3 minute read
Synergia Erasmus+ i eTwinning w działaniach projektowych
Trudno wyobrazić sobie współczesną szkołę, która nie realizuje międzynarodowych projektów Erasmus+ czy eTwinning. Wymagający czas pandemii pokazał, że nauczyciele mający wcześniejsze doświadczenia projektowe byli dobrze przygotowani do nauczania zdalnego w zakresie korzystania z nowoczesnych technologii
Kompetencje kluczowe
Program eTwinning wspiera współpracę międzynarodową polegającą na wykorzystywaniu technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) i platformy do współpracy TwinSpace. Partnerzy pracują ze sobą online, wspólnie realizując aktywności projektowe oparte na podstawie programowej.
Nie bez znaczenia pozostaje kształcenie kompetencji kluczowych ze szczególnym naciskiem na komunikację językową. Oczywiście kompetencja ta wymaga znajomości słownictwa i gramatyki, ale istotna jest także znajomość aspektu kulturowego kraju partnerskiego. Uczniowie pozyskują zdolność rozumienia komunikatów słownych, inicjowania i prowadzenia rozmowy, czytania i pisania tekstów. Ważny jest nieformalny sposób przyswajania języka w ramach uczenia się przez całe życie, sprzyjający zrozumieniu różnorodności językowej i kulturowej.
Kolejnymi kompetencjami kluczowymi, zdobywanymi i rozwijanymi podczas działań projektowych, są kompetencje informatyczne. Uczniowie i nauczyciele doskonalą zdolności poszukiwania, gromadzenia i wykorzystywania informacji z sieci. Używają narzędzi do tworzenia i prezentowania treści, co sprzyja wspieraniu myślenia krytycznego, kreatywności i innowacyjności. Uczniowie z różnych krajów pracują razem nad zadaniem na jednym narzędziu i od razu widzą efekty swojej wspólnej pracy. eTwinning wspiera także nauczycieli w ich rozwoju, oferując szkolenia e-learningowe i stacjonarne. Erasmus+ z kolei pozwala realizować projekty zarówno nauczycielom, jak i uczniom, i wiąże się to z wyjazdami do krajów partnerskich. W określonym czasie nauczyciele
odbywają mobilności szkoleniowe lub spotykają się ze szkołami partnerskimi, planując dalsze działania w swoich placówkach.
Jako wieloletnia entuzjastka obu programów jestem przekonana, że synergia eTwinning i Erasmus+ jest konieczna, ponieważ pozwala na połączenie mobilności partnerskich i współpracy wirtualnej z użyciem nowoczesnej technologii opartej na uczeniu się przez całe życie. Działania, które Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji może zaoferować nauczycielom i uczniom w ramach tych programów, świetnie wpisują się w priorytety Komisji Europejskiej na lata 2021–2027 dotyczące cyfryzacji. To właśnie dzięki współpracy łączącej w sobie tradycyjne mobilności z aktywnościami online jesteśmy w stanie osiągnąć najlepszą jakość naszych projektów i znaczący wpływ na jego uczestników przede wszystkim pod względem edukacji cyfrowej. Nasi uczniowie, w większości obyci w cyfrowym świecie, potrzebują drogowskazu, jak umiejętnie i bezpiecznie korzystać z technologicznych dobrodziejstw współczesności. Nauczyciele, dla których narzędzia TIK nie są naturalnym środowiskiem, nabierają zaufania do nowych technologii i starają się ich odpowiednio używać, wspierając w ten sposób proces dydaktyczny. To właśnie technologia informatyczna jest wykorzystywana od samego początku trwania projektu eTwinning i Erasmus+ do poszukiwania partnerów, planowania i realizacji uczniowskich aktywności projektowych, a także do upowszechniania rezultatów działań i promocji. W ramach projektów Erasmus+ możemy prowadzić dowolną liczbę projektów eTwinning, włączając tym samym w działania większą liczbę uczniów i nauczycieli. Dzięki temu nie wykluczamy nikogo, a zasięg projektu jest zdecydowanie większy. Aktywności interdyscyplinarne sprawiają, że nauka jest procesem ciągłym, który wychodzi poza ramy godzin lekcyjnych.
Właściwe wykorzystanie technologii w szkole powoduje, że dotychczas bierni nauczyciele i uczniowie bardziej się angażują i uczą się od siebie. Innowacje wzmacniają kreatywne myślenie, a to ma wpływ na zdolności twórcze i kompetencje cyfrowe, na których tak nam zależy.
Te projektowe działania spowodowały, że nauczyciele mający styczność z programami Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji byli dobrze przygotowani do zajęć zdalnych i w pełni korzystali z narzędzi TIK do osiągnięcia zaplanowanych celów.
W zespole siła
Od czego w takim razie zacząć, aby zwiększyć kompetencje cyfrowe własne i uczniów? Proponuję stworzyć w szkole grupę nauczycieli, którzy chcą mieć realny wpływ na edukację i dążą do kreowania rzeczywistości szkolnej. Umiejętność jasnego określenia potrzeb szkoły, nauczycieli i uczniów doprowadzi do przygotowania i złożenia wniosku w Akcji KA1 i zaplanowania szkoleń, kursów, wyjazdów typu job shadowing podnoszących kwalifikacje
nauczycieli. To właśnie podczas takich szkoleń poznajemy m.in. nowoczesne metody pracy z wykorzystaniem narzędzi TIK. Członkowie tej grupy będą w przyszłości zakładać projekty oddziałujące na wszystkich uczestników i środowisko lokalne, wprowadzając ich w umiejętności XXI w.
Czasami spotykam się z opinią, że szkolenia i kursy w ramach Akcji KA1 Erasmus+ nie muszą odbywać się poza granicami kraju. Nic bardziej mylnego. Nie chodzi o same treści na kursie, ponieważ te rzeczywiście mogą być przekazywane wszędzie, ale przede wszystkim o możliwość wymiany doświadczeń w międzynarodowym gronie nauczycieli i spojrzenie na te same zagadnienia z innej perspektywy. Poznawanie innej kultury otwiera przed nami nowe horyzonty. To właśnie na takim szkoleniu wymieniamy się doświadczeniami, poznajemy metody pracy, sposób korzystania z różnych narzędzi TIK i nawiązujemy nowe znajomości, które w przyszłości mogą zaowocować projektem eTwinning. Na platformie eTwinning tworzymy bazę międzynarodowych kontaktów i zakładamy partnerstwa, które po udanej współpracy mogą przerodzić się w przygotowanie wniosku aplikacyjnego w Akcji KA2 Erasmus+. Synergia tych projektów pozwoli nam i naszym uczniom osiągnąć biegłość cyfrową, a ta z kolei jest niezbędna w dzisiejszych czasach do samorealizacji na każdym etapie życia osobistego, szkolnego i zawodowego.
Katarzyna Sopolińska – ekspertka zewnętrzna FRSE, ambasadorka programu eTwinning
