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¿Qué nos proponemos? Desde hace ya varios años nos venimos proponiendo aportar para hacer de nuestra facultad un espacio organizado, potenciando a las carreras como los espacios más propicios para ello, por su capacidad de convocar compañeros. Durante el 2012 y 2013 nos hicimos cargo del Centro de Estudiantes de facultad, buscando llevar adelante este objetivo, y articularnos a nivel de campus. Para este 2015 nos proponemos reactivar a nuestra facultad. Nuestros problemas se mantienen: La precarización de la educación a nivel nacional, con su expresión en nuestro campus y facultad –la falta de salas y espacios físicos a lo largo de todo el año-, y una orientación mercantil tanto de los profesionales que se forman como de la investigación que se genera. y si se mantienen nuestros problemas.... Debemos apostar a fortalecer nuestra organización, articularla a nivel territorial e incluir en ello a todos los compañeros.
NUESTRAS PRIORIDADES PARA EL 2015 SON
por ello nuestras prioridades para el 2015 son: que rgánica ón o a n u er aci Favorec organiz mea l a c , por fortalez arreras eros. c s a l voc desde cejo de n o c l e dio d
La articulación de las carreras, del campus y con el territorio aledaño.
Potenciar a las organiza ciones que tra bajan su dis c ip lina para con struir un pro yecto educativo .
l vínculo con Profundizar e r os para lucha los funcionari o das de los d s por las deman estamentos.
Lista B al CECSO Durante este año el movimiento estudiantil no logró constituirse como una fuerza que se planteara con iniciativa frente al movimiento estudiantil para luchar por una educación digna y al servicio de nuestro pueblo. No se intentó tensionar las posiciones del Gobierno, ni mucho menos recomponer al movimiento estudiantil en términos organizativos y políticos, siendo esto último lo más preocupante.
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A lo largo de este año, los errores del movimiento estudiantil se manifestaron en: la debilidad y desarticulación de las demandas, la incapacidad de generar ritmos propios, la baja participación, una confianza ingenua en los espacios de conversación con el gobierno, fundada en la priorización de la tribuna mediática por sobre la profundización de contenidos y la ausencia de una línea política propia, consecuente y continua.
Hacia el 2015, debemos ser capaces de generar una construcción que supere la apelación pasiva a los compañeros: la que va desde la mera ratificación de documentos emanados desde arriba, hasta la votación sin generación de contenido y la participación en mesas que no presentan ningún objetivo claro, más allá de un cuestionable “posicionamiento mediático”.
Nuestra alternativa frente a ello es la territorialidad. Es decir, la organización desde los espacios donde estudiamos y generamos relaciones cotidianamente y que desde allí se articula, constituyendo espacios fuertes para enfrentar los problemas de la educación.
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Presidencia Para abordar el escenario al que nos enfrentaremos el 2015 mencionado se necesita una presidencia que: Genere un calendario que permita articular nuestras discusiones involucrando los temas nacionales, de la universidad y las carreras. Saque la voz de sociales al resto de la universidad, planteando los temas que se tratan en el espacio en el pleno de la federaciรณn.
Gabi Cรกceres Se vincule con los CCEE de las otras facultades del campus, para conocer las problemรกticas que las afectan y poder articularnos y apoyarnos en caso de conflictos.
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¿por qué el cecso? Diagnostico de nuestra facultad Este año no se generó una articulación entre las distintas carreras que conforman la facultad. A su vez se debilitan carreras como psicología, cuyo Centro de estudiantes se disuelve. Las carreras fueron vistas desde el CECSO como espacios que llenaban los calendarios cuando no habían discusiones FECH que zanjar, brillando por su ausencia, la intención de articular procesos o dinamizar estos espacios. La FACSO solía ser un espacio donde se profundizaban elementos que resultaban de gran aporte al movimiento estudiantil. La lógica de bajar pautas inmensas a los cursos, en tiempos “urgentes”, no sólo frenó el proceso de construcción política en FACSO, sino que también limitó los tiempos de las carreras y los cursos para que pudieran efectivamente
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plantear actividades o iniciativas, que son la forma de hacerse cargo de la discusión. Asimismo hemos podido ver que existe escasa vinculación con funcionarios respecto a las problemáticas que viven, concentrándose casi exclusivamente en la vinculación comunitaria, sin plantearse las demandas de cada estamento como puntos prioritarios a defender. Este 2015 funcionarán dos nuevas carreras en la facultad, las cuales deberemos integrar a la dinámica de esta, intentando que estas inicien procesos organizativos. En esta misma situación, pero no como nueva carrera, se encuentra psicología. Tendremos a 3 de 5 carreras de la facultad sin Centro de estudiantes. Es vital hacerse cargo desde el primer minuto.
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voceria interna
Continuará el trabajo con funcionarios, para conocer y compartir las problemáticas del estamento y las que tenemos como estudiantes, y así elaborar vías conjuntas de resolución concreta a dichos conflictos
jadira fontana Coordinará los ritmos y actividades de las carreras a través del Concejo de Voceros, fomentando la participación de Concejeros y delegados en general, en la planificación regular del quehacer de la Facultad (distribución de responsabilidades y decisiones)
Generará un proceso de Inducción Permanente para mechones –y no tan mechones- no sólo para integrarlos al debate que hemos dado como Sociales, sino que, problematizando, difundiendo y agitando los problemas que éstos van reconociendo en el espacio.
secretaria general
Generará insumos (caja de herramientas con conceptos claves y adecuación de pautas de discusión). Aportará en la producción de una síntesis histórica de los conflictos de FACSO desde el 2011 a la fecha, poniéndole énfasis a las dos carreras nuevas que se sumarán a Sociales, especialmente con la carrera de Educación Parvularia.
seba vargas Impulsará la articulación de organizaciones que trabajan su disciplina (por medio de encuentro de organizaciones).
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vinculación y territorio ¿CÓMO VEMOS LA UNIVERSIDAD DE CHILE?
La precarización de nuestra educación también se manifiesta en una universidad cuyos profesionales y producción de conocimiento no se orientan a las necesidades de nuestro pueblo, y ante la cual el nuevo rector, Vivaldi, ha tenido una actitud pasiva, manifestándose de manera ambigua frente a las interpelaciones que se le ha realizado. Creemos que la construcción de un proyecto de universidad, que problematice tanto las condiciones desiguales en que se enseña dentro de ella, como el rol que deben tener las disciplinas es una tarea que debemos abordar.
¿Y EL CAMPUS?
En JGM, la inequitativa distribución de fondos, las condiciones laborales de los funcionarios, el notorio desorden administrativo, los problemas con los aularios, la prohibición del uso de espacios para actividades culturales, la falta de casinos, el escaso interés de las autoridades por la orientación de las disciplinas hacia las necesidades del pueblo, entre otras muchas problemáticas no han sido abordadas de manera conjunta.
El campus conforma parte física del territorio donde nos movemos cotidianamente, donde compartimos con nuestros compañeros, donde nos formamos como futuros profesionales donde palpamos concretamente las condiciones y necesidades del espacio; y por ende, debemos fortalecerlo tanto en términos de la existencia de espacios comunes, como de las actividades que se realicen, para que hagan de este un espacio fértil para la organización.
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¿QUÉ PROPONEMOS EN VINCULACIÓN Y TERRRITORIO?
Fortalecer las redes entre facultades al interior del campus; generar medios comunicativos permanentes, dando cuenta de las problemáticas de cada facultad y potenciar el espacio de asamblea de campus. Consolidar la articulación de las universidades del Cordón Macul (Peda, UTEM), efectuando un levantamiento de información que dé cuenta de las condiciones organizativas actuales del espacio circundante.
vicente pérez Realizar un diagnóstico de los espacios secundarios que nos permita tener una perspectiva más general de los mismos, y a partir de esto, intentar generar una articulación. Preparar en conjunto jornadas de movilización que de paso a la confluencia de los compañeros de diferentes espacios.
ignacio lópez
Realizar un mapeo de los diferentes espacios organizativos circundantes, tanto poblacionales como sociales, orientado a generar una problematización sobre el aporte que en tanto profesionales podemos entregar a los diferentes espacios en función de problemáticas específicas.
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comunidad Creemos que la importancia que tiene la participación está relacionada con que cada compañero que se incluye a la organización de un espacio y la lucha por el proyecto educativo, constituye una fuerza para cambiar nuestra sociedad a través en este caso de la educación. En cuanto a la participación y ciclo básico, nos proponemos: Taller de delegados: Que entreguen herramientas metodológicas e históricas para llevar a cabo y dinamizar sus asambleas de cursos, como también poder resolver problemas académicos.
Talleres de autoformación: Realizaremos uno sobre ciencias sociales críticas, constituido por compañeros de las 5 carreras, y otro taller enfocado a la historización de las luchas por el movimiento estudiantil chileno. La información que se genere de estos talleres autoconstruidos quedará sistematizada en dos cuadernillos para que las nuevas generaciones puedan replicarlos en otros espacios.
millaray rivera Semanas temáticas que aborden diferentes intereses e involucren instancias de las carreras, donde se desarrollen actividades en función de las temáticas que desarrollen las organizaciones sociales.
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Generar un inventario sobre las iniciativas deportivas existentes a nivel de campus.
anthony gutierrez Los deportes y las iniciativas de comunidad no son sólo espacios donde compartimos, sino también donde forjamos valores y damos sentido al uso de nuestros espacios. Nos proponemos: Vincular las distintas iniciativas de diversas facultades hacia el campus Levantar iniciativas que problematicen el género en la construcción del proyecto educativo Apoyar al “gremio de taca-taca” para la generación de un torneo de taca-taca a nivel de campus.
Retomar el campeonato de baby futbol “Amagol”. Apoyar la construcción del proyecto del “Huerto Orgánico” iniciado este año en sociales. Retomar los espacios poco ocupados en nuestro campus, como son el casino, la sala del CECSO y los estacionamientos, para transformarlos en espacios de almuerzo, de encuentro y de reuniones de organizaciones
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comunicaciones Un aspecto mínimo para construir organización a nivel territorial, es mantener informados a los compañeros tanto de lo que sucede a nivel del movimiento estudiantil, de campus, como de los espacios internos, es decir, la facultad. El rol informativo debe ir más allá del mero acto de entregar información, por lo que es importante que sea capaz de agitar y llamar a la acción a los compañeros. Para ello, algunas de nuestras propuestas principales son: Talleres de agitación y propaganda, como también jornadas de AGP, por ejemplo, previas a las marchas.
gonzalo martinez Radios abiertas para informar no solo la información que manejamos, sino que sea un espacio para que cualquier compañero pueda informar sobre lo que considere pertinente.
Boletines periódicos que informen de los acontecimientos tanto a nivel de movimiento estudiantil, campus y facultad.
fran vezzani