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ANTIGUOS ALUMNOS
Memoria 2019 - 2020 Nuestra identidad. La Fundación en cifras
ANTIGUOS ALUMNOS: SELLO SPÍNOLA EN LA PANDEMIA
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Memoria 2019 - 2020
Antiguos alumnos
ÁNGELA CALVILLO. Antigua alumna del colegio Cardenal Spínola de Sanlúcar la Mayor. Enfermera.
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Antiguos alumnos
Nuestro hospital se transformó para atender a los pacientes de covid. Pasamos de tener unos cuadrantes fijos, a unos que se modificaban cada día e incluso nos mandaron a casa para estar “en reserva” porque muchos compañeros iban cayendo enfermos. Turnos de doce horas, turno tras turno. Fue un momento complicado en el que mi papel como sanitaria ha sido esencial, igual que siempre, aunque ganamos visibilidad y las condiciones de trabajo empeoraron. Trabajar 12 horas con el EPI puesto, no poder ir al baño o beber agua para no quitarte las protecciones... la sensación de angustia era lo más complicado.
Lo que me queda es haber vivido momentos en que hemos llegado a ser familia para algunos pacientes en su despedida. Te sientes bien porque al menos has estado tú agarrándole la mano, pero por otro lado sientes la tristeza de haver visto mucha gente muriéndose sola, teniendo que coger tabletas para llamar a su familia porque llegaba el momento de sedarles. Muy duro.
Recuerdo a las Esclavas con muchísimo cariño. Incluso cuando terminé mi etapa en el centro, seguí en el equipo de voleibol. Mis amigas siguen siendo las mismas, las que conocí allí, compañeras de clase. Para mí fue la época más feliz de mi vida y tengo mucha relación con los profesores. Se convirtieron en una familia y cuando a veces los veo, a ellos o a compañeros, me da muchísima alegría. Tengo mis mejores recuerdos de una etapa preciosa en la que quedaron todos los valores que me inculcaron.
Creo que el sello Spínola tiene la palabra familia. Es en eso en lo que nos convertimos los que pasamos por el colegio. Te vas, per nunca te desvinculas, sientes a Las Esclavas parte de ti. Se nota en la educación, la cercanía.
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Antiguos alumnos
JUANJO RELOVA. Antiguo alumno del colegio Cardenal Spínola de Linares. Policía.
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Antiguos alumnos
Creo que nadie estaba preparado para vivir este momento y yo sentí, como todos, que nos pillaba desprevenidos. Sin conocimiento, de pronto la mascarilla, cambian las normas, cada día un protocolo distinto... incluso dejé de ver las noticias porque solo encontraba más incertidumbre y angustia sobre la situación. La relación con la gente se volvió complicada. Empezaron las colas en el supermercado, teníamos que mediar para que guaradaran la distancia y la calma. Después empezamos a recoger material para hacer mascarillas, pantallas y otros elementos para la seguridad personal. También tuvimos que apoyar en el comedor social de Cáritas, controlando que las personas no se agolparan, que no se desesperaran... la verdad es que la labor que hicieron y que siguen haciendo es para un gran reconocimiento. En general, en los primeros meses se vivió una situación que te hacía pensar en lo verdaderamente importante.
Es algo que no se podrá olvidar. De los primeros días que iba a trabajar ya en la alerta sanitaria, me paró un hombre por la calle, llorando, para darme las gracias por la labor que estábamos haciendo. Y en ese momento te emociona que reconozcan tu trabajo de forma tan sincera y que te lo expresen. También los aplausos de la tarde, que pasaron de dedicarlos a los sanitarios, a otros colectivos considerados esenciales... Sentir que eres parte de eso, que te hacen palmas por hacer tu trabajo... no estás acostumbrado a eso. A veces no se valora lo que hacemos y nuestro trabajo no cambia tanto. Pero verte en un momento así, tan difícil para todos y que te agradezcan lo que haces, es una grandísima satisfacción.
Yo creo que es la entrega que tienen con los alumnos, con las familias, con la gente. Se “vacían” con cada uno y esto se ve especialmente en la labor que hace el colegio en el barrio en el que está. Cuando falta un alumno a clase, van al a puerta de su casa a preguntar qué pasa. Este esfuerzo y ese añadido que ponen a veces es un trabajo desagradecido, que no se valora, pero al final da sus frutos. La dedicación que ponen cada día en el aula y fuera de ellas es lo que al final acaba transformando a los chavales que pasan por allí.
Mis recuerdos son todos con muchas cosas buenas. Sobre todo tengo muy presente el recuerdo de unos profesores que apostaron por mí y se esforzaron conmigo y gracias a eso, gracias a ellos soy quien son cada día: tengo un trabajo, un grado universitario en Criminología... por todo eso y por todos los buenos momentos que allí viví, cada vez que paso por el cole me paro y entro en la capilla, porque es algo que quedó en mí.
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"El sello spínola es familia, unidad y apoyo"
ANABEL. Antigua alumna del colegio Sagrado Corazón Coria. Enfermera.
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En el momento en que declararon el estado de alarma, yo trabajaba como enfermera en el hospital de Plasencia, en la unidad de hemodiálisis. Rápidamente nos reorganizaron los turnos. Yo justo estaba de vacaciones, me llamaron y me ofrecí para incorporarme y aportar mi granito de arena. Mi unidad era una unidad especial, muy pequeña y tuvimos que organizarnos. Hicieron dos grupos de trabajo para no mezclar entre trabajadores y pacientes. Siempre trabajábamos los mismos días, turnos de doce horas. En casa, al estar confinados no tenía con quien dejar a los niños y tuvimos que organizarnos. Fue un momento de mucho agobio en el hospital, mucha incertidumbre, falta de información, escasez de material... Nuestros pacientes además eran personas muy delicadas, son enfermos crónicos, inmunodeprimidos y de altísimo riesgo ante el Covid-19. Tenían que salir de sus casas para recibir el tratamiento y había una gran preocupación a que se contagiaran. dote a un gran riesgo, saliendo de casa, entrando en el hospital, estando cerca de personas contagiadas de coronavirus... y luego vuelves a casa y para evitar contagiar a tu familia tienes que hacer un protocolo de higiene y desinfección. Una situación en la que dudas de muchas cosas.
Para mí, el sello común y el sentimiento que antes se me viene a la cabeza es familia. Es una estampa de unidad, de gran apoyo en los momentos en que lo necesitas. A día de hoy conservo las amistades que inicié en el colegio y nos siguen uniendo los mismos recuerdos de ese sentimiento Spínola que vivimos de manera tan especial.
Todo me marcó en mi etapa en el colegio Sagrado Corazón de Coria. Lo recuerdo como la etapa más bonita de mi vida. Entré con 10 años porque llegaba de otro centro. Yo estuve en la “casa madre” y tengo recuerdo de un colegio que, entonces me parecía enorme, pero una gran familia. Todos nos apoyábamos y había una convivencia muy bonita a diario. Recuerdo cómo me encantaba participar en todo, especialmente en las celebraciones que hacíamos en días señalados (como la Coronación), y también en los campamentos Spínola de verano.
Trataba de ponerme en todas las situaciones y con unas circunstancias tan difíciles, lo que sentía era que había que estar simplemente apoyando, escuchando, manteniéndote al lado de los que nos necesitaban. Produce una gran gratificación a nivel personal saber que puedes ayudar de este modo. También es verdad que en algunos momentos tuve incluso miedo, porque estás exponién-
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Antiguos alumnos
NACHO ALONSO. Antiguo alumno del colegio Sagrado Corazón Ronda. Interventor bancario y concejal del Ayuntamiento
Tanto en mi actividad en el banco como en mi puesto de concejal en el Ayuntamiento de Ronda, que ambas eran actividades esenciales, he visto un cambio de ritmo en el trabajo, igual que vivimos un cambio de ritmo en nuestras vidas. A pesar de que seguía trabajando, y en ese sentido no notara mucho cambio en la rutina, sí que se podía ver en el ambiente algo distinto: mucha gente sufrió el confinamiento durante semanas, encerrados, pasándolo mal o con la angustia de no poder volver al trabajo. Ese estrés y esa incertidumbre yo no la he vivido pero la he visto a través de la gente que acudía a mí con alguna necesidad en cualquiera de los puestos. Personas que se han sumido en crisis familiares de índole social, económica, por falta de dinero, de recursos, de trabajo... Personas que necesitaban un alivio económico y que acudían a nosotros para encontrar soluciones. Vivimos una situación de gran incertidumbre, sin saber a qué nos enfrentábamos,
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Antiguos alumnos
Ver que personas necesitadas, familias vulnerables acudían a nosotros me hacía pensar que había que estar al pie del cañón, siendo consciente de la situación que estábamos viviendo: muchas dudas, miedo, exponiéndome al salir a la calle... Ha sido tiempo de arriesgarse uno mismo para ayudar a los demás. Llegar a casa, tener que limpiarte y guardar mucho cuidado para no poner en peligro a los tuyos pero a la vez sentirte realizado por lo que has hecho. Aunque era complicado de gestionar emocionalmente porque sientes empatía con lo que la gente está pasando, y hay casos en los que no puedes hacer nada. También era gratificante el ver que la gente depositaba toda su confianza en ti. y yo siento que de este modo veíamos como cristianos la fe materializada. Igual que me gusta recordar la relación tan especial que teníamos con las religiosas, cómo estaban siempre prendientes de desearte lo mejor. Guardo momentos muy valiosos de mi etapa allí y agradezco a mis padres que eligieran ese centro para mi formación.
Hay un gesto que me parece un sello muy Spínola que es el pedir por los demás. Prestarte para ayudar a otros en lo que necesiten. Y si no puedes ayudarles tú directamente, pedir por ellos.
De mi paso por el colegio Sagrado Corazón lo que más tengo presente son los valores que aprendí. Evidentemente toda la formación académica es crucial, porque hablamos de pasar allí los años más importantes en el desarrollo de un niño y un joven. Pero a mí me gusta destacar la importante tarea que hacía el colegio en cuanto a formación en valores. También recuerdo con especial cariño las celebraciones que teníamos, entre ellas la Coronación. Todo el que ha pisado ese colegio recuerda ese día como importante y el mayor orgullo que puede tener una persona como alumno de allí es haber participado en la Coronación de la Virgen alguna vez. Tradiciones así al final acaban convitiéndote en devoto
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Antiguos alumnos
MARÍA VIEDMA. Antigua alumna del colegio Marcelo Spínola Jaén Médico de familia.
Trabajo como médico de familia, en consulta con los pacientes, y también en Urgencias cuando me toca. Y por supuesto cuando se empezaron a detectar casos de Covid-19 en España mi día a día cambió. Pasé a atender a pacientes con problemas respiratorios, los turnos se convirtieron en jornadas de 24 horas, el volumen pasó a ser mmucho mayor. Creo que todo el mundo que ha estado presente de una manera profesional en esta pandemia, independientemente de a qué se dedique, creo que se ha enfrentado a un momento muy difícil y duro.
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Antiguos alumnos
Yo la sensación que tengo es de haber aportado cosas buenas. De haber contribuido con mi esfuerzo y mi trabajo para salir adelante en una situación de tanta incertidubre y tanto miedo para todos. Aparte de ayudar desde mi puesto de trabajo en el plano médico, también he estado ayudando a gente que no estaban mal de salud, sino que simplemente necesitaban hablar. Y además de mi dedicación profesional, también siento que me he entregado de forma personal, en la relación con los compañeros, con los vecinos, con la gente del barrio. Relaciones que se han fortalecido en este último año y otras que se han creado cuando hemos estado cuidándonos unos a otros.
Recuerdo con mucho cariño los años que estudié en el colegio Marcelo Spínola. Me sentía muy a gusto y realmente fui muy feliz allí. Por supuesto, aprendí mucho, tanto de asignaturas como de la vida en general. Y mi recuerdo de los profesores es que todos me han aportado algo. Igual que pienso en mis compañeros y amigos de clase, que a día de hoy incluso guardo relación con algunos de ellos.
Ese colegio te enseña unos valores muy importantes para la vida, aplicables a tu día a día. A los que estudiamos allí, se nos nota que hemos pasado por ese centro por la forma que tenemos de ver la vida. Yo creo que el sello Spínola es amor y calidad como persona.
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Preguntas frecuentes
preguntas frecuentes
NUESTRA NATURALEZA JURÍDICA
¿Cuál es la naturaleza jurídica de la FSP?
La Fundación Spínola es una fundación canónica privada regulada en los cánones 1.303 párrafo 1, 114, 115 párrafo 3, 116 párrafo 1 inciso final, y concordantes, del Código de
Derecho Canónico, fundada por la Congregación de Esclavas del Divino Corazón y erigida por la Conferencia Episcopal Española.
¿Quién ha fundado la FSP?
La Fundación Spínola es una obra apostólica de la Congregación de Esclavas del Divino Corazón creada por Marcelo Spínola y Celia Méndez en el siglo XIX.
¿Qué es una fundación?
Una fundación, en términos generales, es una organización sin ánimo de lucro cuyos fines responden al interés general. Están dotadas de un patrimonio otorgado por la Entidad Fundadora y deben perseguir los fines que se contemplan en su objeto social.
¿Cómo se rige la FSP?
La fundación se rige, partiendo de la voluntad de la Entidad Fundadora, por la Carta Fundacional y los Estatutos. La organización, competencias, dirección y gestión se desarrollan en el Reglamento de Régimen Interior.
¿Cuál es el órgano de gobierno de una fundación?
El Patronato es el órgano de gobierno, administración y representación de una fundación y sus miembros reciben el nombre de patronos. Corresponde al Patronato cumplir con los fines fundacionales y administrar con diligencia los bienes y derechos.
¿Quiénes forman el Patronato de la FSP?
Está integrado por un número de patronos no inferior a cinco ni superior a once, nombrados por la Entidad Fundadora.
PARA SABER MÁS
Conoce a los miembros del Patronato y del resto de equipos de la Fundación
NUESTRA ORGANIZACIÓN FUNCIONAL
El Patronato nombra como órgano delegado al Equipo de Titularidad del que forma parte el Director General como responsable último. Dicho equipo es un órgano ejecutivo colegiado, cuyo fin es coordinar, deliberar y adoptar las decisiones propias de la gestión ordinaria de los centros.
¿Quiénes forman el Equipo de Titularidad?
Está integrado por el Director General y los Responsa-
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Preguntas frecuentes
bles de Ámbito (Pedagógico-Pastoral, Económico-Administrativo, Laboral y Recursos Humanos y Marketing y Comunicación). Según establecen los Estatutos, el número de miembros no será inferior a tres ni superior a seis.
¿Cuáles son las competencias del Equipo de Titularidad?
La gestión de todos los aspectos relacionados con la estructura, fines, organización y funcionamiento de la dirección, pedagogía, pastoral, innovación, calidad, desarrollo de las personas, economía, administración, infraestructuras, aspectos laborales, comunicación, etc.
¿Cuántos centros educativos tiene la Fundación? La FSP está formada por 15 centros; trece colegios con etapas desde Infantil, Primaria, Secundaria, hasba Bachillerato, un Centro de Educación Infantil y una Residencia Universitaria.
¿Dónde está presente la FSP?
Los centros educativos de la FSP se extienden por toda España. Concretamente en Andalucía, se sitúan once centros, en Madrid tres y uno en Extremadura.
PARA SABER MÁS
Conoce a los miembros del Patronato y del resto de equipos de la Fundación
El Equipo Directivo de Centro es el órgano encargado de dirigir, impulsar y animar toda la actividad educativa y la gestión del mismo. Desarrolla las directrices marcadas por el Patronato y el Equipo de Titularidad.
¿Quiénes forman los Equipos Directivos?
Lo componen el Director General, Directores Pedagógicos y Jefes de Estudios y el Coordinador de Pastoral.
NUESTRA RAZÓN DE SER
¿Por qué razones se crea la FSP?
Tal como recoge la Congregación de Esclavas del Divino Corazón en la Carta Fundacional, la FSP nace como respuesta a los profundos cambios de nuestro tiempo que configuran una sociedad global, digital, multicultural y secularizada, que nos exigen nuevos planteamientos pedagógicos, pastorales, de titularidad, gobierno, organización y gestión de los centros.
¿Cuál es el fin fundacional de la FSP?
La Fundación nace con la intención de perpetuar la riqueza transformadora del Carisma Spínola en la obra de la educación, yendo más allá de la simple gestión organizativa de su red de centros educativos, haciéndose presente en la vida de la familia Spínola.
¿Qué ruta histórica ha posibilitado la FSP?
La vivencia abierta de la congregación ha facilitado la identificación de los laicos con el carisma y ha generado el sentimiento de Familia Spínola. Desde este sentido, el plan-
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teamiento de los centros ha ido cambiando a la idea de compartir la Misión. Las dos provincias religiosas existentes entonces en la Congregación en España (Norte y Sur), funcionaban mediante Equipos Directivos de Centros, y crearon dos Equipos de Titularidad que dirigían las Superioras provinciales de cada una de ellas. En abril de 2014 se crea la FSP y en enero de 2015 la Fundación asumió la titularidad de los centros.
¿Cuál es la Misión de la Fundación?
Somos una Escuela Buena Noticia abierta a todos sin distinción. Una comunidad de fe y aprendizaje que anuncia el amor personal de Jesucristo y educa, según el estilo Spínola, desde la pedagogía del corazón.
¿Cuál es la Visión de la Fundación?
Hacia donde caminamos. El sueño que tenemos para cada uno de los los miembros de la comunidad educativa: alumnos, educadores, familias y la extensión de ese sueño al propio centro y al entorno.
¿Cuáles son los Valores de la Fundación?
Los valores son los referentes carismáticos que sirven de base en nuestra labor diaria. Creemos que de la experiencia profunda de ser amado nace un modo de relación y una manera de mirar y actuar.
PARA SABER MÁS
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RELACIÓN CON LA CONGREGACIÓN
Somos Familia Spínola. Como obra apostólica de la Congregación compartimos carisma y misión. Aunque en términos organizacionales seamos distintos no lo somos en esencia.
¿Qué relación tenemos con la misión evangelizadora de la Congregación ADC?
El fin propio de la FSP es perpetuar la transmisión del Amor personal de Jesucristo a través de la labor educativa. Como fundación que somos, debemos desarrollar la misión evangelizadora de la Congregación en nuestro ámbito educativo concreto. No tendría sentido, por tanto, alejarnos de esta misión, sino que se trata de enriquecerla con un liderazgo compartido desde cada una de las responsabilidades personales.
¿Cómo trabajan las religiosas en los centros?
En términos laborales se establecen relaciones con la Congregación de Esclavas del Divino Corazón a través de un Convenio de Colaboración de destino de religiosas en el que se detallan todos los aspectos laborales que les conciernen.
¿Cómo es la relación con las comunidades religiosas de los centros?
La FSP mantiene una relación continua con las comunidades de la congregación a través de las superioras a quienes se les envían comunicaciones de las actividades diarias.
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¿Qué relaciones existen con Spínola Solidaria?
Como parte de la familia y también como obra de la misma Entidad Fundadora (la Congregación ADC), en el Reglamento de Régimen Interior de la FSP se recoge la posibilidad de establecer acuerdos y convenios con la ONGD Fundación Spínola Solidaria. Actualmente, se celebran en los centros de la FSP distintos eventos de concienciación, recaudación y formación solidaria como apoyo a la difusión de su labor. Entre ellos, la Fiesta Spínola Solidaria y el Encuentro Solidario.
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
¿Qué es la Comunidad Educativa?
Es el fruto de la integración de todos los componentes de la FSP que, desde el planteamiento de una Misión compartida, colaboran en los fines desde su potencial personal y profesional.
TODOS: alumnos, familias, educadores (profesores, personal de administración y servicios, animadores y voluntarios), antiguos alumnos, religiosas, Entidad Titular y otros colaboradores.
¿Cuántos educadores trabajan en la FSP?
Entre todos los centros y la sede de la FSP somos en este curso 2018/2019, 560 profesores, 136 trabajadores de administración y servicios y 33 monitores. Un total de 729 educadores a los que hay que añadir los animadores de los grupos del Movimiento Spínola.
Nuestra definición como comunidad de aprendizaje se apoya en que el conocimiento llega a través de distintos curriculums. El currículum familiar destaca por su importancia para el desarrollo. Por ello, soñamos familias que sean protagonistas activas de la escuela; para acompañar el proceso de crecimiento de sus hijos y, al mismo tiempo, tengan oportunidades de aprendizaje en el centro. Las AMPAS de nuestros centros son uno de los cauces, mediante los cuales, las familias colaboran con la actividad del colegio.
¿Por qué creemos que el personal de administración y servicios o los animadores de grupo son también educadores?
En un mundo donde todo el entorno es aprendizaje, el personal de administración y servicios y los animadores, en su contacto diario con familias y alumnos, son modelo de relaciones, profesionalidad e identificación con el carisma de la FSP.
Nuestra visión recoge el sueño de alumnos que crecen en aprendizaje permanente en clave espiritual, de relaciones y de pensamiento. Son, por esto, protagonistas de la escuela de la que reciben claves para un proyecto de vida y a la que aportan desde su potencial personal y profesional también cuando ya no están en la escuela. Las Asociaciones de Antiguos Alumnos son una de las vías para seguir creciendo y aprendiendo a todos los niveles y de colaborar con los centros.
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ECONOMÍA
¿Cómo se financia la FSP?
La fundación, para el desarrollo de sus actividades, se financia con los recursos procedentes del rendimiento de su patrimonio y los procedentes de las ayudas, subvenciones o donaciones.
¿A dónde se destinan los ingresos procedentes de las donaciones?
Los ingresos de donaciones se emplean en los recursos necesarios para el cumplimiento de nuestro fin fundacional. La búsqueda de la mejor educación, becas y ayudas, la implantación de nuevas tecnologías y metodologías, la formación de los educadores y la renovación de los recursos que se emplean.
¿Cómo funciona la gestión económica de la FSP?
La economía de la FSP se gestiona mediante una única contabilidad. Esta gestión se realiza desde la administración de cada centro educativo y en relación a las directrices del Ámbito Económico – Administrativo.
¿Qué son los conciertos educativos?
Persiguen garantizar la efectividad del derecho a la educación gratuita en aquellos niveles y ámbitos determinados por las leyes y facilitar el derecho de los padres a elegir el tipo de educación de sus hijos.
¿Por qué hacer una aportación si la enseñanza concertada es gratuita?
Los módulos económicos de los conciertos educativos no cubren el total de los gastos de los centros. Para el año es de 6.000 euros. Los centros concertados reciben, únicamente, una media de 3.000 euros. Este dato lo confirman el Ministerio de Educación, el Tribunal de Cuentas y el Defensor del Pueblo
¿Qué centros de la FSP son concertados?
Todos a excepción de la Residencia Universitaria Cardenal Spínola de Madrid, el Centro de Educación Infantil Sagrado Corazón de Linares, el Colegio Sagrado Corazón Bachillerato de Málaga y los niveles de bachillerato de aquellos centros donde se imparte.
¿Cómo hacer una donación a la FSP?
Existen dos vías mediante las que colaborar con la actividad de la Fundación: Ingreso en nuestra cuenta bancaria del Banco Sabadell ES76 0081 5232 20 000120 6130, o a través de la plataforma de pago de nuestra web.
PARA SABER MÁS
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EL DÍA A DÍA
¿Cómo estar al tanto de las últimas noticias de la FSP?
A través del blog Escuela Spínola, donde recogemos un artículo de los eventos celebrados.
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¿Cómo seguir la actividad de la FSP en tiempo real?
Siguiendo los perfiles de redes sociales de la Fundación. Puedes encontrarnos en Facebook, Instagram, Twitter, Youtube, Pinterest y Linkedin.
¿Cómo descubrir la actualidad del mundo educativo?
A través de nuestro Blog Escuela Spínola donde puedes encontrar la actualidad informativa referente al sector, la fundamentación de las líneas pedagógicas, algunos consejos sobre las TICs en el aula, etc
¿Cómo conocer los testimonios y revivir sus experiencias?
Visitando el Blog Escuela Spínola y disfrutando cada palabra que escriben los protagonistas de las actividades de la Fundación
¿Cómo saber la previsión de eventos de la FSP?
A través de nuestra agenda digital, descargando el calendario académico para tu móvil o la versión en imagen de las fechas Spínola.
PARA SABER MÁS
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