Dossier de Prensa Los Robles

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MIÉRCOLES, 10 DE ENERO DE 2018

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Miércoles 27.12.17 EL COMERCIO z LA VOZ DE AVILÉS

COLEGIO LOS ROBLES PRUVIA (LLANERA)

«Les gusta competir contra otros y aprender haciendo»

Los estudiantes de Los Robles, trabajando en la plataforma de STARTinnova. :: DANIEL MORA

EL CENTRO Colegio Los Robes

Los Robles es un colegio concertado masculino que se fundó en 1975 y que se encuentra en la urbanización de Soto de Lla-

nera. Cuenta con unos 400 estudiantes y 37 profesores. Abarca las etapas de Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato.

Manso, Fabricio Díaz Romualdo, Carlos Rodríguez Suazes, Álvaro Inclán Balán y Álvaro Zulueta Cuquerella.

Participantes

Tutor

Carlos Barbero Seisdedos, Miguel Serrano

Fernando Bárcena.

El Colegio de Fomento Los Robles participa con un equipo en esta edición de STARTinnova. Es un grupo muy entusiasta. «Les gusta la competición. El competir contra otros y, además, aprender haciendo hace que estén especialmente motivados», señala su tutor, Fernando Bárcena, que considera muy atractiva la metodología de este programa de fomento de la cultura emprendedora, que incluye conceptos teóricos «que luego son aplicados al ámbito práctico».

En este sentido, destaca, sobre todo, el aprendizaje autónomo mediante vídeos y los cuestionarios y test finales.

El grupo ya está trabajando sobre su proyecto de negocio, que estará relacionado con las aplicaciones móviles que permiten facilitar procesos.

«Como tutor pienso que es de gran ayuda este programa, pues además de dar herramientas al profesor para poder implementarlo. Es realmente motivador para los alumnos», asegura Fernando Bárcena, que destaca entre las capacidades que se desarrollan la «autonomía, el trabajo en equipo, la resiliencia y la creatividad».

Para su tutor en STARTinnova «se trata de descubrir el potencial que cada chico tiene –aunque aclara que todos tienen– para hacerles crecer y ponerles a correr en la pista que mejor se adapte a ellos para llegar lejos. Cada uno tiene mucho que aportar en el mundo del emprendimiento.

Enseñarles implica quitarles el miedo, darles herramientas y ayudarles a fijarse objetivos».

CPEB CARLOS BOUSOÑO BOAL

«Les motiva intentar ganar el concurso» El equipo del CPEB Carlos Bousoño, de Boal, que participa en STARTinnova se llama ‘Jóvenes emprendedores’, toda una declaración de principios. Estos estudiantes de primero de Bachillerato están dispuestos a echar el resto para ganar la competición, en la que su centro ya se impuso en varias ocasiones anteriores.

«Lo que más nos motiva es la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos ya que ven la realidad y la utili-

también les empuja intentar ganar el concurso y sacar adelante sus aficiones y habilidades. «Son alumnos sanos que solo piensan en estudiar y en practicar deporte», destaca su profesor, que cree que se decantarán por un proyecto relacionado, precisamente, con el deporte, aunque también plantearon ideas que tenían que ver con restaurantes de comida rápida y de ayuda a las personas mayores, ya que Boal es una localidad bastante envejecida.

EL CENTRO CPEB Carlos Bousoño

El Centro Público de Educación Básica Carlos Bousoño está situado en Boal, un concejo de montaña con una extensión de 118 kilómetros cuadrados, en la zona Noroccidental de Asturias, a 140 kilómetros de Oviedo. La población escolar del concejo está concentrada en el C.P.E.B. desde Infantil hasta Bachillerato y, en total, supera ligeramente el centenar de estudiantes, lo que implica que las clases son bastante reducidas. El alumnado asistente es del propio municipio, pero también de los concejos limítrofes. Además, las características orográficas dificultan el acceso de la mayoría de los estudiantes, que suelen llegar en autobús, pero también en taxi o

Profesional de Hostelería y Turismo de Gijón regresa a este programa con equipos de las dos ramas de estudios que se imparten en esta escuela. La profesora María Luisa García es la tutora de este proyecto en Turismo y Marta María Díaz hace lo propio con los grupos de Hostelería.

«El concurso, la música, la perspectiva de poder exponer un proyecto propio frente a un jurado, que sea una plataforma de ‘e-learning’ el método de enseñanza, los vídeos...», García ve muchos aspectos motivadores en STARTinnova. «El hecho de utilizar una plataforma es muy cómodo y entretenido», asegura la profesora. Su compañera, Marta Díaz, destaca que los chicos tienen la sensación de que su proyecto «sale de las fronteras del aula y que se convierte en algo más real y más tangible». En su caso, desarrollan ideas relacio-

Una parte de los participantes del CIFP de Hostelería y Turismo. :: JORGE PETEIRO

Nadia Gallo, Silvia Martín, Alina Andrea Bizu, Andrea Secades, Laura García, Cristina Martínez, Esther Ruiz, Geraldine Beambert, Penélope Esteve, Edna Leomene, Patricia Miranda, Adrián Fernández, Laura de la Rosa, Víctor Martínez, Elisa Vilaseca, Diego Lamuño, María Rodríguez, Lucía Martín, Ana Isabel Urrego, Gabriela Nieves Ibáñez, Andrea Cristina Crusells, Álvaro Jiménez, Ale-

Villalba, Raimon Fernández, Andrés Salvador, Andrés Bello, Marco Valencia, Jesús García, Leandro Gregorio, Javier Junquera, Esau García, Adrián Iglesias, Sara Rodríguez, Manuel Joaquín Lomo, Ángel Hernández, Sergio García, Luisa Perales y Marcos Peláez

nadas con el ámbito económico al que se pretenden dedicar. «La expresión oral, el enfrentarse a un público, el compromiso y la responsabilidad de trabajar en equipo» son aspectos que trabajan, según Marta Díaz.

Aunque los participantes «no sienten la presión de una competición», reconoce María Luisa García que sí les ilusiona poder llegar a la final y

que mediante STARTinnova están desarrollando su creatividad y sus capacidades para trabajar en equipo.

«Nosotros ponemos un granito de arena en el desarrollo de la actitud emprendedora», defiende María Luisa, aunque también cree que gran parte de las capacidades «vienen de fábrica» y que con este proyecto se pueden potenciar y descubrir.

Tutoras

María Luisa García y Marta María Díaz

COLEGIO DE FOMENTO PEÑAMAYOR GIJÓN

«Emprender es un compromiso constante de la sociedad» Las nueve estudiantes del Colegio de Fomento Peñamayor que participan en esta edición de STARTinnova, la segunda con presencia del centro, apuran el tiempo para preparar su proyecto.

Reconoce su profesora, Inés Bugallo, que van algo pilladas después de superar una dura fase de exámenes. Divididas en dos grupos de cinco y cuatro alumnas cada uno, están muy motivadas para recuperar el tiempo perdido y ya están encauzando sus proyectos. Les motiva «la cercanía al mundo real empresarial desde una plataforma sencilla, clara y con bastante inmediatez», señala su tutora, que también considera «importante dar a conocer la alternativa del autoempleo».

El hecho de que se trate

de una competición supone un aliciente extra y también poder trabajar en grupo y a la vez de forma individual.

La docente destaca, sobre todo, el entusiasmo de uno de sus equipos. «Les gusta la relación con el entorno empresarial, les motiva tener contacto con los emprendedores», asegura.

Sus proyectos de negocio forman parte de la realidad del mercado y, cree, que cubren demandas existentes.

La tecnología les gusta a estas estudiantes y, por ello, en sus ideas de negocio tiene importancia al unir nuevas tecnologías con drones y su aplicación en el mar.

También han creado un producto ergonómico, económico e innovador.

Para Inés Bugallo el desarrollo de STARTinnova en el

Las alumnas del colegio Peñamayor ya están preparando sus proyectos. :: SUSANA SAN MARTÍN Colegio Peñamayor está permitiendo a sus alumnas perfeccionar la forma de trabajar en equipo y, además, defiende que «se crea o genera creatividad, planificación y responsabilidad». «Se consigue una implicación total», afirma también sobre este programa de EL COMERCIO que supone, para ella, «una idea muy completa para el fomento de la cultura del emprendimiento y la cercanía al mundo empresarial».

Para Bugallo, «el emprendimiento es un compromiso constante y de la sociedad en general». Por ello defiende que «nunca es demasiado pronto para formar a futuros emprendedores y hay que fomentar el emprendimiento en edades tempranas». En tre sus alumnas, por ejemplo, cree que hay alguna con una especial predisposición hacia el emprendimiento. Quizás en STARTinnova encuentre su vocación.

EL CENTRO Colegio Peñamayor

El Peñamayor es un colegio concertado bilingüe situado en plena naturaleza en el concejo de Siero. Comenzó su actividad en 2006, al surgir de la fusión de los centros Peñaubiña y Valmayor. En la actualidad, con casi medio millar de alumnas y medio centenar de profesores, destaca entre sus objetivos la educación personalizada e

integral, la excelencia educativa y su identidad cristiana.

Participantes

Paula Goñi , María Álvarez, Loreto González , Carlota Sánchez Lamadrid, María Martínez-Illescas, Irene Gordo, Fuensanta Ortiz, Carmen Rodríguez y Teresa Cepeda.

Tutora

Inés Bugallo

futuro en paz en el que todos seamos lo más iguales posible y por eso apostamos por habilidades para la vida y por formar a los niños en derechos humanos”, añadió.

“Esperamos que este tipo de actividades sigan en esta misma línea y que podamos llegar a más chavales desde nuestro proyecto en otros niveles educativos”, explicó Elena, trabajadora social de Pinardi.

“Que no se quede solo en una experiencia piloto, sino que podamos contar con todo el material”, añadía.

en el aula Beatriz Antona educar@magisnet.com

La Academia de Cine ha sido el escenario de la jornada El poder educativo de la animación.

Yvonne Blake, presidenta de la Academia de Cine, ha ejercido de anfitriona del acto en el que se ha presentado el proyecto de The Cubby House Project.

Durante esta jornada, en la que animación y Educación han sido protagonistas, se ha presentado el tráiler de la película de animación realizada por The Cubby House y financiada por el Instituto de Cinematografía y de las Artes Audiovisuales y por fuentes privadas. Esta película combina sus propios personajes con personajes históricos como Rosa Parks o Abraham Lincoln. El largometraje se añade a un proyecto transmedia que consta, además, de una serie para televisión de 13 capítulos de 17 minutos cada uno, 30 microespacios de televisión, con una duración de minuto y medio aproximadamente, 26 Magisterio enfocados en cada uno de los artículos recogidos en la Declaración Universal de los Derechos Huma-

Educar

El largometraje dirigido por Óscar Vega tiene personajes de todas las razas y culturas. THE CUBBY HOUSE PROJECT nos, el prototipo de un videojuego diseñado con el apoyo del Ministerio de Industria en el que los niños pueden desarrollar sus propios cortos, y una plataforma on line con acceso directo en la Red a todos estos contenidos. También se ha llevado a cabo la emisión de unos certificados éticos con el objetivo de poner en valor los derechos humanos dirigidos a distintos grupos: para niños comprendidos en edades entre 6 y

12 años, para adolescentes y para adultos. Esta plataforma está dirigida especialmente a profesores y niños para trabajar en el aula. “Nuestro objetivo es poder llegar a 50 millones de niños en todo el mundo”, explicaba Ana Luisa Rotta, responsable de Relaciones Institucionales de The Cubby House Project.

La película ha sido llevada como una experiencia piloto al centro madrileño “San Juan

Bautista” a través de ProFuturo. Ha sido puesto en marcha por Fundación Telefónica y Fundación Bancaria “la Caixa”. El film pretende acercar a los niños temas como los derechos humanos, los derechos del niño, la igualdad de género y el acoso escolar desde una perspectiva intercultural y atemporal. Se trata de una producción cien por cien española desarrollada por 12 Pingüinos y dirigida por Óscar Vega.

En el acto también han intervenido las trabajadoras y educadoras sociales de la asociación Pinardi, encargada de trasladar la película al Colegio “San Juan Bautista”: “Tenemos momentos de ocio dirigido, lo que nosotros llamamos centros abiertos, en los que a través de los juegos y las dinámicas trabajamos todos los valores que ellos necesitan”, explicaba Sonia, educadora en el centro.

Educación e innovación Oscar Graefenhain, director general del Instituto de la Cinematografía y de las Artes Audiovisuales, ha mostrado su apoyo a este proyecto socioeducativo recalcando la importancia de trasladar a los niños “el valor que tiene el cine a la hora de transmitir valores y formación”.

El acto ha finalizado con la intervención de Carmelo Angulo, presidente de Unicef Comité Español, quien recalcaba que “la animación es un vehículo fabuloso porque MIÉRCOLES, 10 DE ENEROpermite DE 2018 mejor que ningún otro medio que los niños se sientan protagonistas”.

con El MIT seleccionay a derechos humanos seTalleres Animación unen niños para cinco españoles despertar su a través de The Cubby House Project para viajar a Boston creatividad JORNADA ESTUDIANTES

El proyecto incluye Los alumnos del varias iniciativas Colegio “Los Robles” dirigidas a los niños deberán en el aularealizar un proyecto innovador Beatriz Antona educar@magisnet.com Ana G. Barrones educar@magisnet.com

La Academia de Cine ha sido el escenario de la jornada El poder Cinco alumnos del Colegio de educativo“Los de Robles” la animación.

Fomento de AsYvonne Blake, presidenta de la turias han sido seleccionados Academia de Cine, ha de ejercido de entre 500 centros todo demundo anfitriona delparticipar acto en el que el para en se ha presentado proyecto de un programa deelemprendiThe Cubby HouseMIT Project. miento llamado Launch Durante esta jornada,Instien la X, con el Massachusetts que of animación y Educación tute Technology, más conohan sido se ha cido comoprotagonistas, el MIT. presentado el tráilerLuis de laMarpelíLos estudiantes culaTomás de animación realizada tín, Traviesa, Manuel por The Cubby House y finanValdés, Gaspar Llamazares y ciada por el Instituto Alfredo Miranda, de 4ºde deCineESO matografía y de las Artes y 1º de Bachillerato, seránAulos diovisuales y por fuentes privaencargados de crear un prodas. Esta película combina sus yecto de innovación empresapropios personajesen conBoston persorial y defenderlo najesunhistóricos ante jurado delcomo MIT. Rosa Parks o Abraham Lincoln. El largometraje se añade a un proyecto transmedia que consta, además, de una serie para televisión de 13 capítulos de 17 minutos cada uno, 30 microespacios de televisión, con una duración de minuto y medio aproximadamente, enfocados en cada uno de los artículos recogidos en la Declaración Universal de los Derechos Huma-

Para el desarrollo del proyecto los cinco alumnos gijoneses y ovetenses deben definir la temática del mismo, actualmente barajan ideas de carácter social en cuanto al exceso de consumo de alimentos que son tirados a la basura. Para terminar de definir la idea estarán en continuo contacto con una coach designada por el MIT, Gulia DeTomati, encargada de estrategias de CEO y planificación de proyectos en la empresa InVento. Esta empresa se de- Luis, Tomás, Manuel, Gaspar y Alfredo forman el equipo seleccionado. COLEGIO LOS ROBLES dica a la aplicación de energías Desde hace varios años el Bachillerato del Colegio “Los sostenibles y ecológicas ade- tivo las actividades realizadas más de contar con un amplio se basan en la ayuda al estu- Colegio “Los Robles” está sien- Robles”.“Creemos que finalequipo dedicado a la promo- diante para aprovechar su ta- do un referente en innovación mente nos han seleccionado educativa en el ámbito empre- este año por los últimos progración de nuevas empresas y a la lento y tenacidad.

Además del proyecto de sarial, preparando a sus alum- mas que hemos realizado en el creación de programas de caemprendimiento, los alumnos nos en los cursos previos a la ámbito empresarial”. pacitación e innovación.

Ciertamente este colegio biEl proyecto está dirigido y deberán realizar un curso on universidad y con un plan de respaldado por la empresa line con la citada empresa estudios enfocado al uso de lingüe ha ganado numerosos LaunchX, perteneciente al LaunchX en el que aprenderán idiomas como el inglés, ade- premios en los últimos años Massachusetts Institute of nuevas formas de defender su más de apostar por el talento y como, por ejemplo, el concurso Desafío emprendepropuesTechnology, que nace con el ob- proyecto de cara al jurado y nuevas ideas de su alumnado.

“Llevamos dos años inten- to por Obra Social “la Caixa”. jetivo de empoderar a los jóve- mejorarán sus conocimientos El largometraje dirigido por Óscar Vega tiene personajes de todas las razas y culturas.

THE CUBBY HOUSE PROJECT a este premio cinco nes estudiantes para que pue- empresariales. Una vez termi- tando participar en el proyecto racias dan fomentar sus ideas y faci- nado el curso on line y finaliza- de emprendimiento del MIT”, alumnos pudieron viajar a Siaños, para viajarán adolescentes y Bautista” a través deBarcena, ProFutu- licon EnValley el actodonde también han innos, elcreación prototipodede un videoasegura Fernando do el mejoraron proyecto a Boslitar la nuevas em- 12 Esta ro.

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La película ha sido llevada ducción cien por cien españo- lores que ellos necesitan”, exchos humanos dirigidos a distintos grupos: para niños com- como una experiencia piloto al la desarrollada por 12 Pingüi- plicaba Sonia, educadora en el centro. prendidos en edades entre 6 y centro madrileño “San Juan nos y dirigida por Óscar Vega.

El MIT selecciona a cinco españoles para viajar a Boston ESTUDIANTES

Los alumnos del Colegio “Los Robles” deberán realizar un proyecto innovador Ana G. Barrones educar@magisnet.com

Cinco alumnos del Colegio de

Para el desarrollo del proyecto los cinco alumnos gijoneses y ovetenses deben definir la temática del mismo, actualmente barajan ideas de carácter social en cuanto al exceso de consumo de alimentos que son tirados a la basura. Para terminar de definir la idea estarán en continuo contacto con una coach designada por el MIT, Gulia DeTomati, encargada de estrategias de CEO y planificación de proyectos en la empre-

“En ProFuturo queremos FUNDACIÓN BOTÍN preparar a los niños y niñas para un futuro que está lleno de avances tecnológicos”, comen200 niños de edades comprentaba Marina, representante del didas entre los 5 y los 12 años Equipo de Contenidos Prohan participado en unade jornaFuturo.“Tenemos que crear un da creativa multidisciplinar futuro en paz en el que todos seenfocada al conocimiento de amos lo más posible las artes, lasiguales emociones y lay por eso apostamos por habilicreatividad en el Centro Botín dades para la vida y por formar de Madrid. a los en derechos humaLaniños iniciativa organizada nos”,Rosa añadió. por Poo, creadora del “Esperamos que este proyecto educativo Aldeatipo del de actividades en esta talento, y Fátimasigan Sánchez, dimisma línea y que podamos llerectora ejecutiva del Centro gar a más chavales desde nuesBotín, tiene como objetivo destro proyecto otros niveles pertar nuevasen inquietudes en educativos”, explicó tralos niños y niñas másElena, pequeños bajadora deexperienPinardi. a través desocial talleres, “Queyno se quede solo una cias actividades.

Conen talleexperiencia piloto, sino que pores como Atrévete a crear tu damos contar con todo el maprimer corto de cine o ¿Quieterial”, añadía. res ser un gran chef? Cocina creativa a cargo de expertos Educación e innovación en diferentes disciplinas eduOscar Graefenhain, director cativas, se busca desarrollar general del Instituto de la competencias como el trabajo Cinematografía y de laspersoArtes en equipo, la iniciativa Audiovisuales, mostrado nal y la toma deha decisiones, su apoyo este proyecto además de laaresponsabilidad, socioeducativo recalcando la la inteligencia emocional y el importancia espíritu crítico.de trasladar a los niños “el valor que tiene el cine a la hora de transmitir valores y formación”.

El acto ha finalizado con la intervención de Carmelo Angulo, presidente de Unicef Comité Español, quien recalcaba que “la animación es un vehículo fabuloso porque permite mejor que ningún otro medio que los niños se sientan protagonistas”.

Talleres con niños para despertar su creatividad FUNDACIÓN BOTÍN 200 niños de edades comprendidas entre los 5 y los 12 años han participado en una jornada creativa multidisciplinar enfocada al conocimiento de las artes, las emociones y la creatividad en el Centro Botín de Madrid.

La iniciativa organizada por Rosa Poo, creadora del proyecto educativo Aldea del talento, y Fátima Sánchez, di-

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Martes 23.01.18 EL COMERCIO

Gustavo Entrala lleva más de quince años asesorando a empresas. :: E. C.

«El teléfono es una muleta en las relaciones personales» Experto en tendencias e innovación, Gustavo Entrala logró meter al Papa en Twitter. El jueves ofrece una charla en el colegio Peñamayor :: JOSÉ L. GONZÁLEZ

G

ustavo Entrala ha trabajado durante los últimos quince años con empresas como L’Oréal, Bankinter o Red Bull.

Experto en tendencias e innovación, su labor consiste en ayudar a las marcas a distinguirse en el entorno digital o, como él dice, «diseñar experiencias digitales». Pero si ha habido un trabajo que le ha distinguido ha

sido colocar al Papa en las redes sociales. El jueves (20 horas) estará en el colegio Peñamayor, en Siero, para dar una conferencia a las familias.

–Prepara una intervención muy especial.

–Voy a tener una conversación con Siri, el asistente digital del Iphone. Es una especie de performance. La idea es interrogar a Siri sobre cómo nos comportamos con las redes sociales, perdemos el tiempo o atendemos a las urgencias cuando usamos el teléfono

móvil. Va a sorprender a la gente que vaya.

–Usted sabrá ya lo que va a decir Siri.

«La adicción al móvil nunca se supera del todo. Lo que yo he hecho es cambiar algunos hábitos»

–No lo sé, hay veces que te sorprende. Vamos a hablar de la ansiedad que tienen los padres con respecto al uso del móvil por parte de los hijos, del impacto que tiene el móvil en las relaciones de pareja y en general de qué está pasando en los hogares desde que tenemos en los bolsillos una especie de conciencia que lo sabe todo de nosotros.

–¿Está justificada la ansiedad de los padres por el uso del móvil?

–En parte sí. En las noticias es

frecuente que aparezcan casos de delitos en redes sociales, abusos, bulling, difusión de la pornografía. Entiendo la percepción muy bien.

–¿Cómo ha influido el ‘smartphone’ en las relaciones de pareja?

–En positivo es un instrumento de comunicación que debería ayudar a que una pareja se entienda mejor, pero al mismo tiempo es un tercero que aparece en la relación y que siempre está presto a los deseos de cualquiera de la pareja. El ‘smartphone’ siempre te da lo que tú buscas y eso hace que a veces se convierta en una muleta en las relaciones personales. Te da una gratificación instantánea que las personas no damos. A veces se convierte en un instrumento de conflicto porque puede acabar con la confianza en la pareja. Son cosas muy nuevas y estamos aprendiendo.

–Ha sido adicto al móvil. ¿Cómo lo superó?

–La adicción al móvil nunca se supera del todo. Lo que yo he hecho es cambiar unos hábitos por otros. Cuando veo que me estoy enganchando leo más, dejo el móvil en casa los fines de semana cuando salgo... No se trata de limitarte sino de sustituir hábitos que no te hacen bien por otros que sí.

–¿Se debe controlar su acceso a los jóvenes?

–Su vida se desarrolla en un ambiente digital. Para ellos es como beber o respirar, algo natural. Los padres tienen la obligación de formarse, no dar por perdida la batalla. Que sepa más que yo no quiere decir que no deba enseñarle a mi hijo cómo se vive, cómo se trata a una persona cuando hablas en un entorno digital. Es un trabajo en equipo en el que los padres deben dejarse enseñar por el hijo y que haya un diálogo permanente sobre lo que pasa en la vida digital.

–¿Han perdido los jóvenes contacto con la realidad?

–Es el fenómeno de la gratificación instantánea. Subo una foto a Instagram e inmediatamente tengo una gratificación en forma de ‘likes’. Sin embargo, en la vida real no somos así. Los demás no existen para hacerme un ‘like’, tienen sus puntos de vista, sus defectos, les huele el sobaco si no se han duchado. Hay que enseñarles que hay que aprender a convivir, aburrirse con la gente, descubrir cosas que hacer juntos.

Hay que animarles a que busquen un equilibrio entre la vida digital y la real.

–¿Cómo recuerda su trabajo con el Papa?

–Con el Vaticano hemos estado trabajando entre 2010 y 2016. El Papa es ahora la figura mundial más seguida en Twitter. Cuando viaja lleva un equipo de redes sociales y todo el Vaticano ha transformado su estructura de comunicación para priorizar lo digital, y eso en 2010 era inviable. Parecía que las estructuras eran tan fuertes que no se iba a producir el cambio nunca, pero conseguimos ganarnos su confianza.

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Tiene cuatro es una las desparpajo.

Del éxito detodos la comprensión propuesta dan fe ralos o en el programa proyecto alumnos en inglés. algo que ‘Magic Talk!’, oratoria no‘teachers’ esa algo nuevo en el La oratoria no únicam es algo« laLa aún está las pendiente», añade. gües que les manejar el bilingües Peñamayor yTalk!’, Los Robles, que hablan el «Es proyecto queapersonaliza mufonética; lesdeenseña manejar lesun presenta durante varios el sede ‘Magic Talk!’, un lahacemos cantidad deenseña manos levantadas a inhacemos extensivo fue participantes delingüística ‘Magic un participantes lasecantidad manos levantadas a fonética; extensivo delesaula, Peñamayor yMañero. en Robles.

«Ya se Peñamayor y en Los de inmersión sión lingüística integrado IS Tiene cuatro años y es una de las tono Del éxito de Los lafuera propuesta dan fe los alumnos en el programa enRo i tono de voz, el volumen y las expreque pertenecen a Fomento Centros glés», señala cho la enseñanza porque asegura de voz, el volumen y las expregundos y finalmente se despiden hora de pedir La pre- también en el patio, en proyecto de oratoria en inglés, pio- proyecto de oratoria en inglés, piola hora de pedir voluntarios. La pre- latambién en elvoluntarios. patio, en el estaba desarrollando encomedor castellano estaba desarrollando en participantes de ‘Magic Talk!’, un la cantidad de manos levantadas a hacemos extens para niños de 3 a 6 años siones faciales y corporales; desaGANIZA (SIERO).

Cande Enseñanza, han implantado este siones faciales y corporales; desaque todos participan y se adapta a dando las gracias a sus compañeros os de 3 a 6 años de inmersión es que todos pasen por el atril. o por los pasillos, el ún nero en Asturias ylingüística que los colegios nero en Asturias y que los colegios misa es que todos pasen por el atril. misa o por los pasillos, el único idioma ylaalMaths ver el resultado see decidió y al vertambién el buen resultad proyectoPeñamayor de oratoriay en hora debuen pedir voluntarios.

La preen el pa la escucha, lapersonaliza memoria III Champions, 23ineros está sentada en el sue- bilingües curso dentro ‘Magicbilingües la escucha, la memoria in- rrollan laun edad y ritmo de cadaes alumno», por la atención, para todos loemumisLosinglés, Robles,pio- rrollan «Es un proyecto que muque hablan las ‘teache Peñamayor Robles, «Es proyecto que personaliza que hablan las esel elinincorporarla a‘teachers’ las dos horas diarias incorporarla a las dos h niños dedel3 aproyecto aylos 6Losalumnos años nero en Asturias y que los colegios teriorizan misa es que todos pasen por o por los pasillo vocabulario; expresan yel atril.

Por otro lado, elporque colegio Peñamayor imera fila, en clase de in-para Dragon’ vocabulario; expresan yel teriorizan destaca Mañero. mo pero se va incrementando ::que LYDIA IS dirigido cho la enseñanza asegura glés», señala Mañero. pertenecen a Fomento Centros deque pertenecen a Fomento Centros cho la enseñanza porque asegura glés», señala Mañero. de que también sepan de inglés quelas tam‘ de Infantil yBARGANIZA Los Robles enNOSTI una clase de inglés. :: FOTOS: PABLO NOSTI Peñamayor y Los Robles, «Esinglés unparticipan proyecto que personaliza mucomparten ideas con sus compañebles en una de de inglés. :: FOTOS: PABLO el para próximo día 23 la tercera ucha atenta aclase laPeñamayor ‘teacher’, quepara hablan Educación Infantil, que tienen en-debilingües comparten ideas sus compañeEn cuanto acon la temática, tiempo y la dificultad según elhablan curLA (SIERO).

CanEnseñanza, han implantado este que acogerá todos y se adapta a ANIZA (SIERO).

Cande Enseñanza, han implantado este que todos participan y se adapta a argumentar sus ideasse en lengua in-argumentar sus ideas e :: LYDIA ISy seis años. ros; participan en clase, sienten edición del concurso ‘Maths Chamun en voluntario. tre tres participan en clase, sienten sobre yde actividades que han detalla la directora. que pertenecen a Fomento Centros ros; choy la enseñanza porque asegura glés», señala Ma III Maths Champions Oliveros está en el‘Magic sue- curso dentro del proyecto ‘Magic laIII edad ritmo de cada alumno», Maths Champions, el 23 sque estásalga sentada el sue- dela curso dentro delsentada proyecto laso», edad ytemas ritmo cadase alumno», glesa», apunta Mañero. glesa», apunta Mañero protagonistas yel controlan las emoenmarcado en el ; defila, inmediato «Para ellos esaen un juego más en elDragon’ trabajado previamente en emoclase. yno controlan las La oratoria es algo nuevo en elA LA BARGANIZA (SIERO).

Cande Enseñanza, que todos participan y proyecto se adapta a otro lado, el colegio Por lo, en primera fila, de in-de dirigidohan a losimplantado alumnos deeste protagonistas destaca Mañero.

Porpions’, otro lado, colegio Peñamayor era en claselevanta de in- la Dragon’ dirigido losclase alumnos destaca Mañero.

Entre los beneficios del proyecEntre los beneficios ciones mejoran su autoestima».

Matemáticas Divertidas en el queacogerá rasatenta obtener el‘teacher’, visto buenodela aula», explica Rebeca Mañero, Candela leyaha explicar los ciones y mejoran su Peñamayor en Losautoestima».

Robles.

«Ya se IIIelMaths Cham Oliveros está sentada en el suecurso dentro del que proyecto layedad ya ritmo de23 cada alumno», glés.

Escucha atenta a la ‘teacher’, próximo día 2 Infantil, tienen‘Magic enEn la temática, hablan acogerá el próximo día la tercera ha a la Educación Infantil, que tienen en-di-Educación En cuanto la tocado temática, hablan tocuanto ‘Magic Talk!’, asegura que «mejoto ‘Magic Talk!’, asegura Los centros apuestan porque una inlos participantes se‘Maths enfrentan, a tra-edición fesora, coloca detrás dello, rectora delsalga área Educación cinco sentidos que tiene el ser Los centros por una in-hu-sobre estaba desarrollando en castellano Por lado, ‘M el c primera fila,de en clase de Infanin- tre Dragon’ dirigido destaca Mañero. que pide un voluntario. delotro concurso tres y seis años. a los alumnos de sobre temas y actividades han edición del concurso Chamue salgaseun voluntario. treen tres yque seis años. temas y apuestan actividades que han ra ladel expresión, la comprensión y lara la expresión, la comp mersión lingüística completa, lo que vés juego y divididos por equie el micrófono y comienza til.

«Tiene mucho éxito, les gusta mano y detalla uno por uno los dimersión lingüística completa, lo que y al ver el buen resultado se decidió acogerá el próxim Escucha atenta a la ‘teacher’, quemás tienen En cuanto a laentemática, No duda; de inmediato levanta pions’, enmarcado enae «Para ellosInfantil, es un juego en elen- trabajado previamente en clase. A trabajado previamente en clase.

Ahablan pions’, enmarcado elaproyecto e inmediato levanta la glés.

«Para ellos es un juego más enlael Educación fonética; les enseña manejar el fonética; les enseña supone que la mitad de las actividaCandela Oliveros explica a sus pos, a retos de cálculo mental, georobtener a sus compañeros la lámiparticipar y que sus compañeros les bujos.

Después, su compañera Clasupone que la mitad de las actividaincorporarla a las dos horas diarias edición del concu pide que salga un voluntario. tre tres y seisRebeca años. Mañero, disobre actividades que han mano y explica tras obtener el visto bueno Matemáticas explica le ha tocado explicar Matemáticas Divertidas en ellos que el visto bueno que aula», Rebeca Mañero, di- aula», Candela le ha tocado explicar los Candela tono detemas voz, elyvolumen ydelas expretono de voz, elDivertida volumen des lleven a cabo en inglés.

Para compañeros metría, medidas o series figuras. ene se proyectada a su del espal-No hagan preguntas, es un buen métolleven ahará cabo en inglés.

Para Trancho propio con una derase inglés para quelo también sepan de laduda; profesora, se detrás del los enfre delellos área de Educación Infanpions’, enmarca de inmediato levanta la rectora cinco sentidos que el ser hu«Para eslos uncinco juegosentidos. más en el des trabajado previamente en clase.

Aparticipantes losse participantes setiene a traora, coloca detrás rectora del área decoloca Educación Infancinco sentidos que tiene el ser husiones faciales yenfrentan, corporales; desasiones faciales ysecorpo ello, en Educación Infantil están en ello, en Educación Infantil están en argumentar sus ideas en lengua inatril, coge el micrófono comienza vés delMatemáticas juego y dividido «Tiene mucho éxito, Mañero, les gusta di- mano y detalla uno por uno los di- mano y detalla uno losequidi-e iny tras obteneréxito, elyvisto aula», explica Rebeca Candela leyuno ha por tocado explicar los vésrrollan del juego divididos por micrófono y comienza mano til. «Tiene mucho lesbueno gusta til. la escucha, la memoria rrollan la escucha, la Di m marcha los programas ‘Magic Dramarcha los programas ‘Magic Draglesa», apunta Mañero.

Oliveros su explica a sus Cla- bujos. a participar explicar ay sus compañeros la lámipos, a retos de cálculo m yOliveros que les Candela su compañera Clalos participantes la profesora, se coloca detrás del rectora del áreasus decompañeros Educación Infancinco sentidos quemental, tiene elgeoser huCandela explica a sus pos, aDespués, retos devocabulario; cálculo sus compañeros la lámi- de que sus compañeros les participar bujos. Después, compañera teriorizan expresan yteriorizan vocabulario; gon’ y ‘Magic Dragon Phonics’, que gon’ y ‘Magic Dragon Phonics’, que Entre los beneficios del proyeccompañeros los cinco sentidos. na que tiene proyectada a su espalmetría, medidas o series hagan preguntas, es un buen métora Trancho hará lo propio con una vés del juego y d atril, coge el micrófono y comienza til.

«Tiene mucho éxito, les gusta mano y detalla uno por uno los dicompañeros los cinco sentidos. metría, medidas o series de figuras. e proyectada a su espalhagan preguntas, es un buen métora Trancho hará lo propio con una mnos de Infantil de Peñamayor Los alumnos y Los Robles de Infantil en una declase Peñamayor de inglés. y Los :: FOTOS: Robles PABLO en una NOSTI clase de inglés.

FOTOS: PABLO NOSTI comparten ideas compañe-comparten ideas con su concon lossus ‘English se ::complementan con losque ‘English ‘Magic Talk!’, asegura «mejo- se complementan Candela Oliveros explica a sus pos, a retos cá a explicar a sus compañeros la lámi- participar y que sus compañeros les to bujos.

Después, compañera Claros; participan ensu clase, se sienten ros; participan en de clase iosname de Fomento para queuna aprendan a desenvoluna actividad semanal de do para que aprendan a desenvol- doCorners’, my is Candela, i’m da. «Hello, my name is Candela, i’m actividad semanal de ra la expresión, la comprensión y la Corners’, na que tiene proyectada a su espal- hagan preguntas, es un buen méto- compañeros los cinco sentidos. ra Trancho hará lo propio con una metría, medidas protagonistas y controlan y a hablar público, una se asigDe todos ellos selas en-emo-protagonistas y control ld and i’mcurso going to conversación.

De todosaellos en-el conversación. fonética; lesen enseña manejar an este eltalk four years old and i’m going to talk verse y a hablar en público, una asig- verse ciones y mejoran su autoestima». ciones y mejoran su au en laeleducación profesoras nativas o bilinnatura que en la educación españo- natura enses», dice con mucho about the senses», dice con mucho cargan nativas o bilintonoque deprofesoras voz, volumen yespañolas expre- cargan Losúnicamente centros apuestan por una ‘Magic Talk!’, desparpajo. lagües aún está pendiente», añade. se dirigen a in- Los centros apuestan la aún está pendiente», añade. quefaciales únicamente se dirigen a gües que siones y corporales; desamersión en lingüística completa, lo quemersión lingüística com Tiene cuatro años y es una de las Del éxito deenlainglés. propuesta dan que fe inglés. «Es algo que enaños el programa Del éxito de la propuesta dan fe los atro y es una de las alumnos «Es algo rrollan la escucha, la memoria e in- los alumnos supone queellacertificado mitad lasde activida:: J.extensivo C.vocabulario; D. cantidad de manos fuera levantadas a y hacemos extensivo fueradedel aula, la cantidad de manos levantadas a lahacemos es delingüística ‘Magic Talk!’, un participantes de ‘Magic Talk!’, un acreditar escola-supone que la mitad de del aula, teriorizan expresan sión des se a cabo Parades se lleven a cabo en proyecto de oratoria en inglés, piohora de pedir voluntarios.

La pretambién enlleven patio, en elencomedor la hora de pedir voluntarios. La pre- latambién oratoria LLANERA. La Concejalía de Emridad oelequivalente yinglés. una expeen el patio, en el comedor obles en en unainglés, clase de inglés. :: FOTOS: PABLO NOSTI comparten ideas con sus compañentegrantes pro-pioEducación Infantil están enello, en Educación Infan s Aulas de y3que a 6del años esparticipan quepasillos, todos pasen porse el atril. o porello, los en pasillos, el de único idioma misa es que todos pasen por el atril. misa los colegios nero en Asturias y que los colegios pleo de Llanera abre hoy el plazo riencia mínima seis meses como oros; por los elclase, único idioma en sienten eurias Culturales losalbañil. programas ‘Magic los programas un proyecto personaliza muque::marcha hablan ‘teachers’ es el in-Dra-marcha «Es un proyecto que personaliza mu- «Es eñamayor Lossexto Robles, bilingües Peñamayor y Los Robles, deC. presentación de solicitudes oficial de Serán contratos que es in-para protagonistas y‘teachers’ controlan lasel emoJ. C. D.las y alumnosyde ::hablan J. D.lasque acreditar el certificado acreditar el certificado de escolagon’ yobra ‘Magic Dragondeterminados Phonics’, quegon’ y ‘Magic Dragon P la enseñanza porque asegura2017acceder al Plan Empleo glés», señala Mañero. por yLa servicio cho la enseñanza porque asegura cho cende a Fomento Centros que pertenecen a Fomento Centros glés», señala Mañero. ciones y mejoran su de autoestima». gio Lugo protagoLLANERA. Concejalía de Emridad o equivalente Quince integrantes del proLLANERA. La Concejalía de Emridad o equivalente y una expesey complementan con con los ‘English se complementan cony grantes del pro-CanNIZA (SIERO). de Enseñanza, han implantado este que todos participan y se adapta a 2018, que está financiado por el a jornada completa, las cláuque todos participan y se adapta a za, han implantado este Los centros apuestan por una ina primera fase de un pleo de Llanera abre hoy el plazo riencia mínima de seis m grama de Aulas Culturales pleo de Llanera abre hoy el plazo riencia mínima de seis meses como legios de Fomento Los Fomento da.colegios «Hello,del myde name is Candela, i’mda.

«Hello, my name is Candela, i’m laIII do Servicio para que aprendan a desenvoldoMaths para que aprendan a desenvolCorners’, una semanal deCorners’, una actividad ulas Culturales :: J. C. D.actividad acreditar el cer III Champions, el 23 está sentada en el suecurso dentro proyecto ‘Magic edad y ritmo de cada alumno», Público de Empleo del PrinMaths Champions, el 23 sulas específicas correspondientes la edad y ritmo de cada alumno», ro del proyecto ‘Magic mersión lingüística completa, lo que bio de saberes, que de presentación de solicitudes para oficial de albañil.

Será 50ymás yyears alumnos dei’m sexto de presentación depúblico, solicitudes oficial de albañil.

Serán contratos four dirigido old goingelde to talkfour years old and i’m going to talk destaca verse yque a hablar en unapara verse aLLANERA. hablar en público, una asigconversación.

De todos ellos se de en-conversación. todos lumnos declase sexto ollan este curso el Dragon’ desarrollan este curso Por otro lado, el colegio Peñamayor ra fila,aen de in-de aand losdel alumnos Mañero.

La Concejalía Emcipado (Sepepa), ydepor que seasigconridad oDe equiva Por otro lado, colegio Peñamayor aytrabajos de interés social.

La dudestaca Mañero. igido los supone laelmitad laselactividatronomía yalumnos nuevas Quince integrantes proacceder al Plan de Empleo 2017por obra y servicio det del Colegio de Lugo protagoacceder al Plan de Empleo 2017por obra y servicio determinados about the senses», conenmuchoabout senses», dice con mucho natura la día educación españonatura que en lalos educación cargan profesoras nativas oestima bilincargan riencia profesoras nati de Lugoaque protagoel próximo día 23 la españotercera anfantil, atenta la ‘teacher’, Infantil, quedice tienen En cuanto a la temática, tratarán aen desempleados de el que próximo 23inglés. lahablan tercera ración de contratos se En the cuanto a la temática, hablan acogerá tienen des se lleven anueve cabo en Para acogerá pleo de Llanera abre hoy el plazo mínima gías.

Elaboraron poren- Educación grama de Culturales cto ‘Magic Talk!’, proyecto ‘Magic 2018, que está financiado por el y a jornada completa, c nizaron la Aulas primera faseTalk!’, de un 2018, que está financiado por el la aún ygües a jornada completa, conselas cláudesparpajo. desparpajo. la aún está pendiente», añade. está pendiente», añade. que únicamente dirigen agües que únicamente primera fase de un edición del concurso ‘Maths Chamsalga un voluntario. tre tres y seis años. sobre temas y actividades que han larga duración. edición del concurso ‘Maths Chamen un año y se iniciarán el día 1 de sobre temas y actividades que han is años. ello, en Educación Infantil están en de presentación de solicitudes para oficial de albañ unas en recetas saluda- 50ymás y alumnos de sexto Público de Empleo del Prinsulas específicas corres« de saberes, que Servicio Público Empleo deldan Prin-fe Servicio sulas específicas correspondientes Tiene cuatro años ymás es una de lastrabajado Tiene cuatro años y es en unaclase. de lasA trabajado Del éxito de de laen propuesta Del éxito detareas laen propuesta dan fe ado el programa integrado en el programa los alumnos inglés.

«Es algo quelos alumnos en inglés. o de saberes, que enlael intercambio pions’, enmarcado en el proyecto inmediato levanta «Para ellos es un juego en el previamente en clase.

A pions’, enmarcado el proyecto previamente os es un juego más Los puestos ofertados son: un abril.

Las y funciones a reamarcha los programas ‘Magic Draacceder alyPlan de Empleo 2017porde obra y serv n un toque carnava- del (Sepepa), porlevantadas elfuera que se cona trabajos interés so de Lugo protagoaúnaColegio gastronomía y nuevas cipado (Sepepa), y por ellevantadas que se con- ala cipado ahacemos trabajos de interés social.

La dude ‘Magic Talk!’, unparticipantes ‘Magic Talk!’, un la cantidad de manos cantidad de manos a hacemos extensivo del aula, extensivo fue onomía yelnuevas mersión lingüística de participantes inmersión lingüística Divertidas endeelsu que obtener visto bueno explica Rebeca Mañero, le ha tocado explicar Matemáticas Divertidas en ellos que Candela le hade tocado explicar los Candela cadía Rebeca Mañero, di- aula», arquitecto técnico, seis peones lizar serán las está propias profegon’ y ‘Magic Dragon Phonics’, que Matemáticas 2018, que financiado el yde a jornada com el 20 de febrero, tratarán a nueve desempleados de por ración nizaron la primera fase de un di- pio-proyecto tecnologías.

Elaboraron poringlés, tratarán nuevevoluntarios. desempleados de la hora ración los contratos estima proyecto dedeoratoria en de oratoria en inglés, piola hora dea pedir La predede pedir voluntarios. pretambién en el patio, enseelLa comedor también enlos el contrato patio, en . Elaboraron porInfanlos participantes se enfrentan, a trara, se coloca detrás del rectora del área Educación Infancinco sentidos que tiene el ser hulos participantes se enfrentan, a tracinco sentidos que tiene el ser hurea de Educación –cuatro de ellos reservados a masión y se ceñirán estrictamente al se complementan con los ‘English nos les a Empleo del Prinsulas específica larga duración. en unlos año y se iniciará iños deenseñarán 3saludaa 6 años para niños de 3 yasaluda6 años intercambio de saberes, que colegiosnero en Asturias y que los colegios equipos unas recetas larga es duración. en unServicio año ypasillos, sePúblico iniciarán eleldía 1 de nero enmucho Asturias que misa que todos pasen por el atril. misa es que pasen por atril. oPlan por los elde único idioma por pasillos, el ún as del juego y(Sepepa), divididos equi«Tiene éxito, leslos gusta micrófono yrecetas comienza yyores detalla por los divés del juego divididos por equimano y detalla uno por uno los di- mano mucho éxito, les gusta deyuno 45 años yuno con certificado detodos Empleo.

Las bases se pu-oconmyrecetas name is Candela, do para que aprendan a desenvolCorners’, una actividad semanal de vés diferentes eni’m til. cipado ypor por eles que a trabajos in Los puestos ofertados son: un abril.

Las tareas yde func aúna nuevas blesbilingües ygastronomía con un Peñamayor toqueycarnavaLos puestos ofertados son: muun «Esabril.

Las tareas y‘teachers’ funciones amureay aLos Robles, bilingües Peñamayor y Los Robles, «Es unescolaridad proyecto que personaliza un proyecto que personaliza que hablan las el se in-que hablan las ‘teache un toque carnavaCandela Oliveros explica a sus pos, a retos de cálculo mental, geoparticipar y que sus compañeros les us compañeros la lámibujos.

Después, su compañera Clade o equivalente, y dos Candela Oliveros explica sus pos, a retos de cálculo mental, geoblicarán en el tablón de anuncios bujos.

Después, su compañera Claque sus compañeros les old and i’m going to talk verse y a hablar en público, una asigconversación.

De todos ellos se encreado al efecto. Y en tecnologías. arquitecto técnico, seis peones lizar serán las propias d tratarán a nueve desempleados de ración de los A IS :: LYDIA IS lesco.

Y el día 20 de febrero, Elaboraron por arquitecto técnico, seis peones lizar serán las propias de su profeque pertenecen a Fomento Centros que pertenecen ala Fomento Centros chopara la enseñanza porque asegura choglés», la enseñanza porque asegura señala Mañero. glés», señala Mañero.co día 20es deun febrero, compañeros los cinco sentidos. hagan preguntas, es un buen métometría, medidas o series de figuras. proyectada a su espalra Trancho hará lo propio con una beneficiarios del Salario Socompañeros los cinco sentidos. metría, medidas o series de figuras. y en la web municipal y los intera Trancho hará lo propio con una untas, buen métosenses», dice con mucho cargan profesoras nativas o bilinnatura que en educación españoá el tercer (SIERO). intercam- Can–cuatro ellos reservados a maduración. enceñirán un añoestric y se i los enseñarán a Can-estede Enseñanza, han implantado este –cuatro departicipan ellos reservados a ma-aque sión ylarga sede ceñirán estrictamente equipos unasles recetas saludaRGANIZA LAalumnos BARGANIZA (SIERO). de Enseñanza, han implantado que todos y se adapta todos participan y se adapta aal sión y se s les enseñarán a cial Básico y con el mismo certifiresados deberán dirigirse a la Ageno. gües que únicamente se dirigen a la aún está pendiente», añade. aberes con alumnosel suederitmo 45 años con certificado Plan deabril.

Empleo.

Las b Los puestos ofertados son:III un Las tareas publicar diferentes yores de 45 añosde y con certificado Plan de Empleo.

Las bases puy con unestá toque carnavaIIIciaMaths Champions, elseLlanera 23 Maths Champion eros está sentada delacurso Oliveros sentada enen el suedentro delrecetas proyecto ‘Magiccurso dentro proyecto ‘Magic la edad cada alumno», la yores edad yde de ycada alumno», erentes recetas ende las bles :: E.feC. los cado–yyritmo dos albañiles, de ellos Desarrollo Local de uatro años y es una alumnos en inglés.

«Esuno algo que Del éxito del de la propuesta dan tuto de Posada. de escolaridad equivalente, y dos blicarán en serán eleltablón d arquitecto técnico, seis peones las p un creado al efecto.

Y en de escolaridad o equivalente, y dos destaca blicarán en el otablón de anuncios Por otro lado, el colegio Peñamayor Por otrolizar lado, colegio imera en clase inlo,blog en primera fila, en clase de in- deDragon’ Dragon’ dirigido afebrero, los alumnos dirigido a los alumnos de a hacemos destaca Mañero.

Mañero. lesco.

Y el día 20 de ado de al fila, efecto.

Y en deun mayor de 45 años.

Ambos (985773540). ntes ‘Magic Talk!’, extensivo fuera del deberán aula, para la cantidad de manos levantadas beneficiarios del Salario So- a acogerá y en lasión web abril será el tercer intercam–cuatro ellos reservados maymunicipa se ceñirá para del Salario So- y encuanto la web municipal y23 los acogerá el apróximo día laintetercera el próximo día 2 atenta la ‘teacher’, glés.

Escucha atenta a laque ‘teacher’, Educación Infantil, tienen en-Educación que tienenLaenEnbeneficiarios cuanto a la temática, hablan En ladetemática, hablan alumnos les enseñarán a lucha intercametercer oratoria enainglés, pio- los en el patio, en el comedor la hora deInfantil, pedir voluntarios. pre- también cial Básico con el mismo resadosPlan deberán dirigirs bio saberes con alumnos yores 45dirigirse años y que certificado de Emple cial Básico y y con el mismo que certifiresados deberán acon lacertifiAgenedición del concurso ‘Maths Cham-edición del concurso ‘M quecon salga unlos voluntario. quede pide que salga un voluntario. tre tres y seis años. tremisa treses y seis actividades hansobre temas yyde actividades han diferentes recetas en res turias y alumnos que colegios publicar o sobre por lostemas pasillos, el único idioma que años. todos pasen por el atril.

E. C. yDesarrollo dos albañiles, uno de ellos cia Local C. del Instituto de Posada. cado– y dos albañiles, uno:: de ellos cado– cia dede Local Llanera escolaridad o en equivalente, dosde Desarrollo blicarán en el pions’, enmarcado el proyecto enmarcado ent Noblog duda; deellos inmediato levanta «Para un juego en el «Es «Para es un juego más ::enE.muel trabajado previamente ende clase.

A ypions’, o; de deinmediato Posada. un creado alesefecto.

Y más en la Peñamayor y Loslevanta Robles,la que hablan previamente las ‘teachers’en es clase. el in- Atrabajado un ellos proyecto que personaliza mayor de 45 años.

Ambos deberán (985773540). mayor de 45 años.

Ambos deberán (985773540). para beneficiarios del So- y en laDivertid web mu Matemáticas Divertidas enSalario el queMatemáticas ras obtener el visto bueno mano y tras obtener el visto bueno di-aula», aula», explica Mañero, explica Rebeca Mañero, diCandela leMañero. ha tocado explicar losCandela le ha tocado explicar los abril será el tercerRebeca intercamnecen a Fomento Centros glés», señala cho la enseñanza porque asegura lossentidos participantes se enfrentan, a certifitra-los participantes se enfr fesora, coloca detrás del de la profesora, se coloca detrás del rectora del área dealumnos Educación Infan-rectora del área de Educación Infan- a cinco sentidos que tiene el ser hu-cinco queytiene elmismo ser hucial Básico con el resados deberán bio de saberes con nza, hanseimplantado este que todos participan y se adapta :: E. C. vésycado– del juego y divididos por equivés del cia juego dividid etro el del micrófono y comienza atril, coge el micrófono y comienza til.

«Tiene mucho éxito, les gustatil.la«Tiene éxito, gusta y detalla uno porel uno detalla uno por uno los diy dos albañiles, uno de ellos de yDesarrol Instituto de Posada.

IIImano Maths Champions, 23los di-mano proyecto ‘Magic del edad ymucho ritmo de cadales alumno», Candela Oliveros explica a sus explica a sus pos, a retos de cálculo geo-pos, a retos de cálculo m r a sus compañeros la lámia susycompañeros la lámi- lesparticipar participar que sus compañeros yD. que sus compañeros les Candela Después, su compañera Cla-bujos.

Después, su compañera Cla-deberán mayor de 45 años.

Ambos (985773540). ::bujos.

J.otro C.Oliveros D. :: J. C.Mañero. acreditar el certificado demental, escolaacreditar el certificado de escolaPor lado, el colegio Peñamayor irigido a los alumnos de a explicar destaca compañeros los cinco sentidos. los cinco sentidos. metría, medidas o yseries de figuras.metría, medidas o serie ene proyectada a su espaltiene proyectada a su espalhagan preguntas, es un buen méto-hagan esConcejalía un buen métora Trancho hará lo propio con Trancho hará lo propio una LLANERA. La Concejalía Em-unara ridad o equivalente unacon expeLLANERA. de Em- compañeros ridad o el equivalente y23 una expeacogerá próximo día lade tercera Infantil, que tienen en- na que Enpreguntas, cuanto aLa la temática, hablan rantes del propleo demínima Llanera hoy el Champlazo pleotemas de Llanera abre hoyque el plazo riencia deabre seis‘Maths meses como riencia mínima de seis meses como del concurso eis sobre y actividades han edición las años.

Culturales de presentación deSerán solicitudes para oficial de albañil. Serán contratos de presentación de solicitudes para oficial de albañil. enmarcado en elcontratos proyecto los es un trabajado previamente en clase.

A pions’, umnos dejuego sextomás en el acceder Plan de Empleo accederlealha Plan de Empleo 2017por obra al y servicio determinados Divertidas en2017el que por obra y servicio determinados licaLugo Rebeca Mañero, diCandela tocado explicar los Matemáticas de protago2018, que está financiado el y a jornada completa, con las cláu2018, que está financiado por el los y a participantes jornada completa, con laspor cláuse enfrentan, a traárea defase Educación cinco sentidos que tiene el ser huimera de un InfanServicio Público Empleopor del PrinServicio Públicouno de Empleo sulas específicas correspondientes del juego y de divididos equi- sulas específicas correspondientes mucho éxito, les gusta mano y detalla por unodel losPrindi- vés de saberes, que (Sepepa), y porsocial. elmental, que se cipado (Sepepa),su y por el que se Clacon- pos, acipado trabajos dedeinterés Lacondua retos cálculo geo- a trabajos de interés social. La duy que sus compañeros les Candela Oliveros explica a sus bujos.

Después, compañera nomía y nuevas trataránde a nueve de ración de los contratos se estima nueve de metría, ración los contratos medidas odesempleados seriesse deestima figuras. guntas, es un por buen méto- compañeros los cinco sentidos. ratratarán Tranchoa hará lodesempleados propio con una Elaboraron larga larga duración. en unduración. año y se iniciarán el día 1 de en un año y se iniciarán el día 1 de s recetas saludaLos puestos son: un abril. tareas y funciones a reaLos puestos ofertados son: un abril. tareasofertados y funciones a rean toque carnava::Las J. C. D. :: J.Las C. D. el certificado de escola- acreditar el certificad arquitecto técnico, serán las propias de su profearquitecto técnico, seis peones lizar serán las propiasseis de supeones profe- lizaracreditar a 20 de febrero, LLANERA. La Concejalía de LLANERA. Laestrictamente Concejalía de Emridad o equivalente y una expe- ridad o equivalente y ntegrantes delaproQuince integrantes del pro–cuatro ellos reservados a masión y se ceñirán al –cuatro de ellos reservados a ma- sión y sede ceñirán estrictamente al Emles enseñarán deaños Llanera abre hoy pleo Llanera abre hoymeses el puplazo riencia mínima debases seis como riencia mínima de seis erentes Aulasrecetas Culturales grama de Aulas Culturales yorespleo deEmpleo.

45 yLas con certificado Plan dede Empleo.

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Llanera abre el plazo para los puestos del Plan de Empleo

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Oviedo

LA NUEVA ESPAÑA

Luis Esmorís, durante su estancia en Bruselas. | LNE

LUIS ESMORÍS | Estudiante ovetense, único

español en un programa con ejecutivos europeos

“Los altos ejecutivos de las multinacionales son más humanos de lo que parecen” “Me impactó ver a una ejecutiva afrontar el problema de 19 trabajadores que se quedaban sin empleo” David ORIHUELA Luis Esmorís Ruiz de Alegría es ovetense, tiene 20 años y estudia ADE bilingüe. Además es árbitro de fútbol en Tercera División y sueña con trabajar en una multinacional y crear, al tiempo, su propia empresa. A principios de esta semana vivió una de las experiencias más intensas de su vida. Es el único español, “y no tenía por qué haber ninguno”, matiza, que ha participado en el programa “Leaders-for-a-Day” (en inglés, “Líderes por un día”) junto a

otros quince estudiantes de diferentes países europeos.

–¿En qué consiste eso de ser líder por un día?

–Es un programa organizado por la Fundación Junior Achievement. Dan becas a dieciséis estudiantes de toda Europa para viajar a Bruselas y vivir una jornada laboral con el líder de una multinacional.

–¿Por qué le seleccionaron a usted?

–En cuarto de la ESO, en el colegio Los Robles, había participado en un proyecto que se

llamaba “Miniempresas”, que era uno de los requisitos para acceder a esta beca. El otro era un examen de competencias emprendedoras. Me llegó un correo y decidí presentarme. Me preseleccionaron y luego me hicieron una entrevista telefónica, todo esto en inglés.

–¿Cómo fue la experiencia?

–Muy buena. Llegué el domingo a Bruselas y regresé a Oviedo el martes. El mismo domingo asistimos a dos charlas sobre emprendimiento y al día siguiente ya pasé la jornada con el líder que me habían asignado.

–¿Quién era?

–Una alta ejecutiva de la empresa Manpower, de recursos humanos.

–¿Y qué hicieron?

–Lo primero fue una reunión con una multinacional que iba a cerrar su sede en Bruselas.

–Empezaron fuerte.

–Sí. La empresa se traslada a otro país en agosto y ofrecieron a los empleados ese traslado, pero algunos no lo aceptaron y se quedarán en la calle, así que contrataron a la compañía de mi “líder” para que les ayudase a encontrar trabajo.

–¿Y cómo vivió usted en primer persona la dura realidad de la deslocalización?

–Era una situación muy delicada y me gustó mucho ver có-

Martes, 24 de abril de 2018

mo ella trataba la situación, cómo enfrentaba la situación de diecinueve personas que se iban a quedar sin trabajo.

–¿Hubo más reuniones?

–Sí. Por la tarde asistí a dos citas internas de la empresa: en una se trató un problema con el sistema informático y en otra analizaron cómo abordar la ley de protección de datos.

–¿Qué enseñanza se queda?

–Desde pequeño pensé en montar una empresa, y en los últimos años me decantaba más por trabajar en una multinacional. Ahora veo que es posible trabajar en una empresa y también desarrollar tus propios proyectos. La multinacional te da oportunidades de progresar, de tener aspiraciones y motivación.

–¿Cómo son los altos ejecutivos internacionales?

–Más humanos de lo que parecen. Los vi muy cercanos.

–Usted es árbitro de fútbol; confiese, ¿prefiere trabajar en una multinacional o arbitrar en Liga de Campeones?

–La Champions, sin duda. Mi mayor sueño es el arbitraje y voy a luchar por ello, pero tengo que tener los pies en el suelo.

Muy pocos llegan a Primera.

❛❛ Mi sueño es ser árbitro de Primera, pero debo tener los pies en el suelo

h La hemeroteca Por Ángel Fidalgo

Hace 50 años:

24 de abril de 1968 ■ EL PARQUE INFANTIL DE

TRÁFICO SE INSTALARÁ EN EL BARRIO DE VENTANIELLES

“Se confirma la instalación en Ventanielles, ese barrio que se está poniendo de moda, del parque infantil de tráfico, que estará abierto desde el día 1 al 7 de mayo. Una novedad para la chavalería de Oviedo, una atracción que sabrán aprovechar, con el deseo de que esas instalaciones volantes se conviertan en definitivas en nuestra ciudad. Esperamos que así será gracias a Tráfico y al Ayuntamiento”.

■ TRES PUEBLOS DE SOTO

DE RIBERA, INCOMUNICADOS DESDE HACE SEIS MESES

“Desde hace casi seis meses tres pueblos de Soto de Ribera permanecen incomunicados a causa de un desprendimiento de tierra originado por las obras de la nueva carretera Oviedo-Figaredo, que se llevó su camino por delante. En total, mas de 75 vecinos de los pueblos de La Retoría, Tellego y La Mortera, son los afectados y muchos no pueden sacar el ganado de sus cuadras ni trabajar sus fincas”.

Hace 25 años:

24 de abril de 1993 ■ EL AYUNTAMIENTO QUIERE

UN POLÍGONO COMERCIAL EN EL ENTORNO DE OLLONIEGO

–¿De dónde saca tiempo para estudiar el reglamento de fútbol, para hacer ejercicio y así poder arbitrar y para sacar adelante su carrera universitaria?

–No me gusta estar sin hacer nada. El año pasado estaba en Regional Preferente y me centré mucho en el arbitraje para subir a Tercera. Este año, como sé que no voy a subir a Segunda B a la primera, me he centrado en los estudios y he cogido asignaturas del curso que viene.

“El Ayuntamiento pretende crear un polígono de distribución comercial en el valle del Nalón y en el entorno de los núcleos de Olloniego y Tudela Veguín, que permita potenciar esta zona como un área industrial dentro del municipio.

Esta misma semana el Alcalde, Gabino de Lorenzo, y el concejal de Infraestructuras y Urbanismo, Javier Sopeña, encargaron a la Sociedad para el Desarrollo de las Comarcas Mineras, que estudie la viabilidad de este proyecto”.

■ LUIS JOSÉ ÁVILA: “HABRÍA

Bernardo Guerra expone su “Arte en el fregadero” en Dos Ajolotes La galería Dos Ajolotes inaugura hoy, a las ocho de la tarde, la muestra “Arte en el fregadero”, de Bernardo Guerra. La serie está compuesta por cuadros de gran formato y muestra una pintura sólida, trabajada, en la que materia y grafismo se combinan para generar un mundo paralelo en el que personajes, a veces estrambóticos y de alguna manera demasiado reales, dialogan, fluctúan, atrapados en superficies elaboradas, estigmatizadas. Según el autor, “ Arte en el fregadero” es un método creativo basado en el replanteo continuo de la obra tanto desde su desarrollo plástico como conceptual, se trata de estar lavando la obra a través de múltiples capas que construyen y deconstruyen los planos de trabajo y nos van descubriendo la parte limpia, sucia, rota, pulida de la misma.

Una de las piezas de Bernardo Guerra que se exponen desde hoy.

QUE DAR OTRO FIN A LA PLAZA DEL PESCADO”

“Luis José Ávila, periodista, estima necesario dar otra utilidad al edificio de la plaza del pescado, trasladando de lugar el mercado. Asimismo, aboga por el acicalamiento de las fachadas que dan a la plaza de Trascorrales. Todo ello, con el fin de culminar un proceso de recuperación del espacio iniciado con la peatonalización y reforma de la plaza”.

Vea las portadas de ambos días en la edición digital de LA NUEVA ESPAÑA:

www.lne.es

Jueves 19.04.18 EL COMERCIO

De la miniempresa escolar al centro del liderazgo europeo Luis Esmorís, de 19 años, es el único español elegido entre dieciséis europeos para pasar un día en Bruselas entre directivos de empresas :: ELENA RODRÍGUEZ

OVIEDO. Tiene solo 19 años, pero las ideas claras y afán emprendedor.

Ya lo demostró en el colegio Los Robles, cuando decidió apuntarse al programa Junior Achievement, que enseña a los estudiantes a emprender.

Entonces, el ovetense Luis Esmorís Ruiz de Alegría participó en la creación de una miniempresa que importaba pequeñas cajas de láminas de jabón, que permitían poder lavarse las manos en cualquier momento. Haber superado un examen (el ESP, que certifica la adquisición de habilidades emprendedoras) le permitía poder optar a la beca ‘Líderes por un día’, que consiste en viajar a Bruselas y conocer durante 24 horas a directivos de varios ámbitos: políticos, de medios de comunicación y de multinacionales.

Luis –que cursa segundo curso de

Administración y Dirección de Empresas en la Universidad de Oviedo por la modalidad bilingüe– quiso intentarlo en el tercer apartado. «Me gustaría trabajar en una multinacional y poder ir progresando en ella, pero antes quería saber si es lo mío», explica. Para ello, tuvo que pasar varias pruebas: escribir una carta y enviar un vídeo de un minuto donde explicara por qué quería participar.

Diecio expon feria d este f en Tra

:: ROSA

Luis Esmorís, con Lynn Coutigny, de Manpower, en Bruselas.

Efectos de la deslocalización

Pasó el corte, entre miles de jóvenes europeos, y después una entrevista telefónica en inglés, con preguntas sobre su interés emprendedor. Una de ellas, sobre su líder de referencia.

Nombró a Amancio Ortega, el fundador de Inditex y que comenzó a trabajar en una pequeña tienda de ropa.

El teléfono volvió a sonar hace solo unas semanas: había sido seleccionado y era único español de los dieciséis elegidos en toda Europa para la beca.

Junto a él, jóvenes de Austria, Bélgica, Italia, República Checa, Portugal, Alemania, Turquía, Países Bajos, Hungría, Rumanía, Reino Unido, Lituania y Eslovaquia. Fue el domingo cuando viajó a Bruselas. Tras una primera tarde de conferencias sobre em-

El joven, en Oviedo. :: LORENZANA prendimiento y un test sobre su perfil digital emprendedor, el lunes empezó con su líder: Lynn Coutigny, de Manpower, multinacional que trabaja en la gestión de recursos humanos.

Ese día, Lynn recibía a una multina-

cional que abandonaba Bruselas por los altos costes de producir en la capital belga. «Se marchaba a otros países y había un grupo de diecinueve empleados que se quedaban y que querían integrarse en otras empresas. Se trataba de empezar a buscarles nuevos trabajos».

Aprendió otros aspectos, como la nueva normativa de protección de datos; perdió el miedo a la cámara, ya que Manpower grabó su estancia para un vídeo promocional, asistió a un cóctel, donde Larry C. Farrell presentó el libro que ha escrito sobre las iniciativas de los antiguos alumnos del Junior Achievement... «Conoces a directivos de Fedex, de la empresa de telefonía ATT... La expectativa se cumplió y sigo pensando en trabajar en una multinacional, aunque, después de escuchar a un chico de ATT, me gustaría que, al salir, tuviera tiempo para crear mi propio proyecto».

OVIEDO les acoge nal de cer de sema –dos más gados de León y Ca tos, expo en la anti nes a dom concejal d chez Ram te la prese de la acti en horari a 21 horas entrada g ta.

Al enc tro tam acudió García, q pación de que pres Oviedo s ción nac aglutina dedican a ellos se p gresos en cía. La pr lizada po

Colegios de Fomento Los Robles y Peñamayor Colegio

Lunes, 28 de mayo de 2018

Siero y Noreña

Rafael Lora García

Miércoles, 30 de mayo de 2018

Asturias

LA NUEVA ESPAÑA

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Colegios de Fomento Los Robles y Peñamayor Colegio

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LA NUEVA ESPAÑA

Siero, Noreña y Llanera Siero y Noreña

Agüera, en San Martín de Anes, del siglo XVIII y con finca: 2 millones de euros Pola de Siero, A. DE LA FUENTE Desde un palacete del siglo XVIII hasta una casa rural con 20.000 metros cuadrados de finca pasando por enormes y rehabilitadas quintanas con su hórreo y todo. Así es la oferta de viviendas “de lujo” en Siero. Las buenas conexiones por carretera con las tres principales ciudades del Principado, la proximidad de servicios y una orografía favorable hace que proliferen las viviendas “de lujo” en la zona rural de Siero. Según un popular portal inmobiliario online, en el concejo hay tres propiedades a la venta que superan el millón de euros y 34 que rebasan los 500.000.

La “joya de la corona” de viviendas en venta en Siero está en la parroquia de San Martín de

Anes. Se trata del palacio de Agüera, un caserío levantado en 1730, muestra de arquitectura civil barroca, que está inscrito en el catálogo municipal. El inmueble principal, con siete habitaciones y cuatro baños, está acompañado por una finca de 30.000 metros cuadrados. ¿Su precio de salida?

2.000.000 de euros, después de que sus dueños hayan rebajado en medio millón sus pretensiones en las últimas semanas.

La segunda propiedad con un precio de venta más elevado del concejo está en Samartino. Se trata de una casona piedra construida sobre una finca de 20.000 metros cuadrados. La parcela también cuenta con una nave de 360 metros cuadrados. Pero por encima de sus nueve habitaciones y otros tantos baños, el reclamo del

El palacio de Agüera, en la foto del catálogo municipal. | AYTO. SIERO

! Las viviendas “top”. El palacio de Agüera, con un precio de salida de 2 millones de euros, es la vivienda más cara a la venta en el concejo de Siero. La siguiente propiedad más cara en le mercado se encuentra en Samartino, con un precio de 1,5 millones y la tercera, en Tiñana, 1,2 millones.

! Más de medio millón. En el concejo hay un total de 34

viviendas a la venta con un precio superior a los 500.000 euros. Anes, Samartino, Tiñana, Limanes, Viella o La Fresneda aglutinan estas exclusivas propiedades.

! Comunicaciones. Una de las claves de la concentración de

viviendas de “alto standing” en la zona rural de Siero es la buena comunicación por carretera con Oviedo, Gijón y Avilés. Son muchos los anuncios de casas en venta que dan más importancia a la distancia a las grandes ciudades del Principado que a los metros cuadrados de terreno.

! Un mercado que resiste. Desde el pinchazo de la burbuja inmobiliaria, hace una década, la construcción de casas unifamiliares en la zona rural del concejo ha sido superior al de levantamiento de pisos en bloques de viviendas en el ámbito urbano.

! Las zonas de moda. Anes, Valdesoto, La Fresneda y

Samartino son los lugares donde más florece la construcción.

hay otra tr repartidas quias del c minador co se encuent concejo y lizan com comunicac otros grand Y es qu ve de Siero ve para se gísticos y las empres portantes d vale para i mobiliario hecho, des dos los año unifamilia en el muni sos entre lo Anes, Vald Samartino de más se cipio en e gracias a la

El PP al Ayu abord en Ma

El grup Popula una re Obras rentes p que pad urbaniz Los san son las ciones tambié vecinos MANUEL NOVAL MORO

Graduación del alumnado de Infantil del colegio Peñamayor Los alumnos de primer ciclo de Educación Infantil del colegio Peñamayor celebraron su ceremonia de graduación, la primera en la que participan a sus cinco años de edad. Los actos comenzaron con una ofrenda floral en el

oratorio del centro educativo, y a continuación tuvo lugar la ceremonia oficial de entrega de diplomas, a la que los niños acudieron con su birrete y su banda. Una vez concluido el acto solemne, hubo varias actuaciones de

los alumnos, que para concluir la fiesta compartieron una merienda. El acto de graduación contó con un total de 31 alumnos, que disfrutaron enormemente de los actos, en la foto, informa M. NOVAL MORO.

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nés, Francisco Borja, Kiko, en el Gasherbrum II en 2006, hasta el punto de que se está planteando renunciar al premio Princesa de Asturias que le concedieron junto a Reinhold Messner. La expedición aragonesa en la que iba Borja era mandada por el hoy coronel Alberto Ayora, del Grupo Militar de Alta Montaña, que fue quien abrió el fuego con un tuit demoledor: “Pues no. No es justo el #PremiosPrincesadeAsturias para @KrzysztofWielicki. No lo merece quien no movió un dedo para rescatar a uno de mis hombres en el GII”.

El alpinista y periodista con raíces asturianas Sebastián Álvaro, creador de “Al filo de lo imposible”, terció en la polémica difundiendo un correo de la Iwona Zielinski, del Instituto Cultural Polaco en Madrid, en el que se recogen las impresiones de Wielicki, estos días en Madeira.

pronunciado las palabras que le atribuyen: “Cada expedición tiene que saber rescatar a los suyos, coge de aquí el material que necesites y rescata a tu gente”. No va con su estilo. Wielicki está convencido de que nadie que le conozca creerá algo así, toda vez que ha participado en varios rescates de riesgo, como el de Andrzej Zawada en el Everest, el de Marco Bianchi en el K2 o el de Marcin Kaczkan en este mismo ochomil, pero en invierno.

Tampoco entiende que el asunto del Gasherbrum II se saque ahora doce años después, cuando los españoles no le dijeron nada cuando coincidieron en el campo base de esta montaña del Karakorum, ni pusieron en duda los informes que él mismo remitió, uno en polaco al portal wspinanie.pl, y otro en inglés a la Explorersweb, del que se hizo eco LA NUEVA ESPAÑA el lunes.

Krzysztof Wielicki. | EFE

En el correo difundido por Sebastián Álvaro, Wielicki vuelve a reiterar lo ya señalado en el informe de Explorersweb: que asistió, junto a un montañero americano, a Kiko Borja, que había rodado unos 150 metros en la ladera de la cumbre; que solo había un compañero del gijonés, pero muy lejos

que subiese con medicamentos e inyecciones, aunque éste tuvo que renunciar porque estaba agotado.

También asegura que entregó medicinas y material (un saco de dormir, cuerdas, tela para un vivac) a un español para que lo subiese. Añade que intentó convencer a Borja de que bajase, pero se negaba, esperando a sus compañeros. Al final, Borja, no estaba tan mal, porque pudo descender por su propio pie. A Wielicki le preocupaba el estado de los miembros de su expedición. E insiste en indicar que los españoles no estaba bien aclimatados, ni disponían de material. Si pidió que le devolviesen el que les prestó, fue porque tenía que devolverlo a la Federación Polaca. Sebastián Álvaro, que conoce a Ayora, aseguró que la polémica es “dolorosa”.

Tan solo indicó que Wielicki sostiene lo mismo ahora que hace doce años.

parlamento asturiano. La diputada de la formación naranja, Diana Sánchez, defendió la inclusión de una cláusula que garantice “la indemnidad laboral” de los trabajadores que denuncien casos de corrupción para que no se repitan situaciones como la de Ana Garrido “que acabó viviendo en una casa de okupa por denunciar la trama Gürtel”.

Ciudadanos defiende que la ley de Transparencia incluya garantías de confidencialidad para el denunciante así como de que no se puedan tomar represalias con los trabajadores que denuncien posibles situaciones de corrupción. “Para nosotros es una línea roja”, añadió la parlamentaria de la formación que lidera Albert Rivera. El dictamen de la ley de Transparencia podría aprobarse en el mes de junio.

OBRA SOCIAL LA CAIXA

Alumnos de Los Robles pueden ir a Silicon Valley gracias a la Obra Social la Caixa Un equipo de estudiantes del colegio de Fomento asturiano se encuentra entre los treinta y cinco que fueron seleccionados en todo el país para participar en el “Campus Desafío Emprende”, cuyos cinco ganadores se conocerán hoy Pruvia (Llanera), E. C. Un equipo de estudiantes del colegio de Fomento Los Robles de Pruvia, Llanera, es uno de los 35 de toda España que han sido seleccionados para participar en el “Campus Desafío Emprende” de la Obra Social la Caixa, el cual tuvo lugar en Barcelona del 9 al 12 de mayo.

Creatividad, iniciativa, cooperación y esfuerzo se pusieron a prueba durante unas jornadas que tienen el objetivo de estimular la cultura emprendedora e innovadora entre la comunidad educativa. Más de 200 alumnos y de 40 profesores convivieron durante varias jornadas en una casa de colonias, asistiendo a diferentes conferencias y realizando múltiples talleres para profundizar en el emprendimiento.

Esta experiencia les permitió, además, continuar desarrollando el proyecto que han trabajado durante el curso con el programa “Jóvenes Emprendedores” de la Obra Social la Caixa.

Diferentes equipos participantes en el “Campus Desafío Emprende”. | LNE

El proceso de aprendizaje que se impulsa en este campus está basado en proyectos mediante metodologías activas, y persigue favorecer el desarrollo de las competencias básicas para la vida. Especialmente se impulsa la competencia de “sentido de iniciativa y espíritu emprendedor”, que consiste en el desarrollo de las capacidades de

autoconocimiento y desarrollo personal, pensamiento crítico y sentido de la responsabilidad, gestión del cambio y la incertidumbre, liderazgo y trabajo en equipo, creatividad e innovación, así como gestión de proyectos y la actitud proactiva. Para ello se combinan diversas tipologías de actividades como:

–Dinámicas y talleres de aprendizaje. Sesiones dirigidas que implican una breve transmisión de conocimientos y ejercicios prácticos aplicados.

–Trabajo autónomo autogestionado. Momentos para la reflexión, debate y decisión en los equipos de trabajo. Para aumentar su cohesión, profundizar en sus propues-

tas y mejorar la forma de comunicarlas.

–Conferencias y ponencias. Sesiones puntuales de carácter inspirador que permiten a sus participantes profundizar en diversos aspectos de la experiencia emprendedora y conversar con sus protagonistas.

–Actividades lúdicas. Disfrutar del viaje, de conocer a otros jóvenes y sus iniciativas, de los entornos en los que se desarrolla el Campus, etcétera.

–Espacios de relación y convivencia. Momentos cotidianos de convivencia, oportunidades de relación informal, basadas en la colaboración y corresponsabilidad para el buen funcionamiento del campus.

Tras el proceso y resultados del Campus, de los 35 equipos que participan, cinco serán los ganadores de los premios “Desafío Emprende”, los cuales tendrán lugar hoy, 30 de mayo, en Barcelona. El premio es un viaje formativo a Silicon Valley, donde los alumnos ganadores y sus profesores tendrán la oportunidad de conocer espacios y modos de trabajo diferentes, participar en workshops y realizar trabajos en equipo, además de aprender de la experiencia de profesionales que trabajan en las empresas líderes a nivel mundial. Una gran experiencia que potenciará sus habilidades emprendedoras y su crecimiento personal.

OVIEDO&CENTRO Sábado, 17 de marzo de 2018 | 19 | LA NUEVA ESPAÑA

OFERTA FORMATIVA Una alumna, durante una de las actividades del programa “Magic Talk!”. | LNE

Proyectos de innovación ! Matemáticas Divertidas desde los 3 años

! Talleres colaborativos

científico, literario, creatividad e iPad desde los 3 años

! Entrepreneurship Program, desde los 3 años

! Ajedrez, desde los 4 años ! Scratch, programación visual del MIT en Primaria

! STEM, Science, Technology,

Engineering, Mathematics en Primaria, ESO y Bachillerato

Oratoria en inglés desde los 3 años Los colegios Peñamayor y Los Robles incorporan a su proyecto de bilingüismo el programa “Magic Talk!”, para que los alumnos desarrollen desde Infantil habilidades comunicativas en lengua inglesa Oviedo, E. C. Aprender a hablar en público en inglés desde los 3 años es una realidad en Asturias gracias a la labor de centros educativos como Peñamayor y Los Robles, que incorporan a su proyecto de bilingüismo el programa “Magic Talk!” con el objeto de que los niños y niñas desarrollen desde Infantil habilidades comunicativas en lengua inglesa de una manera lúdica. Para los pequeños “Magic Talk!” es un juego más en el aula: cada uno sube al atril, toma el micrófono y se dirige a sus compañeros de clase para hablar sobre temas y actividades que han trabajado en el ámbito del proyecto de inglés.

“Magic Talk!” se adapta a la edad y ritmo de niños y niñas para que cada uno pueda desarrollar de una manera divertida la práctica de oratoria en lengua inglesa. En el proyecto de bilingüismo de Peñamayor y Los Robles se integran

otros programas como “Magic Dragon” y “Magic Dragon Phonics”, los cuales se complementan con los “English Corners”, activi-

dad de conversación en grupos reducidos.

En los primeros cursos de Primaria, los alumnos y alumnas

Programas de emprendimiento desde los 3 hasta los 18 años Oviedo, E. C. Para ayudar a los alumnos a desarrollar su talento y proporcionar la confianza suficiente para lograr sus metas, los colegios Peñamayor y los Robles incorporan el “Entrepreneurship Program”. Un proyecto de innovación que fomenta el desarrollo de la autonomía, creatividad, liderazgo, pensamiento crítico, capacidad de comunicación, iniciativa y responsabilidad, para potenciar el espíritu emprendedor en los alumnos. El programa comienza en Educación Infantil con actividades adaptadas a su edad como los talleres científicos, digitales y de creatividad. En las siguientes etapas educativas se trabaja a través de proyectos de emprendimiento desarrollados con entidades como Junior Achievement, Obra Social La Caixa, IESE, Young Business Talents, y con el Massachusetts Institute of Technology (MIT).

Dos alumnos, realizando una actividad dentro del proyecto “Matemáticas Divertidas”. | LNE

continúan su aprendizaje bilingüe con el proyecto “Walking into English”, que trabaja el enfoque metodológico CLIL en las áreas

de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Expresión Artística, potenciando las habilidades comunicativas.

Tanto Peñamayor como Los Robles son centros preparadores de Cambridge English, por lo que sus alumnos y alumnas realizan los exámenes oficiales en el propio colegio. Como complemento del aprendizaje del inglés en el centro educativo, ofrecen además programas académicos en escuelas de Estados Unidos, Irlanda y Canadá.

Sábado, 26 de mayo de 2018

Páginas especiales

LA NUEVA ESPAÑA

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CAMPAMENTOS DE VERANO

Participantes en una edición anterior del campamento, durante una salida para disfrutar de la naturaleza. A la derecha, una pequeña coloreando en un aula. | LNE

Aprender en vacaciones es muy divertido El Colegio de Fomento Peñamayor organiza durante el mes de julio un variado Summer Camp en inglés para niños y niñas de Infantil y para pequeñas del primer ciclo de Primaria Oviedo, E. C. Ya ha empezado la cuenta atrás para las vacaciones de verano y son muchas las alternativas que se les presentan a los padres para que sus hijos disfruten del tiempo de ocio estival. Y también para que aprendan. Son pocos los progenitores que disponen de un período de asueto tan extenso como el de los escolares y por eso es necesario buscar alternativas que les permitan conciliar la vida laboral y familiar. Entre estas, los campamentos son una de las opciones más recurrentes. Los hay de montaña, deportivos, artísticos, de idiomas, etcétera, y también algunos que cuentan con una programación que incluye un poco de todo. Un ejemplo es el Summer Camp del Colegio de Fomento Peñamayor, que se desarrollará el mes de julio en las instalaciones del centro.

La actividad va dirigida a niños y niñas de Educación Infantil, así como a niñas del primer ciclo de Primaria (1.º y 2.º cursos). Comienza el 2 de julio y durante todo el mes ofrece un variado programa de actividades

Piscina climatizada del Colegio Peñamayor. | LNE

que los participantes disfrutarán de lunes a viernes, en horario de 9.30 a 16.30 horas. Abierto a todos los pequeños asturianos, sean o no alumnos del centro educativo, este Summer Camp, que ofrece servicio de transporte desde Oviedo y Gijón, cuenta con un gran atractivo: se desarrolla en inglés. A excepción de las clases de natación, tanto los “arts and crafts” como el teatro, los talleres de cocina o los de pintura serán en lengua inglesa.

Todos estarán coordinados por profesorado nativo del colegio, que también organizará a los grupos de niños y niñas en función de sus edades, con el fin de optimizar todas las actividades que realicen con ellos. También se les entregará todo el material necesario, así como una agenda con la que se comunicarán niños y profesores a lo largo de todo el campamento.

El horario del Summer Camp estará distribuido de tal manera

que los pequeños disfruten al máximo de cada jornada. Cabe destacar que la seguridad es primordial, por ello los participantes, tanto en las horas de clase como en las salidas y recreos, estarán en todo momento vigilados por personal del centro.

Durante las dos primeras horas del campamento (hasta las once y media de la mañana) se celebrarán talleres, así como actividades deportivas y clases lúdicas de inglés. Tras un recreo de media ho-

ra, en el que los participantes podrán disfrutar de un rico aperitivo para coger fuerzas, de 12 a 13.15 horas se reanudarán las clases, ya sea algún taller, alguna práctica deportiva tanto en la piscina climatizada del colegio como al aire libre, o inglés. Cuando finalicen todos se irán a comer.

En este punto es importante destacarse que el Colegio Peñamayor cuenta con un servicio de cocina propia que elaborará a diario nutritivos menús para los pequeños –si alguno sufre algún tipo de alergia o intolerancia alimentaria se le adaptará–, así como snacks de media mañana y la merienda. Tras la comida habrá un rato de recreo hasta aproximadamente las tres de la tarde, hora en la que dará comienzo el último taller del día, que se desarrollará al aire libre.

El programa del campamento incluye dos salidas culturales, así como una fiesta de fin de curso a la que acuden todas las familias.

Los que quieran que sus hijos no se pierdan esta oportunidad pueden ya reservar su plaza en la página web del colegio.

ESPECIAL EDUCACIÓN PUBLIRREPORTAJE 17

Sábado 17.03.18 EL COMERCIO

COLEGIOS BILINGÜES PEÑAMAYOR Y LOS ROBLES. Los alumnos desarrollan desde infantil habilidades comunicativas en lengua inglesa de manera lúdica

Peñamayor y Los Robles: Oratoria en inglés desde los 3 años SIERO

C. M. Aprender a hablar en públi-

co en inglés desde los tres años es una realidad en Asturias. Los colegios Peñamayor y Los Robles incorporan a su proyecto de bilingüismo el programa “Magic Talk”!, para que niños y niñas desarrollen desde Infantil habilidades comunicativas en lengua inglesa de una manera lúdica.

Para los niños “MagicTalk!” es un juego más en el aula: cada uno sube al atril, toma el micrófono y se dirige a sus compañeros de clase para hablar sobre temas y actividades que han trabajado en el ámbito del proyecto de inglés. “MagicTalk!” se adapta a la edad y ritmo de niños y niñas, para que cada uno pueda desarrollar de una manera divertida la práctica de Oratoria en lengua inglesa.

En el proyecto de bilingüismo de Peñamayor y Los Robles se integran otros programas como “Magic Dragon” y “Magic Dragon Phonics”, que se complementan con los “English Corners”, actividad de conversación en grupos reducidos.

En los primeros cursos de Primaria, los alumnos y alumnas continúan su aprendizaje bilingüe con el proyecto “Walking into English”, que trabaja el enfoque metodológico CLIL en las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Expresión Artística, potenciando las habilidades comunicativas.

Peñamayor y Los Robles son centros preparadores de Cambridge English, por lo que alumnos y alumnas realizan los exámenes oficiales en el propio colegio. Como complemento del aprendizaje del inglés en el colegio, ofrecen además programas académicos en escuelas de EE.UU., Irlanda y Canadá.

Una alumna de Educación Infantil en la actividad de oratoria en inglés.

INNOVACIÓN

Programas de emprendimiento desde los 3 hasta los 18 años SIERO

C.M. Para ayudar a los alumnos

a desarrollar su talento y proporcionar la confianza suficiente para lograr sus metas, los colegios Peñamayor y los Robles incorporan el “Entrepreneurship Program”.

Un proyecto de innovación que fomenta el desarrollo de la autonomía, creatividad, liderazgo, pensamiento crítico, capacidad de comunicación, iniciativa y responsabilidad, para potenciar el espíritu emprendedor en los alumnos.

El programa comienza en Educación Infantil con actividades adaptadas a su edad como los talleres científicos, digitales y de creatividad. En las siguientes etapas educativas se trabaja a través de proyectos de emprendimiento desarrollados con entidades como Junior Achievement, El Comercio, Obra Social La Caixa, IESE, Young Business Talents, y con el Massachusetts Institute of Technology (MIT).

Aprender a hablar en público en inglés desde los tres años es una realidad en los colegios Peñamayor y Los Robles

PROYECTOS DE INNOVACIÓN -MATEMÁTICAS DIVERTIDAS DESDE LOS 3 AÑOS. -TALLERES COLABORATIVOS CIENTÍFICO, LITERARIO, CREATIVIDAD Y IPAD DESDE LOS 3 AÑOS. -ENTREPRENEURSHIP PROGRAM DESDE LOS 3 AÑOS. -AJEDREZ, DESDE LOS 4 AÑOS. -SCRATCH, PROGRAMACIÓN VISUAL DEL MIT EN PRIMARIA. -STEM, SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS EN PRIMARIA, ESO Y BACHILLERATO. Matemáticas Divertidas desde los tres años.

rehabilitará el gimnasio El centro estrenó las reformas del aula de informática y la biblioteca, esta última convertida en un espacio dinámico y polivalente Noreña, Manuel NOVAL MORO La alcaldesa de Noreña, Amparo Antuña, y el concejal Pelayo Suárez anunciaron ayer que el Ayuntamiento prevé invertir

100.000 euros en la primera fase de la renovación completa del colegio público Condado de Noreña, con la que se le pretende dar un cambio radical. Por otra parte, anunciaron que el Principado in-

Ron, y la presidenta de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA), Marta García, el centro educativo para conocer el extraordinario cambio que han experimentado el aula de informática y la biblioteca, que tenían una mala distribución (había que atravesar una para acceder a otra) y ahora están separadas por un pasillo. El cambio más significativo ha sido el de la biblioteca, que, a decir del director, “era un espacio estático, casi como un archivo”, y ahora se ha hecho dinámica y polivalente.

REPRODUCCION DE MANUEL NOVAL MORO

Premio a una miniempresa del colegio Peñamayor Un grupo de alumnas del colegio bilingüe Peñamayor ha sido premiado en la XII Competición Nacional de Miniempresas, de la Fundación Junior Achievement, celebrada en Madrid. Fue con la empresa “Zero Gravity”, por un producto que permite adherir los dispositivos electrónicos a superficies lisas, informa M. NOVAL MORO. En la imagen, Marta Sánchez, María Reguero, Irene Castañeda, Elisa Calvo y Teresa Rodríguez, con la certificación del premio, junto al director de Citi, Pedro López-Quesada.

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Manuel N La Coral Po nera y el grupo ron ayer, en el e Plaza de La Ha un concierto de val y del Rena que se abre el p tas de los Excon –viernes de rebe recinto ferial u más significati que se encarga González Rodr de la vida loca concejo y de su quien fue pres mente, de la C El pregón ser noche, pero el abrirá ya a las c para el mercad mento medieva primeras activ lles, títeres, exh madura del caba etcétera. Por l “Paris de Noia Mañana, sáb nión, habrá act día, entre ellas l tórica de los Per se basa la fiesta tarde, y la mul medieval con co lleros. “Gran P xon” amenizará El domingo d to principal se

FUENTES

DOSSIER DE PRENSA

La Voz de Asturias

Curso 2017-2018