2 minute read
I miejsce Space Escape Room
Eliza Bogdańska II Liceum
Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej w Radomiu, woj. mazowieckie cZ as tRwania pRojektu 4 miesiące kR aje placówek paRtneRskich
Turcja, Włochy t winspace twinspace.etwinning.net/223728
Nauka staje się łatwiejsza, gdy uwzględnia element grywalizacji. W ten innowacyjny sposób projekt „Space Escape Room” wprowadził technologię i krytyczne myślenie do zajęć lekcyjnych. Wykorzystano w nim także interesujący dla uczniów motyw kosmiczny, a konieczność rozwikłania zagadek tematycznych umożliwiła im naukę trudniejszych zagadnień w angażujący sposób
Uczestnicy projektu uczą się w klasie z rozszerzonym językiem angielskim i geografią. Nauka o kosmosie ściśle wpisuje się zatem w ich program nauczania oraz w ich zainteresowania. Aby pomóc im się rozwijać, organizatorzy projektu postanowili zrealizować przedsięwzięcie multidyscyplinarne, w którym mogli wykorzystać język obcy do nauczania różnych przedmiotów, również spoza profilu klasy. W tym celu po raz pierwszy w szkole wykorzystano escape room. Metoda ta była pierwszym doświadczeniem z lekcjami tego typu także dla uczestników projektu, większość z nich nie miała możliwości sprawdzenia się w podobnej sytuacji również poza szkołą. Dzięki tym rozwiązaniom uczniowie ochoczo podeszli do realizacji przedsięwzięcia. Z radością tworzyli i rozwiązywali zagadki o kosmosie związane z różnymi przedmiotami szkolnymi, nawet z tymi, które nie należą do ich ulubionych lub które wręcz sprawiają im trudność. Udział w przedsięwzięciu przyniósł wszystkim jego uczestnikom korzyści na wielu płaszczyznach. Uczniowie,
Opinia jury
Innowacyjne zastosowanie interdyscyplinarnego escape roomu niewątpliwie podnosi motywację uczniów do nauki i wpływa pozytywnie na przyswajanie przez nich wiedzy.
Z eskanuj kod QR, aby dowiedZieć się więcej o pRojekcie
Cele projektu
wykorzystanie tematyki kosmicznej do nauki różnych przedmiotów szkolnych wykorzystanie języka obcego w nauce i podniesienie kompetencji językowych rozwój umiejętności projektowania
umożliwienie uczniom interakcji międzykulturowej
rozbudzenie poczucia odpowiedzialności którzy wzięli udział w escape roomie, ćwiczyli umiejętność krytycznego myślenia, pracy zespołowej, wspólnego rozwiązywania problemów i kompromisu, stanowiącego szczególne wyzwanie w przypadku osób wywodzących się
Opinia jury
Do realizacji projektu wybrano bardzo aktualny i atrakcyjny dla młodych ludzi temat oraz odpowiadające mu działania. Projekt był powiązany z podstawami programowymi różnych przedmiotów, przez co przyczynił się do rozszerzenia znajomości wielu zagadnień u uczniów.
Opinia jury
Bardzo interesujące użycie koncepcji gry do holistycznego poznawania tajemnic kosmosu. Intensywna współpraca uczniów i nauczycieli.
Dobra i systematyczna ewaluacja oraz szerokie upowszechnianie.
z różnych kultur. Gra pozwoliła także rozwinąć kreatywność oraz utrwalić wartości przewodnie projektu, czyli: sprawiedliwość, równe traktowanie, wzajemne zrozumienie, solidarność, uczciwość, przestrzeganie zasad, zaufanie, cierpliwość, umiejętność czekania i determinację. Projekt przyczynił się również do zwiększenia u jego uczestników zainteresowania różnymi przedmiotami. Uczniowie cieszyli się także z tego, że mogli poznać nowe osoby z innych krajów i praktycznie wykorzystać znajomość języka angielskiego w najbardziej naturalnej sytuacji – do komunikacji z osobami innych narodowości.
– Jako nauczycielka i koordynator projektu dzięki jego realizacji zyskałam motywację do dalszej pracy oraz poczucie spełnienia zawodowego – mówi Eliza Bogdańska. – Wspólnie z uczniami poznałam narzędzia Web 2.0 i nauczyłam się ich używać. Projekt przyniósł korzyści również szkole – umożliwił zawiązanie długoterminowych partnerstw międzynarodowych. Działania projektowe pozwoliły na współpracę również nauczycielom różnych przedmiotów, którzy chętnie udzielali rad uczniom i pomagali im przy tworzeniu pytań dziedzinowych. Te nowe znajomości zawodowe i koleżeńskie zaowocowały planem realizacji kolejnych projektów, jednak już o innej tematyce.n
