Tomislav Buntak - monografija

Tomislav Buntak

Branko Franceschi

Tomislav Buntak Branko Franceschi

isbn 978-953266386-0

250kn•www.fraktura.hr 450kn

FRAKTURA

FRAKTURA

© Tomislav Buntak i Fraktura 2012.

All rights are represented by Fraktura, Croatia. isbn 978-953-266-386-0 cip zapis dostupan u računalnom katalogu Nacionalne i sveučilišne knjižnice u Zagrebu pod brojem 806995.

Branko Franceschi

Tomislav Buntak

FRAKTURA

Slikar u pejza탑u, 1993., ulje na drvu, 78 x 48,3 cm

Sadræaj

11 Duboka æelja za slikanjem Razgovor s Tomislavom Buntakom 83 Zamamna Ëarolija stvaranja 152 Slikarstvo 237 CrtaËki opus 297 Preporod eutopije 322 Popis reprodukcija 328 Biografija 330 Izloæbe

R

azgovor s Tomislavom Buntakom voen je u dva navrata. Prvi dio razgovora snimljen je 17. kolovoza 2007. u opuπtenoj atmosferi ljetne kuÊe u PetrËanima kraj Zadra, gdje Buntak veÊ niz godina ljetuje i na Ëijim plaæama snima fotografije kupaËa kojima se poslije tijekom rada koristi za razradu studija pokreta, skokova u more i poloæaja mirovanja. Razgovor je zavrπen 26. kolovoza 2007. za nesnosne zagrebaËke vruÊine.

— Branko Franceschi

Uskrsnuće, 1993., ulje na kartonu, 51 x 31 cm

▶ Konačna pobjeda nebeske vojske, 2008., zlatni i srebrni marker na zidu, Kabinet grafike HAZU, detalj (prebojeno 2011.)

◀ Danijelovi drugovi Šadrak, Mešak i Abed Nego u užarenoj peći pjevaju zahvalni psalam Milosti Gospodnjoj, a Anđeo Gospodnji siđe k njima te usred peći puhaše kao rosni lahor, a Nabukodonozor, zaprepašten prizna slavu jedinog Gospodina, 2008., akrilik na papiru, fluorescentni akrilik, UV neonske lampe, detalj

10

11

Duboka æelja za slikanjem —Razgovor s Tomislavom Buntakom PoËeo si crtati s Ëetiri godine...

◀ Morski prizor, 2006., akrilik na platnu, 200 x 180 cm



Svijet (Plesači), 1994., tuš, ugljen i akrilik na papiru kaširanom na ivericu, 180 x 232 cm

Negdje izmeu Ëetvrte i pete godine nacrtao sam konja i pokazao crteæ bratu i mami. Nisu vjerovali da sam ja to nacrtao. Bili su uvjereni da sam precrtao. Potom se javio interes za grafiËka izdanja koja su mi bila dostupna. To su, naravno, bili stripovi. U prvom razredu ili poËetkom drugog, kad sam naiπao na Hogarthov strip o Tarzanu, to je bilo tako oËaravajuÊe iskustvo da sam poËeo svjesno crtati sa æeljom da crtajuÊi napravim neπto isto tako dobro. Jesam li u tome uspio, tko zna.

12

Je li tko primijetio tvoj dar?

Primijetila je profesorica francuskog jezika u prva Ëetiri razreda, buduÊi da sam se crtanjem izdvajao od ostatka razreda. U viπim razredima istom sam se sklonoπÊu izdvojio na razini πkole. Od πestog do osmog razreda pohaao sam teËaj stripa u Likovnom centru Grada Zagreba. Tad sam odluËio da Êu se baviti animiranim filmom ili stripom jer tada nisam znao da postoji akademija, slikarstvo ili bilo koji takav oblik obrazovanja i stvaralaπtva. Malo sam koristio boju jer nisam bio zadovoljan rezultatima koje sam postizao, a nitko mi nije objasnio da postoje razliËiti naËini upotrebe boje osim stroge moderne, kakvu je iskljuËivo objaπnjavala profesorica likovnog u osnovnoj πkoli. Meni to nije odgovaralo jer sam se ugledao na realistiËki izraz avanturistiËkih stripova. UopÊe, privlaËila me samo klasiËna djeËaËka avanturistiËka literatura: Karl May, Tarzan... Pretpostavljam da sam pripadao zadnjoj generaciji takvog interesa... govorim o sredini osamdesetih. Danas su djeËaci upuÊeni na multimediju jer je izrazito prijemËiva. Vjerojatno bih i ja da danas odrastam, bio zainteresiraniji za dizajn videoigrica.

▶ Bez naziva, 1993., tuš na papiru, 20 x 14,3 cm (i.–iii. str. 13) 20 x 21 cm (iv. str. 13)

13

14

Srednja πkola?

Pohaao sam Obrazovni centar Nikole Tesle, matematiËko-informatiËko usmjerenje. Moji me nisu pustili u Primijenjenu. Odnos profesora i naËin kako funkcionira sustav obrazovanja u meni su izazvali trajno ogorËenje. Osnovni je problem obeshrabrenost samih profesora, koji bi veÊinom svojim kapacitetima mogli pruæiti viπe. Moæda sam konzervativan, ali smatram da je rijeË o krizi



Lice, 1995., akrilik, tuš i ugljen na papiru, 200 x 300 cm

15

 / ▶

Svinje na plaži, 2010., tuš na papiru, 42 x 29,7 cm

humanistiËkog morala kakav se danas æivi u Europi.

Mislim da profesori nemaju unutraπnju stabilnost.

Nisu naËistu πto bi trebali prenijeti. I danas sam ogorËen na edukativni sustav, koji ne pruæa ohrabrenje. No nakon problema u prvom razredu πkola mi je postala ugodna, a obrazovanje koje sam primio vrlo solidno. Na kraju, pokazalo se to kao puno bolji izbor od ©kole za primijenjenu umjetnost.

16

Tvoje likovne sklonosti tamo nikog nisu zanimale...

Imao sam sreÊe. Profesorica Ana Vulas bila je zaduæena za slobodne aktivnosti. Poticala je mene i jednog mog prijatelja koji je kasnije takoer zavrπio Akademiju. Cijelo vrijeme smo izlagali u πkoli. Krajem osmog razreda majka me je odvela do πogora svoje prijateljice, za kojeg se ispostavilo da je Zlatan Vrkljan, kako bismo ustanovili ima li smisla da odvajam toliko vremena za svoje crtaËke sklonosti. S obzirom na to da je njegovo miπljenje bilo afirmativno, poslije sam mu svakih pola godine odnosio crteæe koje sam u meuvremenu

Tomislav Buntak

Branko Franceschi

Tomislav Buntak Branko Franceschi

isbn 978-953266386-0

250kn•www.fraktura.hr 450kn

FRAKTURA

FRAKTURA