Plan de sistemas de gestión seguridad y salud csb 2014

PLAN DE SISTEMAS DE GESTIÓN EN SEGURIDAD Y SALUD DEL COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR DE QUITO

Autor: Freddy Martín Moreno Caza

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

0

Datos generales 2013 - 2014 COLEGIO SIMON BOLIVAR No. 4 CENTRO PICHINCHA QUITO SAN JUAN Calle Río de Janeiro Oe2-140, entre Av. América y Manuel Larrea 023947180 / 81 / 82 / 83 / 84 MSc. Marco Páez 0986241791 marco_paez_04@hotmail.com Ing. CPA. Patricio Lucero

Año Lectivo: Nombre del Establecimiento Educativo: Administración Zonal: Dirección Distrital Provincia: CANTÓN/DISTRITO Parroquia: Ubicación-Dirección: Teléfonos Establecimiento Educativo: Nombre del Rector Teléfono del Rector Correo electrónico del Rector Representante de los Padres de Familia Teléfono del Padre de familia o Representante Legal de los estudiantes.

Correo electrónico

0997769736 / 3162744 lucerop@hotmail.es Srta. Masiel Vargas del 3ero “A” Ciencias 2013-2014. colegio_simonb@yahoo.com 17H00791.

Tipo de Institución Fiscal

Fisco misional

Municipal

Particular

Costa

x

Carro

Si

x

A pie

Si

INICIAL

Niveles Educativos

X

Número de Personal Docentes con Administrativo y Total Nombramiento y Total 100% Apoyo 100% Contratos.

Hombres Mujeres Hombres Mujeres 47 (32,7% ) 97 (67.3 %) 18 (43.9 %) 23 (56.1 %) 144 41

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Completa

Pluridocente

x

Sierra

Modalidad por el Número de Docentes Unidocente

x

InterculturalBilingüe

Hispana

x

Tipo de Enseñanza

Presencial Semipresencia l Distancia

Vespertino

x

Nocturno

Matutino

Jornada Modalidad de Trabajo

Vías de acceso Terrestre

Régimen

BACHILLERATO

Correo electrónico institucional.

Código AMIE

BÁSICO

Representante de las estudiantes

X

X

Número de Estudiantes

Total 100%

Hombres

Mujeres

291 (8.7 %)

3044 (91.3%)

Página 1

3335

Antecedentes.El Colegio Experimental “Simón Bolívar” de Quito, fundado el 19 de agosto de 1940, mediante registro oficial Nº 107 y bajo el impulso de la eximia educadora Srta.

María Angélica Idrovo, y con su septuagésimo cuarto aniversario de funcionamiento, promueve la formación constructivista y el aprendizaje significativo de sus estudiantes en concordancia con el desarrollo científico, tecnológico y emprendedor con calidad y calidez que conlleve a la calidad de vida.

Lema: Educamos con verdad, calidad y excelencia.

Figura 1.- Edificación de la calle Olmedo 1036 y Benalcázar (centro de Quito, D.M.

) Figura 2.- Edificación de la calle Río de Janeiro Oe2-140 entre Manuel Larrea y Av. América (centro norte de Quito, D.M.)

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

2

ORGANIGRAMA ESTRULTURAL DEL COLEGIO “SIMÓN

RECTORADO

JUNTA DE DOCENTES Y DIRECTIVOS

GOBIERNO ESCOLAR

Com. Econ. De Audito. y Control

Y DOCENTES

SECRETARIA COLECTURÍA REPRESENTAN

GENER

TES CONTABILIDAD

CONSEJO

DEPARTAMEMTOS

FINANCIERO

CONSEJO ESTUDIANTIL

EJECUTIVO

AL GUARDALMACEN

Comisión de Disciplina

Com. Social, Cultural y Deportivo

DEPART.COMU E INFORM.

OPERADORA DE TRANSPORTE

Comisión de Desarrollo Pedagógico VICERRECTORADOS

COORDINACIÓN B.I.

TALENTO HUMANO

CONSEJERÌA ESTUDIANTIL CONSEJO ACADÉMICO

LABORATORIOS

COORD. TECNICO PEDAG

DEPARTAMENTO MEDICO

TEATRO

O

DOCENTES

JUNTA DE CURSO

BIBLIOTECA

COORDINACIÓN PADRES DE FAMILIA

FUNC. DOCENTE

TUT

DOCENTE INSPECTORES

PERSONAL ADMIN.

TÉCNICO DE SEGURIDAD

PERSONAL DE APOYO

SERVICIOS GENERALES

PISCINA

ORES JORNADA VESPERTINA

CANCHA

PERSONAL

JORNADA MATUTINA

DOCENTE ESTUDIANTES BÁSICA SUPERIOR

BAR ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO

Página 3

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB ESTUDIANTES BÁSICA SUPERIOR

ESTUDIANTI L

ESTUDIANTES BÁSICA SUPERIOR

Documentos - Mapas.

Guía para gestión de riesgos del Ministerio de Educación (Secretaría Nacional de gestión de Riesgos).

En septiembre de 2010, el Ministerio de Educación (MINEDUC) asumió el reto constitucional de diseñar e implementar una política pública orientada a reducir los riesgos de la comunidad educativa frente a amenazas de origen natural.

La iniciativa tiene como antecedentes la experiencia previa del MINEDUC en materia de riesgos y los esfuerzos realizados desde el año 2009, en coordinación con la Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos (SNGR) para incorporar, en el sector educativo, la gestión de riesgos.

De lo antes descrito, en el año 2011, el MINEDUC realizó una priorización de los procesos que en cuanto a su responsabilidad de la seguridad escolar dentro de los establecimientos educativos, toma la iniciativa de generar un proyecto de inversión pública cuya fundamentación técnica se realizó a través de consultorías financiadas por Plan Internacional y el Fondo par las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEFEcuador), que generaron los productos necesarios para construir la Política Pública de Reducción de Riesgos del MINEDUC y de su Dirección Nacional de Gestión de Riesgos (DNGR).

La misión de la Dirección Nacional de Gestión de Riesgos es planificar y asegurar la implementación de las estrategias para la reducción de riesgos de la comunidad educativa frente a eventos adversos de origen natural, antrópico y socio tecnológico; construir capacidades para conocer las amenazas, identificar las vulnerabilidades, determinar el riesgo; prepararse para enfrentar emergencias y desastres y para la recuperación pos desastre, asegurando la continuidad de los procesos educativos, contribuyendo a la creación y fortalecimiento de una cultura de gestión para la reducción de riesgos y resiliencia, en el ámbito y responsabilidad del MINEDUC, con la participación de los actores educativos.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

4

¿Qué buscamos en la escuela con la Reducción de Riesgos de Desastres (RRD)?

Proteger la vida e integridad de los ocupantes de la escuela.

Asegurar la continuidad de la educación en situaciones de emergencia.

Desarrollar las capacidades y conocimientos de la comunidad educativa para encontrar una comunidad resiliente*, capaz de reducir el riesgo a desastres en su comunidad.

Objetivos de la Política de RRD Contribuir a la reducción de riesgos de desastres naturales en los establecimientos educativos del país y fortalecer el derecho a la educación de las y los estudiantes, en forma permanente y segura1.

Acuerdo Ministerial 443-12 del 15 de octubre de 2012.

Expedir la Política Pública orientada a reducir los riesgos de la comunidad educativa frente a amenazas de origen natural.

Art. 3.- Disponer que todas las instituciones educativas del país, deberán elaborar un Plan Institucional de Gestión de Riesgos, dentro del cual se deberá incorporar los siguientes aspectos.

 Análisis de Vulnerabilidad estructural y no estructural,  Acciones de reducción de riesgos (prevención y mitigación)  Plan de Contigencia,  Plan de Evacuación, y  Simulacro ante una posible amenaza.

Art. 4.- 1. Asegurar la incorporación de la gestión de riesgos en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) siguiendo las directrices elaboradas para este fin.

3. Coordinar la formulación, implementación, seguimiento y evaluación del plan institucional de gestión de riesgos de la institución educativa con la participación de docentes, estudiantes, padres de familia y la comunidad. *La resiliencia es la capacidad para afrontar la adversidad y lograr adaptarse bien ante las tragedias, los traumas, las amenazas o el estrés severo.

1 http://educacion.gob.ec/gestion-de-riesgos/, 20/06/2014.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Página 5

Art. 7.- Responsabilizar a la Subsecretaría de Administración Escolar, efectuar un diagnóstico de las instalaciones educativas a fin de determinar su vulnerabilidad frente a desastres naturales.

Estudios sobre riesgos de la Ciudad (Municipio de Quito D.M.)

Figura 3.http://ecuadorinmediato.com/index.php?module=Noticias&func=news_user_view&id=183802&umt=suelo_quito_es_bastante_homogeneo_ y_riesgo_desastres_por_sismo_es_moderado

Proyecto: Campaña de información públicas y escolares Se diseñan y se pone en marcha dos tipos de campañas informativas. En primer término una dirigida a toda la población del DMQ con información básica sobre el problema Sísmico. Y por otro lado se prepara la campaña de información dirigida al sector escolar, tanto alumnos como maestros para dar a conocer la información sobre sismos y como preparar un plan de emergencia escolar. Esta campaña va acompañada de material de difusión para cada uno de los públicos.

Beneficios La magnitud de las pérdidas en recientes terremotos en Perú, Chile, Honduras, Haití, entre otros, han mostrado que un buen diseño y buenas prácticas constructivas hacen la diferencia para disminuir las pérdidas.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Página 6

Tradicionalmente el enfoque ha sido el de asegurar la vida de la población, sin embargo los datos de pérdidas económicas que sufren los países y sus ciudades hacen pensar también en proteger los bienes de sus habitantes así como el cerciorarse que se puede volver a las operaciones normales en el menor tiempo posible.

Quito tiene una gran oportunidad de preparar a sus ciudadanos, edificaciones y economía para un posible terremoto, por ello el Consejo Metropolitano de Seguridad, presenta el Plan para Reducir el Riesgo en el Distrito metropolitano de Quito.

Figura 4.- Colegio Simón Bolívar, patio central.

Anexos de mapas y planos.

Ubicación satelital Colegio Simón Bolívar.

Mapa de Evacuación.

Mapa de Ubicación de extintores.

Distributivo de patios, aulas, laboratorios, bares, copiadora, oficinas y espacios del personal de apoyo. (conserjes).

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Página 7

2. Antecedentes sobre eventos adversos.

Año 1987 Edificio antiguo Olmedo 1038 y Benalcázar.

Desconocemos daños producidos En el local actual.

No tenemos antecedentes en el local antiguo, desconocemos en el local actual.

08 mayo 2014.

Edificio actual.

Evento Sismo de 7.1 grados en la Escala de Richter con afectación de varios cantones de la Provincia.

Daño o Afectación

Descripción

Daños área administrativa Suspensión 5 días clases.

Paredes apuntaladas por movimiento telúrico.

Suspensión de actividad educativa por desprendimiento de cables de electricidad.

1. Desprendimiento del techo en el tercer piso ubicado frente a la Sala de Audiovisuales.

2. Inundación de Oficina Administrativa en Inspección General

Construcción de techos con material de baja calidad (cartón y yeso) que ceden y permiten el ingreso de las aguas lluvias.

Sin interrupción de clases, las aulas hasta este momento no han sido afectadas, solo espacios administrativos y tumbados.

Incendio

Ingreso de aguas lluvias que están afectando las instalaciones del colegio.

3. Objetivos del Plan institucional.

GENERAL Desarrollar competencias y capacidades en la comunidad educativa para la creación y fortalecimiento de una cultura de gestión de riesgos a través de la promoción del diseño y actualización permanente del plan de reducción de riesgos.

ESPECÍFICOS Identificar las vulnerabilidades educativas, humanas y físicas, dentro y en los alrededores de la institución.

Aplicar estrategias que minimicen las vulnerabilidades en caso de que se presente un evento adverso.

Capacitar e incentivar a la comunidad educativa para que desarrolle su propia capacidad para hacer frente a los fenómenos naturales y antrópicos en caso de emergencia.

Organizar las responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa con respecto a las acciones a realizar en la preparación y respuesta.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Página 8

4. Gobierno escolar frente a la gestión.

Gobierno Escolar y Brigadas.

Nombres

Formación en Gestión de Riesgos.

MSc. Marco Páez Arias Lic. Ernesto Revelo

Rector Presidente Representante de Padres de Familia.

Representante Estudiantil Secretaria

Lic. Patricio Lucero Srta. Masiel Vargas Dra. Ana Proaño.

Integrantes de las brigadas.

Nombre de la Brigada Prevención y mitigación

Preparación respuesta

Género Masculino Femenino X X X X X X X X

Nombres

y

Joffre Robles Freddy Moreno Susana Silva Nelson Carvajal Milton Abril Medardo Tapia Rubén Velasteguí Manuel Navarrete

Profesor/ Curso

5. Identificación de amenazas y recursos

Amenazas Aguas lluvias Sismos Inundaciones Deslizamientos Erupciones volcánicas Tsunamis Incendios Vientos fuertes Carreteras Estaciones de combustible Depósitos de gas Riesgo social

¿Puede afectar a la Institución Educativa?

Si No X

Nivel de exposición a la amenaza Alto

Medio

Bajo

X

X

X

X

x

X

X

X

X X

-

X

X X

X

X

-

X

X

x X

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

X X

Página 9

Comentario: Con respecto a la principal vulnerabilidad que se ha presentado en el colegio, y que corresponde a las aguas lluvias, es necesario hacer un estudio de los planos de la edificación por parte de un Profesional (arquitecto), a fin de evaluar el estado de salud que se encuentra el edificio; el informe deberá indicar el presupuesto (PAC) que deberá ser asignado por parte del Gobierno Central, valor que en su totalidad solventará el arreglo en caso de deterioro por efecto de aguas lluvias y daños al funcionamiento del sistema eléctrico.

Participar activamente en cada una de las brigadas coordinando las actividades acorto plazo para mitigar errores en la vulnerabilidad de las instalaciones físicas de la institución.

Figura 5.- Patio Bolivariano 1 y 2 del CSB.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Página 10

Plan de acción para reducir vulnerabilidades y fortalecer las capacidades (prevención y mitigación).

Detalle de las acciones Vulnerabilidad Acciones identificada ¿Quién lo va a ¿Cuándo se va ¿Qué se va a (Problema) ¿Cómo se va hacer? hacer? hacer? necesitar?

Etapa de Sismo Preparación: * En caso de sismo - Oficiar por parte de las autoridades a los desastre natural respectivos 1. Capacitación al organismos para la con personal docente, capacitación administrativo y entidades públicas (bomberos, cruz de apoyo. roja, municipio, Secretaria de gestión de riesgos, etc.)

Autoridades y Cuarta semana de Mediante oficios y personal calificado mayo de 2014. seguimiento para de los diferentes conseguir la organismos de aprobación de la apoyo. capacitación.

Talento Humano calificado y competitivo.

Equipo tecnológico.

Presupuesto del Tercera semana de Oficiar al rectorado Estado, proformas, 2. Señalética norma Verificación de las Coordinadores: señaléticas y su Jornada Matutina y mayo de 2014. para la elaboración y docente y personal de INEN. correcta ubicación Vespertina. cancelación del apoyo. material necesario.

Asignar puntos Tercera semana de Designar Talento Humano.

3. Ubicación de sitios encuentro y seguros Coordinadores: en los patios del Jornada Matutina y mayo 2014. responsabilidades al Docentes y seguros, plantel, a cada uno Vespertina. curso y paralelo en el estudiantes. instructivos. de los cursos y punto seguro. paralelos de acuerdo al sector que están ubicados.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

11

4. Socialización Plan Evacuación.

5. Realización Simulacros: Evacuación Interna.

Convocatoria para la socialización del Plan de Gestión de del Riesgos. de de Asignación comisiones.

Organización para realizar los simulacros, evacuaciones internas.

Conocimiento e identificación de puntos seguros de acuerdo a la ubicación en los patios de las aulas, laboratorios, piscina, teatro, oficinas.

Simulacros de Evacuación Interna de para preparar al Personal Docente, a los estudiantes cómo actuar ante estos eventos y su ubicación en el punto seguro.

Simulacros con el personal de apoyo

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Autoridades, personal calificado.

Coordinadores: Jornada matutina y Vespertina.

Al inicio del año lectivo, mes de Mediante octubre. generales. (actualización)

Talento Humano reuniones calificado.

Equipo tecnológico.

Autoridades, Coordinadores de las dos: Jornada.

Los miembros del Comité de gestión de reducción de riesgos, coordinadores de brigada, docentes y, estudiantes líderes.

Simulacros.

En primer lugar se Dos veces al año. general reuniones de Una vez por capacitación, a toda la quimestre. comunidad educativa, Noviembre y Abril. se prepara a los miembros de cada brigada, se determina áreas críticas, zonas de seguridad, rutas de escape, señalética.

Recursos Humanos y materiales (alarmas, sirenas, extintores, equipo de comunicación), kit de primeros auxilios.

Recursos económicos (Presupuesto del Estado) Página 12

6. Rotura ventanas.

que se encargará del tráfico en las calles aledañas al colegio que son: Av. América, Río de Janeiro, Manuel Larrea y Bogotá.

Designar responsabilidades, se eliminan los riesgos potenciales, se determina sistema de seguridad y señales de alarma, evaluar que se realice el mantenimiento de los servicios vitales (extintores, medidores de agua, altavoces, sirenas, botiquines, entre otros) prever la forma de evacuar a personas que no pertenezcan a la institución y que puedan encontrarse en el interior del edificio.

Capacitar al docente de cómo actuar ante este evento por parte del personal de Bomberos, Cruz Roja, Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos.

De acuerdo al Mediante charlas y cronograma encuentros con el Personal calificado establecido por los personal calificado y de los diferentes diferentes el personal docente. organismos de organismos de apoyo. apoyo.

Capacitación por el internet.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Talento Humano calificado, personal docente, equipo tecnológico.

Página 13

7. Caída de pared.

Preparar al docente por parte de los Bomberos, Cruz Roja, Secretaría de Gestión de Riesgos, para actuar ante este evento.

Etapa de Preparación.

Facilitar los equipos de Incendio manera oportuna.

En caso de incendio el Se brindó colegio cuenta con capacitación al equipo adecuado. personal por parte del cuerpo de Bomberos D.M.

Personal calificado de los diferentes organismos de apoyo.

Brigadas *Contra incendios. *De Seguridad. *De Evacuación. *Primeros Auxilios. *Comunicación.

Aplicar las estrategias más idóneas para la evacuación y traslado de bienes Brigada Aguas lluvias.

Desalojo y evacuación de materiales y recursos evacuación.

Brigada bienes materiales y humanos seguridad. humanos de ser el caso.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

De acuerdo al Mediante charlas y cronograma encuentros con el establecido por los personal calificado y organismos de el personal docente. apoyo.

Talento Humano calificado, personal docente, equipo tecnológico.

A inicio de año lectivo se revisa y actualiza el PRR, se organiza unidades o brigadas y se asigna responsabilidades.

Recursos Humanos, materiales (alarmas, sirenas, extintores, equipo de comunicación,) kits de primeros auxilios.

Recursos Económicos: Presupuesto del Estado.

Dos al año.

Septiembre y Junio.

Durante de eventualidad posterior a ella. de

Aplicando normas la básicas para mitigar y en su mayor porcentaje la afectación estructural y de interrelación personal.

Recursos Humanos: Técnicos y apoyo.

Recursos materiales, equipos para la movilidad de tierra y transporte.

Página 14

Espacios alternativos para funcionamiento de la institución educativa.

Lugar Colegio Mejía Edificio central

Datos de Contacto

Ubicación

Capacidad

Rectorado 2562841

Vargas 989 y Arenas (Santa Prisca).

3500 personas.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Necesidades 3335 estudiantes 185 Docentes Administrativos y de Apoyo.

Página 15

GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD INSTITUCIONAL PARA LA MEDICIÓN DE RIESGOS Tabla 8: Gestión de seguridad de la piscina del colegio.

Factor de Riesgo

Piscina del Colegio “Simón Bolívar”

Mecánico

Comunidad Educativa

Físico

Comunidad Educativa

Empleados

Químico

Psicosociales

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Método de medición Pisos irregular resbaladizos Superficies o materiales calientes (calderos) Trabajo de mantenimiento (cuarto de máquinas y túneles de la coba) Temperatura elevada Ruido Equipo de emergencia Diesel (1.500 galones) Cloro Industrial Hipo clorito de calcio Acido de Moniato Elevador de PH. Sulfato de aluminio Sulfato de cobre Clarificante Alta responsabilidad

Estándar Legal

Resolución N° C.D. 390 (1.1.40) Normativa contra incendios

Certificación/Calibraci ón

No hay una norma técnica

Actividad

Reglamenta el Consep

Página 16

Plano Estructural del Colegio “Simón Bolívar” Gestión de seguridad de la Piscina Cuarto de Entrada

máquinas

Salida

Salida

a

Piscina

Salida

a

Salida

Salida

Salida

Salida

Fuente: Planos arquitecticos del CSB (edifico nuevo y antiguo) .

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Página 17

Plan de acción después de la emergencia (recuperación) Evento: Daños producidos

Ruptura de ventanas, en caso de sismos e incendios.

Acciones para reparar Daños.

a. Limpieza de los espacios con la participación del personal de apoyo, profesores tutores, padres de familia o los representantes legales. b. Solicitar por parte de la autoridad nominadora el presupuesto para la reparación de los daños ocasionados por el evento (sismo)

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Detalle de las acciones ¿Quién lo va hacer?

¿Cuándo se va hacer?

¿Cómo se va hacer?

Costo referencial.

Convocando a todos los actores del quehacer de toda comunidad educativa Agrupación por áreas para realizar la limpieza y adecuación de los espacios.

Comunidad Educativa.

Cuando se retome la actividad educativa y, existan las debidas seguridades.

Asignación de tareas en las mingas cada fin de año, de la misma forma que se realiza el mantenimiento de los espacios asignados a los diferentes cursos y paralelos.

Costo de los ventanales en sus vidrios aproximadamente $ 8.000,oo

En caso de ser necesario solicitar el presupuesto para realizar los arreglos, siguiendo el debido proceso.

Página 18

Identificación de amenazas.

Vulnerabilidades Si No ¿Se encuentra construido en un relleno sobre planicies anteriormente inundables, sobre o cerca de rellenos de X quebradas y cauces de ríos antiguos? ¿Se encuentra cerca de ríos y quebradas que X tradicionalmente se desbordan? ¿Se encuentra construido en una ladera que presenta X riesgos de deslizamiento? ¿Se encuentra dentro de la zona de mayor peligro X volcánico según los mapas de riesgos existentes? ¿Existen estructuras o elementos en mal estado que X pueden afectar a la institución educativa? Por ejemplo: postes de luz, a punto de caerse, transformadores, etc. ¿Existen cables de luz cercanos que se encuentre en mal X estado? x ¿Existen transformadores de energía cercanos? ¿Existen depósitos de materiales inflamables y X explosivos cercanos? Por ejemplo gasolineras.

X ¿Existen vías de tránsito masivo cercanas? ¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que expida X material que pueda afectar a la salud de los estudiantes? ¿Se encuentra cerca de una zona que es constantemente X fumigada? x ¿No existen señales de tránsito en el entorno?

Otros.

1.2.-

Observaciones.

Del colegio.

Tanque de combustible de la piscina.

Figura 6.- http://www.hoy.com.ec/noticias-ecuador/quito-80-barrios-indefensos-ante-un-posible-sismo-397405.html

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

19

Diagnóstico de vulnerabilidades de la infraestructura Vulnerabilidades Si No Observaciones.

Puertas ¿Se encuentran en mal estado? x ¿Son estrechas? x ¿Tienen dificultad para abrirse o cerrarse? x ¿Abren hacia adentro? x ¿Están bloqueadas? x Ventanas ¿Los vidrios están rotos? x ¿Los vidrios presentan algún peligro de quebrarse? x ¿No tienen protección contra las caídas? Por x Existen cortinas en un 90% ejemplo cortinas Techos ¿Se encuentran en mal estado?

El material del que están hechos x es gypsum. ¿Presentan algún tipo de desprendimiento? x Con respecto a cielos rasos o ¿Presentan un débil soporte? x falsos.

Pisos ¿Se encuentran en mal estado? x ¿Presentan grietas o hundimientos? x ¿El nivel del `piso de la instituciones inferior al nivel x de las calles aledañas? ¿Son los niveles de las aulas más bajos que la de los x patios y áreas verdes? ¿Carecen los patios y áreas verdes de un adecuado x drenaje hacia afuera del recinto escolar?

Paredes ¿Se encuentran en mal estado? x ¿Presentan grietas o hundimientos? x Pilares o columnas ¿Se encuentran en mal estado? x ¿Presentan grietas o hundimientos? x ¿Presentan algún tipo de inclinación? x Corredores o pasillos ¿Existen objetos en desorden o mal ubicados que x pueden representar obstáculos? ¿Son estrechos? x Escaleras ¿Carecen de pasamanos? Barandas. x ¿Son estrechas? x ¿Los peldaños dificultan la movilización segura y x rápida?

Rutas de salida ¿Se encuentran en mal estado? x ¿Son estrechas, existiendo el peligro de saturarse? x Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

20

¿Carecen de rampas para el acceso de las personas x con discapacidad?

Objetos ¿Existen adornos en el techo que se pueden caer? x Por ejemplo lámparas. ¿Existen estantes, repisas, anaqueles o muebles o pizarras que no estén debidamente sujetos a la x pared o al piso? ¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los estantes, repisas, anaqueles o muebles, que al caer x pueden resultar peligrosos? ¿Existen objetos o materiales inflamables cerca de fuentes energía (cocina, tanques de gas, x combustible) que pueden ocasionar un eventual incendio? ¿Existen productos químicos peligrosos? Ejemplo x reactivos de los Laboratorios.

Instalaciones eléctricas. ¿Se encuentran en mal estado? x ¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos que x presentan algún peligro? ¿Existen tomacorrientes en mal estado? x Instalaciones sanitarias. ¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas es x insuficiente de acuerdo al número de estudiantes? ¿No existen baterías sanitarias higiénicas exclusivas x para el uso de niñas y niños? ¿Se encuentran en mal estado? x ¿Carecen de un adecuado sistema de alcantarillado? x ¿Tiene pozo séptico o pozo ciego? x Áreas comunes (espacios abiertos, canchas y áreas verdes) ¿Carecen de áreas comunes? x ¿Las áreas comunes son inadecuadas para su uso? x ¿La extensión de las áreas comunes es insuficiente x para concentrar a los estudiantes?

Figura 7.- Instalaciones Sanitarias del CSB.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Figura 8.- Laboratorio de Química del CSB.

21

Recursos internos.

Presencia Si No

Recurso Botiquín de primeros auxilios Gabinetes para defensa contra incendios Camilla Megáfono Radio a baterías Planta eléctrica Alarma manual de doble incendio Sala de enfermería Detector análogo fotoeléctrico de humo Señalética Lámpara emergencia dual lite Puntos de encuentro Luz estroboscópica con sirena para techo Sirena

Cantidad

x

1

Estado Bueno Malo x

x x x x

23 (manguera, extintor, hacha) 2 individuales 8 1 2 Pares 1

x

29

X

x

1

X

x

193

X

x

30

x

x

149

X

x

3

X

x

83

X

X

1

X

x

Pendientes de mantenimiento X X X X

Recursos externos Presencia Si No

Nombre

Distancia y Dirección

Teléfono

Centro de Salud

x

Hospital Carlos Andrade Marín IESS

Av. 18 de septiembre

256-4939

Unidad del Cuerpo de Bomberos

x

Policía Nacional

x

Recurso

Policía Metropolitana Fuerzas Armadas Cruz Roja

UPC

Calles Gral.

Veintimilla E566 y Reina Victoria Av. Universitaria

Contacto

250-2359 0995888062

Cap. Chiriboga

x x x

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Antonio Elizalde E4-31 y Av.Gran Colombia

131/ 2582482 22

Unidades de Gestión de Riesgos Medios de Comunicación Social (Prensa, radio y televisión) Grupos de Apoyo (Iglesia, líderes comunitarios, seguros campesinos, entre otros)

x

x

TC Televisión

Ruiz Castilla y Murgeon

x

Iglesia del Perpetuo Socorro.

Río de Janeiro y Venezuela

Figura 9.- Gabinete (manguera, extintor, hacha) CSB.

6002030

Figura 10.- Sistema de Alarma manual del CSB.

Figura 11.- Puntos de encuentro del CSB.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

23

Mecanismos de alarma para situaciones de emergencia.

Tipo de alarma disponible

Descripción de la forma para emitir la alarma

SIRENA

PULSADOR

TRES ACCIONADAS Cada 10 segundos

Puntos de encuentro internos.

Zona 1 Evento adverso

Sísmico

Grados o Cursos que lo ocupan

Descripción del espacio

8vo. Año de Ed. Básica.

Patio Simón Bolívar

1ero.

Bachillerato

Figura 12.- Punto de encuentro interno patio bolivariano 1.

Persona que activa alarma Dra. Consuelo Villacrés.

Inspectora General.

Zona 2 Grados o Descripci Cursos ón del que lo espacio ocupan 9no. Año Ed. Patio Básica.

Manuelita Sáenz 2do. bachillerat o

Zona3 Descripció n del espacio

Patio Bolivariano 1y2

Grados o Cursos que lo ocupan 10mo. Año de Ed. Básica.

3ro.

Bachillerato

Figura 13.- Punto de encuentro interno patio bolivariano 2

Punto de encuentro externo.

Evento Adverso Sismo

Lugar y dirección Parqueadero externo del CSB.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Capacidad 1600 personas aprox.

24

ANEXO INTEGRANTES DE BRIGADAS Todo el personal de la Institución está involucrado en la conformación de las Brigadas.

Brigada Contra Incendios (chaleco rojo).- Áreas de Matemática y Educación Artística.

Brigada de Seguridad (chaleco verde).- Área de Estudios Sociales y Personal de Apoyo de la Institución.

Brigada de Evacuación (chaleco tomate).- Docentes inspectores de cada curso y Área de Educación Física.

Brigada de Primeros Auxilios (chaleco azul).- Departamento Médico y, Área de Ciencias Naturales.

Brigada de Comunicación (chaleco celeste).- Área de Lengua y Comunicación.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

25

Figura 14.http://www.taringa.net/posts/salud-bienestar/5750090/Esto-puede-salvar-a-tu-familia-y-tu-casa.html

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

Figura 15.http://kittiaika.blogspot.com/

26

Figura 16.- BotiquĂ­n de Primeros Auxilio http://www.ikonet.com/es/diccionariovisual/sociedad/salud/botiquin-de-primeros-auxilios.php

Plan de Sistemas de GestiĂłn en Seguridad y Salud del CSB

27

Figura 17.- http://jfblueplanet.blogspot.com/2013/05/primeros-auxilios-en-caso-de-terremotos.html#.U6euBLHlbh4

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

28

Nómina del personal (docentes, administrativos y estudiantes) con capacidades especiales Género

Rol

Descripción del tipo de discapacidad o problema de salud

Apellidos

Nombres

Edad

Salguero Peralta

Mónica Paola

17

x

x

Gualinga Malaber

Lesvia Yara

16

x

x

Pallo Guevara

Cinthya Gabriela

16

x

x

González Quito

Heidi Tatiana

15

x

x

Carrillo Casco

Jeimy Micaela

12

x

x

Moya Bayas

Nataly Liliana

14

x

x

Regalado Sánchez

Tania Yeanina

13

x

x

Delgado Lojano

Angie Gabriela

13

x

x

Miopía avanzada

Escobar Félix

Selena Melissa

13

x

x

Pies valgus

Rivera García

Milagros salome

14

x

x

Discapacidad intelectual

Freire Villareal

Emily Daniela

12

x

x

Perdida ojo derecho

Guanoquiza Llano

katty Gisela

14

x

x

Ortiz Pulla

Cinthya Marcela

15

x

x

Orellana Vásquez

Daniela Alejandra

13

x

x

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

Femenino

Masculino

Docente

Administrativo

Estudiante

Enanismo Perdida miembro derecho a la altura de rodilla Granuloma subglotico Hemiparesia Perdida mano izquierda Perdida miembros inferiores y brazo derecho Síndrome de goldenhar

Discapacidad intelectual Malformación arterio venosa Rolas luxabels

29

Nómina del personal (docentes, administrativos y estudiantes) con capacidades especiales Género Apellidos

Nombres

Rol

Edad Femenino

Masculino

Docente

Administrativo

Estudiante

Descripción del tipo de discapacidad o problema de salud

Pérez Aguirre

Angie

14

X

x

Disfasia fibrosa

Palacios

Joselyn

17

X

x

Ceguera ojo izquierdo

Fernández Carrillo

Diana

12

X

x

perdida ojo izquierdo

Chicaiza Chávez

Joselyn

17

X

x

Perdida oído derecho

Cadena Benavides

Gloria Concepción

55

X

x

Problemas de cadera

Calderón Bermeo

Olga Patricia

50

X

x

Hemiplejia

Proaño

Jimmy

60

x

Ceguera

Briones

Giomar

50

X

x

Hernia de disco

Vaca

Margarita

57

X

x

Sordera súbita

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

x

30

Responsables:

Coordinación de Prevención y Mitigación. 

Lic. Pili López.

……………………………………..

Coordinación de Preparación y Respuesta. 

Lic. Ernesto Revelo

………………………………………

Representante de los Docentes 

Lic. Mónica Campoverde

……………………………………..

Elaborado por: Freddy Martín Moreno Caza Segundo Miembro del Consejo Ejecutivo 2012-2014

MSc. Marco Páez A. RECTOR (E) COLEGIO “SIMÓN BOLÍVAR”.

Revisado por:

Responsable de la Unidad Distrital de Gestión de Riesgos MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

31

ANEXOS

Mapa de recursos

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

SIMBOLOGร A

32

Figura 18: Plano arquitectรณnico del CSB (Fachada e interior)

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

33

Figura 19: Plano arquitectรณnico del CSB y rutas de evacuaciรณn al punto de encuentro (Edifico nuevo).

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

34

Figura 20: Plano arquitectรณnico del CSB y rutas de evacuaciรณn al punto de encuentro (edificio antiguo).

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

35

Figura 21: Plano arquitectรณnico del CSB y rutas de evacuaciรณn al punto de encuentro (edificio antiguo)

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

36

BLOQUE SIMÓN BOLÍVAR CALLE MANUEL LARREA

MS. 1

8VOS

2DOS BACHILLERATO

MS. 2

8VOS

PLANT A ALTA

ED. BÁSICA BACHILLE RATO Nro. AULA ED. BÁSICA BACHILLE RATO Nro. AULA GUARDA ALMACEN

PLANT A BAJA

MS. 1 SUBS UELO

MS. 2

PLAN TA ALTA

8VOS 2DOS BACH.

MS. 2

PATIO SIMÓN BOLÍVAR

PLAN TA BAJA

9C

9B

1F CI

1G CI

9 8A

10 8B

2A CO

2B CO

8 SANITA RIOS

7 LAB. ORG. SECRETARIA

8N

8M

2A CI

2B CI

16 8C

15 8D

2D CI

2E CI

ED. BÁSICA BACHILLE RATO Nro. AULA ED. BÁSICA BACHILLE RATO Nro. AULA

SUBSUEL O

8J

8I

2A SE 11 8F

2B SE 12 8G

2C CO 6 BAR ESTUD.

2D CO 5

2 A SI 13 8 H 2E CO 4

8L 2C CI 14 8E 2F CI

1

SECRETARIA GENERAL

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

9A

2 COLECTURIA

3 TRANSPORTE

37

BLOQUE MANUELA SÁENZ TUTORÍA

EE.1

10MOS

3ERO BACHILLERATO PATIO

PATIO MANUELA SÁENZ

EE. 2

HNO.

EE.3

9NOS

EE.2 1EROS DE BACHILLERATO PLANTA ALTA

EE. 1 10MOS

PLANTA BAJA

ED. BÁSICA BACHILLERAT O Nro. AULA ED. BÁSICA BACHILLERAT O Nro. AULA

3ERO TERC ERA PLANTA SEGU NDA PLANTA

EE. 2 PRIM ERA PLANTA

OFI. EQUIPOS INSTITUCIONALES ED. BÁSICA

EE.3

1EROS DE

PLANT A BAJA

3B SE 31 10 E 3A SI 32

3A SE

3B SI

30 BCO. ESTUDIANTIL

29 TUTORÍA

DANZA

10 D

2B CI

RECTORADO

VICERRECTOR ADO

TEATRO, MÚSICA

SALA DE TROFEOS LAB. INGLÉS SANITA RIOS TEATR O

28

SUB INSPECCIÓN GENERAL SALA AUDIOVISUALES

SALA AT. PADRES DE FAMILIA

BIBLIOTECA

ED. BÁSICA

9

9E

9F

9G

9H

26

1C CI 25

1B CI 24

1A CI 23

9M

9L

9J

9L

1C CO 20

1B CO 21

1A CO 38 22

D

ED. BÁSICA

BACHILLER ATO Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB Nro. AULA

BACHILLERATO

SUBSU ELO

10 C

BACHILLERA TO Nro. AULA

BACHILLER ATO Nro. AULA

9NOS

10 B

SALA DE

SALA DE PROFESORES PLANT A ALTA

10 A

ED. BÁSICA BACHILLER

1 E CI 2 7 9 N 1 B SI 1 8 9 O 1

1D CI

1A SI 19 SANITARI OS BAR

BLOQUE BOLIVARIANO AV. AMÉRICA TALL

SB.1. LABORATORIOS SB.2.

3ERO BACHILLERATO

10MOS

PATIO BOLIVARIANO 1

SANITARIOS SB.3.

INSPECCIÓN

PATIO BOLÍVARIANO 2

SB.4.

PISCINA

SB.1.

PLANTA ALTA PLANTA BAJA

LAB. DE INFORMÁTICA LAB. DE CCNN

1 LAB. FISICA

Nro. AULA PLANTA ALTA

SB.2

PLANTA BAJA

SUBSUELO

2 10 G 3A CO

3

4

5

LABORAT. QUIBIO

38 ED. BÁSICA

10

10 R

10 N

3A

3B Q

3C Q

39 10

40 10 I

41 10 J

3D CO

3E CO

O BACHILLERA TO Nro. AULA ED. BÁSICA

Q

H BACHILLERA TO Nro. AULA ED. BÁSICA BACHILLERA TO Nro. AULA

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

3C CO 37 10 F 3B CO 33

36 LABORATORIO ARQUITECTURA

35 CAFETERÍA

10 M 3B FI 42 10 L 3A FI 34

39

PLANTA ALTA LABORATORIOS DE INFORMÁTICA, SANITARIOS

SB. 1 PLANTA BAJA LAB. DE CCNN, LAB. FISICA, / 10 G ; 3A CO / LAB. QUIBIO,

PLANTA ALTA ED. BÁSICA: 10 R, 10 O, 10 N, 10 M

SB.2

BACHILLERATO: 3A Q, 3B Q, 3C Q, 3B FI PLANTA BAJA ED. BÁSICA: 10 H, 10 I, 10 J, 10 L BACHILLERATO: 3C CO, 3D CO, 3E CO, 3A FI SUBSUELO:

CAFETERIA, 10 F / 3B CO, LAB ARQUIT.

SB.3 PLANTA ALTA INSPECCIÓN GENERAL, DOBE PLANTA BAJA CENTRO MÉDICO Y ODONTOLÓGICO

SB. 4

PISCINA GIMNASIO

EE. 1

PLANTA ALTA ED. BÁSICA: 10 A, 10 B, 10C BACHILLERATO: 3B SE, 3A SE, 3B SI PLANTA BAJA /10E; 3A SI / BANCO ESTUDIANTIL, TUTORIA,

SANITARIOS TERCERA PLANTA OFICINA DE EQUIPOS, SALA DE DANZA TEATRO Y MÚSICA

EE. 2

PLANTA ALTA / 10 D; 2B SI / SALA DE TROFEOS, SUBINSPECCIÓN

GENERAL, LAB. INGLÉS, SALA DE AUDIOVISUALES, SANITARIOS PLANTA BAJA RECTORADO, VICERRECTORADOS, TEATRO, SALA DE AT. PADRES, SALA DE PROFESORES, BIBLIOTECA

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

40

PLANTA ALTA ED. BÁSICA: 9D, 9E, 9F, 9G, 9H BACHILLERATO: 1E CI, 1D CI, 1C CI, 1B CI, 1A CI

EE. 3 PLANTA BAJA ED. BÁSICA: 9N, 9M, 9L, 9J, 9I BACHILLERATO: 1B SI, 1A SI, 1C CO, 1B CO, 1A CO SUBSUELO / 9O; 1A SE/ SANITARIOS

PLANTA ALTA ED. BÁSICA: 9C, 9B, 9A, 8J, 8I

MS. 1

BACHILLERATO: 1F CI, 1G CI, 2A SE, 2B SE, 2A SI PLANTA BAJA ED. BÁSICA: 8A, 8B, 8F, 8G, 8H BACHILLERATO: 2A CO, 2B CO, 2C CO, 2D CO, 2E CO SUBSUELO GUARDA ALMACEN, SANITARIOS

MS. 2

PLANTA ALTA ED. BÁSICA: 8N, 8M, 8L BACHILLERATO: 2A CI, 2B CI, 2C CI PLANTA BAJA ED. BÁSICA: 8C, 8D, 8E BACHILLERATO: 2D CI, 2E CI, 2F CI

MS. 3 SUBSUELO:

SECRETARIA GENERAL, COLECTURIA, TRANSPORTE

Plan de Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud del CSB

41

Mg. Freddy Moreno Figura 22: Plano arquitectรณnico del CSB (Fachada)

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

42

Mg. Freddy Moreno Figura 23: Plano de emergencia y contingencia del CSB.

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

43

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

44

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

45

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

46

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

47

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

48

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

49

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

50

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

51

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

52

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

53

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

54

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

55

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

56

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

57

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

58

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

59

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

60

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

61

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

62

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

63

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

64

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

65

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

66

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

67

Mg. Freddy Moreno

Plan de Sistemas de Gestiรณn en Seguridad y Salud del CSB

68