UN PACTO POR LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ANTIOQUIA Por una presencia efectiva del Conocimiento en el desarrollo de Antioquia
Se ha posicionado en el inconsciente colectivo la necesidad de una cruzada por la educación superior para salir de la actual encrucijada de subdesarrollo, aculturización y en consecuencia pérdida de valores y su producto por excelencia, la violencia.
Esta es quizá una verdad de Perogrullo, la cual ninguno de nuestros líderes y lideresas ha alcanzado a atinar desde el, ¿Cómo aplicar esta llave para abrir las puertas de la modernidad de cara a la viabilidad económica, al desarrollo social y en el caso nuestro al reto histórico del posconflicto.
Al mejor estilo del capitalismo esta necesidad se ha convertido en un Slogan para todo tipo de campañas electorales entorno a figuras mesiánicas ó magnificadas por una prensa sin carácter ni criterio, esclava tanto de la pauta como de los intereses particulares, bien de grupos económicos o clanes familiares.
Antioquia viene repitiendo de manera autista una serie de consignas que no reflejan su efectividad en ninguno de los indicadores que miden la calidad de la Educación; capacitación y estímulos reales para los docentes, una política de relevo generacional orientada a garantizar la impronta en la formación técnica, tecnológica y de base profesional que ofrecen las Instituciones de Educación Superior, (I.E.S.) del Departamento ó de bienestar que garantice la permanencia de los graduandos en ellas, y mucho menos acciones coherentes en torno a su inserción en el territorio a través de la estrategia de regionalización.
Educación Superior para el desarrollo GLOCAL Es hora de que la educación superior se libere de estos factores, que cumpla con su misión social de liderar el cambio, mediante la formación de un capital social, intelectual y humano capaz de ejercer liderazgos y positivos, interpretar las necesidades reales del medio y aportar desde la innovación soluciones apropiadas para el desarrollo local, en clave de pensamiento global.
Una educación superior de calidad le permitirá a Antioquia pensar en grande e interlocutar de manera holística con otros modelos de producción, otros modos de ser y de ejercer liderazgos libres de la vanidad del poder y abiertos a los liderazgos naturales,- caracterizados por la prelación del Ser, sobe el Saber y el Hacer- tan vigentes hoy en el mundo.
Una Universidad de tres puertas para Antioquia, con entrada por la formación técnica, de paso por la formación tecnológica y apuntalada en la formación de posgrado para potenciar el desarrollo regional, todo esto en el marco de una política de internacionalización, basada en la movilidad, la flexibilidad, el bilingüismo y la doble titulación.
Prospectiva para la Educación Superior en Antioquia, (PESA-2034 ) Es necesario hacer un inventario de acciones afirmativas entorno a la Educación Superior que nos sirvan como insumo para diseñar una política pública en prospectiva, libre de los vaivenes de la politiquería y que la deje en manos de quienes la conocen, la sienten y la construyen a diario.
Una Prospectiva para la Educación Superior en Antioquia2034,(PESA-2034), en el marco del debate nacional planteado en “Acuerdo por lo superior 2034, en torno a la excelencia de la educación superior en el Colombia en el escenario de la paz” .
Un acuerdo en el que se vean reflejados los intereses de los diferentes estamentos que conforman este mojón del desarrollo social de Antioquia, los estudiantes como sujetos del conocimiento, los docentes como responsables directos de la formación, los administrativos para que se entiendan como artífices y no como protagonistas y los egresados como la razón de ser de la gran inversión económica y social que hace el estado en todas sus modalidades.
Una mesa de trabajo para diseñar la (PESA-2034), es en últimas el gran eslabón que consolidará la cadena que se requiere para soltar el ancla que le permitirá a la Educación Superior en Antioquia asumir el buen viento y la buena mar que nos llevarán al desarrollo local en el marco del pensamiento Global.
La (PESA-2034), pretende definir los roles de las entidades de Educación Superior adscritas al departamento, mediante el diseño de una política pública que garantice la complementariedad desde sus saberes específicos, la viabilidad económica, el trabajo colaborativo en red, la racionalización dela oferta académica orientada a la formación desde la media vocacional, pasando por la formación de pre y posgrado, como la de alto nivel, tanto a nivel nacional como internacional.
Y como factor derivado y determinante de este proceso la consolidación de la PAZ, mediante la inclusión expresada en una mayor cobertura con calidad y permanencia.
La Descentralización Administrativa y la Virtualización Académica Desde administraciones anteriores Antioquia viene cotejando en clave de desarrollo y pertinencia la capacidad instalada y el direccionamiento de la Educación Superior del Departamento. La Regionalización desarrollada desde cada una de las I.E.S. adscritas al departamento se ha convertido en pieza clave para los propósitos de inclusión,
democratización y pertinencia de la educación en cada una de las nueve subregiones del Departamento.
Asi lo demuestran la gran cantidad de profesionales que hoy desempeñan roles determinantes en el desarrollo local y subregional de Antioquia; hombres y mujeres capaces de interpretar e intervenir el territorio, iniciativas empresariales guiadas por un buen criterio profesional, y acompañamientos asertivos al desarrollo comunitario.
Estos aspectos sirven como indicadores del impacto de una presencia que aunque bien intencionada está atravesada por la intermitencia académica, la desarticulación entre los estamentos universitarios y la insipiente convergencia entre la Universidad, el sector Productivo y la política pública a nivel estatal, aspectos todos urgentes de asumir desde acciones mejoradoras definidas desde el PESA-2034 y administradas desde el Subsistema de Educación Superior de Antioquia (SESA), herramienta clave y nunca bien ponderada por ninguna de las administraciones Departamentales posteriores a su creación en el gobierno del inmolado Guillermo Gaviria.
Estrategias para la Inserción de la Educación Superior en el territorio La participación de la educación superior en el desarrollo del capital intelectual, social y humano de las localidades es la que en suma hace real la inserción de las I.E.S. del Departamento en el territorio.
Una estrategia que sumada a una delegación de funciones del SESA, mediante la creación de capítulos subregionales y a la implementación de un modelo pedagógico basado en la virtualización del proceso de Enseñanza Aprendizaje, contemplado en la Universidad Virtual, harán que el conocimiento sea útil para la solución de problemas tanto del orden social como del sector productivo, ambos tan críticos en este momento del País en general y del Departamento en particular.
Es necesario que a partir de la gestión de un gobierno que piense en grande , se tracen estrategias referenciadas en la Regionalización de la Educación, que garanticen que los esfuerzos que se hagan en función del desarrollo regionalincluida la ciudad metropolitana-se miren en prospectiva,
sean articulados entre si, estén referenciados en la visión nacional plasmada en el acuerdo por lo superior 2034,desarrollen indicadores comunes a las tres I.E.S. del orden departamental y dialoguen con las necesidades y las oportunidades que presenta el sector productivo de cada localidad o subregión del departamento.
Todo en aras de irrigar la misión de la Educación Superior en todos los rincones de un Departamento llamado a recuperar los escenarios de vida, emprendimiento, innovación, liderazgo y expresiones culturales inherentes a la condición del ser Antioqueño.
Por: Mg. Frelez1260