Educación Virtual Es un sistema de educación en el cual los alumnos y los profesores no están en el mismo lugar. (Jackson Bob). Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que permita la interrelación profesor-alumno. (José Luis García Llamas, 1986)
Orden de los factores que influyen en la Educación Virtual
Iczen Aranda María Margarita Molina Gomperts
Héctor Gonzalo Mateus Portilla
Laura Núñez Avendaño
Sonia M. Méndez Castellano
César Augusto Merchán
Richard Francisco Mero Postiligua
Erika Moncada Sánchez
María Verónica Méndez
Héctor de Jesús Mendoza Alvarado
Pablo Ernesto Montalvo Jaramillo
Luis Acero
Ángel Galbàn
Rolando Charvet
Leany Maileydi González Escalona
Mildren Carrillo Castellano
Gina Susana Núñez Burbano
Edgar Fernando García Santo Domingo
Livia Briceño
Gioconda Morocho Moreno
Nancy Patricia Orozco Idrovo
Mónica Martín
Silvia del Pilar Auquilla García
De la gran cantidad de factores existentes que influyen de manera directa e indirecta en la educación virtual, se muestran siete:
Personalización de la Educación
Plataforma Educativa Virtual
Cantidad de Información
Procesos Administrativos
Actualidad Tecnológica
Calidad de los Contenidos
Frecuencia de la Tutoría
y se solicita precisar, cual es el orden de estos factores, por su nivel de importancia o influencia en el ámbito de la educación a través de Internet.
En primer lugar se procedió a la conceptualización y definición del alcance de cada uno de los factores de estudio dentro del ámbito de la educación virtual, para establecer cual era el nivel de internalización de la tarea asignada, estableciéndose una organización pre establecida siguiendo las instrucciones de la misma. Acto seguido, se determinó que se debería orientar el estudio hacia un enfoque sistemático sobre el cual se determinaría el orden de importancia de los factores indicados, que debía darse al debate, de una gestión educativa exitosa tanto para las instituciones como para los participantes.
Igualmente se estableció una propuesta de tormenta de ideas que es una técnica de construir conocimientos y así lograr un mejor entendimiento para el desarrollo del orden de los factores que influyen en la educación virtual. Presentándose diferentes formas y proponiéndose a través de un programa de estadística, cual era la propuesta de orden que tenia una mejor oferta en relación a cada uno de los participantes que pertenecen al grupo Alfa.
Plataforma Educativa Virtual
Una plataforma proporciona un espacio unitario en que se integran diversas herramientas que facilitan la gesti贸n y el desarrollo de propuestas . En realidad la plataforma es el sistema que permite la adaptaci贸n a situaciones concretas, mientras que otras son completamente personalizadas.
Sin ella la Educaci贸n Virtual seria poco interesante, fastidiosa, en cambio Con ella Todo es Posible de Lograr.
Plataformas: CLAROLINE http://www.claroline.net/ MOODLE http://moodle.org/ TELEDUC http://teleduc.nied.unicamp.br/pagina/index.php ILIAS http://www.ilias.uni-koeln.de/ios/index-e.html GANESHA http://www.anemalab.org/commun/english.htm FLE3 http://fle3.uiah.fi/
Cantidad de Información Debemos tener toda la información útil y necesaria a la mano para poder tomar el reto de la Educación Virtual y Obtener una Buena Educación
Una cantidad dosificada de información en cada módulo será la clave para alcanzar los objetivos propuestos. Si los estudiantes virtuales encuentran demasiada información a ser leída y aprendida, se corre el riesgo de que se cansen y dejen de lado información importante.
Por otro lado, si se coloca muy poca información, también se arriesga a perder estudiantes porque seguramente buscarán otros espacios y medios informativos.
Actualidad Tecnológica
Los grandes avances tecnológicos, han facilitado el acceso, a una gran cantidad de información, procesos rápidos, capacidad de almacenamiento, digitalización, automatización e Interactividad, mejorar el software , material didáctico, incorporar video, audio, o animaciones tridimensionales entre otros.
Debemos poseer las herramientas tecnológicas actuales en el Mercado para estar a la par de los Nuevos Programas que se requieren para obtener una Excelente Educación Virtual
Frecuencia de la Tutoría El Tutor como Dador de Clases debe tener una frecuencia periódica de las actividades que realizan sus estudiantes y llevar una interacción armónica con ellos a través de los distintos Recursos que se encuentran en las Aulas Virtuales
El tutor juega un papel primordial en la educación virtual. Su tarea no será únicamente la de transmitir información, revisar las participaciones de los alumnos y las tareas, pues el estudiante virtual tendrá muchas dudas e inquietudes pero también algunas respuestas que, en algunas ocasiones, bien podrían guiar de mejor manera al resto de participantes del grupo.
Calidad de los Contenidos
La calidad de los contenidos de la educación Virtual se basa principalmente en la construcción significativa de nuevos esquemas mentales en cuanto a habilidades, destrezas, obtenidos por parte de los estudiantes mediante la retroalimentación continua (planificada, evaluada y supervisada) en el proceso de enseñanza y aprendizaje llevado a cabo por los tutores virtuales aplicando diferentes recursos tecnológicos.
Los contenidos a publicar en nuestras Aulas Virtuales deben ser Claros y Precisos para que sean comprendidos de una manera fácil, armoniosa y obtengamos una muy buena interacción
Procesos Administrativos Son una red de subprocesos relacionados de acuerdo a un esquema integrado tendiente al logro de los fines de una organización o institución.
Agrupa diferentes elementos, tales como personas, tecnología y gestión del conocimiento. Un todo referido a las tareas inherentes a la planificación, estructuración, ejecución, procesamiento, transmisión, equipamiento, técnicas necesarias para la ejecución de los procesos desarrollados por las personas involucradas (soporte técnico), y detección, captura, almacenamiento, organización, recuperación y transmisión del conocimiento necesario para la gestión académica... es decir, el compendio de la información necesaria para desarrollar una educación virtual exitosa y a la medida.
Personalización de la Educación
La información puede adaptarse a los diferentes usuarios debido a la modularidad de los contenidos. Los cursos y programas pueden ser modificados teniendo en cuenta el público al que van dirigidos. Un mismo curso puede ser adaptado, por ejemplo, para ingenieros o para médicos, con elementos adecuados a cada uno.
Podemos personalizar la educación a impartir a través de nuestra Aulas Virtuales
7 Realizada la investigación, la conceptualización, el análisis crítico en base a un enfoque sistemático de la educación virtual y la debida identificación de los factores indicados como parte esencial del mismo, debatir y discutir al respecto; Se ha podido definir el orden de importancia de estos factores, donde uno no tendría sentido sin la existencia del otro para la exitosa implementación de la educación virtual, en la generación de beneficios tanto para las instituciones como para los participantes.
1
Plataforma Educativa Virtual
6
Procesos Administrativos
Actualidad Tecnológica
Cantidad de Información
Frecuencia de la Tutoría
5
Calidad de los Contenidos
Personalización de la Educación
4
3
2
A continuación en orden de los factores, se explican las razones: 1.- Procesos administrativos. En primer lugar porque engloba el factor humano y es la pieza de mayor importancia, frente a la implementación y desarrollo de este tipo de educación, en todas y cada una de las partes.
2.- Actualidad Tecnológica. Sin ella no tendríamos acceso a este tipo de educación e involucra Instituciones, tutores y participantes. Se incluye en la administración, creación o elección de la plataforma, manejo y creación de contenidos virtuales y su usabilidad... además que permite estar a la vanguardia de la educativa virtual. 3.- Calidad de los Contenidos. Propicia una educación efectiva e interactiva, tanto individual como colectiva y se adecúa al curso y target a quién van dirigidos, además de ser una de las piezas fundamentales para despertar el interés de los participantes.
4.- Personalización de la Educación. Permite al participante sentirse identificado, hacer suyo el curso y apropiarse de él, acrecentando la motivación. 5.- Frecuencia de la Tutoría. Una vez que el participante está enganchado o anclado en el curso, teniendo sentido de pertenencia y manejando contenidos de calidad, la frecuencia de la tutoría, sin dejar de ser importante, solo ocupa un papel de control, motivación y seguimiento. 6.- Cantidad de Información. Pierde importancia frente a los factores enunciados anteriormente, ya que si los contenidos son de calidad, hay un buen control, motivación y seguimiento por parte del tutor, la cantidad de los contenidos es manejable, aunque debería cumplir estrictamente con el logro de los objetivos fijados por cada actividad que se plantee. 7.- Plataforma Educativa. Aunque es donde todos los factores confluyen, sin ninguno de los factores identificados presentes en ella, no tendría ningún sentido.
Alba, Carmen, et al. (1994). "Un estudio sobre la integración de los medios y recursos tecnológicos en la escuela". En BLAZQUEZ, F. Et al. En memoria de J.M. López-Arenas. Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación" Sevilla: Alfar Area, Manuel (2004). Los medios y las tecnologías de la educación. 1 era. Ed Madrid: Editorial Pirámide. CABERO (1999). Tecnología educativa. Madrid: Síntesis.
NETBIBLIOGRAFICA http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_virtual http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacion-virtual.shtml http://www.scribd.com/doc/6006402/Educacion-Virtual-un-acuerdo-entretecnologia-y-pedagogia http://www.colegiovirtual.org/pr03_04.html http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2004/Alejandro%20Rodriguez%20%20Indices%20de%20Calidad%20en%20la%20Educacion%20Virtual.pdf
FIN Gracias por su atenci贸n