Memoria 2018 -19 de Fomento de Centros de Enseñanza

Costa Brava, 6 | 28034 Madrid | T 914 000 500

Memoria 18/19 18

ÍNDICE AL SERVICIO DE LAS FAMILIAS

4

UN POCO DE HISTORIA

5

PRINCIPIOS EDUCATIVOS

7

EDUCACIÓN PERSONALIZADA

9

CALIDAD E INNOVACIÓN

11

FOMENTO EN CIFRAS

13

FOMENTO ENGLISH PROJECT

15

INTERNATIONAL ENGLISH PROGRAMME

16

INNOVACIÓN EDUCATIVA

17

FORMACIÓN HUMANA

20

FORMACIÓN CRISTIANA

22

ACCIÓN SOLIDARIA

24

ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y DEPORTIVAS

26

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

29

IMPLICACIÓN DE LOS PADRES

31

ALUMNI

33

KID’S GARDEN

35

ASESORAMIENTO EXTERNO

37

39º CONGRESO FEPACE SEVILLA

38

UNIVERSIDAD VILLANUEVA

39

EMPANTALLADOS.COM

40

E

sta nueva edición de la Memoria ofrece los datos del curso 2018-19, los resultados académicos, que de nuevo han mejorado; información sobre el English Project de Fomento, que sigue ampliando el bilingüismo en nuestros colegios; los proyectos de innovación, surgidos de la experiencia de los profesores y del impulso de la Dirección de Educación; las actividades solidarias, en las que se compromete toda la comunidad educativa; las actividades de formación de profesores; los cursos de orientación familiar, a los que cada vez asisten más padres y madres; las actividades de Fomento Alumni, a las que se suman más alumni en más ciudades; el 39º Congreso de FEPACE, celebrado en Sevilla; el reconocimiento del hasta ahora Centro Universitario Villanueva como Universidad Villanueva, y los avances de Empantallados durante su tercer año de actividad.

3

AL SERVICIO DE LAS

Familias

49 %

HOMBRES

DIRECTIVOS

42 %

HOMBRES

51 %

PROFESIONALES

MUJERES

58 %

MUJERES

PROFESIONALES

2.940 4

UN POCO DE

KID’S GARDEN

Historia

21

Cada colegio de Fomento surgió gracias a la iniciativa de grupos de familias. Querían para sus hijos centros educativos donde tuviera continuidad la educación que procuraban darles en sus casas. Y donde pudieran ofrecerles una buena formación que atendiera a todos los aspectos de su desarrollo.

• En 1963 abrió sus puertas en Córdoba Ahlzahir, el primer colegio de Fomento.

• En 1997 la oferta educativa

se completó con el Centro Universitario Villanueva, que imparte grados y másteres en las Áreas de Educación, Psicología, Comunicación, Derecho y Empresa.

• En 1998 se puso en marcha en

Pamplona el primer Kid’s Garden, la oferta de Educación Infantil de Fomento, para dar respuesta a los padres que demandaban plazas escolares de 0 a 3 años.

• En 2007 abrió sus

puertas el último colegio de Fomento, Las Tablas - Valverde.

• En 2018 se inauguró la nueva

sede del Centro Universitario Villanueva en la calle Costa Brava 6.

• Actualmente, Fomento

cuenta con 35 colegios en 11 Comunidades, 21 Kid’s Garden y con el Centro Universitario Villanueva en Madrid. Un total de 24.401 alumnas y alumnos en los colegios, más de 86.500 alumni y más de 2.940 profesionales.

COLEGIOS

35

ALUMNOS

24.401 ALUMNI

86.500 5

Identidad cristiana Educación personalizada Implicación de los padres Calidad e innovación Colegios bilingües Educación en valores

6

Principios EDUCATIVOS

La educación personalizada, la implicación de los padres, la calidad educativa y la identidad cristiana definen a los colegios de Fomento. Y, en igual medida, la dedicación y el compromiso educativo de sus profesoras y profesores.

En Fomento, educación personalizada significa que, con la ayuda de sus padres y profesores, procuramos que cada alumna y cada alumno lleve a cabo su propio proyecto personal.

Para alcanzar ese objetivo, ayudamos a los padres, como primeros educadores, a ofrecer a sus hijos una educación de calidad.

Por ese motivo, consideramos esencial que las familias y el colegio actúen de manera coordinada.

La educación de calidad que Fomento ofrece se basa en una buena formación académica, humana y cristiana. Su objetivo es que los alumnos aprendan y logren buenos resultados, y que sean capaces de mejorar por sí

mismos, de colaborar con todos y de sentirse responsables de la sociedad en la que les ha tocado vivir.

Las profesoras y profesores están comprometidos con su tarea y con el proyecto educativo de Fomento. Son conscientes de que su tarea tiene gran repercusión en cada alumno y en cada familia.

Comprometidos con su propia mejora, tratan de adquirir nuevas competencias personales y profesionales.

Todas las actividades de los colegios de Fomento están inspiradas en el principio de dignidad de la persona, característico del espíritu cristiano.

La Prelatura del Opus Dei, a petición de Fomento, ayuda a mantener viva la identidad cristiana de los colegios.

7

TUTORÍAS CON ALUMNOS

233.400 ENTREVISTAS CON FAMILIAS

86.700 8

EDUCACIÓN

Personalizada En Fomento, las personas son el centro del proceso educativo; cada alumna y cada alumno son únicos.

Todos los alumnos de nuestros colegios reciben el asesoramiento de un tutor, que también mantiene entrevistas periódicas con los padres, a quienes ayuda en la educación de sus hijos. Se pretende que cada alumna y cada alumno, con la ayuda de sus padres y profesores, desarrolle sus capacidades y aptitudes, para que pueda llegar a ser lo que quiera ser.

En las entrevistas con las alumnas y los alumnos, el tutor ayuda a cada uno a conocerse, a hacer buen uso de su libertad, a esforzarse por alcanzar su mejor rendimiento académico, a lograr los objetivos educativos que le permitan el desarrollo de su personalidad.

Los colegios de Fomento han optado en algunas etapas educativas por la educación diferenciada. A determinadas edades, esta opción pedagógica

facilita la personalización educativa, que caracteriza al modelo educativo de Fomento.

La acción educadora de Fomento se orienta al desarrollo del principio de igualdad, que parte de la misma valoración de cada persona – hombre o mujer–, y fomenta el respeto a la dignidad de cada uno, la igualdad entre hombres y mujeres, la convivencia en igualdad, y la colaboración y corresponsabilidad entre hombres y mujeres. También se promueve la superación de los estereotipos sexistas, y de las desigualdades y jerarquías basadas en esos estereotipos.

ATENCIÓN A

Cada persona Compromiso

DE LOS PROFESORES 9

BUENAS

Personas BUENOS

Ciudadanos BUENOS

Profesionales 10

Calidad e Innovación

Fomento promueve una educación basada en una formación académica, humana y cristiana, que atiende al desarrollo completo de la persona.

Tratamos de educar a nuestras alumnas y alumnos, para que sean buenas personas, buenos ciudadanos y buenos profesionales.

La formación académica de Fomento se refleja en que prácticamente todas nuestras alumnas y alumnos superan en junio el curso y la mayoría con buenas notas. Se refleja también en los buenos resultados de las pruebas de acceso a la universidad, en los reconocimientos a mejores expedientes o calificaciones, y en los premios en certámenes y concursos públicos.

La innovación educativa es una realidad en nuestros colegios. Surge de la práctica cotidiana de su profesorado, de su trabajo en equipo y del impulso de los Servicios Centrales de Fomento.

En un mundo cada vez más globalizado, el bilingüismo caracteriza a nuestros colegios. Los títulos oficiales de Cambridge certifican el dominio del inglés de nuestras alumnas y alumnos.

La formación humana y cristiana, la acción social o las actividades deportivas y artísticas tienen un valor educativo importante en nuestro proyecto educativo.

11

ESO

APRUEBA TODO EN JUNIO %

85

70

APRUEBA TODO EN JUNIO

97 APRUEBA

99 ESTUDIA SU PRIMERA OPCIร N UNIVERSITARIA %

94 12

MEDIA DE NOTABLE Y SOBRESALIENTE %

2ยบ BAC %

EVAU % NOTA MEDIA EVAU JUNIO

7,8

FOMENTO EN CIFRAS

2ºBACHILLERATO

SECUNDARIA

24.401

23.471 23.541 23.588 23.669 24.035

EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE ALUMNOS

EVOLUCIÓN DE RESULTADOS El 97 % de los alumnos de 2º Bachillerato aprueba todas las asignaturas en junio.

El 85 % de los alumnos aprueba todas las asignaturas en junio. El 70 % de los alumnos obtiene una nota media superior a 7.

97 94 93 92

95

85

84 81

13 14

14 15

15 16

16 17

17 18

18 19

13 14

14 15

15 16

16 17

17 18

18 19

13 14

14 15

15 16

16 17

17 18

18 19 13

A2

Al acabar primaria, el 97 % de los alumnos alcanzó el nivel A2 o superior en el marco europeo de referencia, certificado por Cambridge

B1

97 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

81

%

2º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Al final de 2º de ESO, el 81 % de los alumnos alcanzó el nivel B1 o superior en el marco europeo de referencia, certificado por Cambridge

14

%

FOMENTO ENGLISH PROJECT Los colegios de Fomento promueven el desarrollo de la competencia plurilingüe. Para ello, siguiendo las recomendaciones del Consejo de Europa, se parte de un modelo de enseñanza enfocado al desarrollo de las capacidades comunicativas.

El aprendizaje del inglés se realiza por inmersión en Infantil, a través de los programas y proyectos de innovación desarrollados por Fomento como Hello Sally! o Magic Talk! En Primaria y Secundaria, se utiliza la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning).

Implica que un determinado número de asignaturas, en función de la normativa de cada Comunidad, se imparta en inglés.

CURSO / NIVEL EUROPEO EXAMEN CAMBRIDGE

BACHILLERATO / C1 ADVANCED (CAE) 4º ESO Y 1º BAC / B2 FIRST (FCE) 2º ESO / B1 PRELIMINARY (PET) 6º PRIMARIA / A2 KEY (KET)

El dominio de la lengua inglesa de nuestros alumnos está avalado por los exámenes de Cambridge, títulos referenciados a los niveles indicados por el Consejo de Europa.

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INTERNATIONAL ENGLISH PROGRAMME Programas académicos en otros países Fomento ofrece programas académicos de diversa duración en países de habla inglesa. Nuestras alumnas y alumnos se alojan en familias que les acogen como a uno más. Viven durante semanas o meses, en casa y en el colegio, en un entorno similar al suyo y en un ámbito de comunicación, que les permite seguir desarrollando su aprendizaje del inglés. Durante su estancia, los alumnos cuentan con el asesoramiento de un profesor o una profesora de Fomento.

En el curso 18/19, 250 alumnas y alumnos de Fomento participaron en el International English Programme en Boston, Chicago, Dublín y Toronto.

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Estancias y cursos de formación para profesoras y profesores Para ayudar a nuestras alumnas y alumnos a mejorar sus competencias, las profesoras y profesores de Fomento y los Jefes de Equipos Técnicos de inglés que preparan los exámenes de Cambridge, reciben de profesores de esta Universidad la formación necesaria de los niveles Preliminary, First y Advanced.

Reciben también formación sobre las pruebas que componen los exámenes de Cambridge: Speaking, Writing, Use of English y Reading and Listening.

INNOVACIÓN EDUCATIVA Taller de programación Incorporamos la programación educativa mediante una metodología activa y lúdica, utilizando el robot Bee-Bot. Los alumnos de 3º de Infantil, mediante este taller, desarrollan competencias como la matemática, lingüística, digital, cívica, etc. Niñas y niños de 5 años disfrutan con juegos y actividades relacionadas con el lenguaje de programación, el razonamiento lógico, la estimación y la orientación espacial…

Magic Dragon Drama La puesta en escena de situaciones cotidianas facilita que las niñas y niños de Infantil hablen en inglés en un contexto real y, por tanto, muy significativo para ellos en ese momento. Ese ámbito propicia que aprendan y usen vocabulario y estructuras nuevos, mejoren su pronunciación y –lo más importante– sientan que aprenden– y confíen en sí mismos, en definitiva.

El juego de la oratoria Incluir la oratoria como actividad en Educación Infantil y Primaria tiene como objetivo que nuestras alumnas y alumnos mejoren la expresión oral, aprovechando actividades y situaciones cotidianas dentro del aula. A través del juego, las niñas y los niños pueden desarrollar el arte de la oratoria, con un aprendizaje adecuado a su edad.

Child Talks!

En Primaria los alumnos, ya acostumbrados al proyecto Magic Talk! de oratoria para alumnos de Infantil, continúan expresando sus ideas, vivencias, conocimientos, etc., de forma personal, fluida y frecuente, y en inglés. A través de Child Talks!, las alumnas y los alumnos desarrollan las habilidades de comunicación.

Aprender a hablar en público no sólo mejora las habilidades de comunicación, sino que potencia la confianza de los más pequeños.

Gracias a la oratoria, las alumnas y los alumnos desarrollan habilidades como el saber organizarse, debatir o argumentar.

Emprendimiento Un modo muy práctico y sencillo de dar una formación emprendedora a nuestros alumnos es utilizar el modelo de “Aprendizaje Basado en Proyectos”. Se trata de una forma distinta de que los alumnos aprendan y adquieran habilidades que les capacitarán para el futuro.

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Ajedrez El ajedrez es un instrumento pedagógico cuyo aprendizaje y práctica, a partir de los cuatro años, desarrolla habilidades intelectuales (razonamiento, concentración, elaboración de estrategias, resolución de problemas, memoria…). Con ello, también se mejora el grado de autonomía, la confianza en uno mismo, la comprensión de las normas, y la disposición para jugar con todos.

El alumno se adentra en el mundo imaginario de “Chessland”, país del ajedrez, lleno de color, donde 18

las piezas del ajedrez toman vida propia y donde podrá conocer a sus habitantes y reglas de funcionamiento.

Matemáticas Divertidas Matemáticas Divertidas es un programa que, con un enfoque manipulativo y lúdico, desarrolla el aprendizaje matemático a partir de los 3 años.

En Infantil todas las semanas los alumnos realizan ejercicios de numeración, magnitudes y medidas, geometría, estadística

y lógica. El ajedrez es uno de los juegos del programa.

En Primaria se trabaja con innovaciones de matemáticas, aplicables en el aula, que favorecen el aprendizaje en cálculo, álgebra y razonamiento. Son la base para el estudio de las Matemáticas en Secundaria de una manera lúdica, gracias a los nuevos materiales y didácticas desarrollados por el Departamento de Educación de Fomento.

—Tarjetas de números primos: esta innovación, dirigida a alumnos de 3º y 4º de Primaria, se utiliza para trabajar los conceptos de divisor y múltiplo, la factorización de los números y las divisiones.

—StarNumbers: creadas para alumnos de 5º y 6º de Primaria, se utilizan para trabajar de una manera divertida, intuitiva y fácil de comprender, la factorización de números, los múltiplos,

divisores, y los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Al igual que las tarjetas de números primos facilitan estrategias para lograr una mayor agilidad en el cálculo.

—Resolución de problemas: el Programa de Resolución de Problemas (método CLAG: Concreto, Lingüístico, Algebraico y Gráfico) desarrolla la capacidad de razonamiento matemático a través de diferentes problemas prácticos adaptados a situaciones que los alumnos y alumnas puedan comprender.

—e-BOX, la ‘caja de las ecuaciones’ está dirigida a alumnos de 5º y 6º de Primaria, y 1º ESO. Con este método, descubren de una manera práctica el concepto de ecuación y se familiarizan manipulativamente con las operaciones que realizarán más adelante en el lenguaje algebraico, tan abstracto al principio para los alumnos.

En Secundaria se sigue trabajando con la e-Box y la resolución de problemas. Además se está desarrollando un método de aprendizaje de álgebra más manipulativo, siguiendo el enfoque de las StarNumbers, de manera que haya una continuidad en el aprendizaje.

Proyecto STEAM Scratch en Primaria. Lenguaje de programación visual, creado por el MIT, que ayuda a los alumnos a desarrollar el pensamiento lógico con un aprendizaje basado en proyectos y metodologías activas.

Fomento Science Project.

Promueve la utilización del método científico, como forma de trabajo, y el enfoque CLIL (Content and Language Integrated Learning). En Primaria, utilizando el inglés como lengua vehicular y partiendo de la experimentación, los alumnos estudian temas de complejidad creciente relacionados con Ciencias Naturales.

Proyectos de Física y Química en ESO y BAC. El laboratorio facilita que las alumnas y los alumnos conviertan la teoría en realidad y asimilen conceptos científicos que ellos mismos han experimentado.

Walking into English Proyecto desarrollado por Fomento para 1º y 2º de Primaria.

El proyecto facilita la adquisición de la lengua inglesa a través de los contenidos de las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Expresión Artística.

Se aplica la metodología CLIL recomendada por la Unión Europea, poniendo énfasis en la competencia comunicativa (Speaking y Listening), en la observación y exploración de los acontecimientos, en el trabajo en grupo y en las presentaciones orales.

TIC Pizarras digitales y iPad. Todas las aulas de Fomento cuentan con pizarras digitales interactivas (PDI).

Además se ha incorporado el iPad en Infantil a través de aplicaciones seleccionadas con criterios pedagógicos.

Enseñanza de la Religión Proyecto Cafarnaúm. Es el Proyecto de enseñanza de Religión de Primaria de ESC, la editorial de Fomento. Se caracteriza por el protagonismo de los textos de la Biblia, un lenguaje cercano y una estructura que facilita la motivación y el aprendizaje de los alumnos.

Cuenta también con numerosos recursos digitales. Completado el proyecto en Primaria, en la actualidad, se está trabajando en el proyecto de enseñanza de Religión de Secundaria.

Hello Sally!

Magic Talk!

Child Talks!

STEAM

Walking into English Talleres de Programación 19

FORMACIÓN HUMANA En los colegios de Fomento se promueven virtudes humanas, sociales y cívicas que ayudan a las alumnas y alumnos a alcanzar su madurez.

Para los alumnos, el esfuerzo por trabajar bien es el principal medio educativo, el idóneo para el desarrollo de su personalidad, y para el desarrollo de virtudes y valores. El compañerismo, la sinceridad, la alegría o el orden son aspectos de la formación humana en los colegios.

20

TRABAJO EN

Equipo Responsabilidad Optimismo

21

FORMACIÓN CRISTIANA Fomento promueve un ambiente de libertad y confianza, donde las alumnas y los alumnos puedan vivir con naturalidad lo que han aprendido en su familia. Son los padres los principales educadores en la fe y los colegios tratan de ayudarles en esta importante tarea.

La formación cristiana que se ofrece en los colegios de Fomento se realiza de acuerdo con los principios de la doctrina católica.

Su objetivo es facilitar el desarrollo de la vida cristiana, de las virtudes humanas, sociales y cívicas, y de los hábitos de convivencia, cooperación y servicio.

Alegría Servicio Amistad 22

23

ACCIÓN SOLIDARIA

Una manifestación del humanismo cristiano, que inspira el proyecto educativo de Fomento, es el compromiso social. Las acciones solidarias, la atención y la dedicación de tiempo y recursos a quienes más lo necesitan, forman parte del día a día de los colegios.

Son muchas las actividades de solidaridad en las que participan las alumnas y los alumnos de Fomento; especialmente, los de Secundaria y Bachillerato.

Algunos ejemplos son: —Ayuda a personas desfavorecidas o en situación de dependencia en centros para personas con discapacidades físicas o psíquicas.

—Realización de proyectos de voluntariado desarrollado por los propios alumnos en los colegios, para ayudar a familias en riesgo de exclusión social.

—Acompañamiento a niños hospitalizados, para hacerles su estancia más llevadera.

—Campos de trabajo en el extranjero durante el verano en países en vías de desarrollo o con colectivos en riesgo de exclusión social.

—Ayudas económicas: durante todo el curso, en los colegios se organizan actividades

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y se participa en eventos solidarios para obtener recursos destinados a proyectos solidarios.

—Recogida y reparto de ropa y alimentos: los alumnos llevan al colegio ropa y alimentos, los clasifican y distribuyen a familias necesitadas a través de Cáritas, el Banco de Alimentos y otras instituciones solidarias.

—Las asociaciones de Fomento Alumni de los colegios también promueven actividades solidarias y de voluntariado con distintas entidades benéficas durante las vacaciones y los fines de semana.

Respeto Confianza Cooperación

150

LOS COLEGIOS DE FOMENTO REALIZAN ACTIVIDADES SOLIDARIAS EN COLABORACIÓN CON MÁS DE 150 ENTIDADES NACIONALES E INTERNACIONALES

ACCIÓN CONTRA EL HAMBRE • AECC (ASOCIACIÓN ESPAÑOLA CONTRA EL CÁNCER) • ASOCIACIÓN SÍNDROME DE DOWN • AVANZAONG • BANCO DE ALIMENTOS • CARF • CÁRITAS • COOPERACIÓN INTERNACIONAL • CRUZ ROJA • DESARROLLO Y ASISTENCIA • FUNDACIÓN PABLO HORSTMANN • HARAMBEE • HOSPITAL MONKOLE (CONGO) • MANOS UNIDAS • RED MADRE • AFANIAS (MADRID) • ALBERGUE SANCHINARRO (MADRID) • ALBERGUE SANTA MARÍA DE LA PAZ (MADRID) • ASILO CASTELLÓN (CASTELLÓN) • ASILO DE LAS HERMANITAS DE LOS POBRES (MURCIA) • ASILO DE NULES (CASTELLÓN) • ASILO DE ONDA (CASTELLÓN) • ASILO HERMANITAS DE LOS ANCIANOS DESAMPARADOS (ASTURIAS) • ASILO HERMANITAS DE LOS POBRES (MURCIA) • ASILO POLA DE SIERO (ASTURIAS) • ASILOS DE LAS HERMANITAS DE LOS ANCIANOS DESAMPARADOS DE ELCHE Y DE JIJONA (ALICANTE) • ASOCIACIÓN ABIRIA (A CORUÑA) • ASOCIACIÓN BEIRAMAR (VIGO) • ASOCIACIÓN CAMPEONES (MADRID) • ASOCIACIÓN CASA DE MARÍA REINA DE LA PAZ (BARCELONA) • ASOCIACIÓN COLABORACIÓN Y ESFUERZO (ACOES) – PADRE PATRICIO (PAMPLONA) • ASOCIACIÓN “CONCIÉNCIATE” (ALICANTE) • ASOCIACIÓN DAMAN (VIGO) • ASOCIACIÓN DE INTERCAMBIO CULTURAL- AYUDA A PUERTO RICO (BARCELONA) • ASOCIACIÓN HOGAR DE MARÍA (BARCELONA) • ASOCIACIÓN JUVENIL TONAIRA (ALICANTE) • ASOCIACIÓN MANÁ (ZARAGOZA) • ASOCIACIÓN PROVIDA (SEVILLA) • ASSOCIATION ACTION POUR LE DÉVELOPPEMENT (BÉLGICA) • AYUVI (VIGO) • CARMELITAS INMACULADA (BARCELONA) • CASA CUNA (VALENCIA) • CENTRO ALADI (OPORTO-CASTELLÓN) • CENTRO ÁNGEL RIVIERE (SEVILLA) • CENTRO DE ATENCIÓN A LA DEPENDENCIA CADMASA DE CALDAS (CANTABRIA) • CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL SANTO ANGEL (CÓRDOBA) • CENTRO HOSPITALARIO BENITO MENNI (VALLADOLID) • CENTRO MARQUÉS DE DOS AGUAS DE TORRENTE (VALENCIA) • CENTRO OCUPACIONAL NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • CENTRO RURAL ILOMBA COSTA DE MARFIL (BARCELONA) • CENTROS EVD GALICIA (VIGO) • CIBERAULA DEL HOSPITAL GENERAL (CASTELLÓN) • CLUB UNIVERSITARIO GURTUBAY (MADRID) • COCINA ECONÓMICA (A CORUÑA) • COCINA ECONÓMICA (ASTURIAS) • COLEGIO CIUDAD ESCOLAR (MADRID) • COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EL MOLINO (PAMPLONA) • COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL ISTERRIA (PAMPLONA) • COLEGIO MADRE PETRA DE TORRENT (VALENCIA) • COLEGIO NOCEDAL (CHILE- MURCIA) • COLEGIO ORTEGA Y GASSET (MADRID) • COLEGIO REPÚBLICA DE PARAGUAY (MADRID) • COLEGIO SANTO DOMINGO (ZARAGOZA) • COMEDOR SOCIAL MISIONERAS DE LA CARIDAD DE LA MADRE TERESA DE CALCUTA (MADRID) • COMEDOR SOCIAL PADRE RICARDO (CASTELLÓN) • COMEDOR SOCIAL PADRE RICARDO (CASTELLÓN) • COMEDOR SOCIAL REPÚBLICA DOMINICANA • COMEDOR SOCIAL SAN RAMÓN NONATO (MADRID) • COMEDOR SOCIAL- VIRGEN DE LA CANDELARIA-ORDEN DE MALTA (MADRID) • CONVENTO DE LAS CLARISAS (ALICANTE) • CONVENTO CLARISAS SORIA (BARCELONA) • CONVENTO MANSIÓN DE PAZ (BARCELONA) • COTOLLENGO DEL PADRE ALEGRE (BARCELONA) • COTTOLENGO (MADRID) • DELEGACIÓN DE MISIONES DE LA DIÓCESIS DE CÓRDOBA • ESCUELA DE HOSTELERÍA MONTEMIRA (EL SALVADOR) • ESCUELA INFANTIL COSTA DE MARFIL • FADE (MURCIA) • FUNDACIÓN CANFRANC (SEVILLA) • FUNDACIÓN CARLOS SANZ (SEVILLA) • FUNDACIÓN CASA CARIDAD DE VIGO (VIGO) • FUNDACIÓN CAUCE (VALLADOLID) • FUNDACIÓN DASYC (VALENCIA) • FUNDACIÓN FABRE (PAMPLONA) • FUNDACIÓN INICIATIVA SOCIAL (ALICANTE) • FUNDACIÓN JAES (CASTELLÓN) • FUNDACIÓN MAEVA (VALENCIA) • FUNDACIÓN MAKE A WISH (MADRID) • FUNDACIÓN MAMÁ JUANITA (MADRID) • FUNDACIÓN NOCEDAL (ASTURIAS) • FUNDACIÓN NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • FUNDACIÓN PEDRO VALCARCE (MADRID) • FUNDACIÓN RAIS (MADRID) • FUNDACIÓN RAVAL SOLIDARI (BARCELONA) • FUNDACIÓN SEUR (PAMPLONA) • FUNDACIÓN TODA AYUDA (MADRID) • FUNDACIÓN TORREMAYOR (CASTELLÓN) • FUNDEGA (A CORUÑA) • GRUPO PROSANVI- HIJAS DE LA CARIDAD DE SAN VICENTE DE PAÚL (ALICANTE) • HC SAN RAFAEL (VIGO) • HERMANAS DE LA CARIDAD (ALICANTE) • HERMANDAD DEL ROCÍO (SEVILLA) • HERMANDAD SANTO REFUGIO (SEVILLA) • HERMANITAS DE LOS POBRES (MADRID) • HOSPITAL DE BUDAPEST (ALICANTE) • HOSPITAL DE SAN JUAN DE DIOS (BARCELONA) • HOSPITAL GENERAL DE ALICANTE (ALICANTE) • HOSPITAL LA PLANA (CASTELLÓN) • INSTITUTO DE VERBO ENCARNADO (BARCELONA) • MISIONERAS DE LA CARIDAD DE LA MADRE TERESA DE CALCUTA (MURCIA) • OBRA SOCIAL LA CAIXA (ALICANTE) • ONG ÁNGELES URBANOS (MADRID) • ONG BOCATAS NAVARRA (PAMPLONA) • ONG COOPERA (PAMPLONA) • ONG CORE (PAMPLONA) • ONG DOWN (VALLADOLID) • ONG FABRE (PAMPLONA) • ONG FUNDAP (GUATEMALA-PAMPLONA) • ONG PRODEAN (CÓRDOBA) • PADRE MENNI (SANTANDER) • PADRES PAULES DE CUBA (PAMPLONA) • PARROQUIA DE SAN FRANCISCO JAVIER (ALICANTE) • PARROQUIA SAN ANTONIO DE PADUA (ALICANTE) • PROFESIONALES SOLIDARIOS (PAMPLONA) • PROYECTO ÁNGEL PARROQUIA SAN RAMÓN NONATO • PRSF (SEVILLA) • RELIGIOSAS ADORATRICES (CÓRDOBA) • RESIDENCIA “EL MIRADOR” (PAMPLONA) • RESIDENCIA AZALEA (MADRID) • RESIDENCIA DE 3ª EDAD EL MOLÍ DE TORRENTE (VALENCIA) • RESIDENCIA DE 3ª EDAD SANTA ELENA EN TORRENTE (VALENCIA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS DE MORTERA (CANTABRIA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS LAS BUGANVILLAS (SEVILLA) • RESIDENCIA DE ANCIANOS NOVAIRE • DE SAN JUAN (ALICANTE) • RESIDENCIA DE ANCIANOS SANTA MARTA (VIGO) • RESIDENCIA DE ONDA (CASTELLÓN) • RESIDENCIA FUNDOMAR (SEVILLA) • RESIDENCIA HOGAR BETANIA (MURCIA) • RESIDENCIA NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO (MADRID) • RESIDENCIA PADRE RUBINOS (A CORUÑA) • RESIDENCIA ROMAREDA (SEVILLA) • RESIDENCIA SANTA MARTA (VALLADOLID) • RESIDENCIA SANTA MARTA (VIGO) • RESIDENCIA SANTA TERESA DE JOURNET (A CORUÑA) • RESIDENCIA TERCERA EDAD SANCHINARRO (MADRID) • VILLA TERESITA (PAMPLONA) • VOLUNTARIOS POR ÁFRICA (SANTANDER) • WII FOUNDATION (SEVILLA)

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ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y DEPORTIVAS En los colegios de Fomento, las actividades artísticas completan y amplían los contenidos curriculares. Actividades como la oratoria o el teatro promueven el desarrollo de aficiones y la creatividad de alumnas y alumnos.

Procuramos que las actividades deportivas contribuyan al desarrollo de valores como el esfuerzo, el afán de superación, el compañerismo y la amistad.

Durante los fines de semana, los colegios siguen abiertos, a disposición de alumnos, alumni, familias y amigos para facilitar la celebración de competiciones deportivas.

26

CompaĂąerismo Deportividad Esfuerzo

27

1.960 PROFESIONALES PARTICIPARON EN CURSOS DE FORMACIÓN

28

Formación DEL PROFESORADO

Fomento impulsa la formación de las personas que trabajan en los colegios: profesorado y personal de administración y servicios.

De forma habitual se promueven acciones formativas relacionadas con el proyecto educativo, con la innovación y la actualización educativas o con la adquisición de nuevas competencias personales y profesionales.

Se llevan a cabo distintos tipos y modalidades de formación: las que se realizan en los Servicios Centrales de Fomento, en los colegios, en alguna universidad o en colaboración con otras instituciones; las que agrupan a profesionales de un colegio, de una zona o de distintos colegios; las que reúnen a expertos de una o varias áreas, o ahondan en el trabajo en equipo o colaborativo; las dirigidas a profesores de reciente incorporación o a quienes llevan varios años en los colegios; las de formación y actualización

de directivos, o de personas que pueden acceder a la función directiva.

En el curso 18/19 participaron 1.960 profesionales. Sus contenidos se centraron en tres ámbitos: la educación personalizada y la tutoría, la didáctica de diversas áreas, y la puesta en marcha de las innovaciones desarrolladas por Fomento: Oratoria, Talleres colaborativos, Ajedrez, Magic talk!, Child talks!, Matemáticas divertidas, Robótica, Scratch, STEAM, Debate y Emprendimiento.

Nuestras profesoras y profesores también participaron en los cursos de verano del Área de Educación del Centro Universitario Villanueva: Debate, Oratoria, Robótica y Educación Emocional.

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CURSOS DE ORIENTACIÓN FAMILIAR

63 1.470 FAMILIAS PARTICIPARON EN LOS CURSOS DE ORIENTACIÓN FAMILIAR

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IMPLICACIÓN DE

Los padres En Fomento estamos convencidos de que una educación de calidad es posible cuando familia y colegio comparten valores y actúan de manera coordinada. La implicación de los padres como un factor decisivo en la educación, es reconocida por todos los sistemas educativos. Por este motivo, Fomento pone a disposición de las familias diversos medios de orientación y formación: entrevistas individualizadas de tutoría y cursos de formación adaptados a las edades de sus hijos.

Cursos de Orientación Familiar (COFs) En nuestros colegios se imparten conferencias y sesiones de trabajo para madres y padres sobre temas educativos. Tienen buena acogida y mucha participación especialmente los Cursos de Orientación Familiar (COFs) basados en el método del caso:

Primeros pasos.

0, 1 y 2 años / Infantil, ciclo 1º Primeras conversaciones.

3, 4 y 5 años / Infantil, ciclo 2º Primeras letras.

6 y 7 años / Primaria, ciclo 1º Preadolescencia.

10 y 11 años / Primaria, ciclo 3º Adolescencia.

12 y 13 años / Secundaria, ciclo 1º 31

%

39

DE LOS ALUMNOS SON HIJOS DE ALUMNI

86.500 31.3 ALUMNI POR TODO EL MUNDO

32

DEL PROFESORADO SON ALUMNI

%

Alumni

Los más de 86.500 alumni de Fomento son expresión de los valores promovidos por los colegios. Son hombres y mujeres que, por todo el mundo y en todas las profesiones, contribuyen al bien común y hacen suyas las preocupaciones y necesidades de los demás.

Muestran la realidad de un modelo pedagógico que ayuda a muchas personas y muchas familias.

Muchos de nuestros alumni

han elegido para sus hijos el mismo colegio en el que estudiaron y siguen así vinculados al proyecto educativo.

En la Federación de Asociaciones de Fomento Alumni están agrupadas las Asociaciones Alumni de los 35 colegios. Fomento Alumni impulsa actividades en el ámbito cultural (Club de debate y curso de desarrollo personal), empleabilidad (asesoramiento universitario y Desafío Laboral), deportivo (Ligas Alumni y Club Deportivo Fomento Alumni) y solidario (Christmas Market, Operación kilo).

A través de la newsletter y los perfiles en redes sociales, Fomento Alumni intenta llegar a todos los alumni, manteniendo el contacto e informando de las actividades y eventos.

Además, Fomento Alumni forma parte de la Conferencia Internacional de Entidades Alumni (CIIEA) como miembro de la Junta Directiva, y de ICARe Alumni, comunidad internacional de entidades Alumni.

33

21 KID’S GARDEN

1.382 ALUMNOS

34

Kid’s Garden Los Kid’s Garden (0-3 años) son una más de las iniciativas de Fomento para ayudar a las familias.

El primer Kid’s Garden abrió sus puertas en Pamplona en 1998.

Actualmente hay 21: en Andalucía, Asturias, Aragón, Cantabria, Castilla y León, Galicia, Comunidad Valenciana y Navarra.

Tienen los Kid’s Garden un Proyecto Educativo propio, bilingüe, basado en los aprendizajes tempranos y en el juego como eje metodológico.

Su metodología desarrolla la creatividad de los niños a través de actividades lúdicas que, en colaboración con las familias, ayudan a afianzar hábitos básicos como el orden, el sueño, la alimentación, la higiene y la autonomía personal.

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Brasil Camerún Colombia Costa Rica Croacia Chile Honduras México Nigeria Perú 36

Polonia Portugal Suiza Singapur Suecia

Asesoramiento EXTERNO

Fomento de Centros de Enseñanza asesora a otras instituciones educativas en el desarrollo de su proyecto educativo y en la formación del profesorado.

En el curso 18/19 instituciones educativas de España y de otros países han solicitado formación a Asesoramiento Externo (AEX). Sus principales actividades son: —Máster y Programa en Asesoramiento Educativo Familiar (MAEF y PAEF). Estos programas están dirigidos a formar a profesionales de la educación en la atención y ayuda a las familias como protagonistas en la educación de sus hijos. En el curso 17/18, el MAEF se desarrolló en diferentes sedes de México, Guatemala y España; y el PAEF en sus sedes de España.

—Visitas Internacionales: han visitado Fomento instituciones educativas de Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, Honduras, México, Nigeria, Perú, Portugal, Suiza, Singapur y Suecia.

—Asesoramiento y formación a entidades educativas de Costa Rica, Filipinas, Francia, Guatemala, Honduras, Líbano, Portugal, Singapur, Suecia y Uruguay.

—Cursos monográficos en dirección de centros, tutoría y didácticas específicas en Lengua, Matemáticas y aprendizajes tempranos de Inglés.

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39º CONGRESO

FEPACE SEVILLA Más de 1.400 madres y padres de toda España participaron en el 39° Congreso de FEPACE (Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Fomento) “Educar en una sociedad líquida”, que se celebró los días 29 y 30 de marzo en Sevilla, con la colaboración de las APAs de los colegios Entreolivos y Tabladilla.

Las Asociaciones de Padres y Madres de los colegios de Fomento forman parte de esta federación de ámbito estatal, miembro fundador de la Confederación de Padres y Madres de Alumnos (COFAPA).

FEPACE está representada también en la Unión Europea, a través de European Parents Association (EPA), que aglutina a más de 100 millones de familias; y ante la ONU, a través de la Unión Internacional de Organismos de las Familia (UIOF).

Esta 39º edición ha planteado la educación en una sociedad

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líquida, concepto con el que el sociólogo Zygmunt Bauman definió a la sociedad contemporánea que aboga por la provisionalidad y la ausencia de compromisos.

Expertos en educación, comunicación, sociología y psicología ofrecieron sus claves educativas en conferencias y talleres que aportaron información y recursos a los padres para que sean los primeros educadores de sus hijos.

Universidad Villanueva En el mes de marzo, la Asamblea de Madrid aprobó la Ley 5/2019 en la que se reconoce al hasta ahora Centro Universitario Villanueva como “Universidad Villanueva”. De este modo, la oferta académica que ya ofrecía Villanueva podrá seguir impulsando la calidad educativa, la atención personalizada, y el contacto con un ámbito profesional marcado por la internacionalidad y la digitalización, como universidad especializada en Ciencias Sociales y dispuesta a trabajar al servicio de la sociedad.

Los estudios universitarios se estructurarán en dos facultades –la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas y la Facultad de Ciencias de la Salud– y o un mayor desarrollo de la internacionalización y la actividad investigadora.

Además de este hecho, Villanueva inauguró este curso 2018/19 un nuevo edificio en la calle Costa Brava, 6. Se suma al ya existente en el número 2 de la misma calle, ampliando un campus universitario que potenciará la convivencia entre alumnos de diferentes titulaciones, haciendo de la experiencia universitaria una etapa clave y enriquecedora.

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Para educar en el entorno digital

Presentación del estudio ‘El impacto de las pantallas en la vida familiar’, de Empantallados y GAD3.

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¡Cuelga el

en

plan tu nevera!

CREA TU PROPIO

PROPÓSITOS PARA TODA LA FAMILIA

Recursos descargables de Empantallados.com

PROPÓSITOS INDIVIDUALES PROPÓSITO

En 2017, Fomento lanzó Empantallados, una plataforma online para ayudar a las familias a educar a sus hijos en el entorno digital. Durante el curso 2018-19, Empantallados ha publicado nuevos contenidos, entrevistas con expertos y recursos prácticos que se pueden recibir cada mes, suscribiéndose de forma gratuita, a la newsletter o a través de las redes sociales.

TIEMPO

LUGAR

Escuelas de Padres Empantallados. En el curso 201819, Empantallados puso en marcha su Escuela de Padres en A Coruña, Valladolid, Córdoba y Santander.

Además, se firmó un acuerdo de colaboración con Facebook, como partner de formación de padres.

EVALUACIÓN

Estudio “El impacto de las pantallas en la vida familiar”, de GAD3. En colaboración con GAD3, Empantallados ha elaborado un estudio basado en una encuesta realizada a más de 1.400 padres y madres con hijos menores de 18 años, sobre cómo influyen las pantallas en sus hogares. Los resultados del estudio pueden consultarse en la web de Empantallados.

Reconocimiento de la Comisión Europea. Empantallados es socio del INCIBE (Instituto de Ciberseguridad de España) para la convocatoria de la Comisión Europea de los Safers Internet Centers de los países miembros, en el periodo 2019-2020.

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ANDALUCÍA Ahlzahir

ASTURIAS Los Robles

GALICIA Las Acacias

El Prado

Camiño da Parrocha, 26 36214 Bembrive (Vigo) T 986 278 016 www.fomento.edu/lasacacias

Costa Brava, 4 28034 Madrid T 917 355 710 917 341 679 www.fomento.edu/elprado

El Encinar

Peñamayor

Montecastelo

Las Tablas Valverde

Poeta Valdelomar Pineda, 17 14012 Córdoba T 957 275 612 www.fomento.edu/ahlzahir Músico Guerrero, 19 14012 Córdoba T 957 271 993 www.fomento.edu/elencinar

Entreolivos

Carretera Hacienda Villanueva del Pítamo 41700 Dos Hermanas (Sevilla) 41080 Sevilla T 954 680 040 www.fomento.edu/entreolivos

Tabladilla

Camino Villanueva del Pítamo, 8 Apdo. de correos 1122 41013 Sevilla T 954 612 412 www.fomento.edu/tabladilla

Urb. Soto de Llanera Pruvia 33192 Pruvia-Llanera (Asturias) T 985 260 694 www.fomento.edu/losrobles Urb. La Barganiza, s/n 33192 Siero (Asturias) T 985 741 391 www.fomento.edu/penamayor

CANTABRIA Torrevelo - Peñalabra

El Barco, 351 39310 Mogro (Cantabria) T 942 576 318 942 576 311 www.torrevelo-penalabra.es

CASTILLA Y LEÓN Peñalba

Carretera Pesqueruela, Km. 2,3 47130 Valladolid T 983 590 073 www.fomento.edu/penalba

Pinoalbar ARAGÓN Montearagón

Paseo de los Reyes de Aragón, 21 50012 Zaragoza T 976 562 267 www.fomento.edu/montearagon

Sansueña

Gastón de Bearne, 3 50012 Zaragoza T 976 561 000 www.fomento.edu/sansuena

Camino Viejo de Simancas, 74 47130 Simancas (Valladolid) T 983 590 301 www.fomento.edu/pinoalbar

CATALUÑA Canigó

Císter, 23 08022 Barcelona T 932 110 217 www.fomento.edu/canigo

Dr. Paz Pardo, 84 36214 Vigo T 986 412 488 www.fomento.edu/montecastelo

Montespiño

Rúa Montespiño, 10 15009 A Coruña T 981 284 311 www.fomento.edu/montespino

Paseo Tierra de Melide, 22 28050 Madrid T 914 273 506 www.fomento.edu/ lastablasvalverde

Los Olmos

COMUNIDAD VALENCIANA Aitana

Ctra. Murcia-Alicante, Km. 69 03320 Elche-Torrellano (Alicante) T 965 682 125 www.fomento.edu/aitana

Altozano

Av. Isla de Corfú, 2 03005 Alicante T 965 925 666 www.fomento.edu/altozano

Miralvent

Los Astros, 13 28007 Madrid T 914 009 860 www.fomento.edu/losolmos

Partida Solaig, s/n Apdo. de correos 85 12549 Betxí (Castellón) T 964 623 017 www.fomento.edu/miralvent

Ginebra, 3 15000 A Coruña T 981 286 277 www.fomento.edu/penarredonda

Montealto

Torrenova

MADRID Aldeafuente

Fomento Fundación

Peñarredonda

Camino Ancho, 87 La Moraleja 28109 Alcobendas (Madrid) T 916 250 111 www.fomento.edu/aldeafuente

Aldovea

Paseo de Alcobendas, 3 La Moraleja 28109 Alcobendas (Madrid) T 916 500 661 www.fomento.edu/aldovea

La Masó, 76-78 28034 Madrid T 917 388 100 www.fomento.edu/montealto

Padre Claret, 23 28002 Madrid T 914 134 125 www.fomentofundacion.com

MURCIA Monteagudo - Nelva

Carril de la Condomina, 11-13 30006 Murcia T 968 246 605 www.fomento.edu/ monteagudonelva

NAVARRA Miravalles - El Redín

Paseo de Belzeta, s/n 31190 Cizur Menor (Navarra) T 948 280 195 www.fomento.edu/ miravalleselredin

Autovía Betxí-Borriol, Km. 10 Apdo. de correos 73 12549 Betxí (Castellón) T 964 626 190 www.fomento.edu/torrenova

El Vedat

Camino de Realón, 19 46900 Torrent (Valencia) T 961 580 544 www.fomento.edu/elvedat

Vilavella

Calle Padre Diego Mirón, 5 46009 Valencia T 963 479 750 www.fomento.edu/vilavella

ÍNDICE AL SERVICIO DE LAS FAMILIAS

4

UN POCO DE HISTORIA

5

PRINCIPIOS EDUCATIVOS

7

EDUCACIÓN PERSONALIZADA

9

CALIDAD E INNOVACIÓN

11

FOMENTO EN CIFRAS

13

FOMENTO ENGLISH PROJECT

15

INTERNATIONAL ENGLISH PROGRAMME

16

INNOVACIÓN EDUCATIVA

17

FORMACIÓN HUMANA

20

FORMACIÓN CRISTIANA

22

ACCIÓN SOLIDARIA

24

ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y DEPORTIVAS

26

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

29

IMPLICACIÓN DE LOS PADRES

31

ALUMNI

33

KID’S GARDEN

35

ASESORAMIENTO EXTERNO

37

39º CONGRESO FEPACE SEVILLA

38

UNIVERSIDAD VILLANUEVA

39

EMPANTALLADOS.COM

40

Costa Brava, 6 | 28034 Madrid | T 914 000 500

Memoria 18/19 18