Memoria Fomento 2017-18 by FOMENTO DE CENTROS DE ENSEÑANZA

ME MO RIA 17-18

FOMENTO DE CENTROS DE ENSEÃ&#x2018;ANZA

Costa Brava, 6 | 28034 Madrid | T 914 000 500

ÍNDICE AL SERVICIO DE LAS FAMILIAS

UN POCO DE HISTORIA

PRINCIPIOS EDUCATIVOS

EDUCACIÓN PERSONALIZADA

CALIDAD E INNOVACIÓN

FOMENTO EN CIFRAS

FOMENTO ENGLISH PROJECT

INTERNATIONAL ENGLISH PROGRAMME

INNOVACIÓN EDUCATIVA

FORMACIÓN HUMANA

FORMACIÓN CRISTIANA

ACCIÓN SOLIDARIA

ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y DEPORTIVAS

PROFESORADO COMPROMETIDO

IMPLICACIÓN DE LOS PADRES

ALUMNI

KID’S GARDEN

ASESORAMIENTO EXTERNO

PREMIOS FOMENTO

INAUGURACIÓN CAMPUS DE VILLANUEVA

EMPANTALLADOS.COM

sta nueva edición de la Memoria ofrece los datos del curso 2017-18, los resultados académicos, que de nuevo han mejorado; información sobre el English Project de Fomento, que sigue ampliando el bilingüismo en nuestros colegios; los proyectos de innovación, surgidos de la experiencia de los profesores y del impulso de la Dirección de Educación; las actividades solidarias, en las que se compromete toda la comunidad educativa; las actividades de formación de profesores; los cursos de orientación familiar, a los que cada vez asisten más padres y madres; las actividades de Fomento Alumni, a las que se suman más alumni en más ciudades; la quinta edición de los Premios Fomento, celebrada en Madrid; la inauguración de la nueva sede del Centro Universitario Villanueva, y los avances de Empantallados durante su segundo año de actividad.

AL SERVICIO DE LAS FAMILIAS

2.972 PROFESIONALES

PROFESIONALES

DIRECTIVOS

UN POCO DE HISTORIA

Cada colegio de Fomento surgió gracias a la iniciativa de grupos de familias. Querían para sus hijos centros educativos donde tuviera continuidad la educación que procuraban darles en sus casas. Y donde pudieran ofrecerles una buena formación que atendiera a todos los aspectos de su desarrollo.

las Áreas de Educación, Psicología, Comunicación, Derecho y Empresa. En 1998 se puso en marcha en Pamplona el primer Kid’s Garden, la oferta de Educación Infantil de Fomento, para dar respuesta a los padres que demandaban plazas escolares de 0 a 3 años. En 2007 abrió sus puertas el último colegio de Fomento, Las Tablas – Valverde. En 2018 se inauguró la nueva sede del Centro Universitario Villanueva en la calle Costa Brava 6.

—

KID’S GARDEN

35 24.035 COLEGIOS

CENTRO UNIVERSITARIO

ALUMNOS

86.500 ALUMNI

—En 1963 abrió sus puertas en — Córdoba Ahlzahir, el primer colegio de Fomento. En 1997 la oferta educativa se completó con el Centro Universitario Villanueva, que imparte grados y másteres en

—

— Actualmente,

Fomento cuenta con 35 colegios en 11 Comunidades, 21 Kid’s Garden y con el Centro Universitario Villanueva en Madrid.

Un total de 24.035 alumnas y alumnos en los colegios, más de 86.500 alumni y más de 2.900 profesionales. 5

EDUCACIÓN PERSONALIZADA

CALIDAD E INNOVACIÓN

IDENTIDAD CRISTIANA

IMPLICACIÓN DE LOS PADRES

COLEGIOS BILINGÜES

EDUCACIÓN EN VALORES

PRINCIPIOS EDUCATIVOS La educación personalizada, la implicación de los padres, la calidad educativa y la identidad cristiana deﬁnen a los colegios de Fomento. Y, en igual medida, la dedicación y el compromiso educativo de sus profesoras y profesores.

En Fomento, educación personalizada signiﬁca que, con la ayuda de sus padres y profesores, procuramos que cada alumna y cada alumno lleve a cabo su propio proyecto personal. Para alcanzar ese objetivo, ayudamos a los padres, como primeros educadores, a ofrecer a sus hijos una educación de calidad. Por ese motivo, consideramos esencial que las familias y el colegio actúen de manera coordinada.

tiene gran repercusión en cada alumno y en cada familia. Comprometidos con su propia mejora, tratan de adquirir nuevas competencias personales y profesionales. Todas las actividades de los colegios de Fomento están inspiradas en el principio de dignidad de la persona, característico del espíritu cristiano. La Prelatura del Opus Dei, a petición de Fomento, ayuda a mantener viva la identidad cristiana de los colegios.

La educación de calidad que Fomento ofrece se basa en una buena formación académica, humana y cristiana. Su objetivo es que los alumnos aprendan y logren buenos resultados, y que sean capaces de mejorar por sí mismos, de colaborar con todos y de sentirse responsables de la sociedad en la que les ha tocado vivir. Las profesoras y profesores están comprometidos con su tarea y con el proyecto educativo de Fomento. Son conscientes de que su tarea 7

CURSO 17/18 8

226.300 TUTORÍAS CON ALUMNOS

84.800

ENTREVISTAS CON FAMILIAS

EDUCACIÓN PERSONALIZADA

Todos los alumnos de nuestros colegios reciben el asesoramiento de un tutor, que también mantiene entrevistas periódicas con los padres, a quienes ayuda en la educación de sus hijos. Se pretende que cada alumna y cada alumno, con la ayuda de sus padres y profesores, desarrolle sus capacidades y aptitudes, para que pueda llegar a ser lo que quiera ser. En las entrevistas con las alumnas y los alumnos, el tutor ayuda a

cada uno a conocerse, a hacer buen uso de su libertad, a esforzarse por alcanzar su mejor rendimiento académico, a lograr los objetivos educativos que le permitan el desarrollo de su personalidad. Los colegios de Fomento han optado en algunas etapas educativas por la educación diferenciada. A determinadas edades, esta opción pedagógica facilita la personalización educativa, que caracteriza al modelo educativo de Fomento.

En Fomento, las personas son el centro del proceso educativo; cada alumna y cada alumno son únicos.

La acción educadora de Fomento se orienta al desarrollo del principio de igualdad, que parte de la misma valoración de cada persona –hombre o mujer–, y fomenta el respeto a la dignidad de cada uno, la igualdad entre hombres y mujeres, la convivencia en igualdad, y la colaboración y corresponsabilidad entre hombres y mujeres. También se promueve la superación de los estereotipos sexistas, y de las desigualdades y jerarquías basadas en esos estereotipos.

ATENCIÓN A CADA PERSONA COMPROMISO DE LOS PROFESORES

BUENAS PERSONAS BUENOS CIUDADANOS BUENOS PROFESIONALES 10

CALIDAD E INNOVACIÓN Fomento promueve una educación basada en una formación académica, humana y cristiana, que atiende al desarrollo completo de la persona. Tratamos de educar a nuestras alumnas y alumnos, para que sean buenas personas, buenos ciudadanos y buenos profesionales.

La formación académica de Fomento se refleja en que prácticamente todas nuestras alumnas y alumnos superan en junio el curso y la mayoría con buenas notas. Se refleja también en los buenos resultados de las pruebas de acceso a la universidad, en los reconocimientos a mejores expedientes o calificaciones, y en los premios en certámenes y concursos públicos. La innovación educativa es una realidad en nuestros colegios. Surge de la práctica cotidiana de su profesorado, de su trabajo en equipo y del impulso de los Servicios Centrales de Fomento. En un mundo cada vez más globalizado, el bilingüismo caracteriza a nuestros colegios. Los títulos oficiales de Cambridge certifican el dominio del inglés de nuestras alumnas y alumnos. La formación humana y cristiana, la acción social o las actividades deportivas y artísticas tienen un valor educativo importante en nuestro proyecto educativo. 11

ESO

85 % APRUEBA TODO EN JUNIO

70 %

MEDIA DE NOTABLE Y SOBRESALIENTE

BAC

EVAU

95 %

% 99

APRUEBA TODO EN JUNIO

APRUEBA

7, 8 NOTA MEDIA EVAU JUNIO

94 %

ESTUDIA SU PRIMERA OPCIÃ&#x201C;N UNIVERSITARIA

SECUNDARIA

2ºBACHILLERATO

El 85 % de los alumnos aprueba todas las asignaturas en junio. El 70 % de los alumnos obtiene una nota media superior a 7.

El 95 % de los alumnos de 2º Bachillerato aprueba todas las asignaturas en junio.

81% 81% 84% 85% 85% 85%

92% 92% 93% 94% 95% 95%

El 96 % de alumnos aprueba todas las asignaturas en junio. El 85 % de los alumnos obtiene una nota media superior a 7.

23.492 23.471 23.541 23.588 23.669 24.035

EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE ALUMNOS

PRIMARIA

96% 96% 96% 96% 96% 96%

FOMENTO EN CIFRAS

12 13 14 15 16 17

13 14 15 16 17 18

13 14 15 16 17 18 13

% 96 EDUCACIÓN PRIMARIA AL ACABAR PRIMARIA, EL 96 % DE LOS ALUMNOS ALCANZÓ EL NIVEL A2 O SUPERIOR EN EL MARCO EUROPEO DE REFERENCIA, CERTIFICADO POR CAMBRIDGE

75 % EDUCACIÓN SECUNDARIA AL FINAL DE 2º DE ESO, EL 75 % DE LOS ALUMNOS ALCANZÓ EL NIVEL B1 O SUPERIOR EN EL MARCO EUROPEO DE REFERENCIA, CERTIFICADO POR CAMBRIDGE 14

FOMENTO ENGLISH PROJECT Los colegios de Fomento promueven el desarrollo de la competencia plurilingüe. Para ello, siguiendo las recomendaciones del Consejo de Europa, se parte de un modelo de enseñanza enfocado al desarrollo de las capacidades comunicativas.

CURSO

NIVEL EUROPEO

EXAMEN CAMBRIDGE

Bachillerato

Advanced (CAE)

4º ESO y 1º BAC

First (FCE)

2º ESO

Preliminary (PET)

6º Primaria

Key (KET)

El aprendizaje del inglés se realiza por inmersión en Infantil, a través de los programas y proyectos de innovación desarrollados por Fomento como Hello Sally! o Magic Talk! En Primaria y Secundaria, se utiliza la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning). Implica que un determinado número de asignaturas, en función de la normativa de cada Comunidad, se imparta en inglés. El dominio de la lengua inglesa de nuestros alumnos está avalado por los exámenes de Cambridge, títulos referenciados a los niveles indicados por el Consejo de Europa.

INTERNATIONAL ENGLISH PROGRAMME ESTANCIAS EN OTROS PAÍSES Fomento ofrece estancias de diversa duración en países de habla inglesa. Nuestras alumnas y alumnos se alojan en familias que les acogen como a uno más. Viven durante semanas o meses, en casa y en el colegio, en un entorno similar al suyo y en un ámbito de comunicación, que les permite seguir desarrollando su aprendizaje del inglés. Durante su estancia, los alumnos cuentan con el asesoramiento de un profesor o una profesora de Fomento. En el curso 17/18, 231 alumnas y alumnos de Fomento participaron en el International English Programme en Chicago, Dublín y Toronto.

ESTANCIAS Y CURSOS DE FORMACIÓN PARA PROFESORAS Y PROFESORES Para ayudar a nuestras alumnas y alumnos a mejorar sus competencias, las profesoras y profesores de Fomento y los Jefes de Equipos Técnicos de inglés que preparan los exámenes de Cambridge, reciben de profesores de esta Universidad la formación necesaria de los niveles Preliminary, First y Advanced. Reciben también formación sobre las pruebas que componen los exámenes de Cambridge: Speaking, Writing, Use of English y Reading and Listening.

INNOVACIÓN EDUCATIVA TALLER DE PROGRAMACIÓN Incorporamos la programación educativa mediante una metodología activa y lúdica, utilizando el robot Bee-Bot. Los alumnos de 3º de Infantil, mediante este taller, desarrollan competencias como la matemática, lingüística, digital, cívica, etc. Niñas y niños de 5 años disfrutan con juegos y actividades relacionadas con el lenguaje de programación, el razonamiento lógico, la estimación y la orientación espacial… MAGIC DRAGON DRAMA La puesta en escena de situaciones cotidianas facilita que las niñas y niños de Infantil hablen en inglés en un contexto real y, por tanto, muy signiﬁcativo para ellos en ese momento. Ese ámbito propicia que aprendan y usen vocabulario y estructuras nuevos, mejoren su pronunciación y –lo más importante– sientan que aprenden– y confíen en sí mismos, en deﬁnitiva. EL JUEGO DE LA ORATORIA Incluir la oratoria como actividad

en Educación Infantil y Primaria tiene como objetivo que nuestras alumnas y alumnos mejoren la expresión oral, aprovechando actividades y situaciones cotidianas dentro del aula. A través del juego, las niñas y los niños pueden desarrollar el arte de la oratoria, con un aprendizaje adecuado a su edad. Aprender a hablar en público no sólo mejora las habilidades de comunicación, sino que potencia la conﬁanza de los más pequeños. Gracias a la oratoria, las alumnas y los alumnos desarrollan habilidades como el saber organizarse, debatir o argumentar. EMPRENDIMIENTO Un modo muy práctico y sencillo de dar una formación emprendedora a nuestros alumnos es utilizar el modelo de “Aprendizaje Basado en Proyectos”. Se trata de una forma distinta de que los alumnos aprendan y adquieran habilidades que les capacitarán para el futuro.

CHILD TALKS! En Primaria los alumnos, ya acostumbrados al proyecto Magic Talk! de oratoria para alumnos de Infantil, continúan expresando sus ideas, vivencias, conocimientos, etc., de forma personal, ﬂuida y frecuente, y en inglés. A través de Child Talks!, las alumnas y los alumnos desarrollan las habilidades de comunicación.

propia y donde podrá conocer a sus habitantes y reglas de funcionamiento.

AJEDREZ El ajedrez es un instrumento pedagógico cuyo aprendizaje y práctica, a partir de los cuatro años, desarrolla habilidades intelectuales (razonamiento, concentración, elaboración de estrategias, resolución de problemas, memoria…). Con ello, también se mejora el grado de autonomía, la conﬁanza en uno mismo, la comprensión de las normas, y la disposición para jugar con todos. El alumno se adentra en el mundo imaginario de “Chessland”, país del ajedrez, lleno de color, donde las piezas del ajedrez toman vida 17

MATEMÁTICAS DIVERTIDAS Matemáticas divertidas es un programa que, con un enfoque manipulativo y lúdico, desarrolla el aprendizaje matemático a partir de los 3 años. En Infantil todas las semanas los alumnos realizan ejercicios de numeración, magnitudes y medidas, geometría, estadística y lógica. El ajedrez es uno de los juegos del programa. En Primaria se trabaja con innovaciones de matemáticas, aplicables en el aula, que favorecen el aprendizaje en cálculo, álgebra y razonamiento. Son la base para el estudio de las Matemáticas en Secundaria 18

de una manera lúdica, gracias a los nuevos materiales y didácticas desarrollados por el Departamento de Educación de Fomento. Tarjetas de números primos: esta innovación, dirigida a alumnos de 3º y 4º de Primaria, se utiliza para trabajar los conceptos de divisor y múltiplo, la factorización de los números y las divisiones. StarNumbers: creadas para alumnos de 5º y 6º de Primaria, se utilizan para trabajar de una manera divertida, intuitiva y fácil de comprender, la factorización de números, los múltiplos, divisores, y los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Al igual que las tarjetas

—

de números primos facilitan estrategias para lograr una mayor agilidad en el cálculo. Resolución de problemas: el Programa de Resolución de Problemas (método CLAG: Concreto, Lingüístico, Algebraico y Gráﬁco) desarrolla la capacidad de razonamiento matemático a través de diferentes problemas prácticos adaptados a situaciones que los alumnos y alumnas puedan comprender. e-BOX, la ‘caja de las ecuaciones’ está dirigida a alumnos de 5º y 6º de Primaria, y 1º ESO. Con este método, descubren de una manera práctica el concepto de ecuación y se familiarizan manipulativamente con las ope-

—

raciones que realizarán más adelante en el lenguaje algebraico, tan abstracto al principio para los alumnos. En Secundaria se sigue trabajando con la e-Box y la resolución de problemas. Además se está desarrollando un método de aprendizaje de álgebra más manipulativo, siguiendo el enfoque de las StarNumbers, de manera que haya una continuidad en el aprendizaje.

HELLO SALLY! MAGIC TALK! CHILD TALKS!

PROYECTO STEAM Scratch en Primaria. Lenguaje de programación visual, creado por el MIT, que ayuda a los alumnos a desarrollar el pensamiento lógico con un aprendizaje basado en proyectos y metodologías activas. Fomento Science Project. Promueve la utilización del método cientíﬁco, como forma de trabajo, y el enfoque CLIL (Content and Language Integrated Learning). En Primaria, utilizando el inglés como lengua vehicular y partiendo de la experimentación, los alumnos estudian temas de complejidad creciente relacionados con Ciencias Naturales.

Unión Europea, poniendo énfasis en la competencia comunicativa (Speaking y Listening), en la observación y exploración de los acontecimientos, en el trabajo en grupo y en las presentaciones orales. TIC Pizarras digitales y iPad. Todas las aulas de Fomento cuentan con pizarras digitales interactivas (PDI). Además se ha incorporado el iPad en Infantil a través de aplicaciones seleccionadas con criterios pedagógicos.

ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN Proyecto Cafarnaúm. Es el Proyecto de enseñanza de Religión de Primaria de ESC, la editorial de Fomento. Se caracteriza por el protagonismo de los textos de la Biblia, un lenguaje cercano y una estructura que facilita la motivación y el aprendizaje de los alumnos. Cuenta también con numerosos recursos digitales. Completado el proyecto en Primaria, en la actualidad, se está trabajando en el proyecto de enseñanza de Religión de Secundaria.

STEAM WALKING INTO ENGLISH TALLERES DE PROGRAMACIÓN

Proyectos de Física y Química en ESO y BAC. El laboratorio facilita que las alumnas y los alumnos conviertan la teoría en realidad y asimilen conceptos cientíﬁcos que ellos mismos han experimentado. WALKING INTO ENGLISH Proyecto desarrollado por Fomento para 1º y 2º de Primaria. El proyecto facilita la adquisición de la lengua inglesa a través de los contenidos de las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Expresión Artística. Se aplica la metodología CLIL recomendada por la 19

FORMACIÓN HUMANA En los colegios de Fomento se promueven virtudes humanas, sociales y cívicas que ayudan a las alumnas y alumnos a alcanzar su madurez. Para los alumnos, el esfuerzo por trabajar bien es el principal medio educativo, el idóneo para el desarrollo de su personalidad, y para el desarrollo de virtudes y valores. El compañerismo, la sinceridad, la alegría o el orden son aspectos de la formación humana en los colegios.

TRABAJO EN EQUIPO RESPONSABILIDAD OPTIMISMO

FORMACIÓN CRISTIANA Fomento promueve un ambiente de libertad y conﬁanza, donde las alumnas y los alumnos puedan vivir con naturalidad lo que han aprendido en su familia. Son los padres los principales educadores en la fe y los colegios tratan de ayudarles en esta importante tarea. La formación cristiana que se ofrece en los colegios de Fomento se realiza de acuerdo con los principios de la doctrina católica. Su objetivo es facilitar el desarrollo de la vida cristiana, de las virtudes humanas, sociales y cívicas, y de los hábitos de convivencia, cooperación y servicio.

ALEGRÍA SERVICIO AMISTAD 23

ACCIÓN SOLIDARIA Una manifestación del humanismo cristiano, que inspira el proyecto educativo de Fomento, es el compromiso social. Las acciones solidarias, la atención y la dedicación de tiempo y recursos a quienes más lo necesitan, forman parte del día a día de los colegios. Son muchas las actividades de solidaridad en las que participan las alumnas y los alumnos de Fomento; especialmente, los de Secundaria y Bachillerato.

Algunos ejemplos son:

—Ayuda

a personas desfavorecidas o en situación de dependencia en centros para personas con discapacidades físicas o psíquicas. Realización de proyectos de voluntariado desarrollado por los propios alumnos en los colegios, para ayudar a familias en riesgo de exclusión social. Acompañamiento a niños hospitalizados, para hacerles su estancia más llevadera. Campos de trabajo en el extranjero durante el verano en países en vías de desarrollo o con colectivos en riesgo de exclusión social.

—

— —

—Ayudas económicas: durante

todo el curso, en los colegios se organizan actividades y se participa en eventos solidarios para obtener recursos destinados a proyectos solidarios. Recogida y reparto de ropa y alimentos: los alumnos llevan al colegio ropa y alimentos, los clasifican y distribuyen a familias necesitadas a través de Cáritas, el Banco de Alimentos y otras instituciones solidarias. Las asociaciones de Fomento Alumni de los colegios también promueven actividades solidarias y de voluntariado con distintas entidades benéﬁcas durante las vacaciones y los ﬁnes de semana.

—

RESPETO CONFIANZA COOPERACIÓN 24

140

Los colegios de Fomento realizan actividades solidarias en colaboración con más de 140 entidades nacionales e internacionales

ACCIÓN CONTRA EL HAMBRE • AECC (ASOCIACIÓN ESPAÑOLA CONTRA EL CÁNCER) • ASOCIACIÓN SÍNDROME DE DOWN • AVANZAONG • BANCO DE ALIMENTOS • CARF • CÁRITAS • COOPERACIÓN INTERNACIONAL • CRUZ ROJA • DESARROLLO Y ASISTENCIA • FUNDACIÓN PABLO HORSTMANN • HARAMBEE • HOSPITAL MONKOLE (CONGO) • MANOS UNIDAS • RED MADRE • AFANIAS (MADRID) • ALBERGUE SANCHINARRO (MADRID) • ALBERGUE SANTA MARÍA DE LA PAZ (MADRID) • ASILO CASTELLÓN (CASTELLÓN) • ASILO DE LAS HERMANITAS DE LOS POBRES (MURCIA) • ASILO DE NULES (CASTELLÓN) • ASILO DE ONDA (CASTELLÓN) • ASILO HERMANITAS DE LOS ANCIANOS DESAMPARADOS (ASTURIAS) • ASILO HERMANITAS DE LOS POBRES (MURCIA) • ASILO POLA DE SIERO (ASTURIAS) • ASILOS DE LAS HERMANITAS DE LOS ANCIANOS DESAMPARADOS DE ELCHE Y DE JĲONA (ALICANTE) • ASOCIACIÓN ABIRIA (A CORUÑA) • ASOCIACIÓN BEIRAMAR (VIGO) • ASOCIACIÓN CAMPEONES (MADRID) • ASOCIACIÓN CASA DE MARÍA REINA DE LA PAZ (BARCELONA) • ASOCIACIÓN COLABORACIÓN Y ESFUERZO (ACOES) – PADRE PATRICIO (PAMPLONA) • ASOCIACIÓN “CONCIÉNCIATE” (ALICANTE) • ASOCIACIÓN DAMAN (VIGO) • ASOCIACIÓN DE INTERCAMBIO CULTURAL- AYUDA A PUERTO RICO (BARCELONA) • ASOCIACIÓN HOGAR DE MARÍA (BARCELONA) • ASOCIACIÓN JUVENIL TONAIRA (ALICANTE) • ASOCIACIÓN MANÁ (ZARAGOZA) • ASOCIACIÓN PROVIDA (SEVILLA) • ASSOCIATION ACTION POUR LE DÉVELOPPEMENT (BÉLGICA) • AYUVI (VIGO) • CARMELITAS INMACULADA (BARCELONA) • CASA CUNA (VALENCIA) • CENTRO ALADI (OPORTO-CASTELLÓN) • CENTRO ÁNGEL RIVIERE (SEVILLA) • CENTRO DE ATENCIÓN A LA DEPENDENCIA CADMASA DE CALDAS (CANTABRIA) • CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL SANTO ANGEL (CÓRDOBA) • CENTRO HOSPITALARIO BENITO MENNI (VALLADOLID) • CENTRO MARQUÉS DE DOS AGUAS DE TORRENTE (VALENCIA) • CENTRO OCUPACIONAL NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • CENTRO RURAL ILOMBA COSTA DE MARFIL (BARCELONA) • CENTROS EVD GALICIA (VIGO) • CIBERAULA DEL HOSPITAL GENERAL (CASTELLÓN) • CLUB UNIVERSITARIO GURTUBAY (MADRID) • COCINA ECONÓMICA (A CORUÑA) • COCINA ECONÓMICA (ASTURIAS) • COLEGIO CIUDAD ESCOLAR (MADRID) • COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EL MOLINO (PAMPLONA) • COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL ISTERRIA (PAMPLONA) • COLEGIO MADRE PETRA DE TORRENT (VALENCIA) • COLEGIO NOCEDAL (CHILE- MURCIA) • COLEGIO ORTEGA Y GASSET (MADRID) • COLEGIO REPÚBLICA DE PARAGUAY (MADRID) • COLEGIO SANTO DOMINGO (ZARAGOZA) • COMEDOR SOCIAL MISIONERAS DE LA CARIDAD DE LA MADRE TERESA DE CALCUTA (MADRID) • COMEDOR SOCIAL PADRE RICARDO (CASTELLÓN) • COMEDOR SOCIAL PADRE RICARDO (CASTELLÓN) • COMEDOR SOCIAL REPÚBLICA DOMINICANA • COMEDOR SOCIAL SAN RAMÓN NONATO (MADRID) • COMEDOR SOCIAL- VIRGEN DE LA CANDELARIAORDEN DE MALTA (MADRID) • CONVENTO DE LAS CLARISAS (ALICANTE) • CONVENTO CLARISAS SORIA (BARCELONA) • CONVENTO MANSIÓN DE PAZ (BARCELONA) • COTOLLENGO DEL PADRE ALEGRE (BARCELONA) • COTTOLENGO (MADRID) • DELEGACIÓN DE MISIONES DE LA DIÓCESIS DE CÓRDOBA • ESCUELA DE HOSTELERÍA MONTEMIRA (EL SALVADOR) • ESCUELA INFANTIL COSTA DE MARFIL • FADE (MURCIA) • FUNDACIÓN CANFRANC (SEVILLA) • FUNDACIÓN CARLOS SANZ (SEVILLA) • FUNDACIÓN CASA CARIDAD DE VIGO (VIGO) • FUNDACIÓN CAUCE (VALLADOLID) • FUNDACIÓN DASYC (VALENCIA) • FUNDACIÓN FABRE (PAMPLONA) • FUNDACIÓN INICIATIVA SOCIAL (ALICANTE) • FUNDACIÓN JAES (CASTELLÓN) • FUNDACIÓN MAEVA (VALENCIA) • FUNDACIÓN MAKE A WISH (MADRID) • FUNDACIÓN MAMÁ JUANITA (MADRID) • FUNDACIÓN NOCEDAL (ASTURIAS) • FUNDACIÓN NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • FUNDACIÓN PEDRO VALCARCE (MADRID) • FUNDACIÓN RAIS (MADRID) • FUNDACIÓN RAVAL SOLIDARI (BARCELONA) • FUNDACIÓN SEUR (PAMPLONA) • FUNDACIÓN TODA AYUDA (MADRID) • FUNDACIÓN TORREMAYOR (CASTELLÓN) • FUNDEGA (A CORUÑA) • GRUPO PROSANVI- HĲAS DE LA CARIDAD DE SAN VICENTE DE PAÚL (ALICANTE) • HC SAN RAFAEL (VIGO) • HERMANAS DE LA CARIDAD (ALICANTE) • HERMANDAD DEL ROCÍO (SEVILLA) • HERMANDAD SANTO REFUGIO (SEVILLA) • HERMANITAS DE LOS POBRES (MADRID) • HOSPITAL DE BUDAPEST (ALICANTE) • HOSPITAL DE SAN JUAN DE DIOS (BARCELONA) • HOSPITAL GENERAL DE ALICANTE (ALICANTE) • HOSPITAL LA PLANA (CASTELLÓN) • INSTITUTO DE VERBO ENCARNADO (BARCELONA) • MISIONERAS DE LA CARIDAD DE LA MADRE TERESA DE CALCUTA (MURCIA) • OBRA SOCIAL LA CAIXA (ALICANTE) • ONG ÁNGELES URBANOS (MADRID) • ONG BOCATAS NAVARRA (PAMPLONA) • ONG COOPERA (PAMPLONA) • ONG CORE (PAMPLONA) • ONG DOWN (VALLADOLID) • ONG FABRE (PAMPLONA) • ONG FUNDAP (GUATEMALA-PAMPLONA) • ONG PRODEAN (CÓRDOBA) • PADRE MENNI (SANTANDER) • PADRES PAULES DE CUBA (PAMPLONA) • PARROQUIA DE SAN FRANCISCO JAVIER (ALICANTE) • PARROQUIA SAN ANTONIO DE PADUA (ALICANTE) • PROFESIONALES SOLIDARIOS (PAMPLONA) • PROYECTO ÁNGEL PARROQUIA SAN RAMÓN NONATO • PRSF (SEVILLA) • RELIGIOSAS ADORATRICES (CÓRDOBA) • RESIDENCIA “EL MIRADOR” (PAMPLONA) • RESIDENCIA AZALEA (MADRID) • RESIDENCIA DE 3ª EDAD EL MOLÍ DE TORRENTE (VALENCIA) • RESIDENCIA DE 3ª EDAD SANTA ELENA EN TORRENTE (VALENCIA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS DE MORTERA (CANTABRIA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS LAS BUGANVILLAS (SEVILLA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS NOVAIRE • DE SAN JUAN (ALICANTE) • RESIDENCIA DE ANCIANOS SANTA MARTA (VIGO) • RESIDENCIA DE ONDA (CASTELLÓN) • RESIDENCIA FUNDOMAR (SEVILLA) • RESIDENCIA HOGAR BETANIA (MURCIA) • RESIDENCIA NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • RESIDENCIA PADRE RUBINOS (A CORUÑA) • RESIDENCIA ROMAREDA (SEVILLA) • RESIDENCIA SANTA MARTA (VALLADOLID) • RESIDENCIA SANTA MARTA (VIGO) • RESIDENCIA SANTA TERESA DE JOURNET (A CORUÑA) • RESIDENCIA TERCERA EDAD SANCHINARRO (MADRID) • VILLA TERESITA (PAMPLONA) • VOLUNTARIOS POR ÁFRICA (SANTANDER) • WII FOUNDATION (SEVILLA)

ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y DEPORTIVAS En los colegios de Fomento, las actividades artísticas completan y amplían los contenidos curriculares. Actividades como la oratoria o el teatro promueven el desarrollo de aﬁciones y la creatividad de alumnas y alumnos. Procuramos que las actividades deportivas contribuyan al desarrollo de valores como el esfuerzo, el afán de superación, el compañerismo y la amistad. Durante los ﬁnes de semana, los colegios siguen abiertos, a disposición de alumnos, alumni, familias y amigos para facilitar la celebración de competiciones deportivas.

COMPAÃ&#x2018;ERISMO DEPORTIVIDAD ESFUERZO 27

1.822 PROFESIONALES PARTICIPARON EN CURSOS DE FORMACIÃ&#x201C;N 28

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Fomento impulsa la formación de las personas que trabajan en los colegios: profesorado y personal de administración y servicios.

De forma habitual se promueven acciones formativas relacionadas con el proyecto educativo, con la innovación y la actualización educativas o con la adquisición de nuevas competencias personales y profesionales.

den acceder a la función directiva.

Se llevan a cabo distintos tipos y modalidades de formación: las que se realizan en los Servicios Centrales de Fomento, en los colegios, en

alguna universidad o en colaboración con otras instituciones; las que agrupan a profesionales de un colegio, de una zona o de distintos colegios; las que reúnen a expertos de una o varias áreas, o ahondan en el trabajo en equipo o colaborativo; las dirigidas a profesores de reciente incorporación o a quienes llevan varios años en los colegios; las de formación y actualización de directivos, o de personas que pue-

En el curso 17/18 participaron 1.822 profesionales. Sus contenidos se centraron en tres ámbitos: la educación personalizada y la tutoría, la didáctica de diversas áreas, y la puesta en marcha de las innovaciones desarrolladas por Fomento: Oratoria, Talleres colaborativos, Ajedrez, Magic talk!, Child talks!, Matemáticas divertidas, Robótica,

Scratch, STEAM, Debate y Emprendimiento. Nuestras profesoras y profesores también participaron en los cursos de verano del Área de Educación del Centro Universitario Villanueva: Debate, Oratoria, Robótica y Educación Emocional.

CURSOS DE ORIENTACIÓN FAMILIAR

1.410

FAMILIAS PARTICIPARON EN LOS CURSOS DE ORIENTACIÓN FAMILIAR 30

IMPLICACIÓN DE LOS PADRES En Fomento estamos convencidos de que una educación de calidad es posible cuando familia y colegio comparten valores y actúan de manera coordinada. La implicación de los padres como un factor decisivo en la educación, es reconocida por todos los sistemas educativos. Por este motivo, Fomento pone a disposición de las familias diversos medios de orientación y formación: entrevistas individualizadas de tutoría y cursos de formación adaptados a las edades de sus hijos. CURSOS DE ORIENTACIÓN FAMILIAR (COF) En nuestros colegios se imparten conferencias y sesiones de trabajo para madres y padres sobre temas educativos. Tienen buena acogida y mucha participación especialmente los Cursos de Orientación Familiar (COFs) basados en el método del caso:

Primeros pasos. 0, 1 y 2 años / Infantil, ciclo 1º Primeras conversaciones. 3, 4 y 5 años / Infantil, ciclo 2º

Primeras letras. 6 - 7 años / Primaria, ciclo 1º Preadolescencia. 10 - 11 años / Primaria, ciclo 3º

Adolescencia. 12 - 13 años / Secundaria, ciclo 1º

86.500

% 39

31,3%

ALUMNI EN TODO EL MUNDO

DE LOS ALUMNOS SON HÄ² OS DE ALUMNI

DE LOS PROFESORES SON ALUMNI

ALUMNI Los más de 86.500 alumni de Fomento son expresión de los valores promovidos por los colegios. Son hombres y mujeres que, por todo el mundo y en todas las profesiones, contribuyen al bien común y hacen suyas las preocupaciones y necesidades de los demás. Muestran la realidad de un modelo pedagógico que ayuda a muchas personas y muchas familias. Muchos de nuestros alumni han elegido para sus hijos el mismo colegio en el que estudiaron y siguen así vinculados al proyecto educativo.

A través de la newsletter y los perﬁles en redes sociales, Fomento Alumni intenta llegar a todos los alumni, manteniendo el contacto e informando de las actividades y eventos. Además, Fomento Alumni forma parte de la Conferencia Internacional de Entidades Alumni (CIIEA) como miembro de la Junta Directiva, y de ICARe Alumni, comunidad internacional de entidades Alumni.

En la Federación de Asociaciones de Fomento Alumni están agrupadas las Asociaciones Alumni de los 35 colegios. Fomento Alumni impulsa actividades en el ámbito cultural (Club de debate y curso de desarrollo personal), empleabilidad (asesoramiento universitario y Desafío Laboral), deportivo (Ligas Alumni y Club Deportivo Fomento Alumni) y solidario (Christmas Market, Operación kilo).

KIDâ&#x20AC;&#x2122;S GARDEN

1.364 ALUMNOS

KID’S GARDEN Los Kid’s Garden (0-3 años) son una más de las iniciativas de Fomento para ayudar a las familias. El primer Kid’s Garden abrió sus puertas en Pamplona en 1998. Actualmente hay 21: en Andalucía, Asturias, Aragón, Cantabria, Castilla y León, Galicia, Comunidad Valenciana y Navarra. Tienen los Kid’s Garden un Proyecto Educativo propio, bilingüe, basado en los aprendizajes tempranos y en el juego como eje metodológico. Su metodología desarrolla la creatividad de los niños a través de actividades lúdicas que, en colaboración con las familias, ayudan a aﬁanzar hábitos básicos como el orden, el sueño, la alimentación, la higiene y la autonomía personal.

BRASIL • CAMERÚN COLOMBIA • COSTA RICA CROACIA • CHILE • HONDURAS MÉXICO • NIGERIA • PERÚ POLONIA • PORTUGAL SUIZA • SINGAPUR SUECIA 36

ASESORAMIENTO EXTERNO Fomento de Centros de Enseñanza asesora a otras instituciones educativas en el desarrollo de su proyecto educativo y en la formación del profesorado. En el curso 17/18 instituciones educativas de España y de otros países han solicitado formación a Asesoramiento Externo (AEX). Sus principales actividades son:

—Máster y Programa en Aseso-

ramiento Educativo Familiar (MAEF y PAEF). Estos programas están dirigidos a formar a profesionales de la educación en la atención y ayuda a las familias como protagonistas en la educación de sus hijos. En el curso 17/18, el MAEF se desarrolló en diferentes sedes de México, Guatemala y España; y el PAEF en sus sedes de España. Cursos monográficos en dirección de centros, tutoría y didácticas especíﬁcas en Lengua, Matemáticas y aprendizajes tempranos de Inglés.

—

Asesoramiento externo en Guatemala

—Visitas Internacionales: han —Asesoramiento y formación a —Asesoramiento a instituciovisitado Fomento instituciones educativas de Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, Honduras, México, Nigeria, Perú, Portugal, Suiza, Singapur y Suecia.

entidades educativas de Costa Rica, Filipinas, Francia, Guatemala, Honduras, Líbano, Portugal, Singapur, Suecia y Uruguay.

nes educativas españolas de Alicante, Asturias, Castellón, Córdoba, Coruña, Elche, Huesca, Pamplona, Santander, Sevilla, Valladolid, Vigo y Zaragoza. 37

5ª EDICIÓN PREMIOS FOMENTO

Los Premios Fomento reconocen a personas e instituciones que contribuyen a la mejora de la sociedad y representan los valores que promueven los colegios de Fomento. Con la asistencia de más de mil personas, en esta quinta edición los premiados fueron Scholas Occurrentes, entidad internacional impulsada por el Papa Francisco; el Grupo Social ONCE, la Obra Social 38

“La Caixa”, Pepe Rodríguez, chef del restaurante El Bohío y jurado de Masterchef, y Cornelia Funke, una de las escritoras de literatura infantil y juvenil más leída, traducida y galardonada. También fueron premiados varios alumni de Fomento, que en su ámbito personal y profesional representan los valores que Fomento promueve: Alicia Bosch, ingeniera

industrial; Roberto González, arquitecto; Miriam Vicente, maestra de educación Infantil; Gerardo Olivares, guionista y director de cine; Elsa Urquijo, arquitecta; Carlos Gómez, Director General de la Fundación ENDESA; Domingo Villar, escritor y periodista; y Candelas Varela, directora de Comunicación y RRII en el Hospital Monkole, en Congo.

En esta edición de los Premios Fomento, celebrada en el Centro de Convenciones Norte de IFEMA, también hubo un reconocimiento a las personas de los Colegios de Fomento que han cumplido 25 años de dedicación profesional, y a las alumnas y alumnos con mejor expediente de acceso a la Universidad.

VILLANUEVA AMPLÍA SU CAMPUS UNIVERSITARIO CON UN NUEVO EDIFICIO El Centro Universitario Villanueva inauguró un nuevo ediﬁcio en la calle Costa Brava 6. Se suma al ya existente en el número 2 de la misma calle, ampliando un campus universitario que potenciará la convivencia entre alumnos de diferentes titulaciones, haciendo de la experiencia universitaria una etapa clave y enriquecedora.

En estas instalaciones se ubica también la Oﬁcina Internacional Villanueva, que impulsa el intercambio de profesores y alumnos en el extranjero.

El nuevo ediﬁcio cuenta con aulas dotadas con las últimas tecnologías, salas para conferencias y seminarios y espacios para el trabajo en equipo, y está orientado a fomentar el desarrollo de un completo aprendizaje universitario. Acoge las titulaciones de los Grados de Derecho, ADE, doble grado en Derecho y ADE, y los primeros cursos del Grado en Psicología. También se imparten programas de posgrado como los másteres de Acceso a la Abogacía, Psicología General Sanitaria, Psicopedagogía, Atención Temprana o en Comunicación de las Organizaciones, entre otros. 39

PARA EDUCAR EN EL ENTORNO DIGITAL 40

En 2017, Fomento lanzó Empantallados, una plataforma online para ayudar a las familias a educar a sus hijos en el entorno digital. Durante el curso 2017-18, Empantallados ha publicado nuevos especiales temáticos y recursos prácticos que se pueden recibir cada mes, suscribiéndose de forma gratuita, a la newsletter o a través de las redes sociales.

Estudio “El impacto de las pantallas en la vida familiar”, de GAD3. En colaboración con GAD3, Empantallados ha elaborado un estudio basado en una encuesta realizada a más de 1.400 padres y madres con hijos menores de 18 años, sobre cómo inﬂuyen las pantallas en sus hogares. Los resultados del estudio pueden consultarse en la web de Empantallados.

Escuelas de Padres Empantallados. En el curso 2017-18, Empantallados puso en marcha su Escuela de Padres en Asturias, que ha tenido otras ediciones en A Coruña, Valladolid, Córdoba y Santander. Además, se ha ﬁrmado un acuerdo de colaboración con Facebook, como partner de formación de padres.

Reconocimiento de la Comisión Europea. Empantallados es socio del INCIBE (Instituto de Ciberseguridad de España) para la convocatoria de la Comisión Europea de los Safers Internet Centers de los países miembros, en el periodo 2019-2020.

Imágenes de los especiales temáticos publicados en el curso 17-18, para ayudar a educar a los hĳos desde que son pequeños en un uso saludable de las pantallas.

ANDALUCÍA Ahlzahir Poeta Valdelomar Pineda, 17 14012 Córdoba T 957 275 612 www.fomento.edu/ahlzahir El Encinar Músico Guerrero, 19 14012 Córdoba T 957 271 993 www.fomento.edu/elencinar Entreolivos Carretera Hacienda Villanueva del Pítamo 41700 Dos Hermanas (Sevilla) Apdo. de correos 11021 41080 Sevilla T 954 680 040 www.fomento.edu/ entreolivos Tabladilla Camino Villanueva del Pítamo, 8 Apdo. de correos 1122 41013 Sevilla T 954 612 412 www.fomento.edu/tabladilla ARAGÓN Montearagón Paseo de los Reyes de Aragón, 21 50012 Zaragoza T 976 562 267 www.fomento.edu/ montearagon Sansueña Gastón de Bearne, 3 50012 Zaragoza T 976 561 000 www.fomento.edu/sansuena

ASTURIAS Los Robles Urb. Soto de Llanera Pruvia 33192 Pruvia-Llanera (Asturias) T 985 260 694 www.fomento.edu/losrobles Peñamayor Urb. La Barganiza, s/n 33192 Siero (Asturias) T 985 741 391 www.fomento.edu/ penamayor CANTABRIA Torrevelo - Peñalabra El Barco, 351 39310 Mogro (Cantabria) T 942 576 318 942 576 311 www.torrevelo-penalabra.es CASTILLA Y LEÓN Peñalba Carretera Pesqueruela, Km. 2,3 47130 Valladolid T 983 590 073 www.fomento.edu/penalba

GALICIA Las Acacias Camiño da Parrocha, 26 36214 Bembrive (Vigo) T 986 278 016 www.fomento.edu/lasacacias

El Prado Costa Brava, 4 28034 Madrid T 917 355 710 917 341 679 www.fomento.edu/elprado

Montecastelo Dr. Paz Pardo, 84 36214 Vigo T 986 412 488 www.fomento.edu/ montecastelo

Las Tablas Valverde Paseo Tierra de Melide, 22 28050 Madrid T 914 273 506 www.fomento.edu/ lastablasvalverde

Montespiño Rúa Montespiño, 10 15009 A Coruña T 981 284 311 www.fomento.edu/ montespino Peñarredonda Ginebra, 3 15000 A Coruña T 981 286 277 www.fomento.edu/ penarredonda

MADRID Aldeafuente Camino Ancho, 87 La Moraleja Pinoalbar Camino Viejo de Simancas, 74 28109 Alcobendas (Madrid) T 916 250 111 47130 Simancas (Valladolid) www.fomento.edu/ T 983 590 301 www.fomento.edu/pinoalbar aldeafuente CATALUÑA Canigó Císter, 23 08022 Barcelona T 932 110 217 www.fomento.edu/canigo

Aldovea Paseo de Alcobendas, 3 La Moraleja 28109 Alcobendas (Madrid) T 916 500 661 www.fomento.edu/aldovea

Los Olmos Los Astros, 13 28007 Madrid T 914 009 860 www.fomento.edu/losolmos Montealto La Masó, 76-78 28034 Madrid T 917 388 100 www.fomento.edu/ montealto Fomento Fundación Padre Claret, 23 28002 Madrid T 914 134 125 www.fomentofundacion.com MURCIA Monteagudo - Nelva Carril de la Condomina, 11-13 30006 Murcia T 968 246 605 www.fomento.edu/ monteagudonelva NAVARRA Miravalles - El Redín Paseo de Belzeta, s/n 31190 Cizur Menor (Navarra) T 948 280 195 www.fomento.edu/ miravalleselredin

COMUNIDAD VALENCIANA Aitana Ctra. Murcia-Alicante, Km. 69 03320 Elche-Torrellano (Alicante) T 965 682 125 www.fomento.edu/aitana Altozano Av. Isla de Corfú, 2 03005 Alicante T 965 925 666 www.fomento.edu/altozano Miralvent Partida Solaig, s/n Apdo. de correos 85 12549 Betxí (Castellón) T 964 623 017 www.fomento.edu/miralvent Torrenova Autovía Betxí-Borriol, Km. 10 Apdo. de correos 73 12549 Betxí (Castellón) T 964 626 190 www.fomento.edu/torrenova El Vedat Camino de Realón, 19 46900 Torrent (Valencia) T 961 580 544 www.fomento.edu/elvedat Vilavella Calle Padre Diego Mirón, 5 46009 Valencia T 963 479 750 www.fomento.edu/vilavella

ÍNDICE AL SERVICIO DE LAS FAMILIAS

UN POCO DE HISTORIA

PRINCIPIOS EDUCATIVOS

EDUCACIÓN PERSONALIZADA

CALIDAD E INNOVACIÓN

FOMENTO EN CIFRAS

FOMENTO ENGLISH PROJECT

INTERNATIONAL ENGLISH PROGRAMME

INNOVACIÓN EDUCATIVA

FORMACIÓN HUMANA

FORMACIÓN CRISTIANA

ACCIÓN SOLIDARIA

ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y DEPORTIVAS

PROFESORADO COMPROMETIDO

IMPLICACIÓN DE LOS PADRES

ALUMNI

KID’S GARDEN

ASESORAMIENTO EXTERNO

PREMIOS FOMENTO

INAUGURACIÓN CAMPUS DE VILLANUEVA

EMPANTALLADOS.COM

ME MO RIA 17-18

FOMENTO DE CENTROS DE ENSEÃ&#x2018;ANZA

Costa Brava, 6 | 28034 Madrid | T 914 000 500