Gaspar y Alfredo forman el equipo seleccionado. COLEGIO LOS ROBLES dica a la aplicación de energías Desde hace varios años el Bachillerato del Colegio “Los sostenibles y ecológicas ade- tivo las actividades realizadas más de contar con un amplio se basan en la ayuda al estu- Colegio “Los Robles” está sien- Robles”.“Creemos que finalequipo dedicado a la promo- diante para aprovechar su ta- do un referente en innovación mente nos han seleccionado educativa en el ámbito empre- este año por los últimos progración de nuevas empresas y a la lento y tenacidad. Además del proyecto de sarial, preparando a sus alum- mas que hemos realizado en el creación de programas de caemprendimiento, los alumnos nos en los cursos previos a la ámbito empresarial”. pacitación e innovación. Ciertamente este colegio biEl proyecto está dirigido y deberán realizar un curso on universidad y con un plan de respaldado por la empresa line con la citada empresa estudios enfocado al uso de lingüe ha ganado numerosos LaunchX, perteneciente al LaunchX en el que aprenderán idiomas como el inglés, ade- premios en los últimos años Massachusetts Institute of nuevas formas de defender su más de apostar por el talento y como, por ejemplo, el concurso Desafío emprendepropuesTechnology, que nace con el ob- proyecto de cara al jurado y nuevas ideas de su alumnado. “Llevamos dos años inten- to por Obra Social “la Caixa”. jetivo de empoderar a los jóve- mejorarán sus conocimientos El largometraje dirigido por Óscar Vega tiene personajes de todas las razas y culturas. THE CUBBY HOUSE PROJECT a este premio cinco nes estudiantes para que pue- empresariales. Una vez termi- tando participar en el proyecto racias dan fomentar sus ideas y faci- nado el curso on line y finaliza- de emprendimiento del MIT”, alumnos pudieron viajar a Siaños, para viajarán adolescentes y Bautista” a través deBarcena, ProFutu- licon EnValley el actodonde también han innos, elcreación prototipodede un videoasegura Fernando do el mejoraron proyecto a Boslitar la nuevas em- 12 Esta ro. Ha sido puesto en marcha las trabajadoras y juego diseñado con el apoyo del para subdirector de Secundaria y tervenido ton enadultos. su inglés y conocimientos. compañía deplataforma un tutor. presas. En su programa educaMinisterio de Industria en el está dirigida especialmente a por Fundación Telefónica y educadoras sociales de la asoque los niños pueden desarro- profesores y niños para traba- Fundación Bancaria “la Cai- ciación Pinardi, encargada de llar sus propios cortos, y una jar en el aula. “Nuestro objeti- xa”. El film pretende acercar a trasladar la película al Colegio plataforma on line con acceso vo es poder llegar a 50 millones los niños temas como los dere- “San Juan Bautista”: “Tenedirecto en la Red a todos estos de niños en todo el mundo”, ex- chos humanos, los derechos mos momentos de ocio dirigicontenidos. También se ha lle- plicaba Ana Luisa Rotta, res- del niño, la igualdad de género do, lo que nosotros llamamos vado a cabo la emisión de unos ponsable de Relaciones Institu- y el acoso escolar desde una centros abiertos, en los que a certificados éticos con el obje- cionales de The Cubby House perspectiva intercultural y través de los juegos y las dináatemporal. Se trata de una pro- micas trabajamos todos los vativo de poner en valor los dere- Project. La película ha sido llevada ducción cien por cien españo- lores que ellos necesitan”, exchos humanos dirigidos a distintos grupos: para niños com- como una experiencia piloto al la desarrollada por 12 Pingüi- plicaba Sonia, educadora en el centro. prendidos en edades entre 6 y centro madrileño “San Juan nos y dirigida por Óscar Vega.
El MIT selecciona a cinco españoles para viajar a Boston ESTUDIANTES
Los alumnos del Colegio “Los Robles” deberán realizar un proyecto innovador Ana G. Barrones educar@magisnet.com
Cinco alumnos del Colegio de
Para el desarrollo del proyecto los cinco alumnos gijoneses y ovetenses deben definir la temática del mismo, actualmente barajan ideas de carácter social en cuanto al exceso de consumo de alimentos que son tirados a la basura. Para terminar de definir la idea estarán en continuo contacto con una coach designada por el MIT, Gulia DeTomati, encargada de estrategias de CEO y planificación de proyectos en la empre-
“En ProFuturo queremos FUNDACIÓN BOTÍN preparar a los niños y niñas para un futuro que está lleno de avances tecnológicos”, comen200 niños de edades comprentaba Marina, representante del didas entre los 5 y los 12 años Equipo de Contenidos Prohan participado en unade jornaFuturo.“Tenemos que crear un da creativa multidisciplinar futuro en paz en el que todos seenfocada al conocimiento de amos lo más posible las artes, lasiguales emociones y lay por eso apostamos por habilicreatividad en el Centro Botín dades para la vida y por formar de Madrid. a los en derechos humaLaniños iniciativa organizada nos”,Rosa añadió. por Poo, creadora del “Esperamos que este proyecto educativo Aldeatipo del de actividades en esta talento, y Fátimasigan Sánchez, dimisma línea y que podamos llerectora ejecutiva del Centro gar a más chavales desde nuesBotín, tiene como objetivo destro proyecto otros niveles pertar nuevasen inquietudes en educativos”, explicó tralos niños y niñas másElena, pequeños bajadora deexperienPinardi. a través desocial talleres, “Queyno se quede solo una cias actividades. Conen talleexperiencia piloto, sino que pores como Atrévete a crear tu damos contar con todo el maprimer corto de cine o ¿Quieterial”, añadía. res ser un gran chef? Cocina creativa a cargo de expertos Educación e innovación en diferentes disciplinas eduOscar Graefenhain, director cativas, se busca desarrollar general del Instituto de la competencias como el trabajo Cinematografía y de laspersoArtes en equipo, la iniciativa Audiovisuales, mostrado nal y la toma deha decisiones, su apoyo este proyecto además de laaresponsabilidad, socioeducativo recalcando la la inteligencia emocional y el importancia espíritu crítico.de trasladar a los niños “el valor que tiene el cine a la hora de transmitir valores y formación”. El acto ha finalizado con la intervención de Carmelo Angulo, presidente de Unicef Comité Español, quien recalcaba que “la animación es un vehículo fabuloso porque permite mejor que ningún otro medio que los niños se sientan protagonistas”.
Talleres con niños para despertar su creatividad FUNDACIÓN BOTÍN 200 niños de edades comprendidas entre los 5 y los 12 años han participado en una jornada creativa multidisciplinar enfocada al conocimiento de las artes, las emociones y la creatividad en el Centro Botín de Madrid. La iniciativa organizada por Rosa Poo, creadora del proyecto educativo Aldea del talento, y Fátima Sánchez, di-