'La FP dual en la recuperaciรณn del empleo juvenil en Europa' Gregorio de Castro Freixo Direcciรณn General de Empleo y Asuntos Sociales de la Comisiรณn Europea
EMPLEABILIDAD Tasa de empleo UE por nivel de cualificaciรณn 90,0
Educacรณn terciaria
80,0
Superior y postsecundaria
70,0 60,0 50,0
Secundaria mรกximo
40,0 30,0 ISCED0-2
ISCED3-4
20,0 ISCED5-6 10,0 0,0 Source: Eurostat 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Tasa de desempleo por nivel educativo (2015)
component Participación estudiantil en programas de FP nivel ISCED 3 con un mínimo de 25 % de componente aprendizaje
Tasa de desempleo juvenil
Inferior al 15 %
Entre el 15-25 %
Participación superior al 30 %
DK, DE, AT
CZ
Entre el 6 y el 30 %
NL
FI, LU, FR, UK
SK, HU
BE, SI, SE
EL, PL, IE, PT, ES, IT, EE
Inferior al 6 %
Superior al 25 %
Formación Dual
AT, DE, DK Países con sistemas de FP dual muestran menor paro juvenil
CZ NL
Estudiantes de FP acceden al mercado laboral más rápidamente
FI, LU, FR, UK BE, SI, SE
SK, HU
Mayor sostenibilidad del empleo
EE, EL, ES, IE, IT, PL, PT, HR
Paro Juvenil
Porcentaje de estudiantes de secundaria (ISCED 3) en programas de FP sobre el total de la pobaciรณn estudiantil nacional
Tasa de estudiantes FP y aprendizaje en educaciรณn secundaria 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
VET Students
In Work-based programmes
Desajuste entre oferta y demanda
%porcentage de empresarios con dificultades para contratar por falta de perfiles adecuados
80 70 60 50 40 30 20 10 CY HR EL ES UK IT SI NL IE DK PL PT RO EU28 SK CZ LU FI FR SE DE MT BG HU BE AT LT LV EE
0
Source: European Company Survey (2013)
Principales riesgos corporativos N° 4 – disponiblidad de trabajadores cualificados
40% de las empresas europeas no encuentra los trabajadores con el perfil adecuado
27% de vacantes sin cubrir por falta de personal debidamente cualificado
Oferta de la mano de obra 44% de los estudiantes europeos estiman que la educaciĂłn les proporciona los conocimientos y competencias necesarias para acceder al mercado laboral 40% de los profesores estiman que las empresas de su paĂs estĂĄn satisfechas con la calidad de los graduados
Definición ¿Qué son los aprendizajes?
Aprender en aula
Aprender en la empresa
Certificado y reconocido
Preferentemente con un contrato de trabajo
Formación Profesional 11
4 modelos principales de FP FP en alternancia (AT, DE, DK) • Aprendizajes como vía de acceso a otras modalidades de FP (EL, IT, FR, UK) • Aprendizajes en aulas (FI, FR, NL, PT) • FP exclusivamente en aula (CZ, SK)
Reformas en sistemas FP Países
Motivos de la reforma
1
Divergencias FP y mercado laboral - empleadores
CZ, FI, IT, PL, PT
2
Calidad y eficiencia de la FP
DE, FI, NL, UK
3
Paro Juvenil
ES, GR, IT, PT
4
Imagen y baja participación
CZ, FI, NL
5
Fracaso escolar
FI, PT, ES
6
Desequilibrios demográficos
DE, CZ,
Nueva Agenda Europea sobre las capacitaciones Junio 2016 1. Mejorar la calidad y relevancia de las habilidades y conocimientos que se enseĂąan 2. Mejorar la comparabilidad y portabilidad de las competencias en la UE 3. Mejorar la anticipaciĂłn e informaciĂłn sobre las competencias del maĂąana
Fomento de la formaciĂłn en el puesto de trabajo (incluĂdos los aprendizajes)
Agenda UE en materia de FP 2015-2020
Garantizar la calidad de la FP y su relevancia para el mercado laboral Acceso a la formaciĂłn a lo largo de toda la vida y para todos los colectivos
Reforzar las competencias claves en FP
Invertir en los formadores y docentes 15
Alianza Europea por los Aprendizajes desde 2013
Oferta
Calidad
Reforzar
Imagen
Movilidad Photo: World Skills Leipzig 2013
16
233 compromisos y promesas 14
7 38
National authorities
16
Trans-national alliances
4 5
Regional authorities
25 Businesses Social partners Professional bodies and networks 29
63
Education and training providers Non-profit/youth organisations
32
Chambers of Commerce/Industry/Crafts Research institute / Think tank
Otras actividades • Estudios: Cedefop, OCDE y OIT • Servicio de Asistencia Técnica a partir de 2017 • Convocatorias Públicas •
2015 - FP en las PYMES (€ 8.3 Millones) 16 proyectos
•
2016 – FP y estrategias de desarrollo local y regional (€6 Millones)
• Proyecto piloto con el Parlamento Europeo •
Movilidad de aprendices
Conclusiones 51% de estudiantes de secundaria en FP – solo 27% en FP dual Mantener el rumbo cuando se reforma la FP
Importancia del tejido empresarial local Cada traje a medida Invertir en educación y formación = competitividad y empleabilidad
http://ec.europa.eu/social/main.jsp?langId=en&catId=88&eventsId=1125