MEMORIA CURSO 20/21
AL SERVICIO DE LAS FAMILIAS — 4 UN POCO DE HISTORIA — 5 PRINCIPIOS EDUCATIVOS — 6 EDUCACIÓN PERSONALIZADA — 8 CALIDAD E INNOVACIÓN — 10 FOMENTO EN CIFRAS — 12 FOMENTO ENGLISH PROJECT — 14 INTERNATIONAL ENGLISH PROGRAMME — 16 INNOVACIÓN EDUCATIVA — 17 NUEVOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN — 20 IMPULSANDO LA CREATIVIDAD — 21 FORMACIÓN EN VALORES — 22 FORMACIÓN CRISTIANA — 23 ACCIÓN SOLIDARIA — 24 DEPORTE Y OUTDOOR LEARNING — 26 FORMACIÓN DEL PROFESORADO — 27 IMPLICACIÓN DE LOS PADRES — 28 ALUMNI — 30 KID'S GARDEN — 32 ASESORAMIENTO EXTERNO — 34 EL VILLANCICO DE LOS COLEGIOS DE FOMENTO — 36 FEPACE: FORMACIÓN DE PADRES ONLINE — 38 UNIVERSIDAD VILLANUEVA — 39 PARA EDUCAR EN EL ENTORNO DIGITAL — 40
Esta nueva edición de la Memoria ofrece los datos más relevantes del curso 20/21 en el que hemos seguido ofreciendo una atención personalizada, educando en valores, impulsando la calidad y la innovación y estando cerca de las personas. Adaptándonos a las circunstancias, ha sido posible regresar a las aulas después del pasado curso marcado por el confinamiento y la COVID-19. Un curso especial en el que, gracias a la implicación de padres, profesores, profesionales y alumnos, seguimos desarrollando el proyecto educativo de Fomento. En esta edición se ofrecen los resultados académicos que de nuevo han mejorado; información sobre
el English Project de Fomento, que sigue ampliando el bilingüismo en nuestros colegios; y los proyectos de innovación, surgidos de la experiencia de los profesores y del impulso de la Dirección de Educación. Se incluyen también las actividades de solidaridad; la formación de profesores; las actividades para padres y las de Fomento Alumni. Ofrece además información sobre FEPACE, que ha continuado impulsando la formación de padres de manera online; la Universidad Villanueva, y los avances de Empantallados que, en su quinto año de actividad, sigue acompañando a los padres en la educación de sus hijos en el entorno digital.
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Al servicio de las familias PROFESIONALES
2.752 61% MUJERES / 39% HOMBRES /
DIRECTIVOS 52% MUJERES / 48% HOMBRES /
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Un poco de historia
Cada colegio de Fomento surgió gracias a la iniciativa de grupos de familias. Querían para sus hijos centros educativos donde tuviera continuidad la educación que procuraban darles en sus casas. Y donde pudieran ofrecerles una formación que atendiera a todos los aspectos de su desarrollo.
» En 1963 abrió sus puertas en Córdoba Ahlzahir, el primer colegio de Fomento. » En 1997 la oferta educativa se completó con la Universidad Villanueva, que imparte grados y másteres en las Áreas de Educación, Psicología, Comunicación, Derecho y Empresa. » En 1998 comenzó en Pamplona el primer Kid's Garden, la oferta de Educación Infantil de Fomento para niños de 0 a 3 años. » En 2007 se puso en marcha el último colegio de Fomento, Las Tablas–Valverde. » En 2018 se inauguró la nueva sede de la Universidad Villanueva, en la calle Costa Brava, 6. » Actualmente, Fomento cuenta con 35 colegios en 11 Comunidades, 21 Kid's Garden y con la Universidad Villanueva en Madrid. Un total de 24.722 alumnas y alumnos en los colegios, más de 88.500 alumni y más de 2.752 profesionales.
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Principios educativos En Fomento la educación personalizada significa que, con la ayuda de sus padres y profesores, procuramos que cada alumna y cada alumno lleve a cabo su propio proyecto de vida. Para alcanzar ese objetivo, ayudamos a los padres, como primeros educadores, a ofrecer a sus hijos una educación de calidad. Consideramos esencial que familias y colegio actúen de manera coordinada. La educación que Fomento ofrece se basa en una buena formación académica, humana y cristiana. Las profesoras y los profesores están comprometidos con su trabajo y con el proyecto educativo de Fomento, conscientes de que su tarea tiene una gran repercusión en cada alumno y en su familia. En un proceso de mejora continua, tratan de adquirir nuevas competencias personales y profesionales. Las actividades de los colegios de Fomento están inspiradas en el principio de dignidad de la persona, característico del espíritu cristiano. La Prelatura del Opus Dei, a petición de Fomento, ayuda a mantener viva la identidad cristiana de los colegios. 6
La educación personalizada, la calidad educativa y la identidad cristiana definen a los colegios de Fomento. Y, en igual medida, la implicación de los padres y el compromiso de los profesores.
Identidad cristiana Calidad e innovación Educación personalizada Colegios bilingües Implicación de los padres Educación en valores
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Educación personalizada En Fomento las as personas son el e centro de del proceso educativo; cada a alumna umna y cada alumno a umno son únicos. Los alumnos reciben el asesoramiento individualizado de un tutor, que también mantiene entrevistas periódicas con los padres, a quienes acompaña en la educación de sus hijos. El objetivo es que cada alumno, con la ayuda de sus padres y profesores, desarrolle sus capacidades y aptitudes, para llegar a ser lo que quiera ser. En las entrevistas con las alumnas y los alumnos, el tutor les ayuda a conocerse, a esforzarse por alcanzar su mejor rendimiento académico y a lograr los objetivos educativos que le permitan el desarrollo integral de su personalidad. Los colegios de Fomento han optado en algunas etapas educativas por la educación diferenciada. A determinadas edades, esta opción pedagógica 8
facilita la personalización, propia del modelo educativo de Fomento. La acción educadora de Fomento se asienta sobre el principio de igualdad, basada en el respeto a la dignidad de cada persona, hombre o mujer. Promueve la superación de los estereotipos sexistas y la colaboración y corresponsabilidad entre hombres y mujeres.
Atención a cada persona Compromiso de los profesores
TUTORÍAS CON ALUMNOS
276.700
Durante el curso 20/21 se mantuvieron todas las entrevistas de tutoría con alumnos de modo presencial y con familias, de manera online.
TUTORÍAS CON FAMILIAS
96.100
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Calidad e Innovación Prácticamente todos nuestros alumnos superan en junio el curso y, la mayoría, con buenas notas. También obtienen buenos resultados en la EvAU, reconocimientos a mejores expedientes o calificaciones, y premios en certámenes y concursos públicos. La innovación caracteriza a Fomento. El bilingüismo, certificado con los títulos oficiales de Cambridge, es una realidad en nuestros colegios. Las actividades deportivas y las iniciativas artísticas tienen un importante valor en nuestro proyecto.
Fomento promueve una educación basada en una formación académica, humana y cristiana que atiende al desarrollo integral de cada persona. Tratamos de educar a nuestras alumnas y alumnos, para que sean buenas personas, buenos ciudadanos y buenos profesionales. 10
Buenas personas Buenos ciudadanos Buenos profesionales
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FOMENTO EN CIFRAS
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EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE ALUMNOS
EvAU 20/21 2º BAC
97.1% APRUEBA TODO EN JUNIO
EvAU
99.1% 8.1 24.035
24.401
24.656
24.722
ESTUDIA SU PRIMERA OPCIÓN UNIVERSITARIA
23.669
92.5%
NOTA MEDIA SOBRE 10
23.588
APRUEBA EvAU EN JUNIO
15 16
16 17
17 18
18 19
19 20
20 21 13
FOMENTO ENGLISH PROJECT Los colegios de Fomento promueven la competencia plurilingüe. Su modelo se basa en el desarrollo de las capacidades comunicativas. El aprendizaje del inglés se realiza por inmersión en Infantil, a través de innovaciones desarrolladas por Fomento como Hello Sally! o Magic Talk! En Primaria y ESO, se utiliza la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning), que implica que un determinado número de asignaturas, en función de la normativa de cada Comunidad Autónoma, se imparta en inglés. El dominio de la lengua inglesa de nuestros alumnos está avalado por los exámenes de Cambridge, títulos referenciados a los niveles indicados por el Consejo de Europa.
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CURSO / NIVEL EUROPEO EXAMEN CAMBRIDGE
BACHILLERATO / C1 ADVANCED (CAE) 4º ESO Y 1º BAC / B2 FIRST (FCE) 2º ESO / B1 PRELIMINARY (PET) 6º PRIMARIA / A2 KEY (KET)
Al acabar Primaria, el 94% de los alumnos alcanzó el nivel A2 o superior en el marco europeo de referencia, certificado por Cambridge.
A2 6º PRIMARIA
94% Al final de 2º de ESO, el 82% de los alumnos alcanzó el nivel B1 o superior en el marco europeo de referencia, certificado por Cambridge.
B1 2º ESO
82% *Resultados relativos al curso 18/19. 15
INTERNATIONAL ENGLISH PROGRAMME Programas académicos en otros países Fomento ofrece estancias de diversa duración en países de habla inglesa. Nuestros alumnos se alojan en familias que les acogen y se desenvuelven en un ámbito de comunicación que les permite seguir desarrollando el aprendizaje del inglés, tanto en casa como en el colegio. Durante su estancia, los alumnos cuentan con el asesoramiento de un profesor de Fomento. Las alumnas y alumnos de Fomento participan en el International English Programme en destinos como Dublín, Chicago o Boston. En el curso 21/22 se iniciarán programas académicos también en Londres.
Estancias y cursos de formación para profesoras y profesores Para ayudar a nuestros alumnos a mejorar sus competencias, los profesores de Fomento y los jefes de equipos técnicos de inglés que preparan los exámenes de Cambridge reciben formación de profesores de esta Universidad.
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INNOVACIÓN EDUCATIVA
INFANTIL | BILINGÜISMO
Hello Sally!
Los colegios de Fomento promueven la calidad educativa y la innovación en cada área y en cada etapa.
INFANTIL | BILINGÜISMO | CREATIVIDAD | ORATORIA
Magic Dragon Drama
Proyecto desarrollado por Fomento en el primer ciclo de Infantil. A través de contenidos basados en situaciones familiares y de canciones, los alumnos se introducen en el uso del lenguaje para desarrollar gradualmente la producción lingüística y la construcción de nuevos conocimientos.
La puesta en escena de situaciones cotidianas facilita que las niñas y niños de Infantil hablen en inglés en un contexto real, muy significativo para ellos. Aprenden vocabulario y estructuras nuevas, mejoran su pronunciación, sienten que aprenden y adquieren confianza y seguridad en sí mismos.
INFANTIL | BILINGÜISMO
INFANTIL | BILINGÜISMO
Magic Dragon
Magic Dragon Phonics
Proyecto de inmersión lingüística desarrollado por Fomento para el segundo ciclo de Infantil en el que se promueve el desarrollo de la competencia comunicativa desde los 3 años. Incluye proyectos como Magic Dragon Phonics, Magic Dragon Drama y Magic Talk!
Programa que complementa la competencia fonética de los alumnos con actividades encaminadas a lograr la correcta articulación de los sonidos en la lengua inglesa.
INFANTIL | BILINGÜISMO | ORATORIA
INFANTIL
INFANTIL | PRIMARIA | STEAM
Magic Talk!
Leemos y comprendemos
Matemáticas Divertidas
Proyecto de oratoria destinado a trabajar las habilidades comunicativas desde un enfoque lúdico en el segundo ciclo de Infantil.
INFANTIL | BILINGÜISMO
English Corner Programa que potencia el desarrollo de las destrezas orales en inglés. Profesorado nativo mantiene conversaciones con los alumnos en grupos de 2 o 3.
Es un método innovador desarrollado por Fomento, para aprender a leer y a escribir. Se adapta al desarrollo cognitivo de las niñas y niños y respeta su ritmo de aprendizaje. Se complementa con el Rincón del lector, una biblioteca a su medida donde disfrutan de sus libros.
Es un programa desarrollado por Fomento, en el que los alumnos incorporan el razonamiento matemático de una manera divertida. Aprenden con materiales y didácticas como las Tarjetas de números primos, la e-BOX, la caja de las ecuaciones, o el método CLAG (Concreto, Lingüístico, Algebraico y Gráfico).
INFANTIL | PRIMARIA | ORATORIA
INFANTIL | STEAM
El juego de la Oratoria Su objetivo es que el alumnado mejore la expresión oral, recreando situaciones cotidianas dentro del aula. A través del juego, niñas y niños se inician en el arte de la oratoria.
Chess Project A partir de los 4 años, el proyecto de Ajedrez, que se enmarca dentro del proyecto de Matemáticas Divertidas, ayuda a desarrollar en los más pequeños la capacidad de atención, la orientación espacio temporal y la memoria, entre otros.
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INFANTIL | PRIMARIA | CREATIVIDAD ROBÓTICA | VALORES
Taller de programación Incorporamos la programación educativa en el último curso de Infantil con el uso de Bee-Bot, un pequeño robot con aspecto de abeja. Niñas y niños de 5 años disfrutan con juegos y actividades relacionados con el lenguaje de programación que tienen continuidad en 1º y 2º de Primaria.
INFANTIL | PRIMARIA | CREATIVIDAD ROBÓTICA | VALORES
Taller de iPad Es el taller del juego y la tecnología. Adaptado al ritmo de cada niño, chicos y chicas disfrutan con aplicaciones seleccionadas con criterios pedagógicos. En 1º de Ed. Infantil, los más pequeños se introducen con el Taller Digital.
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INFANTIL | CREATIVIDAD | VALORES
INFANTIL | CREATIVIDAD | VALORES
PRIMARIA | BILINGÜISMO
Taller de creatividad
Taller literario
English Corner
Desarrolla el pensamiento creativo de los alumnos al tener que aportar ideas y soluciones innovadoras. La dramatización, el ‘role-play’ o la tormenta de ideas son algunas de sus actividades.
Desarrolla la comprensión lectora y la expresión escrita a través de pictogramas, palabras, frases o diferentes tipos de textos (cuentos, poesía, fábulas,…). En 1º Infantil los más pequeños hacen Taller del Cuento.
Conversación en inglés con profesorado nativo en pequeños grupos. En 1º y 2º de Primaria se prepara a los alumnos para la consecución del Pre-A1 y A1 con la ayuda del material de Walking into English utilizado en el aula. De 3º a 6º, el objetivo oral responde a los niveles A2 y B1 según el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas.
INFANTIL | CREATIVIDAD | VALORES
INFANTIL | VALORES
Taller científico
Creciendo felices
Es el lugar de los experimentos sencillos, donde niñas y niños observan, manipulan y juegan con objetos de uso cotidiano que despiertan su curiosidad.
Proyecto de Educación Infantil que favorece la adquisición de virtudes y la gestión de las emociones, claves para el desarrollo de la personalidad, a través de una metodología que cuenta con la colaboración de la familia.
PRIMARIA | BILINGÜISMO | CLIL
Walking Into English Proyecto de Fomento que facilita la adquisición de la lengua inglesa a través de los contenidos de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Expresión Artística. Se pone énfasis en la competencia comunicativa, en la observación y exploración de los acontecimientos, en el trabajo en grupo y en las presentaciones orales.
INFANTIL | PRIMARIA | BILINGÜISMO | CREATIVIDAD
Drama Walking Into English El área de Lengua inglesa incluye la dramatización dando lugar a este proyecto en Primaria, como continuidad de Magic Dragon Drama en Infantil. Trabaja la dramatización de cuentos tradicionales e historias cotidianas.
PRIMARIA | BILINGÜISMO | ORATORIA
Child Talks! En Primaria, los alumnos, ya acostumbrados desde infantil al proyecto Magic Talk! de oratoria, continúan expresando sus ideas, vivencias, conocimientos, etc., de forma personal, fluida y frecuente, y en inglés. A través de Child Talks!, las alumnas y los alumnos desarrollan las habilidades de comunicación.
PRIMARIA | STEAM
Ajedrez El ajedrez es uno de los juegos de Matemáticas Divertidas. Es un instrumento pedagógico cuyo aprendizaje y práctica desarrolla habilidades intelectuales (razonamiento, concentración, elaboración de estrategias, resolución de problemas, memoria…). También se mejora el grado de autonomía, la confianza en uno mismo, la comprensión de las normas y la disposición para jugar con todos.
PRIMARIA | ROBÓTICA | CREATIVIDAD
Scratch Proyecto en el que los alumnos aprenden a crear animaciones, historias interactivas y juegos con el ordenador, facilitando el aprendizaje de la programación de una manera muy intuitiva.
SECUNDARIA | BACHILLERATO | BILINGÜISMO
SECUNDARIA | BILINGÜISMO | ORATORIA
SECUNDARIA | BILINGÜISMO | VALORES
Speaking Time
Team Talks!
Debate
Conversación en inglés con profesorado nativo en pequeños grupos. Su objetivo es la consecución del B2 y el C1.
Proyecto dirigido a alumnas y alumnos de 4º ESO en el que continúan desarrollando las destrezas necesarias para el Debate en inglés, avanzando hacia el Debate formal.
Proyecto desarrollado por Fomento en las etapas de ESO y Bachillerato, que permite a los alumnos seguir desarrollando habilidades comunicativas. Este proyecto se basa en la argumentación y discusión sobre determinados temas, respetando en todo momento las opiniones de los demás.
SECUNDARIA | BILINGÜISMO | ORATORIA
Teen Talks!
SECUNDARIA | BILINGÜISMO | CLIL
Proyecto desarrollado de 1º a 3º ESO en el que alumnas y alumnos desarrollan habilidades para la Oratoria en inglés como la escucha activa, la dramatización, la organización del discurso o el aprendizaje de fórmulas de cortesía.
Proyecto dirigido a alumnas y alumnos de ESO para el aprendizaje de Historia mediante la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning).
Journey Into History
PRIMARIA | SECUNDARIA | BACHILLERATO | STEAM
Proyecto STEAM Programa que aglutina diferentes metodologías de aprendizaje que trabajan el pensamiento lógico y la experimentación. Se enmarcan dentro de este programa Scratch en Primaria, Fomento Science Project y los Proyectos de Física y Química en ESO Y BAC.
PRIMARIA | SECUNDARIA | BACHILLERATO | CREATIVIDAD | ROBÓTICA
Robótica Proyecto desarrollado por Fomento en Bachillerato que introduce a las alumnas y alumnos en el diseño y construcción de robots, fomentando el aprendizaje interdisciplinar de las áreas STEAM (Science, Technology, Engineereing, Arts & Mathematics).
SECUNDARIA | BACHILLERATO | CREATIVIDAD | EMPRENDIMIENTO
Emprendimiento Basado en el Aprendizaje por Proyectos, se imparte formación sobre emprendimiento, con el objetivo de que los alumnos aprendan y adquieran habilidades que les capacitarán para el futuro.
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NUEVOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN Durante el curso 20/21 se han puesto en marcha tres nuevos proyectos de innovación de bilingüismo en la etapa de Secundaria: Teen Talks! y Team Talks!, de Oratoria en inglés; y Journey into History, para el aprendizaje de Historia. En continuidad con el proyecto de Oratoria en inglés desarrollado en Primaria, Child Talks!, las alumnas y alumnos de 1º a 3º de la ESO siguen desarrollando las habilidades comunicativas con el proyecto Teen Talks! Escucha activa, dramatización, organización del discurso y fórmulas de cortesía son algunas de las destrezas orales que continúan trabajando en el marco de este proyecto.
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En 4º de la ESO, se introduce Team Talks!, a través del cual siguen desarrollando las habilidades orales necesarias para el Debate en lengua inglesa. Se introduce también en Secundaria el proyecto Journey into History para el aprendizaje de Historia a través de la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning). Con actividades de comprensión y expresión oral y escrita los alumnos amplían el conocimiento de la Historia y desarrollan, al mismo tiempo, las habilidades necesarias para la adquisición de la lengua inglesa.
IMPULSANDO LA CREATIVIDAD En los colegios de Fomento impulsamos la creatividad a través de la innovación. Todos los proyectos de innovación son espacios idóneos para desarrollar la curiosidad y la inquietud por saber. Ayudamos a los alumnos a hacerse preguntas y encontrar respuestas. Los alumnos también profundizan en el Arte, que inspira actividades que completan los contenidos curriculares y promueven la creatividad de los alumnos.
Curiosidad Investigación Arte
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FORMACIÓN EN VALORES En los colegios se promueven virtudes humanas, sociales y cívicas que ayudan a las alumnas y alumnos a alcanzar su madurez. El compañerismo, la sinceridad, la alegría o el orden son aspectos de la formación humana en los colegios. Para los alumnos, el esfuerzo por trabajar bien es el principal medio educativo, el idóneo para el desarrollo de su personalidad, y de las virtudes y valores.
Trabajo en equipo Responsabilidad Optimismo 22
FORMACIÓN CRISTIANA Fomento promueve un ambiente de libertad y confianza, donde las alumnas y los alumnos puedan vivir con naturalidad lo que han aprendido en su familia. Son los padres los principales educadores en la fe y los colegios tratan de ayudarles en esta importante tarea. La formación cristiana que se ofrece en los colegios de Fomento se realiza de acuerdo con los principios de la doctrina católica. Su objetivo es facilitar el desarrollo de la vida cristiana, de las virtudes humanas, sociales y cívicas, y de los hábitos de convivencia, cooperación y servicio.
Alegría Servicio Amistad 23
ACCIÓN SOLIDARIA Los alumnos, especialmente los de ESO y Bachillerato, participan en diversas actividades de solidaridad. Algunos ejemplos son: Ayuda a personas desfavorecidas o en situación de dependencia en centros para personas con discapacidades físicas o psíquicas. Realización de proyectos de voluntariado, desarrollados por los propios alumnos en los colegios, para ayudar a familias en riesgo de exclusión social. Acompañamiento a niños hospitalizados. En verano, campos de trabajo en el extranjero en países en vías de desarrollo o con colectivos en riesgo de exclusión social. Ayudas económicas: los colegios organizan actividades para obtener recursos. Recogida y reparto de ropa y alimentos que los alumnos llevan a los colegios. Se clasifican y distribuyen a familias necesitadas a través de Cáritas, Banco de Alimentos y otras instituciones solidarias. Las asociaciones de Fomento Alumni promueven actividades solidarias y de voluntariado en vacaciones y fines de semana. 24
Las acciones solidarias y la dedicación de tiempo y recursos a quienes más lo necesitan, forman parte del día a día de los colegios y son una manifestación de la identidad cristiana de Fomento.
Respeto Confianza Cooperación
Durante este curso han surgido nuevos modos de dar continuidad a las acciones solidarias, adaptándolas a los protocolos COVID. Se ha realizado voluntariado de refuerzo escolar o de acompañamiento de ancianos a través de videollamada. También se han fabricado mascarillas protectoras para sanitarios mediante impresión 3D.
150
LOS COLEGIOS DE FOMENTO REALIZAN ACTIVIDADES SOLIDARIAS EN COLABORACIÓN CON MÁS DE 150 ENTIDADES NACIONALES E INTERNACIONALES
ACCIÓN CONTRA EL HAMBRE • AECC (ASOCIACIÓN ESPAÑOLA CONTRA EL CÁNCER) • ASOCIACIÓN SÍNDROME DE DOWN • AVANZAONG • BANCO DE ALIMENTOS • CARF • CÁRITAS • COOPERACIÓN INTERNACIONAL • CRUZ ROJA • DESARROLLO Y ASISTENCIA • FUNDACIÓN PABLO HORSTMANN • HARAMBEE • HOSPITAL MONKOLE (CONGO) • MANOS UNIDAS • RED MADRE • AFANIAS (MADRID) • ALBERGUE SANCHINARRO (MADRID) • ALBERGUE SANTA MARÍA DE LA PAZ (MADRID) • ASILO CASTELLÓN (CASTELLÓN) • ASILO DE LAS HERMANITAS DE LOS POBRES (MURCIA) • ASILO DE NULES (CASTELLÓN) • ASILO DE ONDA (CASTELLÓN) • ASILO HERMANITAS DE LOS ANCIANOS DESAMPARADOS (ASTURIAS) • ASILO HERMANITAS DE LOS POBRES (MURCIA) • ASILO POLA DE SIERO (ASTURIAS) • ASILOS DE LAS HERMANITAS DE LOS ANCIANOS DESAMPARADOS DE ELCHE Y DE JIJONA (ALICANTE) • ASOCIACIÓN ABIRIA (A CORUÑA) • ASOCIACIÓN BEIRAMAR (VIGO) • ASOCIACIÓN CAMPEONES (MADRID) • ASOCIACIÓN CASA DE MARÍA REINA DE LA PAZ (BARCELONA) • ASOCIACIÓN COLABORACIÓN Y ESFUERZO (ACOES) – PADRE PATRICIO (PAMPLONA) • ASOCIACIÓN “CONCIÉNCIATE” (ALICANTE) • ASOCIACIÓN DAMAN (VIGO) • ASOCIACIÓN DE INTERCAMBIO CULTURAL- AYUDA A PUERTO RICO (BARCELONA) • ASOCIACIÓN HOGAR DE MARÍA (BARCELONA) • ASOCIACIÓN JUVENIL TONAIRA (ALICANTE) • ASOCIACIÓN MANÁ (ZARAGOZA) • ASOCIACIÓN PROVIDA (SEVILLA) • ASSOCIATION ACTION POUR LE DÉVELOPPEMENT (BÉLGICA) • AYUVI (VIGO) • CARMELITAS INMACULADA (BARCELONA) • CASA CUNA (VALENCIA) • CENTRO ALADI (OPORTO-CASTELLÓN) • CENTRO ÁNGEL RIVIERE (SEVILLA) • CENTRO DE ATENCIÓN A LA DEPENDENCIA CADMASA DE CALDAS (CANTABRIA) • CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL SANTO ANGEL (CÓRDOBA) • CENTRO HOSPITALARIO BENITO MENNI (VALLADOLID) • CENTRO MARQUÉS DE DOS AGUAS DE TORRENTE (VALENCIA) • CENTRO OCUPACIONAL NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • CENTRO RURAL ILOMBA COSTA DE MARFIL (BARCELONA) • CENTROS EVD GALICIA (VIGO) • CIBERAULA DEL HOSPITAL GENERAL (CASTELLÓN) • CLUB UNIVERSITARIO GURTUBAY (MADRID) • COCINA ECONÓMICA (A CORUÑA) • COCINA ECONÓMICA (ASTURIAS) • COLEGIO CIUDAD ESCOLAR (MADRID) • COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EL MOLINO (PAMPLONA) • COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL ISTERRIA (PAMPLONA) • COLEGIO MADRE PETRA DE TORRENT (VALENCIA) • COLEGIO NOCEDAL (CHILE- MURCIA) • COLEGIO ORTEGA Y GASSET (MADRID) • COLEGIO REPÚBLICA DE PARAGUAY (MADRID) • COLEGIO SANTO DOMINGO (ZARAGOZA) • COMEDOR SOCIAL MISIONERAS DE LA CARIDAD DE LA MADRE TERESA DE CALCUTA (MADRID) • COMEDOR SOCIAL PADRE RICARDO (CASTELLÓN) • COMEDOR SOCIAL PADRE RICARDO (CASTELLÓN) • COMEDOR SOCIAL REPÚBLICA DOMINICANA • COMEDOR SOCIAL SAN RAMÓN NONATO (MADRID) • COMEDOR SOCIAL- VIRGEN DE LA CANDELARIA-ORDEN DE MALTA (MADRID) • CONVENTO DE LAS CLARISAS (ALICANTE) • CONVENTO CLARISAS SORIA (BARCELONA) • CONVENTO MANSIÓN DE PAZ (BARCELONA) • COTOLLENGO DEL PADRE ALEGRE (BARCELONA) • COTTOLENGO (MADRID) • DELEGACIÓN DE MISIONES DE LA DIÓCESIS DE CÓRDOBA • ESCUELA DE HOSTELERÍA MONTEMIRA (EL SALVADOR) • ESCUELA INFANTIL COSTA DE MARFIL • FADE (MURCIA) • FUNDACIÓN CANFRANC (SEVILLA) • FUNDACIÓN CARLOS SANZ (SEVILLA) • FUNDACIÓN CASA CARIDAD DE VIGO (VIGO) • FUNDACIÓN CAUCE (VALLADOLID) • FUNDACIÓN DASYC (VALENCIA) • FUNDACIÓN FABRE (PAMPLONA) • FUNDACIÓN INICIATIVA SOCIAL (ALICANTE) • FUNDACIÓN JAES (CASTELLÓN) • FUNDACIÓN MAEVA (VALENCIA) • FUNDACIÓN MAKE A WISH (MADRID) • FUNDACIÓN MAMÁ JUANITA (MADRID) • FUNDACIÓN NOCEDAL (ASTURIAS) • FUNDACIÓN NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • FUNDACIÓN PEDRO VALCARCE (MADRID) • FUNDACIÓN RAIS (MADRID) • FUNDACIÓN RAVAL SOLIDARI (BARCELONA) • FUNDACIÓN SEUR (PAMPLONA) • FUNDACIÓN TODA AYUDA (MADRID) • FUNDACIÓN TORREMAYOR (CASTELLÓN) • FUNDEGA (A CORUÑA) • GRUPO PROSANVI- HIJAS DE LA CARIDAD DE SAN VICENTE DE PAÚL (ALICANTE) • HC SAN RAFAEL (VIGO) • HERMANAS DE LA CARIDAD (ALICANTE) • HERMANDAD DEL ROCÍO (SEVILLA) • HERMANDAD SANTO REFUGIO (SEVILLA) • HERMANITAS DE LOS POBRES (MADRID) • HOSPITAL DE BUDAPEST (ALICANTE) • HOSPITAL DE SAN JUAN DE DIOS (BARCELONA) • HOSPITAL GENERAL DE ALICANTE (ALICANTE) • HOSPITAL LA PLANA (CASTELLÓN) • INSTITUTO DE VERBO ENCARNADO (BARCELONA) • MISIONERAS DE LA CARIDAD DE LA MADRE TERESA DE CALCUTA (MURCIA) • OBRA SOCIAL LA CAIXA (ALICANTE) • ONG ÁNGELES URBANOS (MADRID) • ONG BOCATAS NAVARRA (PAMPLONA) • ONG COOPERA (PAMPLONA) • ONG CORE (PAMPLONA) • ONG DOWN (VALLADOLID) • ONG FABRE (PAMPLONA) • ONG FUNDAP (GUATEMALA-PAMPLONA) • ONG PRODEAN (CÓRDOBA) • PADRE MENNI (SANTANDER) • PADRES PAULES DE CUBA (PAMPLONA) • PARROQUIA DE SAN FRANCISCO JAVIER (ALICANTE) • PARROQUIA SAN ANTONIO DE PADUA (ALICANTE) • PROFESIONALES SOLIDARIOS (PAMPLONA) • PROYECTO ÁNGEL PARROQUIA SAN RAMÓN NONATO • PRSF (SEVILLA) • RELIGIOSAS ADORATRICES (CÓRDOBA) • RESIDENCIA “EL MIRADOR” (PAMPLONA) • RESIDENCIA AZALEA (MADRID) • RESIDENCIA DE 3ª EDAD EL MOLÍ DE TORRENTE (VALENCIA) • RESIDENCIA DE 3ª EDAD SANTA ELENA EN TORRENTE (VALENCIA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS DE MORTERA (CANTABRIA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS LAS BUGANVILLAS (SEVILLA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS NOVAIRE • DE SAN JUAN (ALICANTE) • RESIDENCIA DE ANCIANOS SANTA MARTA (VIGO) • RESIDENCIA DE ONDA (CASTELLÓN) • RESIDENCIA FUNDOMAR (SEVILLA) • RESIDENCIA HOGAR BETANIA (MURCIA) • RESIDENCIA NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • RESIDENCIA PADRE RUBINOS (A CORUÑA) • RESIDENCIA ROMAREDA (SEVILLA) • RESIDENCIA SANTA MARTA (VALLADOLID) • RESIDENCIA SANTA MARTA (VIGO) • RESIDENCIA SANTA TERESA DE JOURNET (A CORUÑA) • RESIDENCIA TERCERA EDAD SANCHINARRO (MADRID) • VILLA TERESITA (PAMPLONA) • VOLUNTARIOS POR ÁFRICA (SANTANDER) • WII FOUNDATION (SEVILLA) 25
DEPORTE Y OUTDOOR LEARNING Las actividades deportivas contribuyen al desarrollo de valores como el esfuerzo, el compañerismo y la amistad. También se han incorporado nuevos espacios de aprendizaje en el exterior. Con motivo de las medidas COVID, algunas actividades han sido trasladadas al exterior, convirtiéndose en una oportunidad para fomentar los beneficios del outdoor learning. Todos los espacios de los colegios están al servicio de la innovación, también los entornos naturales de nuestros colegios que se han convertido en verdaderos espacios para el aprendizaje.
Compañerismo Deportividad Esfuerzo 26
Formación del profesorado Fomento impulsa la formación del profesorado y del personal de administración y servicios. De forma habitual se promueven acciones formativas relacionadas con el proyecto educativo, con la innovación y la actualización educativas o con la adquisición de nuevas competencias. Se llevan a cabo distintos tipos y modalidades de formación: las que se realizan en los Servicios Centrales de Fomento, en los colegios, en alguna universidad o en colaboración con otras instituciones; las que agrupan a profesionales de un colegio, de una zona o de distintos colegios; las que reúnen a expertos de una o varias áreas, o ahondan en el trabajo en equipo o colaborativo; las dirigidas a profesores de reciente incorporación o a
quienes llevan varios años en los colegios; las de formación y actualización de directivos, o de personas que pueden acceder a la función directiva. En el curso 20/21 participaron 2.400 profesionales. Sus contenidos se centraron en: la educación personalizada y la tutoría, la didáctica de diversas áreas, y las innovaciones desarrolladas por Fomento: Magic talk!, Child Talks!, Leemos y comprendemos, Scratch y STEAM o, nuevos proyectos como Teen Talks!, Team Talks! o Journey into History. Además han continuado formándose en herramientas y espacios para el aprendizaje como Google Workspace for Education.
Con motivo de las restricciones por la COVID-19, muchas acciones formativas han tenido continuidad de manera online y se ha impulsado especialmente la competencia digital de los docentes a través del Plan de formación en Didáctica digital.
2.400
PROFESIONALES PARTICIPARON EN CURSOS DE FORMACIÓN. 27
Implicación de los padres
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En Fomento estamos convencidos de que una educación de calidad es posible cuando familia y colegio comparten valores y actúan de manera coordinada.
En los colegios se considera esencial la colaboración de las familias, y la implicación de los padres es un factor decisivo en la educación. Por este motivo, Fomento ofrece a las familias diversos medios: entrevistas individualizadas de tutoría y cursos de formación adaptados a las edades de sus hijos.
Cursos de Orientación Familiar (COFs) Fomento organiza conferencias y sesiones de trabajo para madres y padres sobre temas educativos. Tienen buena acogida y mucha participación; especialmente, los Cursos de Orientación Familiar.
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Alumni Los más de 88.500 alumni de Fomento son expresión de los valores promovidos por los colegios. Muestran la realidad de un modelo pedagógico que ha ayudado a muchas personas y muchas familias. Muchos de nuestros alumni eligen para sus hijos el mismo colegio en el que estudiaron. En la Federación de Asociaciones de Fomento Alumni están agrupadas las Asociaciones Alumni de los 35 colegios. Fomento Alumni impulsa actividades culturales (Club de debate y Curso de desarrollo personal), de empleabilidad (Asesoramiento universitario y Desafío laboral), deportivas (Ligas Alumni y Club Deportivo Fomento Alumni) y solidarias (Christmas Market, Operación kilo). A través de la newsletter y las redes sociales, Fomento Alumni sigue en contacto con los alumni e informa sobre sus actividades y eventos.
30
88.500
ALUMNI POR TODO EL MUNDO
Fomento Alumni forma parte de la Conferencia Internacional de Entidades Alumni (CIIEA) como miembro de la Junta Directiva.
39%
DE LOS ALUMNOS SON HIJOS DE ALUMNI
31%
DEL PROFESORADO SON ALUMNI 31
Kid's Garden En España hay 21 Kid's Garden, una iniciativa de Fomento para familias con hijos en el primer ciclo de Infantil. El primero empezó en Pamplona en 1998 y actualmente hay Kid's Garden en 8 Comunidades Autónomas: Andalucía, Asturias, Aragón, Cantabria, Castilla y León, Galicia, Comunidad Valenciana y Navarra, con más de 1.000 alumnos y 150 profesionales. Los Kid's Garden aplican el Proyecto Optimist Excellence, una metodología innovadora basada en la estimulación sensorial e intelectual en un entorno lúdico, que fomenta la creatividad de los niños y su ilusión por descubrir. A través de sencillas tareas, también desarrollan habilidades de comunicación y relación, y actitudes de respeto y colaboración con los demás. Kid's Garden comparte los principios educativos de Fomento: la atención personalizada a cada niño y a cada familia, la excelencia educativa y el protagonismo de los padres como primeros educadores. 32
Bilingüismo
Desarrollo de hábitos
Creatividad
Autonomía personal
21 1.000 KID'S GARDEN
ALUMNOS
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Asesoramiento externo A través del Departamento de Asesoramiento Externo (AEX), Fomento colabora con otras instituciones educativas a nivel nacional e internacional, en el desarrollo de su proyecto educativo y en la formación de sus profesionales. Durante el curso 20/21, AEX ha continuado asesorando a diversas instituciones e impulsando la formación a través de las siguientes actividades: MAEF (Máster de Asesoramiento Educativo Familiar): maestría para profesionales del mundo educativo en la atención y ayuda a familias, acompañándolas en su tarea como primeros educadores de sus hijos. El MAEF tuvo lugar en diferentes sedes en México y Guatemala. PAEF: se trata de un programa de formación y actualización de profesores como asesores familiares, impartido en España a distintas instituciones educativas.
Atención personalizada a centros educativos en la formación de sus docentes sobre temas relacionados con la Didáctica: — Dirección y organización de centros. — Didácticas específicas para la Educación Infantil. — Implantación y desarrollo Optimist Excellence. — Talleres y retos innovadores para Educación Inicial.
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INSTITUCIONES HAN RECIBIDO ASESORAMIENTO
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Cursos de formación a instituciones a educativas de otros países: son cursos de una ra semana de duración realizados en España para il, instituciones educativas de países como Brasil, El Salvador o Perú. n Las actividades formativas han tenido también continuidad de manera online.
300
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN HAN PARTICIPADO EN NUESTROS CURSOS DE FORMACIÓN
Gua El
Suecia Países Bajos Portugal
México Honduras atemala Salvador Costa Rica
Nigeria
Colombia Perú
Polonia Suiza Croacia
Singapur
Camerún Brasil Uruguay
Chile
Argentina
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El villancico de los colegios de Fomento Más de 100 niñas y niños de los colegios de Fomento, en 11 comunidades autónomas, participaron en 'The Rhythm of this Christmas', un villancico producido de manera online en las Navidades 2020. Se trata de un villancico colaborativo que las alumnas y alumnos interpretaron desde sus colegios; y que tuvo como resultado un vídeo coral con el que dieron alegría y ritmo a las atípicas Navidades del curso pasado. El villancico, cantado en inglés y castellano, cuenta ya con más de 59.600 visualizaciones en el canal Youtube de los colegios de Fomento.
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FEPACE: formación de padres online Durante el curso 20/21 FEPACE ha puesto en marcha el ciclo de conferencias para padres 'La familia: tu mejor empresa', que ha tenido lugar de manera online, entre los meses de enero y mayo. El ciclo comenzó con la conferencia de Leopoldo Abadía 'Sonriendo bajo la crisis'. Continuó con Víctor Küppers y la sesión: 'Ser positivos para no salir tarados de ésta'. En el mes de abril intervino el mago More con la conferencia 'El poder positivo del cambio' Y culminó el ciclo Fernando Alberca, que habló de 'Educar sin estrés'. Se han contado más 32.000 visualizaciones de estas conferencias, que han servido para dar continuidad a la formación de padres, que normalmente tiene lugar en los colegios. FEPACE organiza congresos dirigidos a los padres de los colegios sobre temas de educación, en colaboración con las APAs de los colegios en distintas ciudades. FEPACE es miembro fundador de la Confederación de Padres y 38
Madres de Alumnos (COFAPA). Es miembro de la European Parents Association (EPA), que representa a más de 100 millones de familias; y ante la ONU, a través de la Unión Internacional de Organismos de las Familia (UIOF).
FEPACE (la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Fomento) ha continuado ofreciendo formación a los padres de los colegios.
Universidad Villanueva: cinco nuevas titulaciones para el curso académico 21/22 Tras haber superado con éxito su primer curso como universidad privada, después de más de 40 años como institución adscrita a la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Villanueva continúa su crecimiento y amplía su oferta académica para el curso académico que ahora arranca, apostando de nuevo por dar respuesta a las necesidades de la sociedad. Una sociedad cuya constante evolución genera nuevas oportunidades profesionales a perfiles capaces de tomar decisiones basadas en datos (Análisis de Negocios) y de carácter global (Relaciones Internacionales). Por ello, la Universidad Villanueva, que cuenta con las áreas jurídicoempresarial, de Comunicación, Educación y Psicología, incorpora el Grado en Business Analytics, que puede cursarse en el Doble Grado de ADE + Business Analytics, y los dobles grados de Derecho + Relaciones Internacionales y ADE + Relaciones Internacionales. Además, como respuesta a la necesidad de profesionales que lideren una gestión integral del
trabajo, este curso se combina dos grados ya existentes, dando lugar al Doble Grado de Psicología + ADE. En cuanto a la oferta formativa de posgrado, el Máster en Dirección de Centros Educativos (DICE) es, desde este curso, una titulación oficial, y el Máster en Formación del Profesorado se ha reforzado con más especialidades, consiguiendo cifras máximas de matriculación.
Programa Impronta: formación centrada en el alumno Pero la Universidad Villanueva no sólo ha trabajado en el crecimiento de su oferta académica, ha potenciado también su iniciativa más diferenciadora y de impacto
más profundo en el alumno: el Programa Impronta. Una formación trasversal para todos los estudiantes de grado que se asienta en cuatro pilares: la reflexión como método de aprendizaje, la formación humanística que ayuda a potenciar la inquietud intelectual sobre lo que nos rodea,
aprender para los demás y un acompañamiento académico y profesional. Impronta es un programa que se resume en saber pensar, saber comunicar, saber decidir y saber servir; una formación centrada en el alumno, enfocada a que sea capaz de generar una huella positiva en el entorno que le rodea y en el que se desarrolle en el futuro. 39
Para educar en el entorno digital En 2017, Fomento lanzó Empantallados, una plataforma online para ayudar a las familias a educar a sus hijos en el entorno digital. Durante el curso 20/21, Empantallados ha seguido publicando nuevos contenidos y recursos prácticos que se pueden recibir suscribiéndose de forma gratuita a la newsletter o a través de las redes sociales. Además, en estos meses se ha iniciado una nueva temporada de entrevistas en podcast, con protagonistas del mundo digital y referentes del mundo educativo. Escuelas de Padres Empantallados En el curso 20/21, Empantallados organizó de modo online el programa Parent's Academy de Empantallados y Zona from Facebook, lo que posibilitó que pudiera llegar a más padres. Empantallados también ha tenido presencia en eventos como el Safer Internet Day 2021; y ha colaborado aportando contenidos sobre salud digital para empleados de empresas, e impartiendo sesiones en asociaciones de padres de diferentes colegios públicos y privados.
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11/11/2020
19/11/2020
9/12/2020
Podcast 01x01: Enseñando historia a través de Tik Tok
Podcast 01x02: El dilema de las redes sociales
Podcast 01x03: El impacto de las pantallas en la vida familiar
Con Juan Jesús Pleguezuelos, profesor de historia
Con Gustavo Entrala, experto en innovación
Con Narciso Michavila, presidente GAD3
12/12/2020
20/12/2020
27/01/2021
Podcast 01x04: Pantallas por Navidad
Podcast 01x05: Series, realities y adolescentes
Podcast 01x06: Mi hijo quiere ser youtuber
Con María Zabala, creadora de iWomanish
Con Gonzalo Sagardía, CEO productora Onza
Con Luzu, youtuber
16/02/2021
22/02/2021
9/03/2021
17/03/2021
12/04/2021
Podcast 01x07: El futuro de la educación
Podcast 01x08: Pantallas y relaciones personales
Podcast 01x09: El bienestar digital de tu familia
Podcast 01x10: Niños aburridos
Podcast 01x11: Conocerse mejor
Con Ingrid Mosquera, experto en didáctica, TIC y aprendizaje activo
Con Javier García Manglano, sociólogo
Con María Zabala, experta en tendencias en C4E
Con Ana Mas, psiquiatra
Con Molo Cebrián, del podcast 'Entiende tu mente'
27/04/2021
2/06/2021
14/06/2021
29/06/2021
Podcast 01x12: Educar con buen humor
Podcast 01x13: Adopta un Abuelo
Podcast 01×14: Qué significa ser influencer
Podcast 01×15: Lo imprevisible
Con Luis Gutiérrez Rojas, psiquiatra
Con Alberto Camanes, emprendedor social
Con Berta Bernad, ex-influencer
Con Marta García Aller, periodista
Reconocimiento de la Comisión Europea Empantallados es socio del Consorcio público-privado, liderado por el INCIBE (Instituto de Ciberseguridad de España), dependiente del Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital. Ha sido beneficiario de los proyectos europeos (SIC-SPAIN 1 y 2), cofinanciados por la Comisión Europea, para los Safer Internet Centres de los países miembros, en el periodo 2019-2021.
Estudio "El impacto de las pantallas en la vida familiar", de GAD3 En colaboración con GAD3, Empantallados ha publicado en diciembre de 2020, la 2ª edición de este estudio basado en una encuesta a una muestra representativa de padres y madres
con hijos menores de edad, y varios focus groups con padres y adolescentes. En él se realiza una completa radiografía sobre cómo influyen las pantallas en los adolescentes. Este estudio es ya una
referencia anual, con repercusión en medios como TVE, La Sexta, La Vanguardia, regionales de Vocento, etc. Los resultados de todas las ediciones pueden consultarse en: empantallados.com/estudios 41
ANDALUCÍA Ahlzahir
ASTURIAS Los Robles
GALICIA Las Acacias
Poeta Valdelomar Pineda, 17 14012 Córdoba T 957 275 612 www.fomento.edu/ahlzahir
Urb. Soto de Llanera Pruvia 33192 Pruvia-Llanera, Asturias T 985 260 694 www.fomento.edu/losrobles
Camiño da Parrocha, 26 36214 Bembrive, Vigo T 986 278 016 www.fomento.edu/lasacacias
Costa Brava, 4 28034 Madrid T 917 355 710 917 341 679 www.fomento.edu/elprado
El Encinar
Peñamayor
Montecastelo
Las Tablas Valverde
Músico Guerrero, 19 14012 Córdoba T 957 271 993 www.fomento.edu/elencinar
Urb. La Barganiza, s/n 33192 Siero, Asturias T 985 741 391 www.fomento.edu/penamayor
Dr. Paz Pardo, 84 36214 Vigo T 986 412 488 www.fomento.edu/montecastelo
Entreolivos Avenida de la Salud, 36 Urb. Villanueva del Pítamo 41700 Dos Hermanas, Sevilla T 954 680 040 www.fomento.edu/entreolivos
Tabladilla Camino Villanueva del Pítamo, 8 41013 Sevilla T 954 612 412 www.fomento.edu/tabladilla
ARAGÓN Montearagón Paseo de los Reyes de Aragón, 21 50012 Zaragoza T 976 562 267 www.fomento.edu/montearagon
Sansueña Gastón de Bearne, 3 50012 Zaragoza T 976 561 000 www.fomento.edu/sansuena
CANTABRIA Torrevelo - Peñalabra El Barco, 351 39310 Mogro, Cantabria T 942 576 318 942 576 311 www.fomento.edu/ torrevelopenalabra
CASTILLA Y LEÓN Peñalba Carretera Pesqueruela, Km. 2,3 47130 Valladolid T 983 590 073 www.fomento.edu/penalba
Pinoalbar Camino Viejo de Simancas, Km. 5,3 47130 Simancas, Valladolid T 983 590 301 www.fomento.edu/pinoalbar
CATALUÑA Canigó Císter, 23 08022 Barcelona T 932 110 217 www.fomento.edu/canigo
Montespiño Rúa Montespiño, 10 15009 A Coruña T 981 284 311 www.fomento.edu/montespino
El Prado
Paseo Tierra de Melide, s/n 28050 Madrid T 914 273 506 www.fomento.edu/ lastablasvalverde
Los Olmos
COMUNIDAD VALENCIANA Aitana Ctra. Murcia-Alicante, Km. 69 03320 Elche-Torrellano, Alicante T 965 682 125 www.fomento.edu/aitana
Altozano Av. Isla de Corfú, 2 03005 Alicante T 965 925 666 www.fomento.edu/altozano
Miralvent
Los Astros, 13 28007 Madrid T 914 009 860 www.fomento.edu/losolmos
Partida Solaig, s/n Apdo. de correos 85 12549 Betxí, Castellón T 964 623 017 www.fomento.edu/miralvent
Ginebra, 3 15000 A Coruña T 981 286 277 www.fomento.edu/penarredonda
Montealto
Torrenova
MADRID Aldeafuente
Fomento Fundación
Peñarredonda
Camino Ancho, 87 28109 Alcobendas, Madrid T 916 250 111 www.fomento.edu/aldeafuente
Aldovea Paseo de Alcobendas, 3 La Moraleja 28109 Alcobendas, Madrid T 916 500 661 www.fomento.edu/aldovea
La Masó, 76-78 28034 Madrid T 917 388 100 www.fomento.edu/montealto Padre Claret, 23 28002 Madrid T 914 134 125 www.fomentofundacion.com
MURCIA Monteagudo - Nelva Carril de la Condomina, 11-13 30006 Murcia T 968 246 605 www.fomento.edu/monteagudo www.fomento.edu/nelva
NAVARRA Miravalles - El Redín Paseo de Belzeta, s/n 31190 Cizur Menor, Navarra T 948 280 195 www.fomento.edu/ miravalleselredin
Autovía Betxí-Borriol, Km. 10 Apdo. de correos 73 12549 Betxí, Castellón T 964 626 190 www.fomento.edu/torrenova
El Vedat Camino de Realón, 19 46900 Torrent, Valencia T 961 580 544 www.fomento.edu/elvedat
Vilavella Calle Padre Diego Mirón, 5 46009 Valencia T 963 479 750 www.fomento.edu/vilavella
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Costa Brava, 6 | 28034 Madrid | T 914 000 500 44
