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la navette L e c h a n t i e r r é fle x i o n - ac t i o n de l’ACCOOR D
L a le t t r e d ’ i n f o r m at i o n s n°1 / D u 4 au 18 j u i lle t 2012
Tous à bord : l’Accoord en mouvement D
3 questions à
édito
Personne n’est sans savoir que le temps libre est porteur d’enjeux éducatifs tout comme le temps familial et le temps scolaire. A ce titre, il contribue au développement d’une éducation globale et continue, permettant le développement citoyen et l’épanouissement des enfants et des adolescents. Rappeler ceci est pour nous, acteurs éducatifs du temps libre, essentiel et nous permet de revendiquer la vocation éducatrice de nos accueils de loisirs et de nos accueils de jeunes. C’est bien sûr forts de cette conviction que nous avons entrepris la réécriture du projet éducatif de l’ACCOORD, en lien, naturellement, avec le projet global voté lors de l’assemblée générale du 3 mars 2012. Eduquer est un exercice exigeant qui nécessite pour celui qui y prétend de se questionner en permanence, d’analyser et d’inventer en permanence. C’est donc à cela que nous sommes conviés, en permanence, dans l’exercice de notre métier d’animateur. C’est aussi à cela qu’invitent les démarches dites «qualité» que nous avons initiées pour cet été. Lorsque nous évoquons le terme qualité nous voulons, en fait, mettre l’accent sur une nécessaire dynamique d’amélioration de notre intervention. Dire cela, c’est bien sûr admettre que l’intervention peut toujours être améliorée. La présente Navette constitue un premier témoignage du travail engagé, et force est de constater qu’un nombre important d’équipes s’est engagé dans le projet. A ceux qui hésiteraient encore, je ne peux que les inviter à rejoindre le mouvement : l’éducation des enfants et des adolescents pendant leur temps libre le vaut bien… Bon été à toutes et à tous. • Le Directeur Général, Philippe Deplanque
« Les démarches entreprises par chaque équipe vont nourrir la réflexion de tous les individus qui constituent l‘Accoord. On part avant tout de leurs préoccupations, leur réalité, sans plaquer des actions »
François Gendron
Coordinateur jeunesse Nantes Nord • Quel regard portez-vous sur ces chantiers? C’est une démarche très intéressante, car on s’attache à la question du sens, on interroge l’impact sur nos publics plutôt que l’efficacité. Et on invite les équipes d’animateurs à créer un collectif autour de ce questionnement.
Regards croisés sur les chantiers
Guillaume Jouy, coordinateur jeunesse et Sylvie Branchereau, coordinatrice enfance, nous parlent de leur approche des chantiers réflexion-action et des enjeux de cette démarche. Guillaume Jouy : Au départ l’idée est née de l’envie de mettre les équipes en mouvement sur une réflexion profonde, dans la suite du Congrès. Les chantiers sont des questions que se posent les personnels tout au long de l’année, qui les traversent : il fallait creuser ça, avec un accompagnement, la possibilité de réfléchir collectivement pour déboucher sur de l’action. Je pense qu’on faisait déjà énormément de choses, avec de la réflexion, du sens, mais ça restait souvent au sein des équipes et du territoire. Là l’enjeu est de valoriser et partager nos modes d’action. On va porter un œil différent sur notre travail, capitaliser les expériences : les démarches de toutes les équipes vont pouvoir nourrir le projet et tous les individus qui constituent l‘Accoord, en partant de leurs préoccupations, de leur réalité, sans plaquer des actions. L’été est une période de forte activité pour l’Accoord mais c’est un bon moment pour tester des choses, expérimenter : en deux mois on a des possibilités réelles d‘avoir des groupes avec lesquels mettre en place des actions et les analyser. Pour cela, les grandes fédérations d’éducation populaire, Ceméa et Francas, nous offrent la possibilité d’avoir un regard extérieur et des méthodes nouvelles. La navette sera là pour nous montrer que tout le monde est mobilisé, ça permettra de redonner un coup de fouet et de s’inspirer.
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© Pascal Couffin
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Sylvie Branchereau : Pour moi c’est une nouveauté, dans le sens où on va avoir une appréhension collective de tout ce qui concerne l’éducatif sur nos structures, dans toutes ses dimensions. C’est vraiment une démarche de travail transversale, on va pouvoir se rencontrer entre structures, être dans des échanges de savoir-faire, développer de l’intelligence collective ! Et pour cela la navette des chantiers sera le moyen de faire lien, de valoriser le fait de faire ensemble, ça créera de l’échange pédagogique, de l’enrichissement. Il y avait bien une envie de revenir à du projet, remettre du sens, de la part des équipes. Dans ce parcours, mon rôle sera de soutenir, créer du lien entre les équipes et fixer les objectifs avec elles, ainsi que discuter de la mise en œuvre et la replacer dans le contexte, en fonction du possible. Cette démarche sera une réussite si on a l’assurance que cela puisse continuer après, il est déterminant de bien dire aux équipes que ce travail n’est pas qu’à l’occasion de l’été : c’est une mise en train, un premier pied à l’étrier pour chacun, une sensibilisation. On va tous pouvoir s’emparer de ces réflexions à l’issue de l’été. Les équipes ont parfois regretté de ne pas avoir suffisamment de temps sur les contenus : on a là l’occasion de le faire, pour créer de l’émulation.
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L es n av e t t es, les r ess o u r ces , les i n f o s s u r
• Quel sont les premiers retours que vous avez pu observer dans les équipes ? Il y a une envie générale de se mobiliser, toutes les thématiques les intéressent, car tout est relié. Le premier défi fut donc de choisir ! Le seul frein que j’ai constaté est la période, c’est un créneau très chargé pour les animateurs. • Quelles sont vos attentes en tant que coordinateur jeunesse ? Avant tout qu’on puisse construire un modèle commun, que cela soit un exercice vécu comme quelque chose de très concret par les animateurs. Je conçois vraiment le métier d’animateur dans le fait de relier la réflexion à la pratique.
Cécile épée
ASC enfance à Beaulieu • Quelles sont vos attentes en tant qu’ASC ? Ca fait longtemps que je travaille dans le sens de l’expérimentation mais c’est toujours intéressant d’avoir un regard extérieur, une innovation au niveau de la démarche. • Et concrètement vous êtes-vous déjà emparée de la réflexion ? J’ai abordé ces chantiers afin que ça reste lié à une thématique de travail que j’avais. J’ai donc commencé à mettre en œuvre le chantier de l’été choisi car il correspond vraiment à une demande de l’ensemble de l’équipe. • Comment abordez-vous l’accompagnement de la démarche ? La rencontre avec les Francas a été très intéressante, on a pu intervenir sur les projets des autres et partager nos besoins, abonder le collectif. Avec des temps de travail structurés, de « décollage du guidon », on peut prendre le temps de réfléchir ensemble, en dehors du quotidien administratif et de la gestion, c’est primordial.
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Les chantiers réflexion-action Enfance
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Intégrer les publics spécifiques Adapter le projet aux rythmes des enfants Accueillir la petite enfance Accueillir les parents Impliquer les parents Dynamiser le lien entre ALSH et le CSC Animer le temps de repas Faire participer les enfants Aménager les espaces Développer les projets culturels Valoriser les projets hors les murs
Pour initier les chantiers de l’été, depuis la mi-juin des rencontres par thématiques se sont déroulées au sein des structures de l’Accoord. Ces échanges ont permis de partager les préoccupations, de poser les constats et les évolutions souhaitées.
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Beaulieu
13 Bellevue
Méta
Bourderies
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Ce point d’étape doit permettre des échanges conviviaux pour analyser les actions mises en oeuvres, analyser le changement auprès des enfants et des jeunes, au sein de l’équipe et dans le quartier. Ces pauses estivales rassembleront les équipes qui travaillent sur la même thématique, les membres de la DAE de l’ACCOORD et seront animés par les FRANCAS et les CEMEA.
Grandchamp
Utiliser les technologies comme moyen d’animation 15 8 Bout-des-Landes 8 Port-Barbe Mettre en place un programme 15 2 Petite-Sensive d’actions « hors les murs » St-JosephFormaliser les projets d’accueils 15 8 Bout-des-Pavés de-Porterie 7 16 dans les espaces ados Halvêque 11 16 8 Observatoire Aubinière Organiser la continuité et la globalité 16 1 Port-BoyerNANTES EST-ERDRE de l’action éducative entre les accueils Boissière Pilotière Perray 17 6 9 17 enfants et adolescents 1 Mulotière Julien Gracq 11 3 9 12 Animer la continuité de l’action 17 Bottière Centre-Ville 14 5 Breil-Malville en direction des adolescents Doulon 4 17 7 Grand Développer un projet culturel 10 Manu IV Carcouet Siège de 14 10 Dervallières l'Accoord Malakoff
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Après cette première phase d’expérimentation, une pause estivale sera proposée à chaque structure. Un temps d’échanges et d’analyses.
L’été sonne le lancement de l’ensemble des chantiers enfance et jeunesse : des actions éducatives et des démarches pédagogiques débutent dès le mois juillet, d’autres en août.
Jeunesse 12
Les pauses estivales
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MQ de l’Île Aimé Césaire
Clos Toreau
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Aller plus loin 7
Parce que les chantiers donnent à creuser et à approfondir, deux ressources précieuses seront aussi à votre disposition : le blog et le Centre de Documentation Accoord. Dans chaque numéro vous trouverez ici un renvoi vers une réflexion sur une thématique, une référence sélectionnée et présentée, que vous pourrez ensuite aller consulter sur le blog ou retrouver auprès de Christine Millier. Cette interlocutrice privilégiée sera aussi le relais de vos questionnements et saura vous aiguiller et vous aider à dénicher dans la mine d’or de la documentation le filon qui viendra enrichir votre pratique. Un accompagnement humain et une médiation qui vous permettra de vous emparer des thématiques. • Christine Millier : 02 51 86 71 78 • christine.millier@accoord.fr
vu par
E
Les mouvements d’éduc’ pop’
ntité éducative à part entière, l’accueil de loisirs constitue un mode d’action sociale, éducative et culturelle fondé sur des éléments relevant d’évolutions sociales : droits de l’enfant, temps libre distinct du temps familial, besoin de pratiques sociales dès le plus jeune âge. Les fédérations d’éducation populaire ont depuis plusieurs générations porté leur réflexion sur la dimension éducative du temps libre. L’action développée dans les centres de loisirs doit permettre aux enfants et aux adolescents, par l’initiative, l’activité et le projet, de s’interroger. S’interroger sur leur relation à la connaissance et comprendre les modes de fonctionnement de la société dans laquelle ils vivent. Issues des méthodes d’éducation actives, les démarches sont systématiquement participatives pour observer, essayer, répéter, au travers de multiples situations.
Le centre de loisirs doit être un espace d’engagement pour les enfants et les adolescents qui participent à la construction et à la réalisation des activités. Mais c’est aussi un espace possible d’implication pour les parents et pour les professionnels, volontaires et bénévoles qui s’y investissent, facteur d’enrichissement individuel. C’est un fabuleux outil de proximité et de valorisation de la coéducation. La mise en place d’espaces de concertation et de régulation entre tous les acteurs éducatifs locaux permet d’harmoniser la cohabitation des différentes générations et groupes sur un même territoire et d’améliorer le vivre ensemble. Le rôle éducatif du centre de loisir est parfois insuffisamment perçu. Ferment de construction sociale, il doit être un espace permettant aux jeunes d’exprimer et de vivre leur citoyenneté, de pouvoir s’inscrire dans le monde des adultes et d’avoir la volonté d’exercer leur responsabilité individuelle et collective demain.
Association Loi 1901 de jeunesse et d’éducation populaire (agrément n°44-05-12). Navette des chantiers réflexion-action n°1. Directeur de la publication : Philippe Deplanque. Conception : Les Francas des Pays de la Loire, Pascal Couffin, Georgina Belin, Amandine Loizeau.
ACCOORD 10 rue d’Erlon. BP 22329. 44023 Nantes. Cedex 1. Tél. 02 40 74 02 52. Fax. 02 51 86 71 11. contact@accoordnantes.info www.accoordnantes.info
Coordonnées
késako Pas d’été sans jouer ! Dans chaque navette, le Késako nous mettra sur la voie d’un lieu insolite, avec une photo-énigme dont le résultat sera délivré dans le numéro suivant. A l’aide de cette photo et de l’indice donné, à vous d’imaginer le sujet de la navette suivante, en restant toujours dans les thématiques des chantiers. L’été est le moment idéal pour partir à la rencontre du territoire, ouvrir notre regard sur les mille et une ressources de la ville. C’est par ce grand jeu de piste que nous vous invitons à redécouvrir Nantes et aller explorer les lieux sélectionnés avec vos publics.
Blog
L’accueil de loisirs
Trouver sa place, apprivoiser l’espace
>>> Réponse au prochain numéro.
Consultez les infos pratiques sur la démarche et tous les numéros de la navette et retrouvez des ressources complémentaires sur le blog des chantiers : www.navettedeschantiers.fr
Les Francas, CEméa - Pays de la loire
L’ACCOORD s’associe à deux mouvements d’éducation populaire, Les FRANCAS, les CEMEA, pour accompagner la démarche des chantiers réflexion-action. Pour suivre les actions conduites dans chaque structure un référent Francas et Céméa répond aux questions en apportant des ressources élaborées, des pistes à explorer.