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Comunidad de Caminantes Cerberus
Esquema Nacional de Programa Educativo COMUNIDAD DE CAMINANTES En cada etapa de desarrollo, los jóvenes se van interesando en diferentes cosas de acuerdo a su edad, experiencias, vivencias y realidades; basados en esta premisa se ha definido que los jóvenes de entre 14 hasta antes de cumplir 18 años conformen la Comunidad de Caminantes. Comunidad porque en su seno los jóvenes compartirán proyectos y actividades que los harán crecer en conjunto. Comunidad porque a los gustos e intereses de todos serán tomados en cuenta. Caminante es quien no permanece quieto ante el paso de la vida y se decide a emprender la búsqueda de nuevos horizontes. Caminantes es quien tras aprender el camino hacia sus metas se encuentra consigo mismo y con los demás. Caminante es quien a cada paso que da desafía el destino, al decidir que a cada paso dado se está más cerca de la meta. Es importante recordar que la Conferencia Scout Mundial estableció la prioridad Estratégica N°. 2 Adolescente: apoyo a la transición hacia la edad adulta, por lo que el desarrollo de un programa que atienda a esta etapa de la vida es de imperiosa necesidad para el desarrollo del Movimiento Scout Mundial. La Región Interamericana ha tomado cartas en el asunto desarrollando el programa para adolescentes: las y los caminantes. ESTRUCTURA Atendiendo a las características propias de los jóvenes en esta etapa de su vida, la estructura de la Comunidad de Caminantes utiliza pequeños grupos con mayor cohesión que la patrulla scout: el equipo. Los equipos se conforman con más de 6 jóvenes. El equipo posee un carácter formal e informal, como la patrulla scout. Su carácter formal está dado por favorecer en su seno al desarrollo de las diversas áreas de crecimiento en los adolescentes que lo conforman. Su carácter informal está dado por la organización espontánea que se da en él gracias a los fuertes lazos de amistad que une sus integrantes.
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Comunidad de Caminantes Cerberus Esta estructura se refuerza con la información adicional de Grupos de trabajo, los cuales pueden estar conformados por jóvenes de la comunidad de caminantes que pertenezcan a diferentes equipos y que conforman este grupo de trabajo para desarrollar algún proyecto específico o para desarrollar alguna parte de un proyecto especifico. El grupo de trabajo es liderado por un caminante quien encabeza al grupo mientras se trabaja en el proyecto.
Además de los equipos, en la estructura de la comunidad hay tres instancias: Congreso de Comunidad: Establece normas de convivencia y decide de los objetivos, actividades y calendario del ciclo de programa. Esta integrada por todos los jóvenes de la comunidad. Comité de Comunidad: Ordena las operaciones y capacita, realiza el diagnostico en el ciclo de programa. Está integrada por los coordinadores de equipo, lideres de proyecto (que serán incluidos sólo por el periodo de duración del proyecto ) scouters. Equipo de Scouters Es el responsable de la orientación educativa, apoya y evalúa. Integrada por los scouters de la comunidad. Por lo anterior podemos definir al equipo como el elemento principal de la Comunidad, sin dejar de lado los Grupos de Trabajo para la realización de proyectos. En el siguiente esquema podrás notar la manera en que se relaciona cada uno de los elementos:
EQUIPO Esta formado de 4 a 6 miembros los cuales son amigos muy cercanos.
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Comunidad de Caminantes Cerberus Su tiempo de vida obedece a la cohesión de los miembros del mismo durante la etapa de Caminantes. Su función es la de un grupo formal e informal de amigos que por medio de experiencias realizadas crea un ambiente de crecimiento y madurez. Tiene un coordinador y un Subcoordinador que dirige la operatividad del Equipo. No existen límites de Equipo en la Comunidad. GRUPO DE TRABAJO Esta formado por un número indeterminado de miembros quienes tienen un compromiso con la tarea encomendada en Pro de un Proyecto determinado. Su tiempo de vida es igual a la vigencia de la tarea a realizar dentro del Proyecto. Su función se limita a realizar su tarea sin tener que ser formalmente una estructura sólida. Tiene un responsable que responde por los avances de la tarea ante el Líder del Proyecto. Los límites de Grupo de trabajo en los Proyectos son determinados por el Líder del Proyecto tomando en cuenta las tareas por realizar. * Aspectos destacados El equipo es el eje central y también tiene un carácter formal e informal: El equipo es un grupo fundamental cohesionado. Los equipos no tienen menos de 4 ni más de 6 integrantes. Su integración será perfectamente horizontal, esto quiere decir que los jóvenes que integren el equipo con la misma edad. El Consejo de Equipo (integrada por todos los miembros del equipo) toma las decisiones del mismo. El coordinador de equipo es un líder temporal, quien es elegido democráticamente por los miembros del equipo. La comunidad de caminantes no está integrada por un número ideal de equipos. En la comunidad de caminantes comienza el trabajo en proyectos: Con orientación social. Para cada proyecto se formarán uno o varios grupos de trabajos independientes de los equipos, que a su vez contarán con Líderes de Proyecto y responsables de tareas específicas.
MARCO SIMBÓLICO El desafío de vivir mi propia aventura El marco simbólico se presenta como un ambiente de referencia que refuerza el papel personal dentro de un grupo en la Comunidad de Caminantes. El marco simbólico que se propone para esta sección ?El
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Comunidad de Caminantes Cerberus desafío de vivir mi propia aventura? responde a las necesidades de identidad propia que experimentan los jóvenes de esta edad. Se apoyan en 3 dinamismos esenciales propios de la edad: Desafio: El reto que presenta enfrentar la realidad. Vivir: Ser actor y no espectador. La propia aventura: posibilidad de probar. Se recomienda apoyarse en un fondo motivador de personajes históricos que encarnan valores y que proporcionan un sentido de identidad. Además se puede contar con otros elementos que refuércenle marco simbólico tanto de la comunidad, como de los equipos y estos pueden variar según sus tradiciones: • • • • •
Banderines de equipo. Bandera de Comunidad. El uniforme (pañoleta, insignia de compromiso, insignias de progresión, etc.). El color característico de la Comunidad que es el AZUL. Emblema de Equipo.
SISTEMA DE PROGRESIÓN PERSONAL POR SECCIÓN Como se mencionó anteriormente, el Sistema de Progresión Personal se refiere a la forma de establecer el ENPE para evaluar el crecimiento de los jóvenes, es decir, para evaluar el avance de los jóvenes con respecto al logro de sus objetivos educativos. Sobre esta base el ENPE establece nuevos paradigmas de los que hemos hablado anteriormente y que ahora retomamos: Las insignias de progresión se entregan al juicio de la etapa funcionando así como estímulo al cumplimiento de los objetivos educativos y no como premio a haberlos cumplido. No es necesario comenzar desde la primera insignia de progresión, dado que ellas corresponden a etapas de su vida y por lo tanto hay objetivos educativos que los jóvenes pudieron ya haber cubierto fuera del Movimiento Scout.
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Comunidad de Caminantes Cerberus De la obtención de un objetivo se deja testimonio colocando un autoadhesivo o timbre en las cartillas que los jóvenes utilizan; y cuando el avance llega a cierto nivel, se le reconoce mediante un cambio de insignia, que marca el cambio en etapa de progresión. Los nombres de las etapas de progresión tiene sentido simbólico. Las insignias se entregan por los Scouters tomando en cuenta, en primer término, y como la más importante, la opinión del joven, preparando las ceremonias de entrega. Las especialidades complementan la progresión personal. Las especialidades aportan conocimientos y desarrollan habilidades en los jóvenes que colaboran también en su desarrollo personal. En la Rama Mayor (comunidad y clan) estas especialidades se convierten en competencias, ya que se busca que los conocimientos y habilidades adquiridas adquieran una mayor relevancia y un mayor valor en la vida futura. Las Manadas y Tropas realizan las especialidades para desarrollar aficiones y aptitudes específicas en un área. Estas son insignias de especialidad y se entregan hasta demostrar que se cuenta con los conocimientos y las habilidades necesarias. Los Caminantes y Rovers realizan competencias con un sentido de obtención de resultados para la vida y, como su nombre lo indica, de desarrollar capacidades que los preparen para el ámbito laboral y profesional. Al igual que las especialidades se entregan hasta que el joven es competente. Comunidad de Caminantes Para la Comunidad de Caminantes se han definido tres etapas de progresión
Etapa Búsqueda, se entrega cuando un joven o una joven comienza a trabajar con los objetivos personales correspondientes al período 14 a 18 años, según la edad de ingreso y dependiendo del número de objetivos que se consideran logrados con anterioridad. Esta edad corresponde a la adolescencia el desarrollo evolutivo del individuo.
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Comunidad de Caminantes Cerberus Etapa Encuentro, se entrega cuando un joven o una joven ha alcanzado aproximadamente la tercera parte de los objetivos para las edades 14 a 18 años (adolescencia). Etapa Desafío, se entrega desde que un joven o una joven ha alcanzado dos terceras partes de los objetivos personales para las edades 14 a 18 años (adolescencia). Dichas etapas buscan como en todas las secciones, promover el desarrollo y la madurez de los jóvenes a través de un sistema adecuado a su edad.
ASPECTOS GENERALES DE LAS PROGRESIONES Cuando un niño o joven ingresa a una sección y es mayor de la edad común establecida, inicia en la de progresión que le corresponde de acuerdo a su madurez, según se haya determinado en el periodo de inducción siguiendo los criterios generales. La motivación por reconocimiento que pretenden las etapas de progresión genera que los jóvenes lleguen cada vez más lejos en su crecimiento personal, pero las insignias y su obtención no constituyen un fin en si mismas. Es importante tener presente que el conjunto de objetivos es un programa para la vida y no para la actividad propiamente scout. Por lo tanto es natural que un joven avance en su vida en el logro de los objetivos educativos sin pertenecer al Movimiento Scout.
ESPECIALIDADES Y COMPETENCIAS El sistema de especialidades será utilizado por las Ramas Menor e Intermedia (Manada y Tropa Scout) mientras que la Rama Mayor (Comunidad de Caminantes y Clan Rover) utilizará un sistema de competencias. Competencias En el caso de las Ramas Mayores las especialidades se convierten en competencias. Este importante cambio no solo tiene que ver con la forma de nombrarlas, hay un trasfondo de mucho más peso que el simple cambio
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Comunidad de Caminantes Cerberus de nombre. Tanto en la adolescencia (caminantes) como en la juventud (rovers) los jóvenes experimentan cambios importantes que los llevan a interrogarse sobre su futuro. El movimiento scout, atento al cumplimiento de su misión, pretende, a través del Programa Educativo, dotar a los jóvenes de herramientas que les permitan comenzar a definir su proyecto de vida (caminantes), en primera instancia, ya comenzar a llevarlo a cabo (rovers), como última instancia. El crecimiento de los jóvenes en las áreas de crecimiento, a través de la obtención dé conductas deseables, plasmadas en los objetivos educativos, está directamente identificado con las insignias de la progresión personal de cada etapa. Sin embargo, en la adolescencia y la juventud, el programa educativo del movimiento scout pretende ir más allá y coadyuvar, de mejor manera, en la obtención de conocimientos, el desarrollo de habilidades y, sobre todo, el cambio de actitudes, tales que permitan a los jóvenes que participan en él adquirir competencias que es por ello que las especialidades de la manada y la tropa que se reconocen más por aficiones propias de las edades que las contemplan, dan un salto hacia delante para transformarse en competencias en la Comunidad de Caminantes y en el Clan de Rovers. Las competencias están directamente relacionadas con acciones que desarrollan los jóvenes que les ayuden a: mejorar sus conocimientos y/o habilidades de un tema específico. Las competencias también se encuentran clasificadas en 6 campos:
El primer nivel de cada competencia será de color amarillo, al realizar una segunda competencia de la misma área será de color verde, la tercera de color azul y la cuarta de color rojo.
INSIGNIA VIDA AL AIRE LIBRE La vida al aire libre es un elemento primordial del Método Scout; por ello, los niños deberán adquirir conocimientos y desarrollar habilidades que les permitan disfrutar de mejor manera de la vida la aire libre. La insignia al Aire Libre en si primer nivel será otorgada cuándo se adquieran los conocimientos y habilidades básicas acordes con la sección; los siguientes niveles consistirán en la adquisición de mayores conocimientos y habilidades en los diversos campos relacionados con la
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Comunidad de Caminantes Cerberus vida al aire libre: campismo, cabuyería, pionerismo, exploración, orientación, supervivencia, etc.
INSIGNIA PARTICIPACIÓN INSTITUCIONAL La participación activa del Movimiento Scout en diversos ámbitos ha estado presente a lo largo de todos nuestros años; el crecimiento de los niños que participan en el programa educativo scout, conduce a que participen en la comunidad a la que pertenecen; esta participación requiere ser estimulada y reconocida. Se obtendrá al demostrar la participación activa en instituciones, obteniendo resultados concretos; esto quiere decir, con liderazgo, de manera propositiva y protagonista en sus distintas ocupaciones; por ejemplo. Coro de la Iglesia, alguna Asociación Juvenil, alguna organización que cuida el Medio Ambiente, alguna institución dedicada a la Protección Civil, la Sociedad de Alumnos, etc. El sentido de esta insignia, es el valorar el esfuerzo de los niños en otros círculos sociales, promoviendo los valores scouts y representando el movimiento de manera activa.
INSIGNIA DE ENLACE Ese momento especial en el que el niño o el joven, se encuentra concluyendo los objetivos educativos propios de su sección, es conocido como periodo de enlace.
En el enlace el joven comienza a convivir con la sección consecutiva, aprendiendo sobre su funcionamiento, su marco simbólico y su estructura. El enlace no debe durar menos de 3 meses ni más de 6 meses. Durante la duración del mismo, el joven que comenzara su periodo introductoria en la sección consecutiva, portando desde el inicio la insignia que identifica su participación en este periodo, hasta que se realiza su pase a la siguiente sección.
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Comunidad de Caminantes Cerberus Recordemos que los cambios evolutivos del ser humano son paulatinos, por lo tanto el tener un buen periodo de enlace nos permitirá llevar al joven a las siguiente etapa con el mejor conocimiento y sin sufrir de cambios bruscos. Durante este periodo el joven scout se preparara para renovar su compromiso, a través de su Promesa Scout. El momento en el que éste dispuesto a renovar su promesa Scout será el mejor momento para que ingrese definitivamente a la siguiente sección.
INSIGNIA DE SECCIÓN El sistema de las Insignias Terminales utilizado anteriormente, consideraba que los jóvenes que las obtenían eran sumamente especiales y que el recibir dicha insignia representaba haber cumplido con todos y cada uno de los requisitos establecidos; en los adelantos además de un mínimo de especialidades acreditadas, lo cual solía ser difícil, por lo que los privilegiados para recibirla eran muy pocos. El Esquema Nacional de Programa Educativo, si lo analizas detenidamente, no propone un sistema de adelantos Con insignias terminales, sino que propone un sistema progresivo a través de objetivos educativos intermedios para alcanzar objetivos educativos terminales, reconociendo, además, la obtención de conocimientos y habilidades adicionales, es por eso que las Insignias de Sección podrán portarlas todos aquellos que hallan participado en la sección, portándola en la siguiente y adquiriéndola sin trámite previo. Sin embargo, reconocemos que la progresión personal se ve complementada a través de las especialidades y competencias, la insignia de vida al aire libre y la de participación institucional, por lo que da lugar a la denominada Insignia de Desarrollo Optimo. En la sección, la cual se deberá de tramitar ante la Comisión de Programa Educativo de cada Provincia. (Para el caso de manada, tropa y comunidad). Los jóvenes que participan en el Clan la obtendrán, hacia la edad límite de la sección, al concluir con los objetivos educativos terminales, acercándose al perfil de egreso que el Proyecto Educativo establece. De manera que podríamos afirmar entonces que la Insignia de Sección en el Clan Rover es la única Insignia Terminal, pues después de ella no habrá otra insignia de sección. Los jóvenes que egresan del Clan se enfrentarán entonces al mayor reto de todos: "LA REALIZACIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA", por lo que la Insignia de Sección del Clan Rover y la Insignia Terminal, servirán como estímulo para que lo consiga. Las Insignias de Sección se entregan justo en el momento en el que el niño o el joven deja su sección para ingresar a la siguiente, listo para renovar voluntariamente su Promesa Scout. De manera que esta insignia
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Comunidad de Caminantes Cerberus se porta en el uniforme de la sección siguiente. En el caso del Clan Rover, el o la joven la reciben en el momento de su partida, tanto la insignia bordada, con su respetivo certificado, como un fistol metálico (Insignia Terminal) que podrá portarse en el atuendo diario. Tomando en cuenta esto, todo niño, niña o joven debe de ser considerado como alguien con todas las posibilidades para alcanzar su Insignia de Sección y en su momento la Insignia Terminal. La Insignia de Desarrollo Optimo en la sección no debe representar una meta inalcanzable sino el símbolo de que se ha logrado convertir en un mejor ser humano gracias al desarrollo experimentado en las 6 áreas crecimiento, en las especialidades y competencias en la vida al aire libre y en la participación institucional.
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Etapa Búsqueda
Todo tiene un momento de inicio y en la comunidad lo conocemos como la etapa de Búsqueda, porque representa el momento donde tendrás que hacer algo significativo para hallar tu verdadero “yo”. No es nada fácil, aunque tu Travesía previa haya sido muy difícil y llena de obstáculos por superar, ahora tendrás el reto más grande de todos, el descubrir las mejores cualidades que posees y conocer tus carencias para así entender quién eres. Prepárate para este momento ya que descubrirás cosas que aún no conocías de ti, puedes quedar realmente impresionado. Recibí mi insignia de etapa BÚSQUEDA el día
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Etapa Encuentro
El converger o el concurrir juntos con otros caminantes en un mismo lugar, es el verdadero sentido del Encuentro. Ahora que la Búsqueda ha cesado, en la etapa intensa, ¿qué harás con lo que has encontrado de esa Búsqueda? Es importante hacer algo con esa información que ahora tienes y seguro no pensaste que sería de vital importancia para tu vida. El Encuentro sobre todo ha sido contigo mismo, ya que te has podido definir como un ser en todas sus dimensiones, aunque para ser precisos te topas con nuevas oportunidades para desarrollarte. Cuentas con un tipo de temperamento que con tu voluntad lo convertirás en el carácter de un gran scout. Tus talentos, capacidades y habilidades seguirán aumentando tus experiencias, con el contacto con los demás, madurando tu estado emocional y tu sentido de trascendencia. También es importante que notes el grado de Encuentro que has arraigado con tu equipo y con la comunidad misma. Sabes que son tus compañeros en la aventura propia que has decidido emprender. Más aún son tus verdaderos amigos quienes te apoyarán y necesitan tu apoyo de igual forma. ¿Sientes la diferencia de buscar a encontrarse? Ahora es el momento de seguir encontrando nuevas alternativas de crecimiento. Recibí mi insignia de etapa ENCUENTRO el día
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Etapa Desafío
Ahora comienza el verdadero Desafío en tu vida y el parte final de la comunidad de caminantes. Después de haberte encontrado seguro has comprendido que los límites que te marques serán hechos con base a tu propio esfuerzo. A llegado el momento de enfrentarse a las dificultades con decisión, con el carácter que posees, eso es un verdadero Desafío. Hoy que te conoces en gran parte y sabes de tus alcances es necesario que los proyectes hacia los que te rodean. Aún no has concluido, probablemente sepas muy bien hacia donde apunta el norte en la brújula de tu aventura, recuerda que eres un caminante y tendrás que dar los pasos decisivos para alcanzar la meta que te has trazado. Te espera un por mundo por descubrir, circunstancias que pongan tus capacidad a prueba, tu deseo de crecer como persona, así que no queda más que decir ¡Adelante! Recibí mi insignia de etapa DESAFIO el día
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Comunidad de Caminantes Cerberus Por ejemplo en Carácter Carácter
Conozco mis capacidades y limitaciones y puedo proyectarlas para mi vida adulta. Haré una reunión con mi equipo que tenga como objetivo el compartir nuestros talentos y apoyarnos a ubicar nuestros defectos para mejorarnos como persona Realizaré un compromiso conmigo mismo para evaluarme objetivamente en periodos que determine Asistiré a una actividad, recomendada por mi scouter, que me ayude a potenciar mis capacidades y a vencer mis limitaciones Me acepto tal como soy, sin dejar de mirarme críticamente. Haré una radiografía de lo que soy, y de ahí desarrollaré acciones para lograr ser quien quiero ser En una actividad encontraré con humor mis defectos y busco soluciones para transformarlos en cualidades Sé que soy capaz de lograr las cosas que me he propuesto. Expondré con mi equipo logros que he tenido dentro del movimiento como fuera de él y lo comparto con los demás Me trazo nuevas metas a nivel personal y las escribo para poder leerlas y recordarlas en cualquier momento Comparo logros pasados y diseñaré nuevas formas para proponerme metas
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CORPORALIDAD Cuando hablamos de corporalidad nos referimos al cuerpo, a tu YO físico; el aspecto de tu cuerpo, su funcionamiento y su complemento. Es indispensable responsabilizarte del crecimiento y funcionamiento de tu propio cuerpo. Aquí aparecen algunos objetivos a cumplir que decidirás de que forma lograrlos. Objetivos educativos
Mantengo un buen estado físico. Comprendo las diferencias físicas y psicológicas entre el hombre y la mujer. Me preocupo por mi salud y mantengo hábitos que la protegen. Acepto mi imagen corporal. Me esfuerzo por actuar sin violencia y reflexiono sobre mi comportamiento y reacciones. Me preocupo por mantener un aspecto personal ordenado y limpio. Asumo responsabilidades para mantener mi hogar ordenado y limpio. Como los alimentos que me ayudan a crecer y a mantenerme sano. Respeto los horarios de las diferentes comidas del día. Preparo menús variados y adecuados a las diferentes actividades de mi equipo y comunidad. Valoro mi tiempo y lo distribuyo de manera equilibrada entre mis diferentes actividades. Uso parte de mi tiempo libre en diferentes actividades recreativas. Me gusta acampar y lo hago en buenas condiciones técnicas. Practico regularmente un deporte. Participo en la organización de juegos y actividades recreativas para los demás.
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CREATIVIDAD Al desarrollar tu mente tendrás la oportunidad de mejorar en todos los demás aspectos, como en la capacidad de pensar e innovar, crear cosas nuevas y utilizar la información de manera original y relevante para resolver los problemas que se te puedan presentar. Objetivos educativos
Estoy siempre investigando y aprendiendo sobre los temas que me interesan. Me informo de lo que pasa a mí alrededor y soy capaz de valorar críticamente lo que veo, leo y escucho. Me formo una opinión personal a partir de los libros y artículos que leo. Soy capaz de sintetizar, criticar y proponer. Propongo temas para reflexionar y acciones para realizar con mi equipo. Creo actividades y juegos para realizar con mi equipo y soy capaz de motivarlos. Puedo resolver la mayoría de los problemas técnicos domésticos. Trato de aprender más sobre cuestiones técnicas relacionadas con el sonido, la imagen, la mecánica, la informática y otros. Desarrollo algunas competencias relacionadas con mis intereses. Pienso en mi vocación teniendo en cuenta mis habilidades, lo que me gustaría hacer y las posibilidades que me ofrece el ambiente en que me desarrollo. Comparto con los demás mis inquietudes, aspiraciones y creaciones artísticas. Elijo entre las distintas actividades artísticas y culturales que llaman mi atención. Trato de expresarme de un modo propio y soy capaz de mirar críticamente tendencias e ídolos sociales. Soy capaz de relacionar mis valores con los procedimientos científicos y técnicos. He participado en proyectos que aplican tecnología innovadora.
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CARÁCTER Un scout sin voluntad no es scout, ya que la necesita para organizar sus pensamientos encausando sus fuerzas e impulsos de acuerdo a un principio que sea escogido por él, en otras palabras acomodar su escala de valores. Objetivos educativos
Conozco mis capacidades y limitaciones y puedo proyectarlas para mi vida adulta. Me acepto tal como soy, sin dejar de mirarme críticamente. Sé que soy capaz de lograr las cosas que me he propuesto. Me propongo metas que me ayudan a crecer como persona. Hago cosas y participo en proyectos que me ayudan a cumplir las metas que me he propuesto. Evalúo mis resultados. Comprendo el significado de la Ley y la Promesa Scout en esta etapa de mi vida. Renuevo mi compromiso con el Movimiento Scout. Opto por valores personales para mi vida. Soy fiel a la palabra dada. Trato de actuar de acuerdo a mis valores en todas las cosas que hago. Contribuyo para que en mi equipo y mi Comunidad seamos consecuentes. Soy capaz de reírme de mis propios absurdos. Soy alegre y optimista. Tengo buen humor y trato de expresarlo sin agresividad ni vulgaridad. Reconozco en mi equipo una comunidad de vida y acepto las críticas y recomendaciones que mis compañeros y compañeras me hacen. Aporto mi experiencia personal en las reuniones de mi equipo. Me comprometo en los proyectos que asume mi equipo, mi Comunidad o mi Grupo.
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AFECTIVIDAD Para dar pasos sólidos en el andar de un caminante es necesario mantener un estado interior de libertad, equilibrio y madurez emocional, juntos logran que tus sentimientos sean como los deseas.
Objetivos Educativos Manejo cada vez mejor mis emociones y sentimientos y trato de mantener un estado de ánimo estable. Me esfuerzo por encontrar mi identidad personal. Acepto que a veces las cosas no suceden de la forma en que las había programado; y mantengo mi buen ánimo cuando esto ocurre. Comparto mis sentimientos con mi equipo. Expreso mis opiniones sin descalificar a los demás. Trato con afecto a los demás. Tengo buenos amigos y amigas y me esfuerzo por hacer crecer nuestra amistad. Creo que actuar con amor hacia los demás me permite realizarme como persona y ser feliz. Me intereso en las cosas porque creo que son importantes o justas, y no porque quiera obtener algún beneficio a cambio. Comparto y defiendo el derecho de los demás a ser valorados por lo que son y no por lo que tienen. Opino y actúo de acuerdo a mis valores en temas relacionados con la sexualidad, tales como el aborto, la homosexualidad o las relaciones sexuales prematrimoniales. Mis relaciones afectivas con personas del otro sexo son testimonio de amor y responsabilidad. Trato con respeto e igualdad a las personas del sexo complementario. Participo en actividades destinadas a obtener igualdad de derechos y oportunidades para hombres y mujeres. He logrado una relación de comprensión y afecto con mis padres y mantengo permanente comunicación con ellos. Mantengo con mis padres una relación en la que consideran mis discrepancias, confían en mí y me ayudan a obtener cada vez más autonomía, respetando también los límites que hemos acordado. Converso y comparto con mis hermanos y hermanas y aprendo de nuestra relación. Asumo mi relación de pareja con una persona del otro sexo como parte de mi proyecto de vida y la entiendo como preparación para una futura vida en común.
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SOCIABILIDAD El trabajo en equipo es la clave del éxito por eso es importante que un Caminante sea vea a sí mismo como alguien que aprende por medio de la solidaridad y con los demás. Objetivos Educativos Creo que todas las personas somos iguales en dignidad y eso marca mis relaciones con los demás. Estoy siempre disponible para ayudar a los demás, incluso cuando se trata de tareas pesadas o poco agradables. Asumo una posición activa frente a los atropellos a las personas que observo en mi vida cotidiana. Valoro la democracia como sistema de generación de la autoridad. Respeto la autoridad válidamente elegida, aunque no comparta sus ideas. Acepto las decisiones de mis padres y les expreso con respeto mis diferencias. Cuando me corresponde ejercer autoridad lo hago sin autoritarismo ni abusos. Comprendo que las normas sociales permiten el desarrollo de mi libertad respetando la libertad de los demás. Acepto las normas de los diferentes ambientes en que actúo, sin renunciar a mí derecho a tratar de cambiarlas cuando no me parecen correctas. Me esfuerzo por orientar creativamente mis actitudes de rebeldía y oposición. Conozco las principales organizaciones sociales y de servicio de mi comunidad local en las que puedo ayudar. Participo en las actividades de servicio que se desarrollan en mi colegio o trabajo. Participo activamente en las campañas de servicio y desarrollo de la comunidad que organiza mi Grupo o mi Asociación. Me comprometo por distintos medios con la superación de las diferencias sociales. Valoro críticamente las ideologías y posiciones políticas existentes en mi país. Conozco historias, leyendas, danzas, canciones, mitos, artesanías y otras expresiones de la herencia artística de mi cultura. Aprecio críticamente los elementos, cambios y metas de mi cultura. Expreso mi afecto por los valores de mi cultura a través de alguna de mis habilidades artísticas. Conozco de un modo general el Movimiento Scout en América. Participo en eventos internacionales o nacionales en que puedo conocer a scouts de otros países. Participo en actividades y proyectos que ayudan a la comprensión entre los países de América. Valoro las distintas formas en que se expresa la cultura. Puedo fundamentar mis opiniones sobre los problemas que considero más urgentes en la conservación del medio ambiente de mi comunidad local. Aplico en campamentos o proyectos específicos tecnologías que preservan o mejoran el medio ambiente. Desarrollo proyectos de conservación en conjunto con jóvenes que no son scouts.
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ESPIRITUALIDAD El establecer un vínculo personal con Dios, o con la creación o con lo que sea motivo de tu fe, te ayudará a encontrarte contigo mismo sin que olvides la disposición a respetar otras opciones. Objetivos Educativos
Respeto y cuido la naturaleza porque me siento responsable de la obra creadora de Dios. Organizo actividades en las que se da a conocer el testimonio de otras personas. Profundizo cada vez más el conocimiento de mi religión y mi compromiso con ella. Confirmo mi opción de fe en la forma establecida por mi religión. Colaboro en las actividades de mi comunidad religiosa. Ayudo en la educación religiosa de mis compañeros y compañeras de Comunidad que participan de mi fe. Mantengo diariamente momentos de silencio, reflexión y oración personal. Integro la oración en las decisiones más importantes de mi vida. Preparo oraciones para diferentes momentos de la vida de mi equipo, mi Comunidad, mi Grupo Scout y mi familia. Trato que mi vida refleje aquello en que creo. Comparto con otros jóvenes la experiencia de vivir de acuerdo a mi fe. Promuevo en mi equipo y en mi Comunidad la realización de proyectos sociales en que se manifiesten nuestras opciones religiosas. Me intereso por conocer el pensamiento religioso diferente de las personas con quienes comparto. Conozco los postulados básicos de las principales religiones. Participo en actividades que me permiten dialogar con jóvenes de otras religiones. Desarrollo una actitud crítica frente a manifestaciones espirituales contrarias a los valores del Movimiento Scout.
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Vida al aire libre
Cabuyero Explodador Acampador
Deportes
Humanidades
Ecolog铆a
Seguridad y Rescate
Expresi贸n y Comunicaci贸n
Tecnolog铆a y ciencia
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La vida al aire libre es el medio a través del cual se desarrolla el método scout, cuya importancia dentro del actual esquema de progresión personal esta contemplada en una insignia especifica para reconocer la progresión del joven, a través del siguiente esquema aplicable a todas las secciones:
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Mínimos Técnicos Cabuyeria Nudos Simple De la buena acción Cote simple Rizo Ocho simple Para zapatos Vuelta de Escota Presilla de alondra Vuelta de Braza Media llave y dos cotes Gaza simple Gasa de ocho Ballestrinque Margarita Reforzar cabos de cuerdas Simple encontrado Ocho encontrado Silla de bombero Pescador
Amarres Cuadrado Redondo Diagonal De tres Tejido cuadrado Tejido triangular 25
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Aplicación de nudos y amarres Cerca de campamento Tendedero Portada básica de campamento Alacena de campamento Comedor de campamento
Campismo Acampado Saber que debes de llevar en tu mochila de campamento Ayudar a levantar la tienda de campaña Mantener el área de acampado limpia Aprender a hacer un bazar personal en campamento Identificar tu equipo personal de acampado Evitar utilizar utensilios desechables en campamento Empacar tu mochila de campamento Levantar, orientar y quitar la tienda de campaña Dejar limpio el lugar de acampado Conocer dos tipos de fogatas (teppe y otra) Separar los residuos de campamento en orgánicos e inorgánicos Tener cargo específico en campamentos Elaborar refugios a nivel de suelo Usar herramientas básicas (pala, hacha, cuchillo, etc) Conocer diferentes tipos de fogatas
Alimentación Preparar un refrigerio personal para excursión que sea nutritivo Saber calentar alimentos en estufa de campamento Conocer métodos básicos de purificación de agua en campamento Cocinar en fogata de corredor Preparar el menú de un campamento de tres noches Cocinar en papel aluminio 26
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Meteorología Saber qué es y para qué necesitamos la meteorología Identificar el clima de tu región Conocer el clima de tu región a través de un año Construir una veleta y observa para qué sirve Conocer los factores climáticos de altitud y latitud Elaborar un pluviómetro y un anemómetro rústicos Conocer el funcionamiento del termómetro Identificar tipos de nubes y su relación con el clima
Exploración Excursionismo Mantener completo tu equipo de bolsillo Preparar tu solo la mochila de excursión Saber flotar y desplazarte en el agua Mantener en orden y limpio tu equipo de excursión Aprender a caminar en diferentes tipos de suelo Nadar en cualquier estilo Identificar la ropa extra que necesites para los diferentes climas de tu región Llevar contigo un botiquín personal Saber usar el bordón Cono cer la técnica de vestirse en capas Participar en una excursión en terreno con pendiente Realizar una caminata nocturna Llevar contigo tu equipo de emergencias (complemento de tu equipo de bolsillo (lámpara, brújula, etc.) Saber usar chaleco salvavidas.
Comunicación Saber llamar a tu casa y a algún familiar Saber utilizar teléfono celular, de monedas y tarjetas para emergencias Conocer la clave gato Utilizar la clave murciélago
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Reconocer que cuando suena un silbato scout representa “estar alerta” Conocer la clave morse Manejar transmisión de mensajes por semáforo Inventar una clave de patrulla
Orientación Saber qué son y para qué sirven los puntos cardinales (4 básicos) Conocer para qué sirve la brújula Observar de que lado sale y se oculta el sol ¿en qué nos ayuda esto? Conocer qué es y para qué nos sirve la rosa de los vientos Conocer las pistas naturales y artificiales básicas Conocer símbolos básicos de mapas topográficos Elaborar tu propia brújula Lectura básica de mapas topográficos Ubicar tu posición en un mapa topográfico Estimar alturas y distancias Conocer constelaciones Elaborar un reloj solar Conocer la orientación natural de noche Identificar pistas naturales Seguir rutas con mapa y brújula
Conocimiento de la naturaleza Conocer qué es la flora Saber qué es la fauna Identificar rastros de animales Conocer algo sobre la flora y la fauna de tu región Desarrollar campamentos sustentables
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Destreza Cabuyeria Nudos De andamio Diamante Cabeza de turco Prusick Conocimiento de distintos tipos de cuerdas Cuidado de cuerdas Uso de poleas
Amarres Tensar y fijar una cuerda Tejido de red Amarre de ocho
Aplicación de nudos y amarres Puente de caballetes Torre de observación Campamento elevado Balsas Portadas de campamento complejas
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Destreza Campismo Acampado Realizar campamentos flotantes Conocer los diferentes entornos de acampado Conocer diferentes tipos de tiendas de campaña Realizar diferentes tipos de refugios Hacer horno de campamento Elaborar pozos para líquidos grasos
Alimentación Ser cocinero en campamento de tres días Saber cocinar sin utensilios Construir filtros para potabilizar el agua Cocinar en horno de campamento
Meteorología Conocer del clima en dos regiones más del país Poder realizar el pronóstico del tiempo
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Destreza Exploración Excursionismo Realizar campamentos volantes
Comunicación Utilizar una clave personal
Orientación Elaborar mapas de excursiones Lectura de mapa estelar Tener nociones de GPS Realizar triangulación con mapas topográficos
Conocimiento de la naturaleza Conocer sobre la flora medicinal de la región
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