EVOLVE GUATE
ÍNDICE
TP1 HISTORIA DE LA GRECOLATINA La lingüística inicia en Grecia, denominando como Gramatikós a las personas alfabetas. Ellos designan a la palabra como la unidad lingüística, y a la oración como pensamiento completo, y separan la gramática en tres rubros: fonética, gramática y etimología. También proviene de Roma, y de aquí se toman como aporte las traducciones en latín, y la diferenciación entre lengua hablada y escrita. En resumen, los griegos y los romanos sentaron las bases para la lingüística moderna.
EDAD MEDIA La edad media inicia en el siglo V con la caída del imperio romano y culmina con el descubrimiento de América, en 1492. Trae a la lingüística el Trivium y el Cuadrivium, o las siete artes, que fueron incorporadas como un cuerpo enciclopédico de conocimientos. El Trivium (tres vías) agrupa disciplinas relacionadas con la elocuencia, como la gramática, la dialéctica y la retórica, mientras el Cuadrivium incluía disciplinas relacionadas con la matemática, geometría, astronomía y música. En este periodo la gramática es vista con un carácter normativo, por lo que se crea el alfabeto cirílico, vigente hasta nuestros días.
RENACIMIENTO El Renacimiento, luego de poco más de mil años de oscurantismo, recupera la cultura clásica, retomando el estudio del griego y el latín, publicando gramáticas, y centrando su atención en la sintaxis, ortografía y prosa. Durante ésta época se inventa la imprenta, lo que permite verdadera difusión cultural y científica.
Con el Renacimiento, llegan también los estudios fonéticos y sus áreas de aplicación, la enseñanza de lenguas y una reforma ortográfica. Se generan corrientes de pensamiento, siendo las principales la Racionalista, que busca lo común a las lenguas más allá de sus diferencias particulares, y la Empirista, que resalta la importancia de las variaciones particulares de cada lengua.
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LINGÜÍSTICA SIGLO XVIII La lingüística Hindú aborda la gramática semántica, la fonología y la fonética, pero admite la lingüística oral ya que de esta forma se obtiene el conocimiento para llevarse a una forma escrita. En 1751 James Harris realiza la teoría universal de la gramática, por su parte, en 1857 Horne Tooke considera el género como categoría gramatical y admite dos partes de la oración: El nombre y el verbo. A finales del siglo XIX, los neogramáticos se dedican a los cambios fonéticos y concepción histórica de la lengua. Se le llama a éste proceso gramática comparada e histórica. Se establece hacia ésta época la relación entre diversas lenguas basándose en la comparación de criterios gramaticales, y se aplican métodos para estudiar el léxico.
y concreto, y de Sphota, o por asociación, que es actualizada por cada Dhvani que se realiza. Establece a su vez una diferencia entre habla, lengua y lenguaje. El trabajo de Saussare se publicó de forma póstuma, por medio de una labor recopilatoria de sus alumnos, sobresaliendo Charles Bally y Alberto Sechehaye, que publican Lingüística General, en 1916.
LINGÜÍSTICA NORTEAMERICANA Franz Boas propone la tradición Neo-gramática, en la cual un número limitado de sonidos produce un número ilimitado de unidades. Propone también su estudio hacia tres niveles de análisis: Fonético, semántico y sintáctico. Por su parte, afirma que el lenguaje determina el pensamiento y que el habla es humana y no instintiva. Por último, Edward Bloomfield pone de manifiesto los métodos de análisis de distribución de la lengua, tomando especial interés por la estructura funcional del lenguaje socialmente hablando.
GRAMÁTICA GENERATIVISTA
Con ellos viene Ferdinand de Saussure, a inicios del siglo XX, quien es considerado como el padre de la lingüística estructural, es la figura más prominente de la escuela de Ginebra, y establece las teorías de Dhvani, y que significa hacer sonido, el hecho individual
Esta explica que los seres humanos por naturaleza pueden inferir las estructuras gramaticales de un idioma. Noam Chomsky es la figura de esta corriente. Indica también que el componente semántico está asociado a la estructura profunda y el fonéticofonológico conforma la estructura superficial de la gramática. Con esto se puede tener una idea de la evolución de la gramática desde los griegos hasta nuestros días.
TP2 LA LINGÜÍSTICA Y SUS RAMAS La lingüística, según la Real Academia Española, es el Estudio teórico del lenguaje que se ocupa de métodos de investigación y de cuestiones comunes a las diversas lenguas. Partiendo de aquí, podemos definir que de ella nacen varias vertientes, o ramas, que la complementan. LA GRAMÁTICA Compuesta por la sintaxis y la morfología. La sintáxis, que es la que estudia la función de las palabras en el mensaje. y la morfología, que estudia la estructura de las palabras. Luego, tenemos a la fonología, que estudia la función de los fonemas, unidades acústicas (o de sonido) o de las palabras o signos. Por último, la semántica, estudia el significado de los signos lingüísticos, como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales.
LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
Es necesario también hablar sobre los conceptos del habla, la lengua, y el lenguaje, que, si bien, parecen similares, son términos que difieren en mucho el uno del otro. Primero, el lenguaje es el conjunto de signos que hacen posible la comunicación humana. Luego, la lengua, o idioma (no se asuste, son sinónimos si se refieren al medio de comunicación) es la utilizada históricamente en determinada comunidad humana. El español, inglés, italiano, y el Cachiquel son idiomas. Por último, el habla, es la construcción que cada persona construye a lo largo de su vida y sus experiencias, y que constituye la individualidad y peculiaridad hablante de quien la posee.
CAMPOS SEMÁNTICOS Los campos semánticos son grupos de palabras cuyo sentido está relacionado. Por ejemplo, pez, ballena, delfín, tiburón pertenecen al campo semántico de los animales acuáticos.
FONÉTICA, FONOLOGÍA Y CONVENCIÓN DE TRANSCRIPCIÓN La clave en este tema es comprender que si bien ambas, fonética y fonología, se encargan de estudiar los sonidos de una lengua, la primera estudia el inventario de los sonidos de una lengua, con arreglo a las diferencias articulatorias perceptibles, por ejemplo, puede distinguir el sonido de la b de rombo y la b de robo, mientras la fonología estudia los elementos fónicos desde su función, Por ejemplo, que no es lo mismo beso que peso, y que si cambiamos la letra P por la B, ambos fonemas, el cambio afectará también el significado de la palabra. Debo decir también que un fonema es la unidad fonológica más pequeña, y que su característica más importante es la capacidad de diferenciar significados. De la misma manera, la transcripción fonética representa el máximo de matices fónicos, incluso los que no tienen funciones lingüísticas y se representan con corchetes, mientras la transcripción fonológica representa sólo los elementos fónicos que poseen función lingüística y van entre barras oblicuas.
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Ya que hemos tomado como tema el significante y significado de una palabra con relación a su signo lingüístico, y hemos descrito en forma breve el significado de fonema, es necesario asociar el tema al sonido, que es, con respecto al habla, el segmento homogéneo que se reconoce comúnmente como fonos, y componen los sonidos del habla, acoplándose en diferencias acústicas para tomar forma y diferenciar un signo lingüístico de otro. Ya que son fonemas, se dividen en vocálicos y consonánticos, que no son más que la diferenciación entre los sonidos de las vocales y las consonantes. De los sonidos y sus divisiones podemos obtener la clasificación articulatoria de los sonidos, que se da debido a los rasgos presentes en fonemas y alófonos y se pueden dividir entre la acción de sus cuerdas vocales, por la acción del velo del paladar, por el modo de articulación y por el lugar de articulación. De estas subdivisiones, el modo de articulación tiene más vertientes, depe nde de las modificaciones en la corriente de aire que se dé mientras se articulan los sonidos, y estos se pueden dividir en vocales (anteriores I y E, centrales A, y posteriores O, U) y consonantes (oclusivas, fricativas, africadas, aproximantes, nasales o líquidas). Con respecto al lugar o punto de articulación, que se da con respecto a la zona que maneje contacto para producir el sonido, se da la siguiente clasificación:
El labial se subdivide en Bilabial, labio-velar, labioalveolar, y labio dental. El coronal se divide en dental, interdental, retroflejo y alveolar. El dorsal está dividido en palatal, velar y uvular, el Radical solamente tiene punto de articulación faríngeo y por último tenemos el Glotal. Por último, si las dividimos en base a la intervención de sus cuerdas vocales, estas pueden ser sordas o sonoras.
TRIÁNGULO DE ARTICULACIÓN DE SONIDO Triángulo de articulación de sonidos: El triángulo vocálico da una idea aproximada de los sonidos y la posición de los órganos articulatorios (lengua, paladar y labios) para producir sonidos. Este es un buen ejemplo
En la red HTTP:// paginaspersonales.deusto.es/airibar/Fonetica/Apuntes/05.html
Un signo lingüístico es una realidad que puede ser percibida por el hombre mediante los sentidos y que remite a otra realidad que no está presente, Este signo combina el significado y significante, de la siguiente manera:
TP3 FONÉTICA VRS FONOLOGÍA Ya en el capítulo (o texto) anterior, mencionaba brevemente la fonética versus la fonología, indicando que una (la fonética) estudia el inventario de sonidos con arreglo a las diferencias articulatorias perceptibles mientras la otra (fonología) estudia los elementos fónicos desde su función. He de agregar que la fonética trabaja en un campo concreto, es decir, material, mientras que la fonología trabaja a un nivel abstracto o mental. También hablaba de la clasificación articulatoria de los sonidos, dividida entre la acción de sus cuerdas vocales, por la acción del velo del paladar, por el modo de articulación y por el lugar de articulación.
RAMAS DE LA FONÉTICA Estas son tres, perceptiva, acústica y articulatoria y se representan de la siguiente manera:
PERCEPTIVA Conocida como Auditiva. Se percibe a través de los sonidos del habla. Considra la fonética desde el punto de vista del oyente y estudia la forma en que el oído reacciona ante las ondas sonoras y su interpretación. ACÚSTICA Estudia el punto de vista de las ondas sonoras. Se ocupa de medir científicamente las ondas de sonido que se crean en el aire cuando hablamos. ARTICULATORIA Estudia los sonidos de manera fisiológica. Selecciona solamente las actividades que intervienen en el lugar y forma de articulación.
ETAPAS DEL ACTO DEL HABLA Ya que hablamos de fonética, podemos incluir el tema de las etapas del acto del habla. Sin embargo, es necesario recalcar que esta es una teoría construida por John Austin y John Searle y es considerada como una aproximación al análisis funcional y normativo del lenguaje, y que considera que cada vez que un mensaje es emitido, el emisor se ciñe a una forma estructurada por las reglas del lenguaje. De esta manera, la descripción de lo que sucede cuando un hablante emite un enunciado es normativa y descriptiva.
TIPOS DE FONOLOGÍA Es turno de hablar sobre fonología en palabras y frases. Ya que cada vez que se emite una palabra no se realiza de la misma forma, debido a los otros sonidos que le rodean, el análisis fonológico se puede hacer sobre palabras o frases. Existe un enfoque que analiza fonemas desde supra segmentos y que analiza frases y oraciones, ya que dependerá del contexto completo el contenido fonológico de distintas palabras. Existen también fonemas y sonidos vocálicos. Es importante indicar que todas las vocales son fonemas, y su sonido se distingue entre sí por el grado de apertura de la boca y también por la forma en que se coloca la lengua. Por otra parte, los fonemas consonánticos son aquellos en los que el aire encuentra un obstáculo para salir al exterior, cosa que no pasa con las vocales. Con relación al sonido, cuando una consonante se pronuncia, las cuerdas vocales se tensan y vibran con una frecuencia más baja que la que tienen al pronunciar una vocal. Estas son las dos variantes de clasificación de las unidades en el lenguaje articulado.
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Como último tema en este bloque, tenemos los grupos fonéticos, en el cual el más elemental es la sílaba, que puede constar de uno o varios sonidos. Sin embargo, como grupos las sílabas pueden ser libres o abiertas, o también trabadas o cerradas. Como grupos fonéticos se pueden contar los de intensidad, los tónicos y los tónicos. El grupo de intensidad es el conjunto de sonidos que se subordinan a un mismo acento. Pueden formar varias sílabas, y siempre recae el acento principal en una de ellas, mientras las demás toman un papel secundario. Dependiendo de esto pueden ser proclíticas o enclíticas. El grupo tónico consta de un número de sílabas en la que destaca una por su tono y energía al articular, y que puede ser aguda, grave o esdrújula y que además está definida por su grado de tonalidad y duración. Las sílabas que van luego de la tónica son protónica, y las que siguen postónicas. Para finalizar, el grupo fónico es una porción delimitada por dos pausas en la articulación. Estas son motivadas por razones respiratorias sirven para marcar el fin de expresiones o enunciados.
TP4 PROBLEMAS FONÉTICOS - FONOLÓGICOS La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas y habla de la incapacidad de pronunciar (como se muestra en el ejemplo de arriba) ciertos fonemas o grupos de fonemas. Se dividen en evolutiva o fisiológica, funcional, audiógena, y orgánica. Esta última se sub-ramifica en disglosia. El problema principal de este tipo de dificultad, es que generalmente predisponen y retraen a los niños. Por otro lado, debo mencionar que todos los problemas fonéticos o fonológicos pueden ser tratados, aunque, debido que algunos problemas son más complicados que otros, lo mejor es consultar a un especialista. En el caso de la dislalia, se recomienda un logopeda. Normalmente se plantean al niño las rehabilitaciones como juegos, de forma que sea más fácil para él adquirir nuevas habilidades.
Mencionaba como una sub-ramificación de la dislalia orgánica a la disglosia , la cual es un trastorno de la articulación de los fonemas, de orden no neurológico central, debido a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios periféricos que dificultan el funcionamiento lingüístico en personas sin afectaciones neurológicas o sensoriales detectables. Sin embargo, por requerir el habla que los órganos que intervienen en su acción tengan la estructura adecuada, al tener una anomalía o malformación, resultan en un habla defectuosa. Dependiendo del tipo de malformación se dan distintos tipos de disglosia, las cuales son: labiales, mandibulares, dentales, linguales y palatales. En este caso, es casi siempre necesaria intervención quirúrgica, además de ejercicios adicionales simples como la masticación, regulación de voz, respiración nasal, y articulación lenta del habla.
10 La disfemia es un trastorno de la comunicación, no de lenguaje, y es también conocida como tartamudez, y que es la incapacidad para producir discursos fluidos en determinadas situaciones, y que se caracteriza por interrupciones involuntarias del habla que se acompañan de tensión muscular en cara y cuello y que generan estrés y miedo. Este padecimiento afecta severamente el estado anímico de la persona que lo padece, ya que hace que se cuestione la capacidad mental y habilidad emocional de la misma. El tratamiento de esta afección debe ser brindado a través de un logopeda, y se sugieren técnicas de respiración que ayuden a controlar la tartamudez y juegos de cambios de rol, en pro de que el afectado no piense dentro de él mismo mientras habla como ejercicio, para ayudar a recuperar la elocuencia
Para finalizar con este bloque, las disartrias son alteraciones en la articulación de las palabras. Se atribuye la afección a lesiones del sistema nervioso central y periférico. En este caso, aun si la disartria también es una afasia, se diferencia de la parafasia porque el trastorno es del habla, ya que la persona tiene dificultades asociadas a la articulación de los fonemas. La enfermedad se caracteriza por la lentitud del hablante, y dificultad en la respiración y esta dependerá del área en que el daño cerebral esté situado. En su rehabilitación debe participar un equipo múltiple, compuesto generalmente por un neurólogo, un logopeda, un fisioterapeuta, un fonoaudiólogo y un kinesiólogo.
Las parafasia es un tipo de afasia (trastorno de lenguaje que trata de la incapacidad de comunicarse mediante el habla, escritura o mímica y se debe a lesiones cerebrales) que sustituye las palabras, sílabas o frases no evocadas por otras. Los tipos de parafasias pueden ser de índole fonémica, semántica, verbal o circunloquio. Aun si muchos trastornos del habla, incluyendo las parafasias, pueden desaparecer espontáneamente, este se puede tratar con métodos centrados en lectura oral, y de repetición de fonemas para acostumbrar al cerebro al sonido de los mismos.
TP5 Siguiendo con la exploración de la fonética, tomaremos por estudio sus ramas, siendo las principales la experimental, articulatoria, fonemática, acústica y auditiva. La fonética experimental estudia propiedades acústicas y físicas de los sonidos del habla, y utiliza instrumentos que miden los mismos. La fonética articulatoria estudia los sonidos de una lengua de forma fisiológica, describiendo qué órganos orales son utilizados en su producción, la posición que encuentran y el cómo esas posiciones varían los caminos que puede seguir el aire cuando sale por la boca, nariz, o garganta. La fonética acústica, por su parte, estudia el punto de vista fonético de las ondas sonoras, midiendo las ondas sonoras creadas en el aire cuando hablamos. La fonética auditiva, por último, y también conocida como perceptiva, trata acerca de la percepción a través del oído de los sonidos del habla y la ve desde el punto de vista del oyente, estudiando como el oído reacciona ante las ondas sonoras y su interpretación.
La sinalefa es una figura de transformación o retórica que consiste en unir una sílaba (desde la vocal) con el principio de la siguiente (también vocal o sonido mudo) y deben encontrarse dentro del mismo grupo fónico
No se confunda esto con el enlace silábico, que, como su nombre indica, es la unión de sílabas, que acopla la última consonante de una palabra con la primera vocal de la siguiente.
Hablando de uniones, debo mencionar el diptongo, que es la emisión de dos vocales que aparecen juntas en el discurso de una misma sílaba. En nuestro idioma, laos diptongos deben constar de una vocal débil (i, u) y una fuerte (a, e, o), aunque también pueden incluir dos débiles, pero nunca dos fuertes. Basados en estos parámetros, los diptongos pueden ser crecientes si empiezan con vocales débiles o decrecientes si empiezan por las vocales fuertes. Los triptongos, por su parte, consisten en la emisión de tres vocales en una misma sílaba. Su núcleo silábico siempre será las vocales fuertes, rodeadas de las débiles, como por ejemplo Paraguay, dioico, entre otros. Ahora bien, el hiato consiste en que dos vocales se encuentren juntas en una misma palabra pero en distinta sílaba. Hay diferentes tipos, por ejemplo, de dos vocales abiertas, como en aéreo, de dos vocales cerradas iguales, como en Chiíta, o una vocal abierta átona más una vocal cerrada tónica, como en la palabra cosía.
Los elementos suprasegmentales son los que afectan a unidades mayores que el fonema, y son dos, de acento o de melodía y entonación. Estos pueden distinguir palabras. El término implica que existen elementos que recaen sobre más de un segmento a la vez.
12 Y ya que hablamos de acentos, debo definir como acento prosódico ese en que la sílaba tónica no se acentúa a través de la tilde, mientras que el acento ortográfico se utiliza, marcando la sílaba tónica con una tilde. Por ejemplo, la palabra feliz tiene acento prosódico, ya que, aun si es liz la sílaba
Por otro lado, vamos a observar los grupos y subgrupos fónicos. Los grupos fónicos son los segmentos que tienen límite en una pronunciación normal que normalmente se delimita por dos pausas. Estos se dividen en dos, que pueden ser elocucionales y de cadena hablada. Los grupos elocu-
Podemos hablar también de la Neutralización, que, en fonología, consiste en eliminar la diferencia entre dos fonemas en un determinado contexto de manera que fonéticamente suenen igual aunque se trate de la realización de dos fonemas diferentes.
TP6 Entramos a esta unidad viendo brevemente las funciones semánticas y sintácticas de la oración gramatical. Empezaremos diciendo que la oración gramatical, como término, se refiere a la palabra o al conjunto de palabras con autonomía sintáctica, Esto quiere decir que tratamos con una
Las interjecciones son tipos de enunciados que expresan impresiones súbitas, exclamativas, o en sentidos más profundos, asombro, dolor, molestia, amor, entre otros. Sirven también para interpelar al interlocutor. Semánticamente pueden equivaler a una oración completa, y de manera
SEMÁNTICA Y SINTÁCTICA
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