Educación especial

EDUCACIÓN ESPECIAL El MINED, en cumplimiento a la Ley de los Derechos de las Personas con Discapacidad13, incluye la Educación Especial dentro del Sistema de Educación Básica y Media. Se trata de un proceso integral, flexible y dinámico, cuya aplicación se concibe de forma personalizada, siendo su objetivo favorecer el desarrollo integral de niñas y niños para la adquisición de habilidades y destrezas que les permitan conseguir una mayor integración a la sociedad.

Desde la Dirección de Educación Especial del MINED se brinda atención a 26 escuelas, con 2,927 estudiantes con deficiencia visual, auditiva, motora e intelectual entre las edades de 0 a 22 años.

Igualmente se atiende a 23,472 estudiantes con necesidades educativas especiales en Educación Básica y Media. Las Escuelas de Educación Especial atienden en los niveles de Educación Preescolar y Primaria el servicio educativo asociándolo a una discapacidad: deficiencia intelectual, auditiva, visual, motora, o autismo. Los estudiantes son atendidos en escuelas de Educación Regular y Especial en dos modalidades: a) Educación no formal, que a través del Programa de Educación Temprana proporciona a los promotores educativos, conocimientos y prácticas de estimulación para realizarse con los padres y madres de familia de niñas y niños de 0 a 4 años; b) Educación Formal, constituida por las Escuelas de Educación Especial, aulas integradas, educación inclusiva e integración socio-laboral.

A fin de avanzar en el proceso de restitución del derecho a la integración socio-laboral, se ingresa a adolescentes con discapacidad de 14 años de edad o más que desde el Cuarto Grado de Primaria han asistido al Aula Taller en las Escuelas de Educación Especial. Se brinda mayor atención en los dos últimos años de escolaridad, para que adquieran aprendizajes en un oficio de su interés, que les permita integrarse al campo laboral y así lograr que hagan vida útil y social.

13 Ley 763.

Plan Estratégico de Educación 29 A nivel nacional, hay 426 docentes, el 80.28% en su mayoría son graduados de las Escuelas Normales o Técnicos Superiores, y el 19.71% empíricos. En el país, aún no se cuenta con alternativas para estudios exclusivos en Educación Especial a nivel superior; sin embargo, en el Currículo de Formación Docente aplicado por las Escuelas Normales se imparte un módulo de Educación Especial y Educación Inclusiva. La formación especial de docentes de Educación Especial representa un reto, dado que la Ley de Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad establece que por medio del CNU se crearán las carreras necesarias para capacitar técnica y profesionalmente al cuerpo docente con titulación profesional, especialización y las aptitudes requeridas para el proceso de enseñanza aprendizaje.

La Educación Especial cuenta con el Programa de Orientación Educativa a nivel nacional, con un total de 116 docentes denominados Orientadores Educativos, que tienen como función básica brindar asesoría y acompañamiento técnico metodológico a los docentes de Preescolar, Primaria y Secundaria de centros educativos públicos y privados, que atienden a niñas y niños, adolescentes y jóvenes con o sin discapacidad, que requieren atención individual o colectiva.