Pasitos Gigantes con la Lectoescritura

«Un mundo Mágico para aprender»

LECTOESCRITURA con el método Global Analítico

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Teniendo presente la importancia que conlleva para los niños el aprendizaje de la lectura y la escritura, se desarrolló la nueva revista: «Pasitos Gigantes con la LECTOESCRITURA» con el fin de brindar apoyo a los docentes, adultos significativos y a los padres y representantes en la adquisición de éste aprendizaje en los niños y niñas de edad escolar, basándonos en el método de lectura Global Analítico a través de estrategias pedagógicas que faciliten a los más pequeños el aprender como a los adultos el arte de enseñar.

Franciel Villarruel [[ 3

Directora:

Franciel Villarruel Diseño e Ilustración: Hernández Nicole y Villarruel Franciel Editorial

Mi Imaginación

Editada por grupo comercial Mi Imaginación, C.A Dirección: Calle mucuchíes con calle California, Edf. Los Ángeles, piso 2,, oficina A-8 E-mail: edmiimaginacion@gmail.com Caracas - Venezuela

Colaboradores: Chacón Elsy Hernández Nicole Rincones Fernando +++

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En éste Número El Lenguaje

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La Lectura

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La Escritura

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Lectoescritura

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Estrategias Pedagógicas para la lectura y escritura Método de lectura Global

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Estrategias para el Método Global Conclusión Fuentes Consultadas

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El lenguaje es uno de los logros fundamentales del género humano, su papel en la apropiación de la cultura e incorporación del individuo a la sociedad, constituye un instrumento clave del proceso educativo. Su esencia es expresar ideas, necesidades, experiencias y sentimientos por medio de la palabra hablada y escrita. Su evolución es la más destacada dentro de toda la infancia pues le permite al niño y niña el paso de una imposibilidad total de comunicación completa al más completo intercambio de ideas.

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Sab铆as Que?

La lectura, es

La lectura nos abre una herramienta las puertas a la que abre las informaci贸n y formaci贸npuertas en todos los sentidos, nos del conocimiento, permite avanzar Es un en conocimientos y instrumento saberes, nos aporta indispensable descubrimientos para tener acceso asombrosos.

a las diversas ramas del saber y un camino de promoci贸n social.

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++++ Es una actividad compleja, un medio de comunicaci贸n donde la persona expresa sus sentimientos y vivencias de tal forma que sea posible la intercomunicaci贸n personal. ++++

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++++++++++ Como de su denominaci贸n se desprende, lectoescritura supone la uni贸n de dos procesos 铆ntimamente vinculados, tal es el caso de la escritura y de la lectura; leer y escribir son actividades complejas pero fundamentales de las cuales depender谩 el hecho que el individuo siga aprendiendo por el resto de su vida.

La LECTOESCRITURA es la capacidad y habilidad de leer y escribir en forma adecuada

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El Lenguaje Para leer es necesario que el niño y la niña hayan adquirido el primer lenguaje, el oral. La correcta adquisición del lenguaje en los primeros años de escolaridad es lo más importante puesto que le da las herramientas iniciales para su integración social y desarrollo sistemático.

Nivel Mental La lectura y escritura implican procesos de generalización y de abstracción; interviene por ende, un elemento intelectual. En este punto entra en juego la madurez o nivel mental del niño y la niña.

Desarrollo Psicomotriz Un adecuado desarrollo psicomotriz le entrega al niño y la niña facilidad de conocer el mundo y su propio cuerpo, esto le otorga la capacidad a futuro de poder ejercer la escritura y la lectura más fácilmente, puesto que posee un dominio del ambiente donde se desenvuelve.

Desarrollo Perceptivo En este factor entran en juego la percepción visual, auditiva, espacial y temporal; las que están presente desde que el niño y la niña nacen y se desarrollan en las diversas etapas de maduración cognoscitivas que dependen principalmente de la experiencia.

Factores Emocionales En este factor fundamenta la reafirmación emocional en el niño y la niña gracias a los estímulos que recibe de su medio familiar y social que lo ayudan a fomentar el desarrollo de su personalidad. deter minan la inclusión en la escuela y en la sociedad y por ende, al proceso de enseñanza aprendizaje.

Factores que intervienen en el aprendizaje de la Lectura y Escritura

Andrade (2005), define a las Estrategias Pedagógicas como las acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los niños y niñas.

El maestro en el proceso de lectura y escritura, debe apoyarse en el área de aprendizaje relacionada con la comunicación y la representación, en los aspectos del lenguaje oral y escrito.

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El método Global de aprendizaje de la lectura y la escritura parte de la palabra o la frase para llegar a sus elementos: las sílabas, las letras y los sonidos.

consiste en aprender a reconocer las letras para luego formar palabras con ellas método global, que trabaja con palabras apoyándose en las imágenes que las identifiquen para que el niño comprenda el concepto desde el principio

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Comprensi贸n

Imitaci贸n

Elaboraci贸n

Producci贸n

Reconocimiento de palabras por el contexto

Distintos ejercicios de escritura ya copiados o dictados

Ejercicios de reconocimiento de palabras o partes de palabras en otras palabras

Lectura comprensiva y la escritura con letra de molde y cursiva

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Ejemplos del MĂŠtodo Global

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Comprensión Colocar en el aula de clases, muebles, utensilios, juguetes, etc., sus nombres en cartones (identificarlos).

Colocar en el Cartel de nombres un cartoncito con el nombre y apellido, en letra de molde y sin adornos de los niños y niñas.

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Colocar el calendario, que sólo tiene los días y las fechas, las palabras adecuadas al tiempo, como: caluroso, frío, lluvioso, etc., para que lo utilicen de acuerdo a la realidad.

Imitación

Formación de frases u oraciones nuevas, con las palabras conocidas, en cartoncitos, en el fichero o cartelera que les dicte el docente.

Formación de frases u oraciones nuevas, con las palabras conocidas, en cartoncitos Escritura de palabras y frases estudiadas y conocidas que les dicte el maestro o la maestra.

Escritura de nuevas oraciones, con las palabras conocidas primero copiadas y después al dictado; ejemplo: el niño juega con el perro, la niña juega con la pelota.

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Elaboraci贸n

Reconocer las palabras por los sonidos iniciales: Nos gusta la fruta. Nos gusta la fruta.

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Los Alumnos al leer: Respondan preguntas sobre el tema leído

Expliquen lo leído.

Que reciten poesías, canten canciones, narren cuentos que hayan aprendido de memoria.

Qué escriban recados y pequeñas cartas

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La lectura y escritura son concebidas como ejes fundamentales del proceso escolar, por ser el conocimiento inicial y más importante que se transmite escolarmente y constituye el instrumento en el aprendizaje de otros conocimientos. El proceso de lectura y escritura emplea una serie de estrategias que no son sino un esquema para obtener, evaluar, adquirir y utilizar información necesaria para nuestro desarrollo y crecimiento.

A través del Método Global utilizado en la Lectoescritura proporcionamos al niño una forma más fácil para la adquisición de tan importantes factores, ya que con él los niños aprenden a reconocer las letras para luego formar palabras con ellas y a su vez a leerlas. Éste método tiene la ventaja de que permite comenzar la enseñanza de la lectura y la escritura a partir de los 3 años, utilizando para ello diversas estrategias que permitirán a los más pequeños la facilidad de aprender de una manera 20 divertida.

• Aguado, G. Aprender a leer por el Método Global. Disponible: http://www.guiadelnino.com/educacion/aprender-a-leer-y-escribir/aprendera-leer-por-el-metodo-global. ). [Consulta: 2016, Enero 16].

• De Quevedo, A y De Ruiz, S. (1998). Lectoescritura. Ejercitaciones pregraficas.

Caracas: Mc Graw Hill.

• Enciclopedia Práctica del Docente. (2004). Manual del Docente. Madrid, España: Cultural.

• Itorrondo, A. (1999). Leer y escribir con Adriana. Puerto Rico: Editorial de la Universidad de Puerto Rico.

• Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (2005). Currículo de Educación 21 Inicial. Caracas, Venezuela: Grupo Didáctico 2001.