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5. Attività

Attività

Breve descrizione

Rete ● Consolidamento delle reti di partner esistenti ● Creazione di nuove reti di partner a supporto del progetto ● Creazione di un gruppo di coprogettazione composto da organizzazioni e soggetti con diverse competenze educative e/o legate ai temi della pace in vari ambiti con cui coprogettare il percorso Materiale tematico ● Realizzazione di un materiale tematico su “PEACE – Dialogo e giustizia” ad uso degli insegnanti e degli studenti che partecipano al progetto e sua pubblicazione sul sito www.worldsocialagenda.org

Percorsi formativi

● Percorso formativo e di progettazione per lo staff della World Social Agenda e per la rete delle realtà coinvolte nella realizzazione dei laboratori ● Percorso formativo per docenti ● Valutazione in itinere e finale del percorso formativo per docenti

Percorsi scuole

● Percorsi educativi laboratoriali con le scuole primarie e secondarie di I grado ● Percorsi educativi laboratoriali con le scuole secondarie di II grado

Incontri territoriali

● Compatibilmente con le disposizioni in materia di contenimento della pandemia da Covid-19 potrebbero essere organizzati degli incontri pubblici di diffusione dei contenuti del progetto sui territori di Padova e Trento o a distanza

Pubblicazioni

● Sito internet del progetto www.worldsocialagenda.org ● Pagina Facebook World Social Agenda costantemente aggiornata ● Blog Wordpress di approfondimento sul tema e di lavoro per gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado ● Pagina Instagram “wsa _ storiedipace” che raccoglie i racconti di vita realizzati dagli studenti delle scuole secondarie di secondo grado ● Inserto dedicato al progetto WSA sul settimanale d'informazione della Diocesi di Padova “La Difesa del Popolo”

6. Cronogramma

Attività Luogo di svolgimento Tempi

Giugno 2021 – Giugno 1. Costituzione/attività della rete progettuale Padova e Trento (online) 2022

2. Elaborazione del materiale tematico da pubblicare sul sito Padova e Trento (online) Giugno – Settembre 2021

3. Presentazione progetto e percorsi ai docenti delle scuole di ogni ordine e grado

Padova e Trento (online) Settembre 2021 4. Formazione docenti Online Settembre - Dicembre 2021

5. Percorsi scuole

6. Incontri territoriali Padova e provincia, Trento e provincia Padova, Trento (*in presenza se possibile o a distanza)

7. Pubblicazione, diffusione, disseminazione Online, Padova, Trento Ottobre 2021 – Maggio 2022

Aprile - Maggio 2022

Settembre 2021 – Luglio 2022

7. Descrizione delle attività

7.1. Creazione di reti progettuali

7.1a. Reti di riferimento per il progetto

In fase di progettazione viene fatta una ricognizione dei soggetti e delle iniziative sui territori di Padova e Trento che si occupano delle tematiche legate al diritto alla pace. Viene quindi costituita una rete o delle reti composte da rappresentanti di organizzazioni ed istituzioni con l’obiettivo di creare sinergie, fornire contenuti e strumenti di ricerca, mantenere costantemente centrata l’attenzione sulle tematiche proposte, sostenere la progettazione delle varie azioni e garantire una gestione partecipata e integrata del progetto. Le reti attivate per l’edizione 2021-22 della World Social Agenda comprendono istituzioni ed enti pubblici, alcuni partner consolidati e altri soggetti coinvolti per la loro particolare competenza sulle specifiche tematiche del progetto come l’Università di Padova e il Comune di Padova (Assessorato pace, diritti umani e cooperazione internazionale). Le reti verranno arricchite di ulteriori partner nel corso del progetto a seconda delle opportunità che si verranno a creare sui territori di riferimento.

7.1b. Gruppo di coprogettazione

Il gruppo di coprogettazione comprende: 1. le organizzazioni partner coinvolte nella progettazione e nella realizzazione dei laboratori nelle classi delle scuole primarie e secondarie di I grado nel territorio di Padova; 2. i formatori e le organizzazioni che contribuiscono al percorso proposto alle scuole secondarie di II grado di Padova e Trento; 3. gli esperti e le organizzazioni che collaborano al ciclo di incontri di formazione per docenti. 1. È costituito da un gruppo consolidato di realtà del territorio esperte di educazione alla cittadinanza globale con cui Fondazione Fontana onlus condivide tutte le fasi di progetto e la realizzazione dei percorsi con le classi. Per l’anno scolastico 2021-22 è confermata la rete di organizzazioni coinvolte che segue la progettazione e realizzazione dei laboratori per le scuole primarie e secondarie di I grado sul territorio di Padova: Associazione Amici dei Popoli Padova, Cooperativa Fare il Mappamondo, Cooperativa ConTatto – CEMEA Veneto. Il gruppo attiverà, tramite alcune sessioni di formazione e a partire dal luglio 2021 (vd. descrizione attività relativa), una fase iniziale di strutturazione dell’impianto progettuale generale, per poi incontrarsi periodicamente fino a conclusione del progetto. 2. Si tratta di un ristretto numero di persone ed organizzazioni di Padova e di Trento a cui vengono affidate alcune fasi del percorso proposto alle scuole secondarie di II grado. Oltre alle fasi di coprogettazione e di lavoro con le classi, il gruppo si incontrerà varie volte nel corso dell’edizione 2021-22 della WSA per rifinire contenuti e metodologie e per valutare in itinere e a conclusione del progetto quanto realizzato. 3. Per il ciclo di incontri di formazione rivolto ai docenti coinvolti nel progetto vengono contattati esperti esterni.

7.2. Materiale tematico

Il materiale tematico contiene degli spunti di riflessione sul tema trattato. Viene reso disponibile in forma libera e gratuita sul sito www.worldsocialagenda.org in particolare ad uso degli insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado e degli studenti e studentesse delle scuole secondarie di II grado. Le tematiche proposte presentate sotto forma di brevi testi che costituiscono un’introduzione alle aree di interesse e approfondimento della WSA sono diritti umani, giustizia cooperazione internazionale, disarmo, nonviolenza, sicurezza. I testi pubblicati saranno a cura di Fondazione Fontana.

7.3. Percorsi formativi

7.3a. Percorso formativo e di progettazione per lo staff della WSA e per la rete delle realtà coinvolte nella realizzazione dei laboratori per le scuole primarie e secondarie di primo grado.

La formazione, coordinata e gestita da Fondazione Fontana onlus, prevede alcuni incontri condotti da esperti della tematica e altri incentrati sullo lo scambio e il confronto all’interno dello staff della World Social Agenda e del team di educatori e formatori con il duplice obiettivo di fornire un quadro teorico sui contenuti e di approfondire le metodologie che consentono una rielaborazione dei contenuti e una loro traduzione in attività laboratoriali adeguate a destinatari molto giovani. Qui di seguito il calendario dei primi incontri:

Data Titolo Formatore

5 luglio 2021 Agenda 2030 – PEACE – idee progettuali per l’a.s. 2021-22 staff Fondazione Fontana

31 agosto 2021 SDG 16 L'esperi e il ruolo delle istit enza della "Rete in uzioni nell Difesa di" a costruzione della pace

8 settembre 2021 Laboratorio finanza etica / gioco sulle banche armate e riflessione su metà settembre Progettazione condivisa Francesca Benciolini (Comune di Padova) Aurora d’Agostino (Rete in Difesa di) Daniela Callegaro (Banca Etica) staff Fondazione Fontana

24 settembre 2021 Pace e sicurezza Michele Nardelli

7.3b. Formazione insegnanti

Il ciclo di incontri è rivolto agli insegnanti dei territori di Padova e Trento. Tutti gli incontri verranno realizzati online attraverso la piattaforma Zoom. Il percorso formativo prevede sei incontri per un totale di 12 ore di formazione (vd. calendario) finalizzati ad approfondire alcuni aspetti legati al complesso tema della pace. Gli incontri tematici prevedono l’intervento di uno o più relatori. I materiali (slide, registrazioni audio o altro) relativi a ogni incontro di formazione verranno messi a disposizione degli iscritti al percorso. Al termine del percorso formativo verranno inviati gli attestati di partecipazione.

Calendario incontri di formazione

1 30/09/2021 Costruire il diritto alla pace. Idee e

azioni a livello internazionale e locale

2 07/09/2021 Più pianeta più pace. La giustizia

climatica alla prova dei diritti Marco Mascia

Centro di Ateneo per i Diritti Umani “Antonio Papisca” | Università di Padova

Alberto Diantini Francesco Facchinetti

Centro di eccellenza Jean Monnet sulla giustizia climatica | Università di Padova

3 25/10/2021 Futuro presente. Nuovi sguardi e

relazioni per abitare il proprio tempo

4 16/11/2021 Se non è disarmata non è pace. Per una

riflessione sui temi del disarmo e della finanza etica Michele Nardelli

Saggista, studioso e ricercatore sui temi della pace Giorgio Beretta (Rete disarmo), Elisa Bacciotti (Oxfam Italia | Campagne e Cittadinanza Attiva)

5 25/11/2021 Parole di pace. Suggerimenti per un

dialogo sostenibile

6 14/12/2021 Vite che fanno la pace. Idee e azioni

per un mondo più giusto Relatore in attesa di conferma

Meri Calvelli (Associazione di Cooperazione e Solidarietà | Palestina) Massimiliano Pilati (Forum trentino per la pace e i diritti umani) Sara Ballardini (Peace Brigades International - Italia) Raffaele Crocco (Unimondo / Atlante delle guerre e dei conflitti)

7.3c. Valutazione in itinere del percorso formativo per docenti

È previsto un processo di valutazione in itinere per il percorso di formazione dei docenti attraverso un questionario online di gradimento a cui tutti i partecipanti sono invitati a rispondere dopo ciascun incontro. Al termine del percorso verrà somministrato un questionario online di valutazione finale e verranno realizzate delle interviste qualitative con un campione significativo di docenti per raccogliere informazioni sul percorso formativo e sulla sua spendibilità nell’ambito della pratica d’aula tenendo conto delle differenti discipline insegnate.

7.4. Percorsi scuole

L’attuale situazione legata alla pandemia da Covid-19 ha richiesto una progettazione delle attività educative finalizzata a rispondere alle diverse esigenze delle scuole. La scelta metodologica prevede l’utilizzo di strumenti misti adatti alle attività a distanza e in presenza o alla loro combinazione. Le diverse soluzioni adottate dalle scuole relativamente alla gestione degli spazi, alla suddivisione delle classi e l’eventualità di brevi chiusure localizzate richiederanno la ricerca di soluzioni specifiche per ogni classe, da concordare con i docenti e i dirigenti scolastici.

7.4a. Percorsi scuole primarie e secondarie di I grado

I percorsi per le scuole primarie e secondarie di I grado vengono progettati e realizzati da

educatori professionali in collaborazione con Fondazione Fontana nelle scuole di Padova e Provincia. Hanno una durata di quattro ore per classe e possono essere gestiti con modalità mista, a distanza e/o in presenza, a seconda di quanto prevedono le disposizioni nazionali e i protocolli delle singole scuole in materia di contenimento della diffusione del Covid-19. I percorsi prevedono l’utilizzo di metodologie partecipative che aiutano i bambini a stimolare l’autostima, la capacità di stare in gruppo, lo spirito di iniziativa, la capacità di trovare soluzioni creative a problemi e conflitti, e permettono loro di imparare secondo i percorsi cognitivo-esperienziali che più li caratterizzano. La proposta si pone in linea con la Strategia Italiana per l’Educazione alla Cittadinanza Globale, e ne segue gli stessi principi di base nell’approccio educativo. Si intende quindi promuovere una cittadinanza attiva; far emergere la complessità delle tematiche analizzate, nel rispetto delle esigenze, del livello di apprendimento e delle possibilità di collegamenti curriculari propri di ogni età e grado scolastico; stimolare un apprendimento trasformativo, che dalla riflessione sviluppi delle azioni concrete. Si prevede di avviare un lavoro su un compito autentico o di realtà. I compiti di realtà rientrano nei percorsi scolastici curricolari e vengono utilizzati per valutare le competenze raggiunte dai bambini. In particolare il compito di realtà permette di valutare non solo i prodotti finali ma i processi attraverso i quali questi vengono realizzati, soffermandosi in particolare su aspetti quali autonomia, relazione, partecipazione, responsabilità, flessibilità, resilienza e creatività; consapevolezza. ‘Far uscire’ i bambini dall’ambiente scolastico per confrontarsi con il territorio che abitano e intraprendere percorsi di studio, ricognizione, elaborazione e riflessione, e avere un impatto sulla propria realtà territoriale e sulla comunità che lì vive permette agli alunni di acquisire competenze fondamentali per diventare cittadini responsabili ed attivi. I percorsi laboratoriali proposti alle classi vengono progettate al termine di un percorso di formazione che coinvolge lo staff della Fondazione Fontana onlus e gli educatori/educatrici (vd. descrizione attività relativa). Si prevede la realizzazione di diversi percorsi differenziati per fasce

d’età.

7.4b. Percorsi scuole secondarie di II grado

Il percorso è previsto per le scuole secondarie di secondo grado di Padova e Trento e dei rispettivi territori provinciali.

Il percorso prevede che, attraverso un lavoro organizzato in varie fasi, i ragazzi approfondiscano il tema del progetto e si attivino nell’ottica della cittadinanza globale attraverso la realizzazione di una raccolta multimediale di storie di pace. Ogni classe potrà decidere il percorso da seguire scegliendo una tra le seguenti proposte: 1) Pace e cooperazione internazionale 2) Pace, disarmo e nonviolenza 3) Pace, giustizia e diritti umani

Il percorso per ogni classe prevede:

● 4 incontri* con un/una formatore/ice esperto/a per un totale di 6 ore così organizzate: 1) incontro di presentazione del progetto e degli strumenti digitali che verranno utilizzati (1 ora; a distanza) 2) incontro di approfondimento del percorso tematico scelto dalla classe (2 ore; in presenza se la normativa lo consente) 3) incontro metodologico di conoscenza delle tecniche di ricerca etnografica (interviste e racconti di vita) e di impostazione del lavoro di ricerca (2 ore; in presenza se la normativa lo consente) 4) incontro di condivisione e confronto sul lavoro di ricerca (1 ora; a distanza) *La tipologia di incontro potrebbe anche variare in funzione dell’organizzazione delle classi e dell’andamento della situazione epidemiologica. Date ed orari degli incontri con le classi verranno definiti con ogni singolo insegnante. ● un periodo di lavoro in autonomia gestito da studenti/esse suddivisi in piccoli gruppi con il coordinamento del docente e il tutoraggio/monitoraggio costante a distanza attraverso piattaforma web dei formatori coinvolti nel progetto finalizzato alla raccolta di storie di persone impegnate in azioni di pace. ● la realizzazione di un compito autentico: scrittura e costruzione di profili biografici (storie di pace) ● la pubblicazione e diffusione di tutti i profili biografici (storie di pace) realizzati delle classi

Gli incontri con le classi saranno gestiti in modalità laboratoriale con momenti di presentazione frontale da parte del formatore, il continuo rilancio di stimoli per l’interazione sia a livello individuale che di piccolo gruppo, giochi o simulazioni. Verrà privilegiata la relazione con studenti e studentesse al fine di sviluppare spazi di condivisione e di maturazione del pensiero critico. Durante gli incontri con i formatori verranno proposti agli studenti/esse dei brevi momenti di debriefing e di confronto tra pari al fine di far emergere aspetti positivi e criticità dei contenuti, del lavoro e degli strumenti utilizzati. L’eventuale gestione delle attività a distanza vedrà l’introduzione di applicazioni e strumenti digitali adeguati a favorire l’interazione tra studenti/esse e con i formatori sia per la presentazione dei contenuti che per la condivisione dei punti di vista. In entrambi i casi verranno utilizzate presentazioni multimediali (come Canva, Adobe Spark o Prezi), video e altri applicativi (come Padlet, Mentimeter, ecc.)

Per le fasi di attività in autonomia verrà messa a disposizione degli studenti/esse una piattaforma social chiusa (Wordpress) per la condivisione di materiali di studio, la raccolta dei lavori di gruppo e l’interazione tra partecipanti nella quale i formatori del progetto potranno seguire lo stato di avanzamento dei lavori delle classi ed interagire con i diversi gruppi di lavoro. Il lavoro in autonomia verrà gestito da ogni classe attraverso il lavoro di ricerca di dati ed informazioni per approfondire i contesti di riferimento e l’utilizzo della tecnica dell’intervista per la raccolta delle storie di vita. Al termine del percorso verrà somministrato un questionario online individuale e anonimo di valutazione finale i cui risultati verranno condivisi dall’equipe dei formatori di progetto con il docente referente di ogni classe.

7.5. Incontri territoriali rivolti alla cittadinanza

Dal momento che la World Social Agenda coinvolge numerose scuole nelle province di Padova e Trento, si ritiene importante creare delle reti con le amministrazioni comunali di tali territori e con altri eventi previsti e rivolti al mondo della scuola, in modo da poter raggiungere un pubblico più ampio nella riflessione sui temi proposti dalla WSA e creare delle occasioni di restituzione e valorizzazione di quanto realizzato con le scuole nell’ambito del progetto, in relazione con le realtà pubbliche e private dei territori di Padova e Trento. Gli eventi potranno essere realizzati online o in presenza a seconda dell’evoluzione della situazione epidemiologica e dei protocolli messi in atto per la prevenzione e il contenimento del Covid-19.

7.6. Pubblicazione, diffusione, disseminazione

Sito internet www.worldsocialagenda.org

Il sito internet appositamente creato per ospitare contenuti, agenda, materiali didattici, testimonianze, fotografie della World Social Agenda, degli eventi organizzati, dei lavori prodotti dagli studenti verrà costantemente aggiornato nel corso dell’anno.

Pagina Facebook World Social Agenda

La pagina Facebook, seguita da 105.945 persone, darà ampio spazio all’approfondimento permanente in merito alle tematiche del progetto.

Blog Wordpress

Piattaforma utilizzata dalle classi delle scuole secondarie di II grado per la pubblicazione delle storie di pace che verrà resa pubblica al termine del progetto.

Pagina Instagram wsa_storiedipace

Pagina che raccoglie tutti i profili biografici realizzati dalle classi delle scuole secondarie di II grado.

Inserto in collaborazione con il settimanale La Difesa del popolo

Inserto speciale in collaborazione con il settimanale della diocesi di Padova “La Difesa del Popolo” che verrà realizzato alla fine dell’anno scolastico e che racconterà contenuti, metodologie e output del progetto dando voce a tutti i partecipanti.

8. Partner

Nome partner

Associazione Amici dei Popoli Padova Atlante delle guerre e dei conflitti Banca Etica Centro di Ateneo per il diritti umani “Antonio Papisca” | Università degli Studi di Padova Centro di eccellenza Jean Monnet per la giustizia climatica | Università degli Studi di Padova Comune di Padova – Assessorato alla Pace e Cooperazione Internazionale Cooperativa Con-Tatto – CEMEA Veneto Forum Trentino per la pace e i diritti umani Ufficio Scuola Diocesi di Padova Unimondo Altri partner da attivare nel corso del progetto