I.E.S. BOTÀNIC CAVANILLES LA VALL D’UIXÓ
Fuente: TodoFP.es
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I.E.S. BOTÀNIC CAVANILLES
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EN LA VALL D’UIXÓ FORMANDO DESDE 1953 ESO, BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS 797 ALUMNOS (394 DE FP) DIURNO, VESPERTINO Y NOCTURNO
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN • T.P.B. SERVICIOS ADMINISTRATIVOS • T. GESTIÓN ADMINISTRATIVA (diurno, nocturno) • T.S. ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS (diurno, nocturno) ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA • T.P.B. ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA • T. INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES • T.S. AUTOMATIZACIÓN Y ROBÓTICA INDUSTRIAL
TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS • T. CARROCERÍA (vespertino) • T. ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS AUTOMÓVILES • T.S. AUTOMOCIÓN
Competencias clave en el área de administración y gestión: • Competencia digital • Competencia social • Competencia lingüística
Competencia digital • Conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades, en conjunción con valores y actitudes, para la utilización estratégica de la información, y para alcanzar objetivos de conocimiento tácito y explícito, en contextos y con herramientas propias de las tecnologías digitales.
Competencia social • La competencia social es la capacidad para mantener buenas relaciones con otras personas. Esto implica dominar las habilidades sociales båsicas, capacidad para la comunicación efectiva, respeto, actitudes pro sociales, asertividad, etc.
Competencia lingüística • Conjunto de conocimientos que permiten al hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad finita de elementos. Además, ciertos enfoques que se ubican en la gramática funcional entienden que el término también debe incluir cierto conocimiento acerca de la adecuación de un enunciado al contexto de situación en que se produce.
PROGRAMAS EUROPEOS. IES BOTÀNIC CAVANILLES Desde 2002 cambiando vidas, abriendo mentes
– 2002-03. LEONARDO DA VINCI DE CONSELLERIA: 2 ALUMNOS (INGLATERRA) – 2003-04. ESTANCIAS FORMATIVAS EN EMPRESAS DE LA U.E.: 15 ALUMNOS (LONDRES-INGLATERRA) – 2004-05. ESTANCIAS FORMATIVAS EN EMPRESAS DE LA U.E.: 15 ALUMNOS (LONDRES) – 2005-06. ESTANCIAS FORMATIVAS EN EMPRESAS DE LA U.E.: 15 ALUMNOS (LONDRES) – 2006-07. ESTANCIAS FORMATIVAS EN EMPRESAS DE LA U.E.: 15 ALUMNOS (LONDRES) – 2013-14. ESTANCIAS FORMATIVAS EN EMPRESAS DE LA U.E.: 15 ALUMNOS (LONDRES)
– 2008-09. FCT EUROPA: 2 ALUMNOS (RÍMINI-ITALIA) – 2010-11. FCT EUROPA: 1 ALUMNA (LONDRES-INGLATERRA)
– 2009-10. ERASMUS: 4 ALUMNOS (RÍMINI-ITALIA) – 2010-11. ERASMUS: 3 ALUMNOS (BRESCIA-ITALIA) – 2011-12. ERASMUS: 3 ALUMNOS (BRESCIA) – 2012-13. ERASMUS: 4 ALUMNOS (BRESCIA) – 2013-14. ERASMUS: 4 ALUMNOS (BRESCIA)
– 2011-12. LEONARDO DA VINCI: 4 ALUMNOS (ALMADA-PORTUGAL) – 2012-13. LEONARDO DA VINCI: 4 ALUMNOS (MARANELLO-ITALIA) – 2013-14. LEONARDO DA VINCI: 4 ALUMNOS (MARANELLO)
– 2014-15. MOVILIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR: 2 ALUMNOS (BRESCIA-ITALIA) – 2015-16. MOVILIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR: 2 ALUMNOS (BRESCIA) – 2014-15. MOVILIDAD EN FORMACIÓN PROFESIONAL: 4 ALUMNOS (ALMADA-PORTUGAL) – 2015-16. MOVILIDAD EN FORMACIÓN PROFESIONAL: 4 ALUMNOS (ALMADA)
CARTA ERASMUS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CARTA ERASMUS+ DE MOVILIDAD EN F.P.
ÚNICO IES DE LA COMUNITAT VALENCIANA QUE LA POSEE
INSTITUTOS CON LOS QUE HEMOS COLABORADO
(Almada, Portugal)
Mill Hill School
(Londres, R.U.)
(Maranello, Italia)