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EscolaProfissionaldeDesenvolvimentoRuraldeAbrantes

PLANO “ESCOLA SEM BULLYING. ESCOLA SEM VIOLÊNCIA”

ComponentedeCidadaniaeDesenvolvimento

FrancelinadeSousaFernandes 2022-2023

PLANO “ESCOLA SEM BULLYING. ESCOLA SEM VIOLÊNCIA”

Anoletivo2022/2023

PrevençãoeCombateaobullying,ciberbullyingeaoutrasformasdeviolência

1. Enquadramento e Introdução

A Escola deve assumir-se como um espaço privilegiado de prevenção e combate a todas as formas de violência. O “Plano de Prevenção e Combate ao Bullying e ao Ciberbullying e a outras formas de violência” é centrado e consolidado numa abordagem estratégica e holística de sensibilização e de prevenção sistémica, definindo mecanismos de intervenção em meio escolar, dando uma maior consistência, coerência e visibilidade ao trabalho que tem vindo a desenvolver-seaolongodosúltimosanosnesteâmbito.

Tendo por base o website de apoio ao plano, https://www.sembullyingsemviolencia.edu.gov.pt/, o Referencial de Educação para a Saúde e aEstratégia Nacional deEducação para a Cidadania, apar das opções curriculares aTutoria e o Serviço de Psicologia e Orientação, tem sido desenvolvido todo um trabalho que potencia a açãopreventivaeocombateàviolência.

Sendoassim, énotóriaaimportânciaqueestatemáticatemnoProjetoEducativodaEscola

2. Implementação do Plano

2.1ConstituiçãodaEquipa

Naconstituiçãodaequipaparapretendemos, congregarelementosfundamentais,deáreas transversaisedediferentes setores,demodoapermitir umaabordagemplural,alargadae abrangente

ElementosdaEquipa

CoordenadoradaEquipa

CoordenadoradaEMAEI SusanaCarvalho

CoordenadoradaEstratégiadeEducaçãoparaaCidadania FrancelinadeSousaFernandes

EncarregadodeEducação

ElementodoPessoalNãoDocente

2.2DiagnósticodaSituação

Para a realização do diagnóstico, a Equipa promoverá o levantamento de dados e o respetivo registonodocumentocriadoparaoefeito,a“Fichadelevantamento/identificaçãodecasosde violência/bullying/ciberbullying”.(AnexoI)

Osintervenientesnestediagnósticoserãoosseguintes: EquipadoPlano;DiretoresdeTurma;

2.3 Ações de Prevenção

A prevenção é crucial neste processo. São intervenientes diretos na promoção de um ambiente sem violência, os Orientadores Educativos, que trabalham no âmbito das suas atribuições os valores do Projeto Educativo, o Regulamento Interno e o Perfil dos Alunos à SaídadaEscolaridadeObrigatória,

Para além dos Orientadores Educativos , a Escola conta ainda um conjunto de ações/parcerias queconcorremparaosobjetivosdesteplano.Asaber

O Serviço de Psicologia e Orientação, essencial na prevenção, acompanhamento e encaminhamento de potenciais casos de desvios comportamentais e na promoção da saúde mental e psicológica dos alunos em risco ou de risco. O Programa de Competências Sócioemocionais é uma das atividades no âmbito da prevenção que está a ser implementada na Escola.

Projetos/Atividades Objetivos Destinatários

Serviço de Psicologia e Orientação

Ajudar os alunos a saber lidar com a dor, a doença, a ansiedadeeairritabilidade.

Estimular a resistência

EnsinoProfissional

Turmas:

Promoçãoda

Educaçãoparaa Saúde(PES)

mentalefísica,aatenção plena, a concentração, a tranquilidade.

Desenvolver a autoestima, as competências de relacionamento interpessoal e o desenvolvimento cognitivo

Promover a educação para a saúdenaEscola

Aumentar a literacia em saúde,promovendoa adoção de comportamentos saudáveispela ComunidadeEducativa.

ComunidadeEducativa

Prevençãode

Problemasde Comportamentona

Adolescência

Desenvolver competências psicossociaisnos adolescentes (competências comunicacionais; regulação emocional; resoluçãodeproblemas, gestão de conflitos e tomada dedecisões).

Empoderar os adolescentes atravésdo desenvolvimento da inteligênciaemocional (autoconhecimento, autoconceito,auto motivação, empatia e capacidadederelacionar-se comosoutros).

Aumentar os fatores

protetoresindividuaisface ao desenvolvimento de problemasde comportamento.

Consciencializar e diminuir os fatoresderisco individuais face ao desenvolvimentode problemasde comportamento.

Cidadaniae IgualdadedeGénero Ação Educativa, entre outros) paraasquestões da Cidadania e Igualdade de Géneroeparaa integração de práticas educativaspromotoras destastemáticas

2.4 Formação

A formação tem um papel essencial na capacitação dos elementos da Comunidade Educativa para este fenómeno. Importa por isso preparar da melhor forma todos os elementos da Comunidade para que este plano possa ter sucesso. A consciencialização para o problema, a sua identificação e os mecanismos de atuação deverão ser do conhecimento do maior número de atores, de modo a minimizar a sua existência e as consequências de eventuais atos praticados.

OPlanocontemplaporissoaçõesdirigidasaosdiferenteselementosdaComunidadeEducativa numa lógica de continuidade com o caminho já traçado na Escola, mas agora com maior intencionalidade.

Na tabela seguinte estão inscritas as propostas de ações para formação para este ano letivo. Aindaestãoporcalendarizar algumasdasaçõespropostas.

Destinatários AçõesedatasProváveis

Formadores: GNR–EscolaSegura

DescriçãodasAções

1.AçãoInternetSegura-Alunos

Descrição da atividade – Ação de sensibilização em sala de aula, com linguagem e conteúdo adaptados ao público-alvo, tendo por objetivo fazer uma iniciação à problemática, identificando os hábitos e comportamentos dos alunos relativamente ao uso do computador/smartphones,nomeadamentenainternet.

Objetivospedagógicos–Osalunosdeverão:

 Promover a aprendizagem de conteúdos relativos à temática da segurança na internet;

 Promover o espírito crítico e reflexivo e a utilização consciente desta ferramenta diária;

 Adquirir competências básicas/médias sobre a temática, orientando para a utilização adequadaeseguradainternet;

 Instruir para o risco que envolve a utilização desta tecnologia, nomeadamente na exposiçãoem demasia;

 Lutarcontraosconteúdosperigososilegaisonline;

 Garantirumambienteonlinemais seguro;

 Criarumabasedeconhecimentossobreasegurançaonline.

2.Ação“LiberdadeeSegurança”-Alunos

Descrição da atividade – Ação de sensibilização em sala de aula, com linguagem e conteúdo adaptados ao público-alvo, tendo por objetivo fazer uma abordagem geral a várias temáticas atuais (cidadania, bullying e cyberbullying, vandalismo e drogas) e promover o debate, a troca deideiasedeexperiências.

Objetivospedagógicos–Osalunosdeverão:

 Adquirir competências sobre as várias temáticas, apreender conceitos basilares como, cidadaniaevandalismo;

 Refletir de forma crítica sobre os conflitos que envolvem práticas relacionadas com o bullyingno dia-a-diaescolar;

 Identificar os problemas relacionados com o consumo de álcool e outras substâncias psicotrópicasoupsicoativas;

 Conhecerasestratégiasdeprevençãodasváriasdependências;

 Desenvolvercompetênciasnadeteçãoeintervençãodasváriasdependências.

3. Ação “Bullying e Ciberbullying” – Alunos

Descrição da atividade – Ação de sensibilização em sala de aula, com linguagem e conteúdo adaptados ao público-alvo, tendo por objetivo fazer uma iniciação à problemática geral, levando os alunos a compreender a importância do tema na escola como uma ameaça à dignidade humana, estimulando edivulgando a formação em educação não sexista, antirracista, não homofóbica, sem preconceitos e/ou intolerância, visando o bem-estar coletivo.

Objetivospedagógicos–osalunosdeverão:

 Adquirir competências avançadas sobre a temática, estabelecendo estratégias para o trabalho de sensibilização e combate às práticas agressivas e repetitivas que possam causar angústiaesofrimento;

 Sensibilizar acomunidadeeducativaemrelaçãoaorespeitopelasdiferenças;

 Refletir de forma crítica sobre os conflitos que envolvem práticas relacionadas com o bullyingno diaadiaescolar;

 Contribuir para o combate à prática de bullying e cyberbullying nas relações interpessoais.

2.5AtividadesdoPlanoAnualdeAtividades

O Plano Anual de Atividades da Escola apresenta um conjunto de atividades planeadas no âmbito desta temática e cujo desenvolvimento encerra uma estreita articulação com alguns parceiroseagentesexternos.

Este conjunto de atividades poderá vir a ser alargado, aquando da elaboração completa do PlanoAnualdeAtividadesedoProjetoEducativo(reestruturado).

AtividadesdoPAA Responsável Destinatários Calendarizaçãao Celebração do Dia Mundial deCombateaoBullying

Apresentação à comunidade escolar da história“Seeufossevítima debullying”, Divulgação à Comunidade Educativade informação e sensibilização sobre o tema.

Abordagem da temática

“Segurança na InternetCiberbullying” e discussão alargada entre alunos e professores, nosentidode dotar os alunos de práticas,atitudese comportamentos preventivos da insegurançae

violência na utilização da internet

Coordenadores ca CCD Comunidade Educativa 20deoutubro

Docentesdo Grupode

Informática

Alunos do ensino

Profissional

Turmas:

outubro/novembro

Ação de formação

“InternetSegura”

Ação que pretende fazer umainiciaçãoà problemática, identificandooshábitose comportamentos dos alunos relativamente ao uso do computador/smartphones, nomeadamentena internet.

Ação de formação

“BullyingeCiberbullying”

Ação que tem por objetivo fazerumainiciaçãoà problemática, levando os destinatários a compreender a importância do tema na escola, como uma ameaça àdignidadehumana, estimulando e divulgando aformaçãoemeducação não sexista, antirracista, nãohomofóbica,sem preconceitos e/ou intolerância, visando o bem-estar coletivo e o respeitopelasdiferenças.

Ação de formação

“LiberdadeeSegurança”

Ação que pretende fazer

PlanoEscolaSem

Bullying.Escola

SemViolência

GNR

CCD

umaabordagemgerala

várias temáticas atuais, taiscomo,cidadania, bullying, cyberbullying, vandalismo edrogase promover o debate, a trocadeideiasede experiências.

Mural dos Direitos

Humanos Promover a educação integral dos alunos e, consequentemente, na sua sólida formação humanística, respeitadores dos valores democráticos básicos e dos direitos humanos, quer a nível individual quer em sociedade,

LaçoHumano-contra maustratosnainfânciae

juventude

sensibilizar a comunidade para a importância da prevenção dos maus-tratos na infância e juventude e fortalecimento dos laçosfamiliares.

AvaliaçãoeIntervenção

Psicológicae

Comunidade Educativa abril

Psicopedagógica

Identificaçãodas dificuldadesespecíficasdo alunoeintervençãonas dificuldades.

2.6 Combate e Intervenção

O combate e intervenção serão iniciados com o levantamento e identificação de eventuais casosdeviolência, bullyingeciberbullying.

Os intervenientes nesta fase serão, principalmente, a Direção, os Orientadores Educativos, Assistentes Operacionais por deterem condições de proximidade junto da população discente e, portanto, um conhecimento bastante sustentado do comportamento e relacionamento social dos alunos. Podem também os Alunos e os Pais e Encarregados de Educação, via OrientadorEducativo,indicar casosdosquaistenhamconhecimento.

Em situação de deteção de algum caso de violência será preenchido um documento de registo dedadosdomesmo(AnexoI)que,seguidamente,seráentregue naDireção.

2.7Avaliação

A avaliação do Plano deve ser realizada através de ações de monitorização, pela equipa do plano, ao longo do ano, em reuniões de trabalho e, no final do ano, deve dar lugar a um relatórioaapresentaraoConselhoPedagógico.

FICHA DE LEVANTAMENTO/IDENTIFICAÇÃO

DE CASOS DE VIOLÊNCIA/BULLYING/CIBERBULLYING