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Forum Estudante | mai’22 /Escolas
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Número de estudantes de Lisboa que vai para a escola a pé aumenta
De acordo com um inquérito realizado em 2021, no âmbito do programa “Mãos ao Ar Lisboa!”, o número de alunos que desloca a pé do caminho entre casa e a Escola aumentou, durante o ano passado, em Lisboa. Participaram no inquérito 179 escolas, tendo-se registado, em relação ao ano anterior, “um aumento em particular, das deslocações a pé”, partilhou a Câmara Municipal de Lisboa, na sua página de Facebook. Segundo apurou o inquérito, cerca de um em cada quatro dos estudantes inquiridos (25,8%) vai a pé até à escola – um valor que representa um crescimento de 1,6% face aos números de 2020. Por outro lado, a percentagem de estudantes que se desloca de carro diminuiu, passando de 51,4% para 48,2%, numa diminuição de 3,2%. Destaque ainda para o facto de, em comparação com o ano passado, mais estudantes optarem por transportes como o autocarro, o metro ou o comboio.
SUMÁRIO
Neste ano letivo, inscreveram-se 416 652
estudantes no ensino superior Este é o resultado mais elevado de sempre, consolidando um crescimento de 20%
do total de alunos no ensino superior, ao longo dos últimos seis anos letivos. A subida é especialmente significativa no caso do ensino politécnico, onde o número de inscritos subiu 28%
no mesmo período.
Fonte: Direção-Geral de Estatísticas do Ensino Superior e da Ciência (DGEEC)
06 Clubes Ubuntu Conhece a Academia de Líderes Ubuntu 08 Escolas Como a rede ex aequo tenta diminuir o preconceito LGBTI+ 10 Forum 30 anos Quais os grandes êxitos de 1991? 12 Study Abroad Conhece as razões para estudar no estrangeiro 20 Saberes Esclarece as tuas dúvidas sobre Exames Nacionais 24 Cinema e TV Tudo sobre o regresso de Stranger Things 28 Fama GROGNation em entrevista! 40 IEFP Sabe tudo sobre o SkillsPortugal Digital 2022 48 Academias Forum Escolhe a melhor semana da tua vida 62 HorosCópos As previsões de Esótanga
Um total de 17 escolas aderiu ao programa da RedEscolas AntiCorrupção, uma iniciativa da All4Integrity, organização que assume como missão “a prevenção e combate à corrupção, com vista a uma cultura de integridade em Portugal”. O programa RedEscolas AntiCorrupção teve início em março de 2021, e começou a ser implementado este ano letivo. Entre os dias 26 e 29 de abril, as escolas aderentes ao programa celebraram a Semana da Liberdade, apresentando os seus trabalhos. Em entrevista ao Diário de Notícias, a vice-presidente da All4Integrity, Ângela Malheiro, sublinhou que “falar de corrupção e de tudo o que a ela está ligado é um tema sensível, porque a escola é o núcleo da sociedade”.
#32 Conhece a experiência de quem estuda no Politécnico de Portalegre
Constituído por quatro escolas superiores, o Politécnico de Portalegre assume como prioridade praticar um ensino prático e em proximidade, colocando um enfoque especial na área da sustentabilidade e do ambiente. Conhece as características que distinguem esta instituição de ensino superior, sabendo mais sobre as suas escolas, cursos e projetos.
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Presidente da República quer debates e conferências nas escolas sobre a censura
O Presidente da República, Marcelo Rebelo de Sousa, defendeu a realização de um conjunto de debates e conferências sobre a censura que existiu durante o Regime do Estado Novo. O ciclo de ações, explicou, deverá durar até à data em que se assinalam os 50 anos do 25 de Abril de 1974, em 2024. “Seria útil, até 2024, haver, com os jornalistas desse tempo, encontros, debates, nas escolas universitárias, no ensino básico e secundário, para que as pessoas verdadeiramente percebam o que é a censura e toda a lógica de repressão que havia”, afirmou Marcelo Rebelo de Sousa, durante uma visita à exposição “Proibido por inconveniente”.
Concurso Zero-G “Astronauta por um Dia” recebeu 460 candidaturas Autarquias responsáveis por “pequenas reparações” em escolas
Estudantes do Sabugal celebram 25 de Abril com teatro e música
A Agência Espacial Portuguesa – Portugal Space vai dar oportunidade a 30 estudantes, dos 14 aos 18 anos, de voarem e experienciarem condições de microgravidade, simulando a sensação que os astronautas vivenciam no espaço. A primeira fase de candidaturas terminou no dia 25 de abril, contabilizando-se um total de 460 candidaturas: 223 integrantes do sexo feminino e 237 do sexo masculino. A segunda fase do concurso tem início no dia 9 de maio, altura em que serão conhecidos os 30 estudantes escolhidos. A experiência consiste numa campanha de voos parabólicos, a bordo do Airbus A310 da francesa Novespace, em setembro de 2022, com partida de um aeroporto nacional. Depois da primeira reunião da comissão técnica de desenvolvimento criada no âmbito do processo de descentralização da Educação, o ministro da Educação, João Costa, revelou que está em curso um mapeamento das obras necessárias nas escolas nacionais. Dentro deste processo de descentralização de competências, apenas estão previstas “pequenas reparações”, estando previstas verbas para as autarquias procederem à “manutenção e pequena reparação dos edifícios”. As obras de requalificação de maior dimensão continuam a cargo da tutela.
Em 2025, provas e exames nacionais vão ser realizados online
Em conjunto com o Município do Sabugal e o projeto ‘Sabugal Ativo’, o Agrupamento de Escolas do Sabugal preparou comemorações do 25 de abril, na Biblioteca da Escola Básica do Sabugal. As festividades incluíram um espetáculo teatral realizado pelo Grupo de Teatro Anel de Pedra e a interpretação de várias canções por parte dos alunos. No final, foram distribuídos cravos vermelhos, símbolo da Revolução de Abril. Segundo revela o Diário de Notícias, em 2025, as provas e exames nacionais dos alunos do básico e secundário serão feitas diretamente em computadores. A novidade resultado de um plano do Instituto de Avaliação Educativa que vai ter início ainda este ano, através de um projeto-piloto a realizar em algumas escolas. Os primeiros testes a este novo modelo vão realizar-se em junho. Durante o próximo ano letivo, as provas de aferição vão ser realizadas em formato digital por todos os estudantes, excluindo as provas de Expressão Artística e de Educação Física. No ano letivo seguinte, a experiência alarga-se aos estudantes do 9.º ano, com a realização das provas finais de ciclo em formato digital. Apenas no ano seguinte a novidade chegará aos exames nacionais. De acordo com o IAVE, este projeto tem por base “uma mudança de paradigma” que passa por “integrar e desmaterializar todos os procedimentos inerentes ao processo de avaliação externa das aprendizagens”.
Envelhecer num mundo digital. Qual o papel dos jovens?
O envelhecimento da população está a tornar-se uma tendência que define o século XXI - as taxas de natalidade diminuem e as pessoas vivem mais tempo. O papel das telecomunicações e das tecnologias de comunicação e informação – TIC é cada vez mais importante para que os adultos mais velhos envelheçam de forma saudável e inclusiva.
Durante décadas, as gerações mais velhas têm sido consideradas como um grupo vulnerável e, por vezes, um fardo para as gerações mais jovens. As TIC podem contornar este preconceito, sendo um meio para aumentar a inclusão social. O mundo digital oferece muitas oportunidades para envelhecer com dignidade, ser um cidadão ativo, conseguindo exercer os seus direitos e contribuir com conhecimento e experiência para o enriquecimento da sociedade. Os adultos mais velhos podem passar de vulneráveis a valiosos, se esta realidade, que pode facilmente excluí-los, promover a sua capacitação. Alguns produtos e serviços não são desenvolvidos seguindo o princípio da inclusão. No entanto, são fundamentais para que as necessidades destes cidadãos sejam cumpridas. A possibilidade de fazer compras online, deslocar-se através de um meio de transporte à distância de uma aplicação, utilizar plataformas de e-learning para a educação e combater a distância social através de redes sociais são algumas das mais-valias de que as gerações mais novas usufruem diariamente, mas que estão longe de ser consideradas opções viáveis e acessíveis para os mais idosos. Não só os governos e as empresas de tecnologia e comunicação devem agir para promover esta mudança e aproximar as diferentes gerações da Internet e dispositivos associados, como também os mais novos têm o dever de ajudar e informar os adultos mais velhos, para que estes façam parte do mundo digital em que vivemos.
As crianças e jovens têm um papel
determinante para que os seus familiares possam usufruir das TIC. Os jovens estão à frente no que toca à utilização de novas tecnologias e são eles a maior faixa demográfica de utilizadores, criadores e formadores de tendências a nível mundial. Por isso, deve ser deles, também, a responsabilidade de contribuir para a capacitação dos avós e promover a sua presença online de forma segura.
Quantas vezes já paraste para ajudar um familiar a adaptar-se ao mundo
digital? Para abordar temas como: os cuidados a ter ao utilizar um email e serviços de mensagens instantâneos; criar um perfil privado nas redes sociais; usar o pensamento crítico na Internet; discurso de ódio; dating online; e os benefícios do uso diário da Internet, o Centro Internet Segura desenvolveu a minissérie “Avós na Net”, que conta as peripécias vividas por dois avós e netos no âmbito da literacia e inclusão digitais. A sustentabilidade dos sistemas económicos e de saúde está também dependente do apoio prestado a estas pessoas, para que se mantenham saudáveis, conectadas e independentes. Promover a utilização
da Internet junto dos adultos mais velhos, de uma forma segura, consciente e responsável, realçando os benefícios e as oportunidades que a tecnologia oferece, é um importante passo para alcançar o seu bem-estar.
Para pedir apoio ou esclarecer dúvidas, liga 800 21 90 90. A Linha Internet Segura é gratuita e uma ajuda para todas as idades.
Vê aqui a apresentação
de Avós na Net
