Navette des chantiers 02

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la navette L e c h a n t i e r r é f l e x i o n - ac t i o n d e l’ACCOORD

L a l e t t r e d ’ i n f o r m at i o n s n°2 / D u 18 au 31 j u i ll e t 2012

Aménager l’espace ? Animer les repas ? N

édito

os centres de loisirs sont ouverts depuis plusieurs jours maintenant. Près de 2300 enfants y sont accueillis chaque jour dans plusieurs milliers de mètre carré : dans les centres socioculturels (Port Boyer, Doulon), les espaces permanents dans les écoles (J. Gracq, Saint Joseph), ou utilisées ponctuellement l’été (centre ville). En ayant à l’esprit cette diversité de locaux, nous pouvons d’ores et déjà noter un premier enjeu en matière d’aménagement : nous les approprier, les « colorer », les adapter pour que les enfants s’y sentent bien, puissent y rêver, y passer un temps de vacances. Nous parlons là d’aménagement des espaces et fonctionnalités. Il existe un second enjeu en matière d’aménagement, c’est celui des organisations des espaces de vie, de jeu et d’animation pour les enfants dans chaque salle : comment organiser de véritables coins jeux autonomes permanents ? Comment donner les moyens aux enfants d’investir réellement les salles ? Les espaces sont-ils aussi des leviers pour gérer les rythmes de vie des enfants ? Leur organisation favorise-t-elle la rencontre, le « vivre ensemble », la mixité des âges ? Finalement, s’interroger sur l’aménagement n’est pas très éloigné de la question de l’animation des temps de repas. Dans les leviers à activer, le 1er est probablement celui de l’aménagement des salles de restauration : adapter le matériel, mettre en valeur les tables, créer des espaces d’intimités. Animer les repas, c’est aussi, ne pas hésiter à « revisiter » la présentation des repas, construire un projet d’animation autour de l’alimentation, rendre autonome les enfants… En regardant cette liste de possibles, nous pouvons constater que les équipes mobilisées sur ces deux thématiques ont un véritable champ d’expérimentation concrète dans lequel chacun trouvera sa place. • Matthieu Thiébault Directeur-adjoint

Parole d’enfant « Ici c’est mon école mais c’est pas pareil parce qu’on a notre salon... On a fait le salon, on a peint les murs... On a notre coin pour dessiner et même un bar ! »

Aménager les espaces, entre adaptation et invention

Au centre de la Pilotière, la conquête des espaces pour accueillir les enfants est une aventure bien réelle.

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artageant les locaux avec le CSC et les nombreux ateliers qui s’y déroulent, l’équipe enfance menée par Nelly Julienne doit composer avec la nécessité d’être mobile. Pour les 6-10 ans, l’installation du mercredi dans les 2 salles polyvalentes disponibles doit être rapide et pratique : choix de mobilier à roulettes, rangement impératif afin de laisser une salle « neutre » le soir. Cela ne pourrait fonctionner sans l’énergie et l’ingéniosité déployées par une équipe dynamique, qui met en place des initiatives originales afin de rendre l’accueil de loisir plus agréable et adapté, malgré les contraintes. Le mois de juillet permet alors de pouvoir prendre un peu plus d’aisance, s’installer dans une relative durée et revenir sur les chantiers abordés en juin autour d’une thématique incontournable dans ce cadre. Pour penser les améliorations à apporter à l’aménagement du centre, Nelly nous parle des méthodes de travail qu’elle a mis en place avec son équipe. « Lors de la formation interne sur l’aménagement des espaces, ce qui m’a intéressée était de travailler avec des animateurs d’activité, de réfléchir et discuter avec eux. J’avais déjà pas mal de billes sur ce sujet de par ma formation initiale (Beatep Aménagement des espaces). La richesse est venue du mélange, on n’a pas du tout la même vision selon qu’on est animateur d’activité ou directeur de structure…ça nous a permis de prendre du recul et de comprendre le point de vue de chacun. Il faut pouvoir avancer avec les animateurs

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et animatrices, en équipe, si on impose des des constats à l’issue de ces échanges : c’était choses ils ne vont pas se l’approprier et ça ne un peu trop ramassé par exemple, j’ai ainsi servira à rien. cherché à leur montrer comment on peut ne En juin, on a mis en place une réflexion ce qui pas toujours être sur des tables mais avoir de n’allait pas et notre capacité à changer, prinl’espace au sol. Je vais par la suite reprendre cipalement sur le pré-accueil, notre priorité. des photos, continuer ces échanges ; on est On a mis sur papier comment étaient les esobligés de réfléchir à ce chantier, si on veut paces et leur répartition, puis j’ai bien accueillir. On doit arriver à « A travers ces fait des photos, très rapides, des trouver la place de l’enfant et celdifférentes situations et espaces photos j’ai cherché à le des animateurs dans ce centre. que j’avais repérés. Je les leur ai montrer le point de Les salles ne sont pas du tout présentées et leur ai demandé vue que les parents adaptées aux plus grands, on brice que ça évoquait pour eux. A peuvent avoir, les cole, on fait avec. C’est pourquoi travers ces photos j’ai cherché à points à améliorer j’ai choisi ce chantier, c’est un montrer le point de vue que les comme les actions problème ici. parents peuvent avoir, les points Les animateurs et animatrices positives » à améliorer comme les actions sont déjà en train de réaménapositives qui étaient déjà faites et les réussiger, ils sont inventifs et très bricoleurs. Il y tes. Car il y a vraiment des efforts faits par les a des choses vivantes et très bien menées, animateurs et animatrices, ils s’approprient il faut le reconnaitre et poursuivre le travail, bien les choses et les espaces, pourtant on ensemble. » n’a pas des conditions faciles. On a produit

Trucs et astuces La malle pédagogique Francas « Aménagement de l’espace » : les Francas mettent à votre disposition un ensemble d’outils et de ressources qui vous aideront à bâtir une réflexion collective. Une méthode pour aborder de manière claire et ludique la question de l’aménagement. • Les Francas : 02 51 25 08 50

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Aller plus loin Retrouvez au Centre de Documentation des ouvrages et des guides («Des espaces pour jouer. Comment les concevoir ? Comment les aménager ?», ou «Accessibilité des accueils collectifs de mineurs»...) ainsi qu’une synthèse de la formation et une réflexion de l’association Navir sur la relation de l’enfant à l’espace. • Centre de documentation de l’Accoord, 2e étage du siège et animé par Christine MILLIER qui peut être contactée pour toute demande spécifique au 02.51.86.71.78 (ou 7178 en ligne interne)

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