BTR 17 by Fundación INTRAS

Estimados amigos y clientes Gradior. Tenemos el placer de haceros llegar el boletín nº 17 con información y noticias sobre el programa Gradior y los congresos y proyectos en los que hemos participado.

Edita: ÁREA DE I+D FUNDACIÓN INTRAS

Este mes de diciembre, os contamos las novedades que incluye la nueva versión de Gradior, Gradior4

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Boletín Tecnológico de la Rehabilitación SUMARIO > I N FO R M AC IO N ES GR AD I O R > N OTI C I AS > P RO D U C TO S > FO R M AC I Ó N > S E RVI C I O S O N L IN E

Fundación INTRAS

B.T.R. Número 16 - Diciembre 2013

Pág. 1

1.1 GRADIOR4 El departamento Gradior lanza la nueva versión de Gradior. El nuevo software Gradior4, tiene las siguientes novedades con respecto a sus versiones anteriores: • Aporta mayor número de contenidos basados en la vida real, así como un interface sencillo de manejar para los terapeutas. • Puede trabajar en local (como hacía anteriormente) o en red y poder así gestionar todos los pacientes desde el despacho del terapeuta. • Es multiidioma. Actualmente dispone de versión en español, francés, portugués e inglés. • Todos los centros que actualmente tienen una versión de Gradior 2.10 o 2.11, pueden recoger los datos de sus pacientes en esta nueva versión, y acceder también a los ejercicios antiguos. Es decir, Gradior4 y Gradior2 se fusionan, siempre y cuando se cumplan los requisitos de hardware y software que son: -Sistema Operativo: Windows 7 ServiPack1 -Procesador: x86 o superior -RAM : 2GB mínimo - 4GB recomendado -Rendimiento gráfico: 3.0 mínimo - 4.5 recomendado -RAM tarjeta gráfica: 256Mb mínimo - 1GB recomendado -Herramientas instaladas: Microsoft Office 2003 o superior.

INFORMACION GRADIOR

• Además de ejercicios de las modalidades que contenían las versiones anteriores, contiene ejercicios de Función Ejecutiva, como puzzles, claves, ordenación, cambio de reglas, inhibición auditiva y visual, interferencia, y números y letras.

En la modalidad de memoria ya puede trabajar con sus pacientes la memoria a largo plazo, en sus modalidades auditiva, gráfica y verbal; la memoria de localización, la memoria implícita y la memoria semántica, que completan así las versiones anteriores de Gradior.

Vamos a describir brevemente las novedades en modalidades que tiene Gradior4: • ATENCIÓN: Contiene las submodalidades ya conocidas por los todos los terapeutas que manejan Gradior aunque hay un cambio en la nomenclatura de dos de ellas que comentamos a continuación: * Atención Selectiva Visual Secuencial: La conocida anteriormente como Atención Selectiva 1, en la que el sujeto debe tocar el estímulo nada más que se presente en pantalla. Tiene 7 niveles de dificultad, que dependen del tiempo de permanencia del estímulo, del tiempo interestimular y del número de imágenes diferentes que se presentan. * Atención Selectiva Visual Simultánea: Esta submodalidad de atención en las versiones anteriores de Gradior, se llamaba Atención Selectiva 2. El sujeto tiene que identificar el objeto que es idéntico al modelo que se muestra. Tiene 3 niveles de dificultad, dependiendo del número de imágenes presentadas en pantalla.

* FUNCIÓN EJECUTIVA: Esta es la novedad principal con respecto a ejercicios de Gradior4. Todas las submodalidades son de nueva creación. * Cambio de reglas: El objetivo de este tipo de ejercicios es mejorar la capacidad del sujeto para responder correctamente a una condición y ajustar la respuesta según cambia la misma. Tiene 2 niveles de dificultad, dependiendo de las veces que la regla cambia.

* Claves: El objetivo de este ejercicio es mantener activa una información. El sujeto debe reconocer la asociación entre estímulos y responder con el estímulo asociado cuando se presente el principal. El estímulo por el que se pregunta irá cambiando y así debe de hacer la respuesta del sujeto. Tiene 6 niveles de dificultad, dependiendo del tipo de estímulos a presentar, si son concretos o abstractos

* Inhibición auditiva: Con estos ejercicios se trabajan procesos de updating e inhibición de respuesta. El sujeto debe responder cuando escuche una palabra, pero solo si aparece

detrás de otra. * Inhibición visual: Al igual que en la anterior submodalidad trabajamos la inhibición de la respuesta, pero en esta ocasión utilizamos estímulos visua-

les. El paciente tendrá que tocar un estímulo, pero solo si este aparece justo detrás de otro. * Interferencia: Se presentan dos fuentes de información que entran en conflicto. El sujeto debe realizar la tarea sin que la interferencia le afecte. Aparecerán imágenes con nombres que corresponden o no, nombres de color escritos en otro color, y puntos que concuerdan con el número que se muestra o no. * Números y letras: Se entrena la capacidad para mantener activa la información presentada. Se visualizarán números y letras y posteriormente se le pedirá al sujeto que lo ordene de forma ascendente empezando por los números y terminando por las letras o viceversa.

* Ordenación de historias: Con esta submodalidad se trabaja la capacidad para ordenar series secuenciales de acciones. Aparecerán unas imágenes que el sujeto tiene que ordenar para que la historia desarrollada tenga sentido. * Puzzles: Esta submodalidad trabaja aspectos de perseverancia cognitiva. El sujeto deberá completar un puzzle al que le faltan una o varias piezas.

diendo del número de palabras a recordar de manera auditiva.

• MEMORIA: Esta modalidad contiene algunas novedades que describimos a continuación: * Memoria Auditiva Inmediata, y Memoria Auditiva Corto Plazo: Son submodalidades que entrenan la parte auditiva de la memoria. Los ejercicios son como las modalidades ya conocidas de memoria verbal o gráfica pero la presentación y la ejecución se realiza escuchando la/s palabra/s. Ambas submodalidades tienen 7 niveles de dificultad, dependiendo del número de palabras a recordar de manera auditiva.

* Memoria Auditiva Largo Plazo: En esta submodalidad el terapeuta elige el tiempo de espera para que el sujeto pueda responder a los estímulos que se presentaron auditivamente. El tiempo de espera se debe establecer en el apartado de tratamientos, en el listado de las pruebas, donde se marca la frecuencia de la prueba, ahora aparece un campo para poner el tiempo entre la pantalla de presentación y la de ejecución. Si no se establece el tiempo, el ejercicio será como uno de Memoria Auditiva Inmediata. Tiene 7 niveles de dificultad, depen-

* Memoria Gráfica Largo Plazo: Esta nueva submodalidad tiene la opción de trabajar la memoria a largo plazo estableciendo el tiempo de espera para preguntar al sujeto por las imágenes que se le ha pedido que recuerde. El tiempo de espera se debe establecer en el apartado de tratamientos, en el listado de las pruebas, donde se marca la frecuencia de la prueba, ahora aparece un campo para poner el tiempo entre la pantalla de presentación y la de ejecución. Si no se establece el tiempo, el ejercicio será como uno de Memoria Gráfica Inmediata. Tiene 7 niveles de dificultad, dependiendo del número de imágenes a recordar. * Memoria Verbal Largo Plazo: Esta nueva submodalidad entrena la memoria verbal a largo plazo marcando el tiempo de espera para preguntar al sujeto por las palabras que se le ha pedido que recuerde. El tiempo de espera se debe establecer en el apartado de tratamientos, en el listado de las pruebas, donde se marca la frecuencia de la prueba, ahora aparece un campo para poner

el tiempo entre la pantalla de presentación y la de ejecución. Si no se establece el tiempo, el ejercicio será como uno de Memoria Gráfica Inmediata. Tiene 7 niveles de dificultad dependiendo del número de imágenes a recordar. * Memoria Implícita: Los ejercicios de esta nueva submodalidad trabajan la memoria implícita. Se presentan unas palabras sin indicarle al sujeto que tiene que recordarlas, en la pantalla de ejecución se le muestran unas palabras y se le pide que toque una de ellas. Estos ejercicios también pueden trabajarse con tiempo de espera, como los de memoria a largo plazo. El tiempo de espera se debe establecer en el apartado de tratamientos, en el listado de las pruebas, donde se marca la frecuencia de la prueba, ahora aparece un campo para poner el tiempo entre la pantalla de presentación y la de eje-

cución. Si no se indica un tiempo, la ejecución se presentará inmediatamente después de la presentación de los estímulos. Tiene único nivel de dificultad.

* Memoria de Localización: El sujeto debe recordar el lugar donde se encuentra situada cada imagen ya que posteriormente se preguntará por la localización de una de ellas. Tiene 6 niveles de dificultad dependiendo del número de imágenes a recordar y de si son estímulos concretos o abstractos.

* Memoria Semántica: El sujeto debe contestar a una pregunta de conocimiento general con varias opciones de respuesta. Tiene un único nivel. * Memoria Span Objetos Directa e Inversa: Esta submodalidad completa las submodalidades de letras y números que ya existían en Gradior2. En estos ejercicios el sujeto debe recordar imágenes en orden directo o inverso. Tiene 8 niveles de dificultad, dependiendo del número de imágenes a recordar.

2.1 Del 21 al 23 de noviembre participamos en la XX Reunión de la Sociedad Española de Psicogeriatría “Desde la innovación a la atención”, presentando 3 posters relacionados con la eficacia, utilidad y usabilidad de programas tecnológicos para la evaluación y rehabilitación de población mayor. Incluimos los posters en las páginas sucesivas para su consulta. El poster titulado “Una prueba informatizada para el screening de la demencia, el CogVal- Senior: Una herramienta útil y usable para personas mayores” quedo seleccionado dentro de los 5 mejores comunicaciones de 77 presentadas. Mara Bernate Navarro, Abdel Solís Rodríguez y José Miguel Toribio Guzmán, del Departamento de Innovación terapéutica y apoyo comunitario de la Fundación Intras, participaron en una de las ponencias titulada “Usabilidad y Utilidad de programas de intervención con nuevas tecnologías en población mayor” de la cual incluimos el siguiente resumen: “Las personas mayores tienen diferentes necesidades y compromisos como resultado de los cambios físicos y cognitivos asociados con el envejecimiento. Cada uno de estos cambios tiene importantes implicaciones en el desarrollo de actividades cotidianas e instrumentales, de habilidades aprendidas y de la capacidad de aprendizaje. Dichos cambios deben tenerse en cuenta en el diseño herramientas de intervención, especialmente cuando incluyen las nuevas tecnologías.

XX REUNION DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PSICOGERIATRIA: DESDE LA INNOVACIÓN A LA ATENCIÓN

En la actualidad con el aumento de la población mayor y la creciente divulgación de productos tecnológicos, existen en el mercado numerosos programas dirigidos a la estimulación de procesos cognitivos como la memoria y la atención que son diseñados bajo un marco más cercano a lo comercial alejándose de los principios clínicos, es por esta razón que el objetivo de este trabajo es hacer énfasis en el análisis de la adecuación de instrumentos tecnológicos de intervención en población mayor. Estos estudios se denominan usabilidad y hace referencia al grado en el cual un producto puede ser usado eficazmente para alcanzar ciertas metas con eficiencia y satisfacción en un contexto determinado.

Específicamente se presentaron dos estudios de usabilidad de programas tecnológicos dirigidos a población mayor, uno es el “CogVal- Senior” programa informatizado para la detección del deterioro cognitivo asociado a demencia tipo Alzheimer y el segundo es la plataforma tecnológica Long Lasting Memories que vincula el programa de rehabilitación cognitiva Gradior y el programa de entrenamiento físico FitforAll. Con la propuesta de usabilidad y utilidad de programas de intervención con nuevas tecnologías en población mayor, pretendemos evidenciar la importancia y efectividad del uso de herramientas tecnológicas adecuadas bajo los principios de usabilidad como alternativas de intervención en población envejecida.” Para mayor información pueden contactar con los autores en sus correos electrónicos.

NOTICIAS

Abdel Solis: investigacion6@intras.es Mara Bernate: eac@intras.es José Miguel Toribio: investigacion4@intras.es

El 4 de diciembre el Centro Virtual sobre el Envejecimiento (CVE) celebró el encuentro de investigadores “Investigación y Envejecimiento: una respuesta multidisciplinar”.

En dicho encuentro, se presentó el poster, cuyos autores son Abdel Solís Rodríguez, Esther PArra Vidales, Mara Bernate Navarro, José Miguel Toribio Guzmán, Victoria De Vena Díez, y el Dr. Manuel A. Franco Martín, que lleva por título: “Utilidad de un programa de prevención del deterioro cognitivo con el Gradior para un envejecimiento saludable en Zamora, Programa MemoriZA”, que presentamos en la siguiente página.

El Centro Virtual sobre el Envejecimiento (CVE) es un espacio de vanguardia dirigido al sector sociosanitario, en el que se apuesta por el desarrollo de nuevos perfiles profesionales de jóvenes cualificados, especializados en el envejecimiento de calidad, la investigación y la atención sociosa- Puede encontrar más informanitaria como forma de contribuir ción en la web: a reforzar el capital humano de la www.cvirtual.org/es zona limítrofe entre España y Portugal.

2.2

INVESTIGACIÓN Y ENVEJECIMIENTO: UNA RESPUESTA MULTIDISCIPLINAR

Abdel Alexander Solis, del Departamento de Innovación terapéutica y apoyo comunitario de la Fundación Intras, presentará en febrero del año que viene su tesis doctoral con el título “Estudio preliminar del CogVal-Senior, una nueva prueba informatizado para la detección de la demencia Alzheimer en personas mayores”, dentro del Programa de Doctorado en Neuropsicología Clínica. Su tesis está dirigida por el Dr. Manuel A. Franco Martín y el Dr. Vicente Merino Barragán. Mostramos un breve resumen de su trabajo:

2.3 ESTUDIO PRELIMINAR DEL COGVAL-SENIOR

La enfermedad de Alzheimer (EA) es una de las patologías más prevalentes y suponen una verdadera epidemia entre la población mayor de 65 años en el mundo pudiendo afectar a más de 27 millones de personas en todo el mundo. Por ello el diagnóstico precoz es imprescindible y actualmente se acepta como beneficioso tanto para los pacientes, los familiares y la sociedad, además de ser un factor determinante en la eficacia terapéutica y el pronóstico de la enfermedad. Las nuevas tecnologías ofrecen grandes aportaciones en la evaluación y la atención especializada a las personas mayores, aumentando la sensibilidad de las medidas, permitiría hacer un cribado cognitivo a gran escala y hacer seguimientos con costes relativamente más accesibles y económico. Pero la utilidad real dependerá de la validez de los instrumentos aplicados: tienen que ser sensibles y específicos para el campo de aplicación. Además es necesario que estos instrumentos sean fáciles de usar y comprensibles por las personas mayores, para integrarlos a la práctica clínica habitual. Es por ello que esta investigación tenía como objetivo principal valorar la utilidad diagnóstica y usabilidad del CogVal-Senior como una prueba informatizada para detección para la demencia en una población mayor. Paralelamente se valoraron las posibles influencias asociadas a los resultados y la usabilidad de la prueba.

A todos los sujetos se les administró el protocolo de evaluación del estudio que incluía el CogVal-Senior, cuestionario de usabilidad, el MEC y el Test del Reloj. La muestra fue de 220 sujetos, normal (N=110) y DTA (N=110) con una media de edad de 79,74±8,723 años y en su mayoría con escolaridad primaria. Los resultados encontrados en el estudio, indican que el CogValSenior, posee una alta exactitud diagnóstica para discriminar entre sujetos con y sin demencia, y en comparación con las otras pruebas aplicadas, es la que posee una mejor exactitud global. Además posee buenos índices de fiabilidad y validez. Es una prueba que no parece estar influenciada por el nivel de escolaridad de los participantes, pero sí por el grado de deterioro y por la edad de éstos. En general, los participantes consideraron a la prueba muy fácil de usar y entender, lo que indicaría que es una prueba usable por las personas mayores. Estos resultados indicarían que el CogVal-Senior es una prueba con correlaciones significativas con pruebas de screening de reconocida utilidad clínica, como también una alta exactitud para detectar la demencia, además de ser muy fácil de usar y entender. Estas buenas características psicométricas obtenidas por el CogVal-Senior, unidas a las ventajas que ofrece una evaluación automatizada refuerzan la idea de los beneficios de las nuevas tecnologías en la detección temprana de la demencia. Para obtener información más detallada sobre esta tesis doctoral, puede contactar con Abdel Solís en su e-mail: investigacion6@intras.es

Con el objetivo de ofrecer a las personas mayores un programa de psicoestimulación para mantener y mejorar la memoria y otras funciones cognitivas, el Departamento de Investigación e Innovación de la Fundación INTRAS y en coordinación con los CEAS del Excmo. Ayuntamiento de Zamora han organizado los cursos de talleres de Memoria en el último trimestre del presente año. Los talleres de Memoria que se realizaron contaron con la participación de 146 adultos mayores, de ambos sexos, residentes de la ciudad de Zamora. Las sesiones se distribuyeron en 45 minutos de entrenamiento cognitivo dos veces a la semana (16 sesiones) y fueron realizados en el Instituto Ibérico de Investigación en Psicociencias (IBIP) y el Club del jubilado de Tres Cruces de Zamora. Los talleres se han desarrollado según la metodología de la maleta de memoria y han incluido además sesiones de Gradior, aplicando un programa de entrenamiento de las funciones cognitivas superiores. Para más información sobre Memorilab pueden contactar en el siguiente correo electrónico: investigacion6@intras.es

2.4 MEMORILAB

PRODUCTOS Estimados amigos, se ha habilitado una página en internet para la difusión y disponibilidad de los productos que se distribuyen desde la Fundación Intras relacionados con la evaluación y rehabilitación neuropsicológica mediante las nuevas tecnologías y mediante el “lápiz y papel”. La hemos denominado “la tienda de la memoria y la rehabilitación cognitiva” y se encuentra en la siguiente dirección: http://www.brainshop.es/ Además os recordamos los siguientes productos:

3.1

PROGRAMA DE INT E RV E N C IÓ N CON REMINISCENCIA: ‘TRABAJANDO CON RECUERDOS’ El potencial terapéutico de la reminiscencia es conocido como parte de las intervenciones psicosociales y no farmacológicas con grandes efectos positivos en el trabajo con demencias. La disponibilidad de una metodología de intervención estructurada y un material disponible guiado facilitará sin duda la intervención con familiares y cuidadores y su apoyo a la atención a personas que sufren demencia. INTRAS ha editado este material con el objetivo de proporcionar a los profesionales del ámbito sociosanitario y a los cuidadores de personas con demencia, un método estructurado de intervención no farmacológica para potenciar las capacidades cognitivas de personas con demencia a través de la reminiscencia.

Dicho material se presenta con el formato de un maletín o maleta en cuyo interior se puede encontrar todo los contenidos. La maleta contiene el material necesario para llevar a cabo un taller para familiares o cuidadores de personas dependientes. Esta material está basado en los resultados obtenidos del trabajo de investigación doctoral de los autores. El contenido está formado por: • 1 Manual Guía para el Terapeuta:. • 6 Manuales Guía para el Familiar:. • 1 set de Fotografías evocadoras de recuerdos. • 1 Libro “La memoria. Conocerla para mejorarla”. Ed. Intras

P.V.P: 100€+IVA

3.2

El sistema estructurado de Entrenamiento en Memoria, se ha creado ante la demanda de profesionales y centros que buscan un método-guía de trabajo con personas con quejas de memoria asociada a la edad y personas con deterioro cognitivo.

Los programas “ENTRENA TU” son unos programas informáticos que incluyen ejercicios para estimulación cerebral, que van aumentando su grado de dificultad y que ayudan a mejorar la retención, concentración, la memoria y el cálculo; pilares fundamentales para cualquier aprendizaje durante las distintas etapas del desarrollo. A la vez, son un apoyo ya en la edad adulta y vejez para mantener una actividad cerebral constante.

3.3

LIBRO INTRAS: S O F T W A R E MALETA DE MELA MEMORIA, “ENTRENA TU”: MORIA: SISTEMA CONOCERLA ATENCIÓN, PERESTRUCTURADO DE ENTRENA- CEPCIÓN, MEMORIA Y PARA MEJORARLA CÁLCULO MIENTO EN MEMORIA Este libro está destinado a perso-

El objetivo principal de este material es que el profesional implicado en la intervención cognitiva pueda disponer de una metodología para la estimulación de la memoria, cuya aplicación puede ser en grupo o de forma individual.

REQUISITOS TECNICOS: •

Sistema operativo: Windows 98- Windows XP

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Pentium III a 866 Mhz

El material que incluye la maleta es:

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Lector CD-ROM: 48x

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Manual para el Terapeuta con 16 sesiones de trabajo guiado.

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Disco Duro: 4 Gb.

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CD-ROM con ejercicios para la realización de las sesiones, distribuidos en tres niveles de dificultad.

Tarjeta de Sonido Sound Blaster 128

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Tarjeta gráfica VGA AGP de 16 Mb.

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Set de Tarjetas

•

Juego de Puzles.

P.V.P: 225€+IVA

P.V.P: 35,40€+IVA

nas mayores que tienen interés en conocer más sobre la memoria, con la curiosidad de aprender cómo funciona y practicar estrategias que permitan mejorar la capacidad de memoria. El libro se presenta de una forma sencilla, práctica y amena y está dirigido a las personas que presentan quejas de memoria asociada a la edad. El objetivo es conseguir que las personas mayores conozcan y realicen de forma guiada ejercicios prácticos que ayuden en las actividades de la vida diaria.

P.V.P: 15€+IVA

Más información: www.intras.es Cualquier información sobre los productos puede obtenerla en: Fundación INTRAS. Telf: 983 399633 o en la dirección de correo: intras@intras.es

4.1

CURSO GRADIOR DE REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DEL DETERIORO COGNITIVO. APLICACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS (PROGRAMA GRADIOR) El próximo curso Gradior de Rehabilitación Neuropsicológica del Deterioro Cognitivo. Aplicación de nuevas tecnologías, será impartido los días 13, 14, 15 de marzo en Zamora en el centro de investigación IBIP de la Fundación Intras. El objetivo de este curso es efectuar una aproximación a los sistemas de rehabilitación cognitiva tradicionales, conocer el desarrollo y funcionamiento de este nuevo sistema basado en las nuevas tecnologías, así como establecer futuras líneas de investigación. Profesionales implicados en la evaluación y rehabilitación del deterioro cognitivo desde sus diferentes dimensiones con cualificación universitaria de diplomatura o licenciatura. Para más información visite nuestra web www.intras.es

GRADIOR 4.2 CURSO EXPERTO. NIVEL II Para todos aquellos que hayan superado el nivel básico, y que estén interesados en profundizar en el conocimiento y el manejo del software Gradior, se ofrece la posbilidad de formarse como expertos en nuestro curso Gradior de nivel II, bajo la supervisión de un profesional. Con ello se logra una formación completa sobre el manejo del sistema y sus posibilidades. Este curso incluye 12 horas prácticas con apoyo. Obtén más información sobre este curso en www. intras.es

FORMACIÓN

ATENCIÓN A CLIENTES GRADIOR (http://crm.intras.es)

Os recordamos la disponibilidad de la plataforma web especializada en temas Gradior que lleva funcionando desde 2006, como un servicio de atención adicional para los clientes Gradior.

•

P R E S TA C I Ó N DE SERVICIOS ON LINE

Plantear dudas o sugerencias con respecto a los productos y el diseño de actualizaciones.

Ya son más de 400 centros registrados en esta plataforma. Para ello, se puede acudir a la página de Atención a Clientes Gradior http://crm.intras.es e introducir el nombre de usuario y contraseña, que se envía cuando se adquiere un producto Gradior. Si algún Centro o profesional no dispone de dichos datos o los ha extraviado, no tiene más que contactar con el dpto Gradior de Fundación INTRAS en Valladolid (983 399633 o info@ crm.es o yba@intras.es) Los servicios ofrecidos desde dicha plataforma incluye: •

Posibilidad de registrar el código del nuevo software adquirido o las actualizaciones recibidas, sin necesidad de depender del horario activo en la Fundación.

•

Consultar documentación relacionada con el software Gradior.

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Descargarse archivos o documentos relacionados con el tema Gradior.

PLATAFORMA PSICOED (http://www.psicoed.es/) PsicoED es una plataforma que permite desarrollar ciberterapias. Las ciberterapias constituyen el aprovechamiento y utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación para desarrollar tratamientos en salud mental. Concretamente, psicoED es una página web con acceso controlado (sitios privados y otros públicos), en donde tanto usuarios como familiares pueden acceder a una serie de servicios que intentan traspasar los elementos centrales del apoyo psicológico al ambiente online. Así, psicoED dispone de apartados orientados a la psicoeducación, entrega de información y guía cognitiva; estos elementos

son una biblioteca multimedia, noticias y directorio. Por otro lado, el apoyo emocional se desarrolla principalmente mediante correos electrónicos, foros de apoyo mutuo y preguntas a profesionales. Un elemento fundamental de psicoED es la sala de ciberterapia en donde es posible desarrollar videoconferencias tanto individuales como grupales. Esta sala de videoconferencia permite alojar presentaciones para ejemplificar explicaciones o estimular algún tema, así como un chat. Desde el año 2006 la plataforma ha estado en desarrollo y durante el año 2011 más de 70 personas recibieron atención a través de ella. Los resultados indican una excelente aceptación por parte de los usuarios, un nivel similar de alianza de trabajo al que se alcanza en el formato tradicional y resultados satisfactorios en cuanto a impacto clínico. Todo lo anterior apuntan a que las ciberterapias pueden ser un buen complemento para la atención en salud mental, sobretodo de aquellas que tienen dificultades de acceso a la atención tradicional. Aquellos que estéis interesados en conocerlo: Felipe Soto. IBIP. F. Intras en Zamora (psicoeac@intras.es)

Gradior se adapta a los cambios sociales y tecnológicos. Así el departa-

FACEBOOK GRADIOR: mento Gradior ha creado la página de Facebook ‘Rehabilitación Cognitiva’. Años de práctica con el producto y con los profesionales y centros que trabajan con él ha generado gran cantidad de experiencias que hemos decidido disponer de una ‘comunidad Gradior’. Un espacio para el encuentro. Os ofreceremos información, noticias, eventos, videos e imágenes relacionados con nuestras actividades. Desde aquí os animamos a seguirnos. www.intras.es