EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL II ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO BLOQUE III. TEMA 2: ¿Cómo aparece la materia en la naturaleza?
TAREA LOS MATERIALES Y SU MANIPULACIÓN TAREA 3.2 ¿CÓMO APARECE LA MATERIA EN LA NATURALEZA? FECHA:
ALUMNO/A:
En este tema has estudiado y aprendido muchas cosas. Por eso, la tarea que tienes que hacer tiene muchos apartados. Mientras la haces tendrás que repasar prácticamente todo el tema, así que si te concentras bien, tras hacer la tarea se puede decir que casi casi te sabes ya el tema. Empecemos por...
1. Una tabla llena de símbolos... Vamos a ver qué tal se te da esto de manejar la tabla periódica. En los contenidos del tema tienes una que, seguramente, solo has mirado por encimilla. Ahora llega el momento de mirarla con detenimiento. No te la tienes que aprender, pero sí tienes que ser capaz de saber encontrar el símbolo que corresponde a un elemento determinado (a un tipo de átomo determinado) y al revés, dado un símbolo, ser capaz de encontrar el nombre del átomo al que representa. A continuación tienes dos tablas para completar. En la primera te proponemos unos cuantos nombres y tú tendrás que escribir los símbolos correspondientes. En la segunda te damos los símbolos y tú pondrás los nombres ¿comprendido? Pues al lío... NOMBRE
SÍMBOLO
NOMBRE
Calcio
Plata
Neón
Níquel
Aluminio
Nitrógeno
Mercurio
Fósforo
Oro
Cobre
NOMBRE
SÍMBOLO
NOMBRE
SÍMBOLO
SÍMBOLO
Li
S
Be
F
Mg
Pb
O
Fe
Zn
Na
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2.... Y de números Te habrás dado cuenta de que en la tabla periódica también aparecen números. En algunas, las que usan los profesionales, muchísimos números con datos de todo tipo sobre cada uno de los átomos. En otras más sencillitas, como la que tú estás usando aquí, solo aparece un número ¿sabes lo que significa? Seguro que sí, y si no es así, estúdialo en los contenidos porque vas a tener que usarlo. Esta parte de la tarea consiste en que completes una tabla en la que tienes que relacionar los símbolos de algunos elementos con ese numerito. ¡Demasiado fácil! ¿Verdad? Bueno, pues entonces, además, tendrás que relacionar ese numerito (el número atómico) con otro número importante, el número másico, y con los números de protones, neutrones y electrones que tiene cada uno de los átomos de ese tipo. Por supuesto, todos los átomos de los que te hablamos son neutros, no tienen carga eléctrica neta.
(Tampoco es tan difícil... ¿no?) Elemento
Z
A
17
35 11
Protones
Electrones
54
42
3
17 Mg
Neutrones
59
24
3. El lenguaje de la Química En los apartados anteriores de esta tarea has manejado "las letras" del lenguaje de la Química: los símbolos de los átomos. En este apartado vas a dar un paso más y vas a manejar las fórmulas de las moléculas. En la tabla siguiente tienes imágenes de algunas moléculas. Tú solo tienes que poner junto a cada imagen la fórmula que las representa... Tienes un ejemplo resuelto para que te sirva de inspiración. SUSTANCIA
IMAGEN
Ácido nítrico Gris claro: hidrógeno Azul: nitrógeno Rojo: oxígeno
SUSTANCIA
IMAGEN
Amoniaco Azul: nitrógeno Gris claro: hidrógeno
HNO3
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SUSTANCIA
IMAGEN
SUSTANCIA
Ozono Rojo: oxígeno
Ácido sulfúrico Gris claro: hidrógeno Amarillo: nitrógeno Rojo: oxígeno
Cafeína Gris oscuro: carbono Gris claro: hidrógeno Azul: nitrógeno Rojo: oxígeno
Etanol (Alcohol etílico) Gris oscuro: carbono Gris claro: hidrógeno Rojo: oxígeno
IMAGEN
4. Manejando la teoría cinético-molecular En los contenidos has estudiado las ideas en las que se basa la teoría cinético-molecular. También has visto cómo se aplica esta teoría para explicar el comportamiento de la materia en los diferentes estados de agregación, incluso explica los cambios de estado. Esperamos que lo hayas entendido bien y, si no estás seguro/a, repásalo, porque en esta parte de la tarea vas a tener que aplicar la teoría cinético-molecular para explicar un fenómeno del que no te hemos hablado hasta ahora: la dilatación. Seguro que sabes que todos los cuerpos, estén en el estado de agregación que estén, aumentan de volumen cuando se calientan. A ese fenómeno se le llama dilatación. La dilatación no se nota igual en todos los cuerpos. En los sólidos, casi no se percibe (aunque puede tener consecuencias muy graves en algunos casos). Pero en los gases es muy evidente. Por ejemplo: si pones una pelota inflada, pero floja, al sol durante una siesta de verano, al final de la siesta la pelota está algo más "gorda" y algo más "dura". Tu tarea consiste en redactar un texto donde expliques lo que le ha pasado al aire de la pelota, pero usando las ideas de la teoría cinético molecular. Hazlo lo largo que consideres oportuno,... pero no te enrolles demasiado.
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5. La historia de un globo de butano No es normal que alguien se dedique a estas cosas, pero hay gente para todo. A un amigo mío le dio por coger un poco de gas butano y llenar con él un globo, al que puso un termómetro para medir la temperatura del gas. Luego lo metió en un congelador y, a intervalos regulares de tiempo, fue anotando la temperatura que marcaba el termómetro. Con todos los datos que recogió hizo la gráfica que puedes ver a tu izquierda. Es una gráfica de enfriamiento; totalmente similar a la gráfica de calentamiento que has visto en los contenidos. Obsérvala bien, porque tu tarea consiste en responder una serie de preguntas sobre ella. (Nota: mi amigo tiene un congelador muy, pero que muy potente...) Bloque III. Tema 2. Tarea, Página 4 de 5
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¿En qué estado estaba el butano al iniciar el experimento? ¿Cuál es, según la gráfica, el punto de ebullición del butano? ¿Y el punto de fusión? ¿En qué estado o estados está el butano entre los 25 y los 40 minutos de experimento? ¿Por qué?
¿En qué estado estará el butano a los 70 minutos de estar en el congelador? ¿Por qué?
Explica, en unas pocas líneas, qué es lo que le ha ido pasando al butano, usando para ello las ideas de la teoría cinético-molecular.
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