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JULIO—AGOSTO 2010
BOLETÍN DE NOTICIAS FUNDEMAC “UNA VENTANA DE OPORTUNIDADES POR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN”
La formación continua de maestros es más que enseñar como hacer una clase.
Editorial Un docente en servicio necesita aprender que su acción de enseñanza se realiza en aulas insertas en instituciones educativas que tienen propósitos socialescomunitarios muy diversos y que están Estudiantes de profesorado a distancia estrechamente ligados al desarrollo cultural del especialización de docentes en que se está entorno inmediato. Por lo tanto, postgrados desarrollando para maestros que no sólo debe aprender cómo laboran en tercer ciclo y organizar la enseñanza, qué contenidos del programa bachillerato en las instituciones seleccionar y cómo secuenciarlos públicas del país, en el marco para que contribuyan al desarrollo del Plan Social Educativo 2009de las capacidades de conocer, 2014 “Vamos a la Escuela” que de hacer y convivir de sus tiene por finalidad contribuir a la alumnos, sino que también, tiene dignificación de la profesión que aprender que el aprendizaje docente, favoreciendo en el es un fenómeno social, que tiene profesorado, el desarrollo de las profesionales que ver con el contexto socio- competencias indispensables para un cultural y las condiciones que se desempeño de calidad, al puedan generar para potenciarlo. de herramientas De ahí que para entender y proveer comprender cómo aprenden los pedagógicas y didácticas para el Los alumnos/as es importante mirar lo trabajo en el aula. están bajo la que ocurre en el aula, así como la postgrados responsabilidad de profesionales forma en que se dan las interacciones escolares y que guían y orientan a otros en formación; comunitarias; y qué mejor manera profesionales considerando que los de aprenderlo sino participando en tanto activamente en los espacios de aprendizajes, sólida de formación que se abren y construcción conocimientos que tienen permiten reflexionar sobre dichos contextos y desde diversos roles significatividad en nuestra vida, surgen en procesos formativos y/o actividades. que son intencionados, conUnos de esos espacios lo encontramos actualmente en la
Lic. Elmer Ventura* conducidos y guiados por alguien con mayor experiencia. En este contexto, es importante reconocer que estamos conscientes de la necesidad de considerar al docente como la figura central de la actividad curricular (partiendo que el estudiante es el protagonista del proceso de aprendizaje), en tanto es el que la ejecuta y debe formular juicios basados en sus conocimientos y experiencias, así como responder a las exigencias de las situaciones prácticas que sus estudiantes necesiten para formarse como ciudadanos capaces y reflexivos. Si consideramos que la formación docente en servicio es más que enseñar cómo hacer la clase, estaremos en el camino correcto, ya que es la oportunidad de verla como un proceso de reconversión de la práctica pedagógica basada en la enseñanza de la materia sin ningún contexto de la vida real. El conocimiento científico desarrollado con los expertos en los postgrados se debe vincular forzosamente a un discurso asumido por una comunidad profesional de docentes “como una respuesta a desafíos y compromisos sociales y culturales“, en la relación teoríapráctica; relación que también permita al equipo docente abordar cuestiones centrales en la enseñanza tales como: la identidad, los valores, el “aprender a vivir juntos” y trabajar
en equipo, el “aprender a aprender” y el desarrollo del juicio crítico. La escuela no se limita a enseñar conocimientos, el maestro no se debe limitar a saber cómo planificar una clase y como ejecutarla6el reto es mayúsculo y nos debemos preguntar: ¿Cómo enseñarles a nuestros alumnos a entender que la identidad de las personas va más allá de lo que tienen o consumen? ¿Cómo preparar a nuestros alumnos para la incertidumbre, que implica cambiar en la vida varias veces de trabajo o tener períodos de no trabajo? ¿Cómo podríamos transmitir a todos los estudiantes la necesidad de aprender a vivir juntos y de construir una sociedad más justa? No hay duda que la sociedad salvadoreña puede cambiar desde el aporte que realiza la comunidad educativa de nuestro querido país.
*Jefe de Centro de Desarrollo Profesional Docente Región Oriental, El CONTENIDO: •
FUNDEMAC inaugura aulas en C.E. Rancho Quemado Pág. 2
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Inicia tercera promoción del profesorado a distancia Pág. 3
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FUNDEMAC construye infraestructura escolar en La Manzanilla
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Intercambio CVS Morazán– Chalatenango Pág. 3
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Tercer encuentro de becarios 2010 Pág. 4
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FUNDEMAC realiza taller sobre recursos pedagógicos Pág. 4
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FUNDEMAC presenta exposición de La Prensa Gráfica
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BOLETÍN DE NOTICIAS FUNDEMAC Página 2
FUNDEMAC inaugura aulas en C.E. Rancho Quemado, Perquín El ministro de educación, Salvador Sánchez Cerén, expresó gratitud por el altruismo de personas como el magistrado y, el apoyo de FUNDEMAC como institución que vela por el derecho a la educación. El significado de la obra, según el ministro, es la innovación para mejorar la calidad educativa, la cual debe acompañarse de recursos tecnológicos y otros, necesarios para no dejar en desventaja a las escuelas rurales respecto a las urbanas. La comunidad se ha mostrado satisfecha con el proyecto, y lo ha manifestado por medio de la representación y participación en la actividad, además de las palabras de uno de sus estudiantes que agradeció el apoyo para la actual y las futuras generaciones que Nuevas aulas del Complejo Educativo Rancho Quemado estudiaran en la institución, ya que se les da la La Fundación para el Desarrollo banderas de El Salvador y España, por parte oportunidad de recibir educación media, más Educativo Morazán en Acción de los alumnos del centro, ante la mirada cerca de sus domicilios. (FUNDEMAC), en coordinación con el emocionada de la comunidad. Todo este esfuerzo, se enmarca en la Ministerio Luego se FUNDEMAC, dentro de la promoción del de derecho a la educación con calidad y equidad, procedió al acto, Educación, por medio de la puesta en práctica de su línea donde inauguraron participaron los de acción, referida a innovación permanente y el día mejora de recursos de infraestructura. autores viernes 9 principales del de julio, la proyecto; el ampliación licenciado del Florentín Complejo Meléndez, quién Educativo donó los derechos “Caserío de publicación de Rancho su libro sobre Quemado”, recursos del en el aprendizaje para Salvador Sánchez Cerén, vicepresidente de la república, municipio inaugura aulas oficialmente educación de Perquín, primaria, en departamento de Morazán. España, con la condición de que los fondos La construcción de tres aulas en dicho se destinaran a la construcción en una centro de estudios inició en febrero de escuela de El Salvador. este año, gracias al esfuerzo de El vicepresidente de la república fue recibido por los estudiantes de Rancho quemado personas e instituciones altruistas que Meléndez destacó el apoyo de la Asociación Ojos del Sur, quiénes publicaron el libro y han contribuido de diferentes formas obtuvieron un ingreso de cincuenta mil euros para que la obra fuera posible. (unos $80,000 dólares), y el de FUNDEMAC, A la inauguración se hicieron en cuanto al seguimiento, gestión y apoyo presentes autoridades que se recibió para la construcción, fuera de gubernamentales como el toda condición de lucro y apropiación, vicepresidente de la República y agradeciendo en particular, el esfuerzo del ministro de educación, profesor director ejecutivo Enrique Hompanera y todo Salvador Sánchez Cerén; el magistrado su equipo técnico. de la corte suprema de justicia y colaborador de la obra, licenciado Por su parte, Agustín Fernández, presidente Florentín Meléndez; el presidente de de FUNDEMAC, destacó que la importancia la FUNDEMAC, licenciado Agustín de este evento, es resaltar la importancia que tiene mejorar la calidad educativa en el Fernández Santos, entre otros. departamento de Morazán, y que también, la El evento dio inicio a las once de la Fundación, apoyada por Ayuda en Acción ha Enrique Hompanera, director ejecutivo de mañana, con el ingreso de las focalizado su atención de forma especial en FUNDEMAC, explica la incidencia de la Fundación al autoridades, quienes fueron recibidos la infraestructura escolar. vicepresidente de la república ante el agitamiento de pequeñas
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Inicia tercera promoción del profesorado a distancia Decenas de jóvenes de los departamentos de Chalatenango y Morazán, se sometieron al proceso de selección que otorga una beca para estudiar la especialidad del profesorado en educación básica a distancia para primero y segundo ciclo, impartido por la UCA y facilitado gracias al apoyo de FUNDEMAC y Ayuda en Acción.
tengan mejores oportunidades, pues la importancia de la formación de nuevos docentes con calidad, responde a la necesidad de formar más y mejores mentes pensantes dentro de la sociedad . En total, son 107 estudiantes los que conforman la especialidad, en la que 74 corresponden al departamento de Morazán y 37 a Chalatenango.
Los bachilleres que han comenzado sus estudios superiores, debieron pasar por un riguroso y adecuado proceso de selección para poder ganarse el derecho a contar con éste beneficio. Los futuros profesores iniciaron sus clases La computadora es una herramienta fundamental el sábado 21 de agosto, comenzando por por la naturaleza de la carrera. recibir las indicaciones de parte de sus docentes de la UCA, quienes explicaron la en la creación de oportunidades para que metodología a seguir, los procesos a más personas accedan a la educación y por cumplir con la universidad y la forma en medio de su formación, contribuyan al que se realizarán las actividades desarrollo de sus comunidades, sobre todo, para aumentar el alfabetismo dentro del académicas. departamento, el cual es de 3.5, grados en Para FUNDEMAC, la apertura de esta gran parte de la población, , por lo que se nueva promoción, significa la continuidad pretende que las nuevas generaciones ob-
Loa futuros docentes iniciaron con entusiasmo
FUNDEMAC construye comedor-cocina-bodega en La Manzanilla La Fundación para el desarrollo educativo Morazán en acción (FUNDEMAC) continua la promoción del derecho a la educación con calidad y equidad por medio de la puesta en práctica de su línea de acción, referida a innovación permanente y mejora de recursos de infraestructura.
Autoridades locales y de FUNDEMAC inauguraron la obra
El Centro Escolar del cantón La Manzanilla en el municipio de
Lolotiquillo ha sido beneficiado con la construcción de un comedor – cocina – bodega debido a las necesidades de salubridad para la alimentación de las niñas y los niñ os asistentes al lugar, de contar con un local adecuado para la p r e p a r ac i ón de l os alimentos, otro donde se degusten y sin faltar donde almacenar.
La construcción inició el 16 de junio pasado y fue inaugurado el 12 de agosto, el costo de la obra es de $ 12,659 dólares y beneficia a 148 estudiantes.
Nueva cocina-comedor-bodega se ha construido para brindar mejores condiciones de salubridad a los alumnos
Intercambio de experiencias ADESCO Morazán - CCR Chalatenango -
Las ADESCO de la zona de intervención FUNDEMAC realizaron un intercambio experiencias con la Asociación comunidades rurales para el desarrollo Chalatenango (CCR).
Participantes Intercambio ADESCO-CCR
de bajo de la ADESCO para generar de desarrollo. de de En este intercambio participaron 37 personas de las cuales 25 son líderes de comunidades de los municipios de la zona El objetivo ha sido conocer las de intervención de FUNDEMAC y los nueve experiencias exitosas implementadas por el restantes son miembros del CCR. CCR a fin de generar aprendizajes para fortalecer las capacidades de los líderes y Se prevé que en fechas futuras continúen este tipo de actividades, pues contribuyen su incidencia dentro de las comunidades. a la generación de nuevas y mejores Las relaciones entre ambas partes fueron formas de desarrollo comunal, por medio notablemente positivas ya que por medio de la ejemplificación de proyectos que se de la exposición de la forma de trabajo del realizan satisfactoriamente. CCR, se llegó a la reflexión sobre los procesos organizativos de los líderes en las comunidades y la sensibilización del tra-
TÍTULO DEL BOLETÍN DE BOLETÍN NOTICIAS FUNDEMAC Página 4
Tercer encuentro de becarios 2010 Por la mañana, el encuentro se realizó en el municipio de Chilanga, donde participaron los jóvenes de distintas comunidades de esa localidad, compartiendo dinámicas y experiencias en pro de fortalecer su formación. Por la tarde se llevó a acabo el encuentro, con la misma dinámica en el municipio de Lolotiquillo con los becarios de la zona, así como de la colonia Las Flores.
Becarios y becarias de Chilanga
Los niños, niñas y jóvenes que se encuentran dentro del Programa de becas de FUNDEMAC para educación básica y bachillerato, formaron parte del tercer encuentro de becarios 2010. Estudiantes de los municipios de Chilanga, Lolotiquillo y colonia Las Flores de San Francisco Gotera, se dieron cita al evento, el cual se realizó en dos turnos.
Los jóvenes manifestaron que este tipo de actividades les ayuda a entender mejor muchos aspectos importantes de la vida, sobre todo en temas como el noviazgo, dentro del cuál surgen al no tener una orientación adecuada, embarazos no deseados, problemas familiares, entre otros. Con esta actividad FUNDEMAC está contribuyendo al desarrollo integral de sus becarios y becarias en Morazán.
El tema central de este tercer encuentro fue “El noviazgo”, con el objetivo de propiciar en los jóvenes una valoración y reflexión sobre el noviazgo en la adolescencia, que les permita vivir esta etapa con responsabilidad en su vida personal y formativa. La temática fue desarrollada por el psicólogo Williams Márquez, quien generó una dinámica de activa participación de los jóvenes para profundizar y entender el tema de la mejor manera posible, a fin de que se ponga en práctica el objetivo de la charla.
Becarias y becarios de Lolotiquillo y colonia Las Flores.
FUNDEMAC realiza taller sobre recursos pedagógicos creta el facilitador o director de la Durante el mes de misma ha de ser capaz de ponerse a julio se impartió un su altura y ejemplificarlo. taller sobre recursos Algunos de los temas tratados pedagógicos, que fueron: la bienvenida y acogida a los constó de tres participantes, cómo conocerlos mejor sesiones dobles, y más a fondo, la preparación y la con la finalidad de recogida de una actividad, el silencio, dotar de la comunicación, la cooperación y el herramientas y trabajo en equipo, entre otros. técnicas a los Estos temas se han trabajado a través diferentes distintas actividades como participantes y Miembros de ADESCO y CVS recibieron de dinámicas de grupo, cuentos, trabajos dinamizar el trabajo el taller de pintura, audiciones musicales, que se lleva a cabo con los niños y niñas desde las diferentes organizaciones que conforman disfraces, representaciones teatrales y juegos. cada comunidad. El taller se realizó en los Coincidieron en que el taller, en su conjunto, municipios de Lolotiquillo y Chilanga. había sido muy útil y dinámico, y que realmente El taller estaba dirigido principalmente a los se podían aplicar varios de esos recursos en los miembros de los Comité de Vínculos Solidarios eventos recreativo-culturales a realizarse con y las ADESCO, aunque también estaba abierta motivo de la recolección de los mensajes. al público interesado. Las jornadas de trabajo Asimismo, afirmaron que otra forma de aprender estuvieron marcadas por un gran dinamismo así es posible y lo es mediante el juego. como de momentos de tranquilidad que El taller finalizó con un texto a modo de reflexión respondieran a la creatividad y estimulación en sobre la responsabilidad y el rol del educador. estados distintos de acción. Dicha formación fue recibida por 63 personas Asimismo, se han dado a conocer materiales pertenecientes a Lolotiquillo, Chilanga y colonia para trabajar con la infancia y cómo adaptarlos a Las Flores de San Francisco Gotera, 40 mujeres la realidad de cada comunidad y sus y 23 hombres específicamente; los recursos necesidades, los participantes han sido sujetos obtenidos podrán aplicarse en los eventos activos con alta participación en las sesiones de recreativo-culturales que se desarrollan dentro de trabajo que han ido desde el aprendizaje por la recolección de mensajes. mimetismo y la práctica, entendiendo que si se quiere que el niño realice alguna tarea con-
Los asistentes aprendieron nuevas técnicas sobre pedagogía
El intercambio de técnicas pedagógicas fue bien recibido por los participantes.
63 participantes tuvo el taller sobre recursos pedagógicos para miembros de CVS y ADESCOS El taller fue impartido por la técnica de FUNDEMAC Nuria Sánchez.
FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO MORAZÁN EN ACCIÓN
“Una ventana de oportunidades por el derecho a la educación”
FUNDEMAC presenta exposición de La Prensa Gráfica La presentación de las imágenes fue inaugurada el 14 de julio en el centro cultural “El Coroban”, municipio de Lolotiquillo, y contó con la presencia del fotógrafo Víctor Peña, uno de los autores de la misma, con lo que el público asistente tuvo la oportunidad de que se les explicara con certeza y claridad el significado profundo de las fotos. La exposición permaneció en el lugar durante dos semanas y, se enmarcó dentro de la “3ª exposición externa” del plan de actividades del centro. Los jóvenes estudiantes disfrutaron de la exposición.
El punto de vista general de todos aquellos que han podido contemplar las fotografías expresa gran aceptación, manifiestan que les ha gustado mucho, destacan su expresividad y transmisión de sensaciones, y que les gustaría poder contar con muestras como esta más a menudo.
FUNDEMAC agradece públicamente a La prensa Gráfica la facilitación de la exposición.
El 30 de julio se presentó la colección en la casa de la cultura de Chilanga, permaneciendo hasta el día 18 de agosto. Finalmente, el jueves 19, se expuso en la casa de la cultura de San Francisco Gotera, hasta el 2 de septiembre donde se ha clausurado la exposición.
Durante los meses de julio y agosto se ha podido disfrutar en los municipios que componen la zona de intervención de la FUNDEMAC, de la exposición fotográfica “Fotoperiodismo”, cedida altruistamente por La Durante las semanas que las fotografías han Prensa Gráfica. estado expuestas en cada lugar han sido Esta exposición está compuesta por 25 vistas por personas de todas las comunidades, fotografías, que relatan por sí mismas el ya que la exposición ha coincidido con otros trabajo de 9 fotógrafos del periódico y busca eventos en que los líderes y los miembros de promocionar la cultura a través de diferentes los CVS han participado. Población de todas muestras artísticas. La temática de las obras las edades se ha acercado a observar tan es variopinta, predominando la fotografía interesante exposición. dramática.
Los centro escolares se presentaron a observar la exposición que consideraron fuera de lo común.
PRINCIPIOS DE LA FUNDACIÓN: Solidaridad, transparencia, democracia, calidad y equidad
¿DÓNDE ESTÁMOS? 4ª. Calle Oriente Nº. 19, Barrio La Cruz. San Francisco Gotera, Morazán, El Salvador, C.A. Teléfono: 555-555-5555 Fax: 555-555-5555 Correo: alguien@example.com Estamos en la web: www.fundemac.org