Memoria del curso 19/20 Gracias a todos Juntos lo hicimos posible
ÍNDICE AL SERVICIO DE LAS FAMILIAS
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UN POCO DE HISTORIA
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PRINCIPIOS EDUCATIVOS
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EDUCACIÓN PERSONALIZADA
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CALIDAD E INNOVACIÓN
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EvAU 19/20
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EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE ALUMNOS
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FOMENTO ENGLISH PROJECT
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INTERNATIONAL ENGLISH PROGRAMME
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INNOVACIÓN EDUCATIVA
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FORMACIÓN EN VALORES
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FORMACIÓN CRISTIANA
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ACCIÓN SOLIDARIA
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ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y DEPORTIVAS
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FORMACIÓN DEL PROFESORADO
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IMPLICACIÓN DE LOS PADRES
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ALUMNI
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KID’S GARDEN
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ASESORAMIENTO EXTERNO
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EDUCACIÓN PERSONALIZADA ONLINE
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LOS COLEGIOS ESTRENAN WEBS
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FEPACE, FORMACIÓN ONLINE DE PADRES
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UNIVERSIDAD VILLANUEVA
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PARA EDUCAR EN EL ENTORNO DIGITAL
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Esta nueva edición de la Memoria ofrece los datos más relevantes del curso 19/20, que será recordado por la crisis del coronavirus. El 19/20 ha estado marcado por una importante actividad presencial, pero sobre todo, por la adaptación a una nueva situación que, sin duda, ha supuesto un desafío para la comunidad educativa y para la sociedad en general. En esta edición se ofrecen los resultados académicos, que de nuevo han mejorado; información sobre el English Project de Fomento, que sigue ampliando el bilingüismo en nuestros colegios y los proyectos de innovación, surgidos de la experiencia de los profesores y del impulso de la Dirección de Educación. Se incluyen también las actividades solidarias; las actividades de formación de profesores; los cursos de orientación familiar y las actividades de Fomento Alumni. Ofrece además información sobre la modalidad de educación personalizada online que han desarrollado los colegios de Fomento durante el confinamiento; la publicación de las nuevas webs de los colegios; la actividad de FEPACE, continuada también de manera online; el comienzo de curso de Villanueva como universidad privada; y los proyectos de Empantallados durante su cuarto año de actividad.
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AL SERVICIO DE LAS FAMILIAS
PROFESIONALES 2.876 » 59% MUJERES / 41% HOMBRES 4
DIRECTIVOS » 51% MUJERES / 49% HOMBRES
UN POCO DE HISTORIA Cada colegio de Fomento surgió gracias a la iniciativa de grupos de familias. Querían para sus hijos centros educativos donde tuviera continuidad la educación que procuraban darles en sus casas. Y donde pudieran ofrecerles una formación que atendiera a todos los aspectos de su desarrollo. » En 1963 abrió sus puertas » En 2007 se puso en en Córdoba Ahlzahir, el marcha el último primer colegio de Fomento. colegio de Fomento, Las Tablas–Valverde. » En 1997 la oferta educativa se completó con la » En 2018 se inauguró Universidad Villanueva, la nueva sede de la que imparte grados y Universidad Villanueva másteres en las Áreas de en la calle Costa Brava, 6. Educación, Psicología, » Actualmente, Fomento Comunicación, Derecho y cuenta con 35 colegios Empresa. en 11 Comunidades, 21 » En 1998 se puso en marcha Kid’s Garden y con la en Pamplona el primer Universidad Villanueva Kid’s Garden, la oferta en Madrid. Un total de de Educación Infantil de 24.656 alumnas y Fomento para niños de alumnos en los colegios, 0 a 3 años. más de 87.000 alumni y más de 2.876 profesionales.
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PRINCIPIOS EDUCATIVOS La educación personalizada, la calidad educativa y la identidad cristiana definen a los colegios de Fomento. Y, en igual medida, la implicación de los padres y el compromiso de los profesores. En Fomento la educación personalizada significa que, con la ayuda de sus padres y profesores, procuramos que cada alumna y cada alumno lleve a cabo su propio proyecto de vida. Para alcanzar ese objetivo, ayudamos a los padres, como primeros educadores, a ofrecer a sus hijos una educación de calidad. Consideramos esencial que familias y colegio actúen de manera coordinada. La educación que Fomento ofrece se basa en una buena formación académica, humana y cristiana. Las profesoras y los profesores están
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comprometidos con su trabajo y con el proyecto educativo de Fomento, conscientes de que su tarea tiene una gran repercusión en cada alumno y en su familia. En un proceso de mejora continua, tratan de adquirir nuevas competencias personales y profesionales. Las actividades de los colegios de Fomento están inspiradas en el principio de dignidad de la persona, característico del espíritu cristiano. La Prelatura del Opus Dei, a petición de Fomento, ayuda a mantener viva la identidad cristiana de los colegios.
Identidad cristiana Educación personalizada Implicación de los padres Calidad e innovación Colegios bilingües Educación en valores
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EDUCACIÓN PERSONALIZADA En Fomento las personas son el centro del proceso educativo; cada alumna y cada alumno son únicos. Los alumnos reciben el asesoramiento individualizado de un tutor, que también mantiene entrevistas periódicas con los padres, a quienes acompaña en la educación de sus hijos. El objetivo es que cada alumno, con la ayuda de sus padres y profesores, desarrolle sus capacidades y aptitudes, para llegar a ser lo que quiera ser. En las entrevistas con las alumnas y los alumnos, el tutor les ayuda a conocerse, a esforzarse por alcanzar su mejor rendimiento académico y a lograr los objetivos educativos que le permitan el desarrollo integral de su personalidad. Los colegios de Fomento han optado en algunas etapas educativas por la educación diferenciada. A determinadas edades, esta opción pedagógica facilita la personalización, propia del modelo educativo de Fomento.
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La acción educadora de Fomento se asienta sobre el principio de igualdad, basada en el respeto a la dignidad de cada persona, hombre o mujer. Promueve la superación de los estereotipos sexistas y la colaboración y corresponsabilidad entre hombres y mujeres.
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Atención a cada persona Compromiso de los profesores —
TUTORÍAS CON ALUMNOS 278.000
TUTORÍAS CON FAMILIAS 95.200
Durante el confinamiento se mantuvieron todas las entrevistas de tutoría con alumnos y familias de manera online. 9
CALIDAD E INNOVACIÓN Fomento promueve una educación basada en una formación académica, humana y cristiana que atiende al desarrollo integral de cada persona. Tratamos de educar a nuestras alumnas y alumnos, para que sean buenas personas, buenos ciudadanos y buenos profesionales. Prácticamente todos nuestros alumnos superan en junio el curso y, la mayoría, con buenas notas. También obtienen buenos resultados en la EvAU, reconocimientos a mejores expedientes o calificaciones, y premios en certámenes y concursos públicos.
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La innovación caracteriza a Fomento. El bilingüismo, certificado con los títulos oficiales de Cambridge, es una realidad en nuestros colegios.
—
Buenas personas Buenos ciudadanos Buenos profesionales — Las actividades deportivas y las iniciativas artísticas tienen un importante valor en nuestro proyecto.
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EvAU 19/20
Evolución del número de alumnos
2º BAC
99.6% APRUEBA TODO EN JUNIO
24.401
24.656
ACCEDE A LA CARRERA ELEGIDA COMO PRIMERA OPCIÓN
NOTA MEDIA
24.035
92.7%
8.0 23.669
APRUEBA EvAU EN JUNIO
23.588
99.0%
23.541
EvAU
14 15
15 16
16 17
17 18
18 19
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Fomento English Project Los colegios de Fomento promueven la competencia plurilingüe. Su modelo se basa en el desarrollo de las capacidades comunicativas. El aprendizaje del inglés se realiza por inmersión en Infantil, a través de innovaciones desarrolladas por Fomento como Hello Sally! o Magic Talk! En Primaria y ESO, se utiliza la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning), que implica que un determinado número de asignaturas, en función de la normativa de cada Comunidad Autónoma, se imparta en inglés. El dominio de la lengua inglesa de nuestros alumnos está avalado por los exámenes de Cambridge, títulos referenciados a los niveles indicados por el Consejo de Europa.
CURSO / NIVEL EUROPEO EXAMEN CAMBRIDGE
BACHILLERATO / C1 ADVANCED (CAE) 4º ESO Y 1º BAC / B2 FIRST (FCE) 2º ESO / B1 PRELIMINARY (PET) 6º PRIMARIA / A2 KEY (KET)
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Al acabar Primaria, el 97% de los alumnos alcanzรณ el nivel A2 o superior en el marco europeo de referencia, certificado por Cambridge.*
A2 6ยบ PRIMARIA
97%
Al final de 2ยบ de ESO, el 81% de los alumnos alcanzรณ el nivel B1 o superior en el marco europeo de referencia, certificado por Cambridge.
B1 2ยบ ESO
81%
*Resultados relativos al curso 18/19. 15
International English Programme Programas académicos en otros países Fomento ofrece estancias de diversa duración en países de habla inglesa. Nuestros alumnos se alojan en familias que les acogen y se desenvuelven en un ámbito de comunicación que les permite seguir desarrollando el aprendizaje del inglés, tanto en casa como en el colegio. Durante su estancia, los alumnos cuentan con el asesoramiento de un profesor de Fomento. En el curso 19/20, 230 alumnas y alumnos de Fomento participaron en el International English Programme en Boston, Chicago y Dublín. Próximamente se iniciarán programas académicos también en Londres.
Estancias y cursos de formación para profesoras y profesores Para ayudar a nuestros alumnos a mejorar sus competencias, los profesores de Fomento y los jefes de equipos técnicos de inglés que preparan los exámenes de Cambridge reciben formación de profesores de esta Universidad.
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Innovación educativa
MAGIC DRAGON DRAMA
Los colegios de Fomento promueven la calidad educativa y la innovación en cada área y en cada etapa. AJEDREZ ENGLISH CORNER
MATEMÁTICAS DIVERTIDAS CHILD TALKS!
WALKING INTO ENGLISH STEAM
ROBÓTICA
EMPRENDE 17
Proyectos de innovación encaminadas a lograr la correcta articulación de los sonidos en la lengua inglesa.
BILINGÜISMO | NIÑOS DE 1 Y 2 AÑOS
Hello Sally! Proyecto desarrollado por Fomento en el primer ciclo de Infantil. A través de contenidos basados en situaciones familiares y de canciones, los alumnos se introducen en el uso del lenguaje para desarrollar gradualmente la producción lingüística y la construcción de nuevos conocimientos.
BILINGÜISMO | INFANTIL
Magic Dragon Proyecto de inmersión lingüística desarrollado por Fomento para el segundo ciclo de Infantil en el que se promueve el desarrollo de la competencia comunicativa desde los 3 años. Incluye proyectos como Magic Dragon Phonics, Magic Dragon Drama y Magic Talk!
BILINGÜISMO | INFANTIL
Magic Talk! Proyecto de oratoria destinado a trabajar las habilidades comunicativas desde un enfoque lúdico en el segundo ciclo de Infantil.
disfrutan con aplicaciones seleccionadas con criterios pedagógicos. En 1º de Ed. Infantil, los más pequeños se introducen con el Taller Digital. INFANTIL | PRIMARIA | SECUNDARIA
Matemáticas Divertidas Es un programa desarrollado por Fomento, en el que los alumnos incorporan el razonamiento matemático de una manera divertida. Aprenden con materiales y didácticas como las Tarjetas de números primos, la e-BOX, la caja de las ecuaciones, o el método CLAG (Concreto, Lingüístico, Algebraico y Gráfico).
BILINGÜISMO | INFANTIL
English Corner Programa que potencia el desarrollo de las destrezas orales en inglés. Profesorado nativo mantiene conversaciones con los alumnos en grupos de 2 o 3.
INFANTIL
Chess Project A partir de los 4 años, el proyecto de Ajedrez, que se enmarca dentro del proyecto de Matemáticas Divertidas, ayuda a desarrollar en los más pequeños la capacidad de atención, la orientación espacio temporal y la memoria, entre otros.
La puesta en escena de situaciones cotidianas facilita que las niñas y niños de Infantil hablen en inglés en un contexto real, muy significativo para ellos. Aprenden vocabulario y estructuras nuevas, mejoran su pronunciación, sienten que aprenden y adquieren confianza y seguridad en sí mismos.
BILINGÜISMO | INFANTIL
Magic Dragon Phonics Programa que complementa la competencia fonética de los alumnos con actividades
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Desarrolla el pensamiento creativo de los alumnos al tener que aportar ideas y soluciones innovadoras. La dramatización, el ‘role-play’ o la tormenta de ideas son algunas de sus actividades.
Taller científico Es el lugar de los experimentos sencillos, donde niñas y niños observan, manipulan y juegan con objetos de uso cotidiano que despiertan su curiosidad.
INFANTIL
Taller literario Leemos y comprendemos
Magic Dragon Drama
Taller de creatividad
INFANTIL
INFANTIL BILINGÜISMO | INFANTIL
INFANTIL
Es un método innovador desarrollado por Fomento, para aprender a leer y a escribir. Se adapta al desarrollo cognitivo de las niñas y niños y respeta su ritmo de aprendizaje. Se complementa con el Rincón del lector, una biblioteca a su medida donde disfrutan de sus libros. INFANTIL | PRIMARIA
El juego de la Oratoria Su objetivo es que el alumnado mejore la expresión oral, recreando situaciones cotidianas dentro del aula. A través del juego, niñas y niños se inician en el arte de la oratoria.
INFANTIL | PRIMARIA
Desarrolla la comprensión lectora y la expresión escrita a través de pictogramas, palabras, frases o diferentes tipos de textos (cuentos, poesía, fábulas,…). En 1º Infantil los más pequeños hacen Taller del Cuento.
Taller de programación Incorporamos la programación educativa en el último curso de Infantil con el uso de BeeBot, un pequeño robot con aspecto de abeja. Niñas y niños de 5 años disfrutan con juegos y actividades relacionados con el lenguaje de programación que tienen continuidad en 1º y 2º de Primaria.
INFANTIL
Taller de iPad Es el taller del juego y la tecnología. Adaptado al ritmo de cada niño, chicos y chicas
BILINGÜISMO | PRIMARIA
English Corner Conversación en inglés con profesorado nativo en pequeño grupo. En 1º y 2º de Primaria se prepara a los alumnos para la consecución del Pre-A1 y A1 con la ayuda del material de Walking into English utilizado en el aula. De 3º a 6º, el objetivo oral responde a los niveles A2 y B1 según el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas.
BILINGÜISMO | PRIMARIA
problemas, memoria…). También se mejora el grado de autonomía, la confianza en uno mismo, la comprensión de las normas y la disposición para jugar con todos.
Walking Into English Proyecto de Fomento que facilita la adquisición de la lengua inglesa a través de los contenidos de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Expresión Artística. Se pone énfasis en la competencia comunicativa, en la observación y exploración de los acontecimientos, en el trabajo en grupo y en las presentaciones orales.
BILINGÜISMO | PRIMARIA
Drama Walking Into English
PRIMARIA | SECUNDARIA | BACHILLERATO
Robótica BILINGÜISMO/SECUNDARIA PRIMARIA
Scratch Proyecto en el que los alumnos aprenden a crear animaciones, historias interactivas y juegos con el ordenador, facilitando el aprendizaje de la programación de una manera muy intuitiva.
Speaking Time
BILINGÜISMO | PRIMARIA
BILINGÜISMO/ SECUNDARIA
En Primaria, los alumnos, ya acostumbrados desde infantil al proyecto Magic Talk! de oratoria, continúan expresando sus ideas, vivencias, conocimientos, etc., de forma personal, fluida y frecuente, y en inglés. A través de Child Talks!, las alumnas y los alumnos desarrollan las habilidades de comunicación.
Conversación en inglés con profesorado nativo en pequeños grupos. Su objetivo es la consecución del B2 y el C1.
Ajedrez El ajedrez es uno de los juegos de Matemáticas Divertidas. Es un instrumento pedagógico cuyo aprendizaje y práctica desarrolla habilidades intelectuales (razonamiento, concentración, elaboración de estrategias, resolución de
SECUNDARIA | BACHILLERATO
Debate
Proyecto desarrollado por Fomento en las etapas de ESO y Bachillerato, que permite a los alumnos seguir desarrollando habilidades comunicativas. Este proyecto se basa en la argumentación y discusión sobre determinados temas, respetando en todo momento las opiniones de los demás.
SECUNDARIA | BACHILLERATO
Emprendimiento
Basado en el Aprendizaje por Proyectos, se imparte formación sobre emprendimiento, con el objetivo de que los alumnos aprendan y adquieran habilidades que les capacitarán para el futuro.
Teen Talks! Proyecto desarrollado de 1º a 3º ESO en el que alumnas y alumnos desarrollan habilidades para la Oratoria en inglés como la escucha activa, la dramatización, la organización del discurso o el aprendizaje de fórmulas de cortesía.
BILINGÜISMO/ SECUNDARIA PRIMARIA
Proyecto dirigido a alumnas y alumnos de 1º ESO para el aprendizaje de Historia mediante la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning).
Proyecto desarrollado por Fomento en Bachillerato que introduce a las alumnas y alumnos en el diseño y construcción de robots, fomentando el aprendizaje interdisciplinar de las áreas STEAM (Science, Technology, Engineereing, Arts & Mathematics).
BILINGÜISMO | SECUNDARIA | BACHILLERATO
El área de Lengua inglesa incluye la dramatización dando lugar a este proyecto en Primaria, como continuidad de Magic Dragon Drama en Infantil. Trabaja la dramatización de cuentos tradicionales e historias cotidianas.
Child Talks!
Journey Into History
Team Talks!
PRIMARIA | SECUNDARIA | BACHILLERATO
Proyecto STEAM
Programa que aglutina diferentes metodologías de aprendizaje que trabajan el pensamiento lógico y la experimentación. Se enmarcan dentro de este programa Scratch en Primaria, Fomento Science Project y los Proyectos de Física y Química en ESO Y BAC.
Proyecto dirigido a alumnas y alumnos de 4º ESO en el que continúan desarrollando las destrezas necesarias para el Debate en inglés, avanzando hacia el Debate formal.
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Formación en valores En los colegios de Fomento se promueven virtudes humanas, sociales y cívicas que ayudan a las alumnas y alumnos a alcanzar su madurez. Para los alumnos, el esfuerzo por trabajar bien es el principal medio educativo, el idóneo para el desarrollo de su personalidad, y de las virtudes y valores. El compañerismo, la sinceridad, la alegría o el orden son aspectos de la formación humana en los colegios.
—
Trabajo en equipo Responsabilidad Optimismo —
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Formación cristiana Fomento promueve un ambiente de libertad y confianza, donde las alumnas y los alumnos puedan vivir con naturalidad lo que han aprendido en su familia. Son los padres los principales educadores en la fe y los colegios tratan de ayudarles en esta importante tarea. La formación cristiana que se ofrece en los colegios de Fomento se realiza de acuerdo con los principios de la doctrina católica. Su objetivo es facilitar el desarrollo de la vida cristiana, de las virtudes humanas, sociales y cívicas, y de los hábitos de convivencia, cooperación y servicio.
—
Alegría Servicio Amistad 21
Acción solidaria Las acciones solidarias y la dedicación de tiempo y recursos a quienes más lo necesitan, forman parte del día a día de los colegios y son una manifestación de la identidad cristiana de Fomento. Los alumnos, especialmente los de ESO y Bachillerato, participan en diversas actividades de solidaridad. Algunos ejemplos son: —Ayuda a personas desfavorecidas o en situación de dependencia en centros para personas con discapacidades físicas o psíquicas. —Realización de proyectos de voluntariado, desarrollados por los propios alumnos en los colegios, para ayudar a familias en riesgo de exclusión social.
—Ayudas económicas: durante el curso, los colegios organizan actividades para obtener recursos destinados a proyectos solidarios.
—Acompañamiento a niños hospitalizados.
—Recogida y reparto de ropa y alimentos: los alumnos llevan al colegio ropa y alimentos, los clasifican y distribuyen a familias necesitadas a través de Cáritas, el Banco de Alimentos y otras instituciones solidarias.
—En verano, campos de trabajo en el extranjero en países en vías de desarrollo o con colectivos en riesgo de exclusión social.
—Las asociaciones de Fomento Alumni de los colegios también promueven actividades solidarias y de voluntariado en vacaciones y fines de semana.
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—
Respeto Confianza Cooperación
—Con motivo del confinamiento originado por la COVID-19, han surgido numerosas acciones solidarias, como la obtención de alimentos para familias, voluntarios para hacer la compra a ancianos, o la fabricación de mascarillas protectoras para sanitarios mediante impresión 3D, una iniciativa liderada por el profesor Bernardo Longa, del colegio Montecastelo de Vigo.
150
LOS COLEGIOS DE FOMENTO REALIZAN ACTIVIDADES SOLIDARIAS EN COLABORACIÓN CON MÁS DE 150 ENTIDADES NACIONALES E INTERNACIONALES
ACCIÓN CONTRA EL HAMBRE • AECC (ASOCIACIÓN ESPAÑOLA CONTRA EL CÁNCER) • ASOCIACIÓN SÍNDROME DE DOWN • AVANZAONG • BANCO DE ALIMENTOS • CARF • CÁRITAS • COOPERACIÓN INTERNACIONAL • CRUZ ROJA • DESARROLLO Y ASISTENCIA • FUNDACIÓN PABLO HORSTMANN • HARAMBEE • HOSPITAL MONKOLE (CONGO) • MANOS UNIDAS • RED MADRE • AFANIAS (MADRID) • ALBERGUE SANCHINARRO (MADRID) • ALBERGUE SANTA MARÍA DE LA PAZ (MADRID) • ASILO CASTELLÓN (CASTELLÓN) • ASILO DE LAS HERMANITAS DE LOS POBRES (MURCIA) • ASILO DE NULES (CASTELLÓN) • ASILO DE ONDA (CASTELLÓN) • ASILO HERMANITAS DE LOS ANCIANOS DESAMPARADOS (ASTURIAS) • ASILO HERMANITAS DE LOS POBRES (MURCIA) • ASILO POLA DE SIERO (ASTURIAS) • ASILOS DE LAS HERMANITAS DE LOS ANCIANOS DESAMPARADOS DE ELCHE Y DE JIJONA (ALICANTE) • ASOCIACIÓN ABIRIA (A CORUÑA) • ASOCIACIÓN BEIRAMAR (VIGO) • ASOCIACIÓN CAMPEONES (MADRID) • ASOCIACIÓN CASA DE MARÍA REINA DE LA PAZ (BARCELONA) • ASOCIACIÓN COLABORACIÓN Y ESFUERZO (ACOES) – PADRE PATRICIO (PAMPLONA) • ASOCIACIÓN “CONCIÉNCIATE” (ALICANTE) • ASOCIACIÓN DAMAN (VIGO) • ASOCIACIÓN DE INTERCAMBIO CULTURAL- AYUDA A PUERTO RICO (BARCELONA) • ASOCIACIÓN HOGAR DE MARÍA (BARCELONA) • ASOCIACIÓN JUVENIL TONAIRA (ALICANTE) • ASOCIACIÓN MANÁ (ZARAGOZA) • ASOCIACIÓN PROVIDA (SEVILLA) • ASSOCIATION ACTION POUR LE DÉVELOPPEMENT (BÉLGICA) • AYUVI (VIGO) • CARMELITAS INMACULADA (BARCELONA) • CASA CUNA (VALENCIA) • CENTRO ALADI (OPORTO-CASTELLÓN) • CENTRO ÁNGEL RIVIERE (SEVILLA) • CENTRO DE ATENCIÓN A LA DEPENDENCIA CADMASA DE CALDAS (CANTABRIA) • CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL SANTO ANGEL (CÓRDOBA) • CENTRO HOSPITALARIO BENITO MENNI (VALLADOLID) • CENTRO MARQUÉS DE DOS AGUAS DE TORRENTE (VALENCIA) • CENTRO OCUPACIONAL NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • CENTRO RURAL ILOMBA COSTA DE MARFIL (BARCELONA) • CENTROS EVD GALICIA (VIGO) • CIBERAULA DEL HOSPITAL GENERAL (CASTELLÓN) • CLUB UNIVERSITARIO GURTUBAY (MADRID) • COCINA ECONÓMICA (A CORUÑA) • COCINA ECONÓMICA (ASTURIAS) • COLEGIO CIUDAD ESCOLAR (MADRID) • COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EL MOLINO (PAMPLONA) • COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL ISTERRIA (PAMPLONA) • COLEGIO MADRE PETRA DE TORRENT (VALENCIA) • COLEGIO NOCEDAL (CHILE- MURCIA) • COLEGIO ORTEGA Y GASSET (MADRID) • COLEGIO REPÚBLICA DE PARAGUAY (MADRID) • COLEGIO SANTO DOMINGO (ZARAGOZA) • COMEDOR SOCIAL MISIONERAS DE LA CARIDAD DE LA MADRE TERESA DE CALCUTA (MADRID) • COMEDOR SOCIAL PADRE RICARDO (CASTELLÓN) • COMEDOR SOCIAL PADRE RICARDO (CASTELLÓN) • COMEDOR SOCIAL REPÚBLICA DOMINICANA • COMEDOR SOCIAL SAN RAMÓN NONATO (MADRID) • COMEDOR SOCIAL- VIRGEN DE LA CANDELARIA-ORDEN DE MALTA (MADRID) • CONVENTO DE LAS CLARISAS (ALICANTE) • CONVENTO CLARISAS SORIA (BARCELONA) • CONVENTO MANSIÓN DE PAZ (BARCELONA) • COTOLLENGO DEL PADRE ALEGRE (BARCELONA) • COTTOLENGO (MADRID) • DELEGACIÓN DE MISIONES DE LA DIÓCESIS DE CÓRDOBA • ESCUELA DE HOSTELERÍA MONTEMIRA (EL SALVADOR) • ESCUELA INFANTIL COSTA DE MARFIL • FADE (MURCIA) • FUNDACIÓN CANFRANC (SEVILLA) • FUNDACIÓN CARLOS SANZ (SEVILLA) • FUNDACIÓN CASA CARIDAD DE VIGO (VIGO) • FUNDACIÓN CAUCE (VALLADOLID) • FUNDACIÓN DASYC (VALENCIA) • FUNDACIÓN FABRE (PAMPLONA) • FUNDACIÓN INICIATIVA SOCIAL (ALICANTE) • FUNDACIÓN JAES (CASTELLÓN) • FUNDACIÓN MAEVA (VALENCIA) • FUNDACIÓN MAKE A WISH (MADRID) • FUNDACIÓN MAMÁ JUANITA (MADRID) • FUNDACIÓN NOCEDAL (ASTURIAS) • FUNDACIÓN NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • FUNDACIÓN PEDRO VALCARCE (MADRID) • FUNDACIÓN RAIS (MADRID) • FUNDACIÓN RAVAL SOLIDARI (BARCELONA) • FUNDACIÓN SEUR (PAMPLONA) • FUNDACIÓN TODA AYUDA (MADRID) • FUNDACIÓN TORREMAYOR (CASTELLÓN) • FUNDEGA (A CORUÑA) • GRUPO PROSANVI- HIJAS DE LA CARIDAD DE SAN VICENTE DE PAÚL (ALICANTE) • HC SAN RAFAEL (VIGO) • HERMANAS DE LA CARIDAD (ALICANTE) • HERMANDAD DEL ROCÍO (SEVILLA) • HERMANDAD SANTO REFUGIO (SEVILLA) • HERMANITAS DE LOS POBRES (MADRID) • HOSPITAL DE BUDAPEST (ALICANTE) • HOSPITAL DE SAN JUAN DE DIOS (BARCELONA) • HOSPITAL GENERAL DE ALICANTE (ALICANTE) • HOSPITAL LA PLANA (CASTELLÓN) • INSTITUTO DE VERBO ENCARNADO (BARCELONA) • MISIONERAS DE LA CARIDAD DE LA MADRE TERESA DE CALCUTA (MURCIA) • OBRA SOCIAL LA CAIXA (ALICANTE) • ONG ÁNGELES URBANOS (MADRID) • ONG BOCATAS NAVARRA (PAMPLONA) • ONG COOPERA (PAMPLONA) • ONG CORE (PAMPLONA) • ONG DOWN (VALLADOLID) • ONG FABRE (PAMPLONA) • ONG FUNDAP (GUATEMALA-PAMPLONA) • ONG PRODEAN (CÓRDOBA) • PADRE MENNI (SANTANDER) • PADRES PAULES DE CUBA (PAMPLONA) • PARROQUIA DE SAN FRANCISCO JAVIER (ALICANTE) • PARROQUIA SAN ANTONIO DE PADUA (ALICANTE) • PROFESIONALES SOLIDARIOS (PAMPLONA) • PROYECTO ÁNGEL PARROQUIA SAN RAMÓN NONATO • PRSF (SEVILLA) • RELIGIOSAS ADORATRICES (CÓRDOBA) • RESIDENCIA “EL MIRADOR” (PAMPLONA) • RESIDENCIA AZALEA (MADRID) • RESIDENCIA DE 3ª EDAD EL MOLÍ DE TORRENTE (VALENCIA) • RESIDENCIA DE 3ª EDAD SANTA ELENA EN TORRENTE (VALENCIA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS DE MORTERA (CANTABRIA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS LAS BUGANVILLAS (SEVILLA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS NOVAIRE • DE SAN JUAN (ALICANTE) • RESIDENCIA DE ANCIANOS SANTA MARTA (VIGO) • RESIDENCIA DE ONDA (CASTELLÓN) • RESIDENCIA FUNDOMAR (SEVILLA) • RESIDENCIA HOGAR BETANIA (MURCIA) • RESIDENCIA NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • RESIDENCIA PADRE RUBINOS (A CORUÑA) • RESIDENCIA ROMAREDA (SEVILLA) • RESIDENCIA SANTA MARTA (VALLADOLID) • RESIDENCIA SANTA MARTA (VIGO) • RESIDENCIA SANTA TERESA DE JOURNET (A CORUÑA) • RESIDENCIA TERCERA EDAD SANCHINARRO (MADRID) • VILLA TERESITA (PAMPLONA) • VOLUNTARIOS POR ÁFRICA (SANTANDER) • WII FOUNDATION (SEVILLA) 23
Actividades artísticas y deportivas En los colegios de Fomento las actividades artísticas completan y amplían los contenidos curriculares y promueven la creatividad de los alumnos. Procuramos que las actividades deportivas contribuyan al desarrollo de valores como el esfuerzo, el compañerismo y la amistad.
—
Compañerismo Deportividad Esfuerzo
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FORMACIÓN DEL PROFESORADO Fomento impulsa la formación del profesorado y del personal de administración y servicios. De forma habitual se promueven acciones formativas relacionadas con el proyecto educativo, con la innovación y la actualización educativas o con la adquisición de nuevas competencias. Se llevan a cabo distintos tipos y modalidades de formación: las que se realizan en los Servicios Centrales de Fomento, en los colegios, en alguna universidad o en colaboración con otras instituciones; las que agrupan a profesionales de un colegio, de una zona o de distintos colegios; las que reúnen a expertos de una o varias áreas, o ahondan en el trabajo en equipo o colaborativo; las dirigidas a profesores de reciente incorporación o a quienes llevan varios años en los colegios; las de formación y actualización de directivos, o de personas que pueden acceder a la función directiva. En el curso 19/20 participaron 2.400 profesionales. Sus contenidos se centraron en tres ámbitos: la
educación personalizada y la tutoría, la didáctica de diversas áreas, y las innovaciones desarrolladas por Fomento: Magic talk!, Child talks!, Leemos y comprendemos, Scratch y STEAM o, nuevos proyectos como Teen Talks!, Team Talks! o Journey into History.
2.400 PROFESIONALES PARTICIPARON EN CURSOS DE FORMACIÓN
Con motivo del confinamiento causado por la COVID-19, muchas acciones formativas han tenido continuidad de manera online y se ha impulsado especialmente la competencia digital de los docentes a través del Plan de formación en Didáctica digital.
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IMPLICACIÓN DE LOS PADRES
1.678 FAMILIAS PARTICIPARON EN LOS CURSOS DE ORIENTACIÓN FAMILIAR 26
En Fomento estamos convencidos de que una educación de calidad es posible cuando familia y colegio comparten valores y actúan de manera coordinada. La implicación de los padres es un factor decisivo en la educación. Por este motivo, Fomento ofrece a las familias diversos medios: entrevistas individualizadas de tutoría y cursos de formación adaptados a las edades de sus hijos.
Cursos de Orientación Familiar (COFs) Fomento organiza conferencias y sesiones de trabajo para madres y padres sobre temas educativos. Tienen buena acogida y mucha participación; especialmente, los Cursos de Orientación Familiar.
— Primeros pasos 0, 1 y 2 años / Infantil, ciclo 1º Primeras conversaciones 3, 4 y 5 años / Infantil, ciclo 2º Primeras letras 6 y 7 años / Primaria, ciclo 1º Preadolescencia 10 y 11 años / Primaria, ciclo 3º Adolescencia 12 y 13 años / ESO, ciclo 1º
69 CURSOS DE ORIENTACIÓN FAMILIAR 27
ALUMNI Los más de 87.000 alumni de Fomento son expresión de los valores promovidos por los colegios. Muestran la realidad de un modelo pedagógico que ha ayudado a muchas personas y muchas familias. Muchos de nuestros alumni eligen para sus hijos el mismo colegio en el que estudiaron. En la Federación de Asociaciones de Fomento Alumni están agrupadas las Asociaciones Alumni de los 35 colegios. Fomento Alumni impulsa actividades culturales (Club de debate y Curso de desarrollo personal), de empleabilidad (Asesoramiento universitario y Desafío laboral), deportivas (Ligas Alumni y Club Deportivo Fomento Alumni) y solidarias (Christmas Market, Operación kilo).
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87.000 ALUMNI POR TODO EL MUNDO
39% DE LOS ALUMNOS A travĂŠs de la newsletter y las redes sociales, Fomento Alumni sigue en contacto con los alumni e informa sobre sus actividades y eventos.
SON HIJOS DE ALUMNI
31% DEL PROFESORADO SON ALUMNI
Fomento Alumni forma parte de la Conferencia Internacional de Entidades Alumni (CIIEA) como miembro de la Junta Directiva.
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KID'S GARDEN En España hay 21 Kid’s Garden, una iniciativa de Fomento para familias con hijos en el primer ciclo de Infantil. El primero empezó en Pamplona en 1998 y actualmente hay Kid's Garden en 8 Comunidades Autónomas: Andalucía, Asturias, Aragón, Cantabria, Castilla y León, Galicia, Comunidad Valenciana y Navarra, con más de 1.000 alumnos y 150 profesionales. Los Kid’s Garden aplican el Proyecto Optimist Excellence, una metodología innovadora basada en la estimulación sensorial e intelectual en un entorno lúdico, que fomenta la creatividad de los niños y su ilusión por descubrir. A través de sencillas tareas, también desarrollan habilidades de comunicación y relación, y actitudes de respeto y colaboración con los demás. Kid’s Garden comparte los principios educativos de Fomento: la atención personalizada a cada niño y a cada familia, la excelencia educativa y el protagonismo de los padres como primeros educadores.
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21 KID'S GARDEN
1.000 ALUMNOS
—
Bilingüismo Creatividad Desarrollo de hábitos Autonomía personal 31
ASESORAMIENTO EXTERNO
A través del Departamento de Asesoramiento Externo (AEX), Fomento colabora con otras instituciones educativas a nivel nacional e internacional, en el desarrollo de su proyecto educativo y en la formación de sus profesionales. Durante el curso 19/20, AEX ha continuado asesorando a diversas instituciones e impulsando la formación a través de las siguientes actividades: MAEF (Máster de Asesoramiento Educativo Familiar): maestría para profesionales del mundo educativo en la atención y ayuda a familias, acompañándolas en su tarea como primeros educadores de sus hijos. El MAEF tuvo lugar en diferentes sedes en México y Guatemala. PAEF: se trata de un programa de formación y actualización de profesores como asesores familiares, impartido en España a distintas instituciones educativas.
MÁS DE 40 INSTITUCIONES HAN RECIBIDO ASESORAMIENTO 32
Atención personalizada a centros educativos en la formación de sus docentes sobre temas relacionados con la Didáctica: — Dirección y organización de centros. — Didácticas específicas para la Educación Infantil. — Implantación y desarrollo Optimist Excellence. — Talleres y retos innovadores para Educación Inicial.
Cursos de formación a instituciones educativas de otros países: son cursos de una semana de duración realizados en España para instituciones educativas de países como Brasil, El Salvador o Perú. Las actividades formativas han tenido también continuidad de manera online durante el último trimestre.
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MÁS DE 300 PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN EN PROGRAMAS Y CURSOS
Argentina Brasil Camerún Chile Colombia Costa Rica Croacia El Salvador Guatemala Honduras México Nigeria Países Bajos Perú Polonia Portugal Singapur Suecia Suiza Uruguay 33
EDUCACIÓN PERSONALIZADA ONLINE En los meses de confinamiento ocasionado por la COVID-19, los colegios de Fomento iniciaron un proceso de adaptación a la modalidad online para dar continuidad a las clases hasta final de curso. Mantener el buen nivel académico, seguir impulsando el bilingüismo y las innovaciones, y continuar ofreciendo un modelo de educación personalizada en todas las etapas, han sido las prioridades durante estos meses, también mediante las entrevistas de tutoría con alumnos y familias, que han seguido realizándose de manera online.
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Junto a las clases online, se han puesto en marcha soportes interactivos como Hello Sally at Home, Magic Dragon at Home, Scratch at Home o Walking into English at Home, entre otros. También se han desarrollado diversos websites de contenidos y actividades para Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato. Además, se ha reforzado la preparación online de los alumnos de 2º Bachillerato para la EvAU.
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HELLO SALLY AT HOME
SCRATCH AT HOME Unit
Hello Sally! STORY
SONG
PROYECTO 6 NIVEL 1
NURSERY RHYME
EXTRA LINKS
PROYECTO
6 PĂ GINA PĂ
Tu clase
HAZLO
BONUS CODE
TĂš MISMO
DWSQ@ TUTORIAL @mhl`q tm naidsn
00
TARJETA DE PROGRAMACIĂ“N
MAGIC DRAGON AT HOME
WALKING INTO ENGLISH AT HOME
FOR EVERYONE
THIRD WEEK
2 GRADE ND
5'%10& WEEK
SUBJECT
3 - YEAR - OLDS 4 - YEAR - OLDS 5 - YEAR - OLDS
UNIT
ONLINE
INDIVIDUAL WORK
MONDAY
Your class
STORY
STORY
STORY
ENGLISH
U7. PROFESSIONS AND ECONOMIC ACTIVITIES Lesson 3
Your class
Listen to the song!
Page 123 Act. 1
TUESDAY
Your class
%*#06
%*#06
%*#06
NATURAL
U7. PROFESSIONS AND ECONOMIC ACTIVITIES Lesson 2
Your class
Listen and point!
Page 125 Act. 1,2
WEDNESDAY
Your class
510)
510)
510)
SOCIAL
U7. PROFESSIONS AND ECONOMIC ACTIVITIES Lesson 1
Your class
Listen to the story!
Page 130 Act. 1
THURSDAY
Your class
POSTER
POSTER
POSTER
ART
U7. OUR ENVIRONMENT Lesson 1
Your class
Do it yourself!
Page 123 Act. 1
FRIDAY
Your class
GAME
GAME
GAME
CHILD TALKS!
U7. OUR ENVIRONMENT Lesson 1
Let´s practice it!
Plantillas interactivas con las que los alumnos han continuado trabajando los proyectos durante el confinamiento. 37
La adaptación de horarios y programaciones a esta modalidad y el desarrollo de las clases online ha sido posible gracias a la adopción de nuevos recursos tecnológicos y nuevas metodologías, que han supuesto una oportunidad para impulsar la competencia digital, la iniciativa y la autonomía personal. El trabajo en equipo del profesorado y la implicación de las familias en este período han sido imprescindibles.
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Trabajo en equipo de los profesores Impulso de la competencia digital Autonomía personal Implicación de las familias
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LOS COLEGIOS ESTRENAN WEBS Durante el curso 19/20 se publicaron las nuevas webs de Fomento y de los colegios. Un proyecto para transmitir de manera clara y visual el proyecto educativo de Fomento y los aspectos fundamentales de cada colegio. La educación en valores, el bilingüismo, la calidad y la innovación y la educación personalizada que se lleva a cabo en los colegios quedan reflejados en este nuevo proyecto web a través de numerosos recursos textuales y audiovisuales. Las webs tienen como objetivo apoyar la promoción de los colegios para llegar a nuevas familias que buscan colegio para sus hijos, facilitando también la solicitud de información.
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Los nuevos websites han sido especialmente Ăştiles durante los meses de confinamiento, ya que han permitido continuar atendiendo a padres interesados en los colegios de Fomento, a travĂŠs de la puesta en marcha de Virtual Open Days, con materiales digitales, sesiones informativas y entrevistas online.
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FEPACE, FORMACIÓN ONLINE DE PADRES FEPACE (la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Fomento) ha continuado ofreciendo la formación de los padres de los colegios, también durante los meses del confinamiento. Son muchas las iniciativas puestas en marcha por diversas Asociaciones de Padres y Madres de los colegios de Fomento, como sesiones online con expertos en educación. Un ejemplo es el ciclo de webinars ¡Get moving, Avanza!, organizado por el APA de Peñamayor y Los Robles. María Zalbidea, autora del blog 'Cosiendo la brecha digital' o el speaker Emilio Duró, con la conferencia 'No vale rendirse', intervinieron en este ciclo. Cada dos años FEPACE organiza un congreso dirigido a los padres de los colegios sobre temas de educación, en colaboración con las APAs de los colegios en distintas ciudades.
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FEPACE es miembro fundador de la Confederación de Padres y Madres de Alumnos (COFAPA). Es miembro de la European Parents Association (EPA), que representa a más de 100 millones de familias; y ante la ONU, a través de la Unión Internacional de Organismos de las Familia (UIOF).
VILLANUEVA ESTRENA CURSO ACADÉMICO COMO UNIVERSIDAD PRIVADA La Universidad Villanueva ha comenzado el curso 2020-21 con el estatus de universidad privada. Su nueva condición le proporciona mayor flexibilidad y autonomía. Y le permite ampliar su proyecto educativo, con titulaciones de gran impacto social en ámbitos como el Derecho, la Comunicación, la Educación y la Psicología. El campus de Villanueva se ubica al norte de la ciudad de Madrid, y cuenta con dos sedes. Su oferta educativa combina grados, dobles grados y diplomas para ofrecer una propuesta académica variada, adaptada a las necesidades del mercado laboral. Se trata de 14 programas, que incluyen Doble Grado en Derecho y ADE, Doble Grado en Maestro de Educación Infantil y Primaria, Grado en Comunicación Audiovisual y Doble Grado de Maestro en Educación Primaria y Psicología, entre otros. Incluye asimismo una amplia oferta de posgrados. En total, 17 titulaciones, entre másteres universitarios, títulos propios y cursos de las distintas facultades. Estos permiten a los
alumnos de posgrado continuar especializándose en segmentos novedosos, en muchos casos relacionados con la irrupción de la tecnología. Es el caso del Máster en Abogacía Digital, Emprendimiento y Tecnología o del Máster en Periodismo Deportivo Online. La Universidad Villanueva cuenta también con una oficina internacional, a través de la cual se gestionan programas
de intercambio de alumnos y profesores, proyectos de investigación y prácticas con otras universidades del extranjero. También recibe a alumnos de universidades de otros países. “Seguiremos trabajando para crecer como universidad, con cambios académicos, metodológicos y estructurales, y continuar desarrollando la identidad propia de Villanueva”, afirma su Director
General, Pedro Irastorza. "Mediante la atención personalizada, la Universidad Villanueva trata de potenciar el talento, activar valores y movilizar a toda la comunidad educativa para lograr que nuestros alumnos dejen una huella positiva en la sociedad", añade el responsable de la institución universitaria madrileña.
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PARA EDUCAR EN EL ENTORNO DIGITAL En 2017, Fomento lanzó Empantallados, una plataforma online para ayudar a las familias en la educación de sus hijos en el entorno digital. Los recursos de Empantallados son accesibles a través de las redes sociales y la newsletter. Escuelas de Padres Empantallados En el curso 19/20, Empantallados organizó Escuelas de Padres en La Coruña, Madrid, Vigo y Zaragoza. Además se firmó un nuevo acuerdo de colaboración con Facebook España, para ser partner de formación de padres. Empantallados también ha tenido presencia en eventos como la Feria del Día Universal de la Infancia en Madrid; o el Safer Internet Day 2020.
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6-04-2020
19-09-2019
30-01-2020
23-04-2020
Mamá, quiero ser científico de datos
Que el primer like lo reciba en casa
El Chatbot de Empantallados te responde
Crea tu propia cultura digital familiar en tiempo de coronavirus
EDICIÓN 2020. ESPECIAL COVID-19
El impacto de las pantallas en la vida familiar
#1 El uso de pantallas durante el confinamiento
#4
Es el momento de hablar con los hijos sobre tecnología
#7 Hacia una nueva normalidad de la mano de la tecnología
DURANTE EL CONFINAMIENTO
#2 Teletrabajo para conciliar (y conocer mejor a tu pareja e hijos)
#3 Mejora la percepción de la tecnología en los hogares
#5 Conflictos causados por las pantallas durante el confinamiento
#6 Preocupaciones de las familias por el uso de las pantallas
Estudio “El impacto de las pantallas en la vida familiar”, de GAD3 En colaboración con GAD3, Empantallados ha publicado la tercera edición de este estudio basado en una encuesta a una muestra representativa de padres y madres con hijos menores de edad. En esta edición se ha realizado una radiografía de cómo han influido las pantallas en las familias durante el confinamiento, acompañada de la opinión de expertos. Los resultados pueden consultarse en: www.empantallados.com/covid19
Reconocimiento de la Comisión Europea. Empantallados es socio del INCIBE (Instituto de Ciberseguridad de España) para la convocatoria de la Comisión Europea de los Safer Internet Centres de los países miembros, en el periodo 19/20. 45
ANDALUCÍA Ahlzahir
ASTURIAS Los Robles
GALICIA Las Acacias
Poeta Valdelomar Pineda, 17 14012 Córdoba T 957 275 612 www.fomento.edu/ahlzahir
Urb. Soto de Llanera Pruvia 33192 Pruvia-Llanera, Asturias T 985 260 694 www.fomento.edu/losrobles
Camiño da Parrocha, 26 36214 Bembrive, Vigo T 986 278 016 www.fomento.edu/lasacacias
Costa Brava, 4 28034 Madrid T 917 355 710 917 341 679 www.fomento.edu/elprado
El Encinar
Peñamayor
Montecastelo
Las Tablas Valverde
Músico Guerrero, 19 14012 Córdoba T 957 271 993 www.fomento.edu/elencinar
Urb. La Barganiza, s/n 33192 Siero, Asturias T 985 741 391 www.fomento.edu/penamayor
Dr. Paz Pardo, 84 36214 Vigo T 986 412 488 www.fomento.edu/montecastelo
Entreolivos Avenida de la Salud, 36 Urb. Villanueva del Pítamo 41700 Dos Hermanas, Sevilla T 954 680 040 www.fomento.edu/entreolivos
Tabladilla Camino Villanueva del Pítamo, 8 41013 Sevilla T 954 612 412 www.fomento.edu/tabladilla
ARAGÓN Montearagón Paseo de los Reyes de Aragón, 21 50012 Zaragoza T 976 562 267 www.fomento.edu/montearagon
Sansueña Gastón de Bearne, 3 50012 Zaragoza T 976 561 000 www.fomento.edu/sansuena
CANTABRIA Torrevelo - Peñalabra El Barco, 351 39310 Mogro, Cantabria T 942 576 318 942 576 311 www.fomento.edu/ torrevelopenalabra
CASTILLA Y LEÓN Peñalba Carretera Pesqueruela, Km. 2,3 47130 Valladolid T 983 590 073 www.fomento.edu/penalba
Pinoalbar Camino Viejo de Simancas, Km. 5,3 47130 Simancas, Valladolid T 983 590 301 www.fomento.edu/pinoalbar
CATALUÑA Canigó Císter, 23 08022 Barcelona T 932 110 217 www.fomento.edu/canigo
Montespiño Rúa Montespiño, 10 15009 A Coruña T 981 284 311 www.fomento.edu/montespino
El Prado
Paseo Tierra de Melide, s/n 28050 Madrid T 914 273 506 www.fomento.edu/ lastablasvalverde
Los Olmos
COMUNIDAD VALENCIANA Aitana Ctra. Murcia-Alicante, Km. 69 03320 Elche-Torrellano, Alicante T 965 682 125 www.fomento.edu/aitana
Altozano Av. Isla de Corfú, 2 03005 Alicante T 965 925 666 www.fomento.edu/altozano
Miralvent
Los Astros, 13 28007 Madrid T 914 009 860 www.fomento.edu/losolmos
Partida Solaig, s/n Apdo. de correos 85 12549 Betxí, Castellón T 964 623 017 www.fomento.edu/miralvent
Ginebra, 3 15000 A Coruña T 981 286 277 www.fomento.edu/penarredonda
Montealto
Torrenova
MADRID Aldeafuente
Fomento Fundación
Peñarredonda
Camino Ancho, 87 28109 Alcobendas, Madrid T 916 250 111 www.fomento.edu/aldeafuente
Aldovea Paseo de Alcobendas, 3 La Moraleja 28109 Alcobendas, Madrid T 916 500 661 www.fomento.edu/aldovea
La Masó, 76-78 28034 Madrid T 917 388 100 www.fomento.edu/montealto Padre Claret, 23 28002 Madrid T 914 134 125 www.fomentofundacion.com
MURCIA Monteagudo - Nelva Carril de la Condomina, 11-13 30006 Murcia T 968 246 605 www.fomento.edu/monteagudo www.fomento.edu/nelva
NAVARRA Miravalles - El Redín Paseo de Belzeta, s/n 31190 Cizur Menor, Navarra T 948 280 195 www.fomento.edu/ miravalleselredin
Autovía Betxí-Borriol, Km. 10 Apdo. de correos 73 12549 Betxí, Castellón T 964 626 190 www.fomento.edu/torrenova
El Vedat Camino de Realón, 19 46900 Torrent, Valencia T 961 580 544 www.fomento.edu/elvedat
Vilavella Calle Padre Diego Mirón, 5 46009 Valencia T 963 479 750 www.fomento.edu/vilavella
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Costa Brava, 6 | 28034 Madrid | T 914 000 500 48
