Propuesta de gestion

Page 1

Propuesta de Gesti贸n

Rector铆a Polit茅cnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid Instituci贸n Universitaria 2015 -2017Soy Fredy Velez ... Somos Poli

1


Vibro con la educacion superior la ´ conozco y estoy listo para servir con excelencia Frelez

2

Soy Fredy Velez .... Somos Poli


EDUCACIÓN SUPERIOR PARA EL DESARROLLO GLOCAL “No basta con vigilar por los propios intereses, pues lo que va mal al otro lado del planeta, acaba teniendo efectos en mi jardín.” Francesc Torralba Roselló

en un determinado lugar de aquí o de allá, pero nunca en abstracto, siempre en el marco de unas circunstancias espacio-temporales referidas al planeta. La acción siempre es puntual, pero debe ser el resultado de una conciencia universal pues cuando la acción no tiene en cuenta tal perspectiva, genera posturas fundamentalistas. Esta consciencia planetaria acerca de la mutua interdependencia que tienen hoy los factores culturales, estructurales y coyunturales, ha generado un nuevo ejercicio de la profesión, de la ciudadanía y del gobierno. No es por lo tanto una casualidad de la historia que la problemática de guerra, hambre, atención en salud y escasez de agua, se acrecienten en nuestro país como producto tanto del conflicto interno, como de la explotación no planificada de los recursos naturales. El desarrollo sostenible es en esencia la meta de los objetivos de desarrollo del milenio y Colombia como compromisario de este propósito debe ponerse a tono con los mecanismos para materializar los logros contenidos en la agenda definida en el año 2000.

Exposición de motivos Lo local y lo global están profundamente vinculados, de tal modo que uno de los rasgos que caracteriza nuestro tiempo es el de la interdependencia de todos los factores; problemas que antes parecían tan lejanos como las guerras, el terrorismo, el hambre, la escasez de agua, el calentamiento del planeta, el deterioro exponencial del medio ambiente hoy nos tocan de manera directa y se manifiestan en nuestras vidas.

Nos hemos percatado de que los conflictos globales tienen sus metástasis locales. El nuevo ciudadano no puede vivir al margen de tales problemas. Es fundamental forjar la consciencia global, la plena y clara consciencia de formar parte de un mundo único, vulnerable y efímero, dotado de gran riqueza, pero amenazado por causas mezquinas. Todo ello nos exige una serie de respuestas que justifiquen, ahora más que nunca, una educación incluyente, pertinente, con calidad y orientada a formar ciudadanos referenciados en una conciencia global y formados en competencias que le permitan actuar localmente en aras del fortalecimiento de la democracia y el desarrollo sostenible.

Estamos abocados a apostar por lo global sin perder el arraigo y la estima por lo propio. La acción local tiene sentido porque el ser humano sólo puede actuar

Soy Fredy Velez ... Somos Poli

3


LA GESTIÓN ACADÉMICA “Aprender a Hacer, a Ser, a Conocer y a Convivir.”

Estos encargos implican nuevos roles tanto en los niveles directivos como en los ámbitos académico y administrativo, además del replanteamiento de las relaciones de las IES con el ámbito social en el cual se desempeñan, con el sector productivo, con los gobiernos de turno y muy especialmente con sus egresados. La Resposabilidad Social Universitaria (RSU), la gobernanza como modelo administrativo y una relación de corresponsabilidad con el estamento de los egresados, son los nuevos paradigmas para una gestión académica local, ajustada a las demandas de una conciencia global. Con el ánimo de integrarse a este nuevo orden mundial y al tenor de los lineamientos de la política pública para la excelencia de la educación superior en el escenario de la paz, contenidos en el l Acuerdo por lo Superior 2034, el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid como entidad referente de la educación técnica y tecnológica en el país desde 1964, asume el reto de consolidarse como una Institución moderna, capaz de satisfacer las demandas de conocimiento para el desarrollo local y regional, en el marco de una conciencia global. Entre las acciones más relevantes que me propongo adelantar, están:

Más allá de los encargos misionales asignados por la ley a la educación superior como son la docencia, la investigación y la extensión, las demandas sociales del ámbito local y el nuevo orden mundial han abocado a las instituciones que prestan este servicio público en el país, a asumir nuevos retos en aras de los instrumentos que le permitan relacionarse con otras realidades, desde acciones locales y en el marco una conciencia global. Aquí hay que señalar que retos como la internacionalización, la gestión tecnológica, la gestión cultural y la gestión de egresados, se han sumado a la agenda de actividades misionales de las instituciones de educación superior.

4

Soy Fredy Velez .... Somos Poli

1) La realización de un diagnóstico de la calidad y la pertinencia de los programas tanto en la sede central, como en Apartadó y Rionegro, municipios en los que se sirve actualmente formación técnica, tecnológica y de base profesional. 2) Con base en este diagnóstico, reagrupar programas en función de la optimización de recursos, a la luz de las áreas del conocimiento. 3) Crear la Facultad de las Ideas. 4) Fomentar la investigación para generar nuevas líneas de investigación, consolidar las existentes y ampliar la oferta de posgrados a nivel de Especialización y Maestrías.


5) El diagnóstico también servirá como referente para diseñar una política de relevo generacional, inspirada en la necesidades reales de formación de alto nivel para los docentes de cada programa, esto es: Maestrías y Doctorados que se brinden a los docentes con base en criterios como las potencialidades intelectuales, los niveles de compromiso y la producción académica mostrados por los docentes (de planta, ocasionales o de cátedra), quienes mediante un concurso denominado “Becas POLI 50 años” tengan la posibilidad de alcanzar los niveles de formación requeridos, que garanticen la permanencia de la impronta POLI.

LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA “El futuro no es para esperarlo sino para hacerlo”

Este programa debe estar acompañado de un plan de vinculación docente que aporte al logro de la certificación en los procesos de calidad, eficiencia y pertinencia de los programas que ofrece el Politécnico. 6) Afianzar la cultura de la autoevaluación con miras a la acreditación tanto institucional como de programas mediante campañas de sensibilización que comprometan de manera directa tanto el estamento estudiantil como el de los egresados. 7) La virtualización como facilitador de la presencia docente en aras de la ampliación de cobertura, el mejoramiento de la permanencia y la optimización de recursos locativos y humanos, forman parte fundamental de la gestión académica; reorientar los recursos existentes en Nuevas Tecnologías, hacia un Centro de Producción de Servicios Multimediales y Multimodales que apoyen la docencia en los porcentajes de virtualización permitidos por la norma y que además sirvan como agencia de práctica de los estudiantes de la Facultad de Comunicación Audiovisual y articule las capacidades de facultades tales como ciencias básicas e ingenierías.

La gestión administrativa estará guiada por las consideraciones del acuerdo por lo superior 2034, teniendo en cuenta que “Los cambios en un sistema de educación superior sostenibles son aquellos que están acompañados de un plan estratégico que oriente la acción de todos sus protagonistas a corto, mediano y largo plazo, con metas cuantitativas y cualitativas, indicadores, responsables y un plan de inversiones. En consecuencia, es necesario determinar de qué manera se va a hacer la conducción operacional en la implementación, la ejecución de los recursos necesarios, la conformación de los equipos de implementación, la forma como se manejará la información y la capacitación del equipo de las organizaciones comprometidas, las estrategias de intervención sobre las culturas institucionales involucradas, así como las herramientas de comunicación, monitoreo, evaluación y aprendizaje institucional.”

Soy Fredy Velez ... Somos Poli

5


Propósito en el cual se empeñaría mi administración mediante la constitución de mesas temáticas de trabajo en las que se definan las prioridades institucionales, en materia docencia, investigación, extensión, modernización administrativa, viabilidad financiera y resiliencia organizacional.

3. Gestión de recursos frescos: • Mediante el diseño de proyectos para la obtención de recursos de Regalías.

Una administración más horizontal, más asertiva en la comunicación con y entre los estamentos. Un liderazgo proclive a la “Gobernanza” como modelo de gobierno, esto para efectos de lograr una mejor interacción entre los distintos niveles de la organización, construir blindajes frente a los oleajes políticos y fortalecer las relaciones con la sociedad civil, mediante alianzas público privadas.

• Aplicar con las capacidades institucionales a convocatorias de carácter académico y/o social.

Una administración en clave de Gobernanza nos compromete con la realización de una serie de consensos interestamentales que permitan establecer las prioridades en materia de:

• Aplicar a recursos del ICETEX destinados a apoyar la movilidad docente y estudiantil.

1. Adecuaciones locativas: 1.1.

Repotenciación de bloques para ajustarse a la norma de Sismo Resistencia NSR10.

1.2.

Adecuación y construcción de aulas para atender mayor número de estudiantes.

1.3.

Implementar el Plan Maestro de Desarrollo Físico.

1.4.

Concretar alianzas estratégicas con el municipio de Medellín para el uso académico de las instalaciones del Politécnico por parte de los habitantes de la comuna 14.

1.5.

Adelantar gestiones para la optimización de la capacidad instalada tanto del Politécnico Colombiano como del INEM José Félix de Restrepo.

2. Diagnóstico de procesos y procedimientos: Es necesario respaldar la calidad en la formación profesional con la eficiencia y eficacia de los servicios de apoyo a la docencia, la investigación y la extensión.

6

Soy Fredy Velez .... Somos Poli

• Estructurando una Unidad estratégica de negocios capaz de definir los niveles reales de rentabilidad social, académica y económica de los proyectos y convenios.

4. Ejecución de recursos provenientes del Fondo CREE. 5. Aplicación de la austeridad en el gasto con base en el Decreto 26 de 1998. 6. Rendición pública de cuentas.


LA GESTIÓN TECNOLÓGICA “La Globalización se construye en gran parte desde la esfera local” Saskia Sassen

El diseño de políticas, planes y acciones relacionadas con la creación, difusión y uso de la ciencia, la tecnología y la innovación en la solución de problemas concretos relacionados tanto con el sector productivo como con la comunidad nacional e internacional, harán parte de la agenda central de actividades de la Vicerrectoría de Extensión. La creación de vínculos y convenios de cooperación recíproca con Universidades y Politécnicos más reconocidos a nivel nacional y mundial, con el fin de que la Institución tenga Universidades hermanas, que permita movilidad para la comunidad Politécnica y la internacionalización de los programas actuales y futuros. La construcción de mecanismos que posibiliten “la devolución” de estos aprendizajes al proceso de enseñanza aprendizaje también hace parte de la gestión tecnológica. La consolidación de la cultura del emprendimiento, la posibilidad de realizar proyectos de investigación inspirados en necesidades concretas bien del sector productivo o de la comunidad (I+D) y la participación activa en escenarios de convergencia UEE (Universidad Empresa Estado) y en mesas de negocio que posibiliten capitales de riesgo para el diseño de soluciones, la obtención de patentes (I+D+I) y la creación de Start up y Spin Off para nuestros estudiantes y egresados.

En el marco de la Gobernanza como soporte de mi gestión en calidad de Rector del Politécnico Colombiano J.I.C., me propongo participar de manera decidida en escenarios que permitan mejorar la relación entre la Institución y el sector productivo tanto de la región como del país .

Además de los relacionamientos con entidades pares a nivel internacional como el Massachusetts Institute of Technology - MIT, y los tecnológicos de Monterrey, Mina Gerais y la Universidad Politécnica de Cataluña entre otros, esto con el propósito de visibilizar la Institución y en esa medida posibilitar la autoevaluación y la puesta a prueba de sus capacidades institucionales en otras latitudes del mundo. Estos hermanamientos deben desembocar en la posibilidad de ofrecer estudios con doble titulación.

Soy Fredy Velez ... Somos Poli

7


REGIONALIZACIÓN La formación profesional en las regiones ha sido la estrategia maestra del Politécnico para aportar al desarrollo del Departamento, en ese orden de ideas es imprescindible consolidar su presencia.

Parques como en las Ciudadelas Educativas existentes en las subregiones del departamento, siempre referenciadas en la vocación económica local o del entorno regional. LA PEDAGOGIA MEDIAL COMO PUENTE ENTRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LA CULTURA POLITECNICA La Pedagogía medial surge como estrategia alternativa de comunicación en el marco de la crisis de los grandes relatos de la modernidad y en el contexto de una sociedad en permanente movimiento en la que los límites entre una cultura y otra son muy sutiles, comprometiéndose fácilmente las identidades individuales y colectivas. Asume además el desafío de la construcción de un cuerpo de saberes que permiten la acción en el marco de una sociedad nueva y en esa medida en el contexto del reordenamiento de la educación y la cultura. El Politécnico requiere de una estrategia de comunicaciones que dinamice, acopie y analice la producción de sentidos a través de los medios, que sea capaz de referenciar el quehacer académico y consolidar una comunidad Politécnica en la que se vean reflejados los intereses de cada uno de los estamentos.

El Poli como émulo de la descentralización de la educación en el Departamento está llamado a liderar una Sinergia de fortalezas con las IES que hacen presencia tanto en Apartadó como en Rionegro y la Pintada, con miras a la optimización de recursos físicos y capacidades institucionales. Diseñar un portafolio de servicios que pueda ser atendido por todas entidades desde la media vocacional hasta la formación de posgrado, tanto en los

8

Soy Fredy Velez .... Somos Poli

Se deben implementar formatos informativos, de debate, de esparcimiento, de participación que sean multimodales y multimediales. Se debe procurar una comunicación más oportuna y de doble vía. Restituir la red interna de televisión, posicionar la radio virtual y garantizar la accesibilidad a través de los aparatos móviles. Afianzar la cultura politécnica con la promoción de egresados y/o estudiantes de amplio reconocimiento y la realización de eventos sociales y académicos de gran impacto en la ciudad metropolitana


LA GESTION CULTURAL “La complejidad es la nota central de nuestro mundo y sólo el que está dispuesto a mirar más allá de lo que se manifiesta, se percatará de la urdimbre de conexiones que hay en el trasfondo de todo problema singular. En este complejo entramado de variables y de fuerzas, se desarrolla eso tan valioso, pero tan extremadamente vulnerable que es la vida humana”. Edgar Morin

La convergencia de un colectivo de individuos formados en diversas concepciones del mundo, convierte al Politécnico en un Centro de cultura en el que se desarrolla de manera vertiginosa el ciclo de producción, circulación y consumo cultural. La celebración de la vida, las formas de vestir, sentir y alimentarse hacen parte del conocimiento previo con el cual se generan sincretismos que deben ser tenidos en cuenta para efectos pedagógicos, para el diseño de estrategias de permanencia y para una adecuada prestación de los servicios de bienestar orientados a la disminución de la deserción precoz, temprana y académica. La presencia del Politécnico en la formación profesional de los jóvenes de las regiones demanda una valoración especial de los referentes culturales para el diseño de metodologías ajustadas al entorno socio-cultural cultural en procura de que los egresados se queden aportándole al desarrollo de su región. Vivir la inclusión, la pluralidad, la diversidad y la tolerancia son la base sobre la cual se forman ciudadanos competentes y competitivos, capaces de desempeñarse en una cultura-mundo.

Pensar los Planes Institucionales para ser medidos solo con indicadores numéricos equivale a desconocer la presencia de sujetos con saberes previos forjados en una realidad social compleja, multiétnica y pluricultural.

Una formación integral implica la responsabilidad de cada individuo con su propio proceso en lo relacionado con sus deseos, necesidades y relaciones con el entorno, el Politécnico debe constituirse en un espacio propicio para este fin, pues formarse no es más que sumergirse en los saberes de una cultura.

Un grupo de individuos que aportan sus bagajes simbólicos, sus lenguajes estéticos y sus manifestaciones vitales a la posibilidad de mejorar su calidad de vida. Esta realidad obliga a la Institución a generar escenarios que permitan conectar el acervo cultural de los estudiantes con las demandas de un mundo globalizado.

Soy Fredy Velez ... Somos Poli

9


CULTURA VIVA UNIVERSITARIA “Soy Poli “ Garantizar la permanencia de los estudiantes en la educación superior es uno de los grandes retos que tienen todos los niveles implicados en la administración de la educación superior.

Actividades artísticas, deportivas, sensibilización frente a mecanismos de protección y prevención en salud son actividades que se pueden compartir con los estudiantes de los niveles 10 y 11 de la educación básica. Una estrategia que además de contribuir a la calidad de vida de los estudiantes, se convierte en una estrategia de fidelización y genera un escenario amigable para transición de unas formas de relacionamiento con la autoridad más rígidas a unas de autocontrol. Es necesario incorporar en las mallas curriculares la participación en actividades artísticas, deportivas o de servicio social a la comunidad politécnica. Diseñar una política de estímulos académicos y/o económicos mediante la participación permanente de torneos deportivos, eventos sociales y artísticos; esto con el ánimo de generar vínculos fuertes entre la población estudiantil de todas las Facultades. La gestión para los auxilios necesarios para brindar la asistencia alimentaria y el tiquete estudiantil también hace parte de la agenda liderada por la Rectoría.

Es necesario articular los programas de permanencia en las IES desde la educación precedente, en este sentido se deben diseñar estrategias que le den continuidad a programas como la “Catedra de la Paz”, reglamentada a través de la ley 1732 del 1 de Septiembre de 2014. Ofrecer escenarios de transición de los jóvenes de las rígidas estructuras de la educación básica a la flexibilidad de la vida universitaria.

10

Soy Fredy Velez .... Somos Poli

UNA ADMINISTRACIÓN EN CLAVE DE ESGRESADOS


UNA ADMINISTRACIÓN EN CLAVE DE EGRESADOS “Ser graduado Politécnico un privilegio para toda la vida”

Partiendo de la concepción del conocimiento como un proceso inacabado y en permanente perfeccionamiento, es necesario reinterpretar la presencia de los egresados en las IES. Hoy por hoy la relación de las Instituciones con sus egresados presenta un estado de fragilidad e intermitencia producto de una relación utilitarista por parte de las instituciones y de desconfianza por parte de los graduados. Esta administración se compromete con la garantía de que sus graduados puedan acceder a la oferta académica y de servicios institucionales, en aras del mejoramiento de su desempeño profesional y en procura de una mejor calidad de vida. Y del Estamento esperamos que sus integrantes se esmeren en revertir en las mallas curriculares los nuevos conocimientos adquiridos en el ejercicio de la profesión.

Soy Fredy Velez ... Somos Poli

11


12

Soy Fredy Velez .... Somos Poli


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.