Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao [Proyecto de fin de carrera] Gabriela Coz Fernández 2018 - 1 Asesores: Arq. Mariana Leguía Arq. Gary Leggett Arq. Elizabeth Añaños Arq. Carlos Torres Pontificia Universidad Católica del Perú Facultad de Arquitectura y Urbanismo Av. Universitaria 1801, Lima 32, Perú Concepto y contenido: Gabriela Coz Fernández Diagramación y elaboración: Cecilia Solis | Alejandro Pons Primera edición: Abril 2018 Lima - Perú
MOLINO COGORNO
NUEVA ESCUELA DE MÚSICA PARA EL CALLAO
- de la industria al barrio -
- MEMORIA DEL PROYECTO -
Figura 1. Silos del Molino Cogorno Fuente: Coz, G. 2017
El presente proyecto plantea el reciclaje de un edificio industrial en el Centro Histórico del Callao, el cual contiene como elementos principales 20 silos de concreto y un edificio en planta libre donde funciona el Molino Cogorno hace 90 años. Al plantear el reciclaje de esta estructura se busca generar conciencia sobre el consumo desmedido de recursos y cómo poder hacer frente al crecimiento urbano en ciudades con densidades altas, como es la ciudad de Lima, donde las nuevas construcciones se llevan a cabo sin establecer pautas de crecimiento adecuadas para una ciudad con recursos y espacios limitados. Esta intervención arquitectónica busca mostrar una posibilidad de mejora en un entorno urbano degradado a través del cambio de uso de un edificio y la importancia del espacio público en barrios tugurizados, donde se requiere de equipamiento cultural que pueda ser adaptado a espacios singulares como lo es el Molino Cogorno, un ícono en el Centro Histórico, en donde el uso industrial genera externalidades negativas en su entorno inmediato.
Gabriela Coz Fernández FAU | PUCP
Se plantea crear la Nueva Escuela de Música para el Callao adaptándola dentro del edificio existente, además de un nuevo auditorio y plazas públicas, donde el edificio hito se convierta en un elemento articulador del paisaje urbano y conviva de manera positiva con el barrio que se ubica en su entorno inmediato. Se realizan estudios de la estructura existente para generar posibilidades de permeabilidad y porosidad de la propuesta, así como la manera de intervenir una estructura única en el entorno, como son los silos de concreto. De esta manera, se plantea como idea principal la de partir por los contrastes y explorarlos a través de la totalidad de la propuesta arquitectónica. Se trata del estudio del lleno y el vacío, la pesadez y la ligereza, lo opaco y lo transparente, diferencias geométricas, espacios abiertos y cerrados, conjugando siempre la experiencia del usuario en todos los aspectos de la propuesta, la cual contempla el uso público y privado del edificio para así abrir este edificio escultórico a los habitantes y visitantes. Es así, que se plantea convertir un objeto inexplorado con una larga función industrial, en una posibilidad y una nueva experiencia de habitarlo. Figura 2. Vista del Centro Histórico del Callao Fuente: Coz, G. 2017
CAPÍTULO 1.
CAPÍTULO 2.
Diagnóstico
Molino Cogorno
11
21
CAPÍTULO 3.
CAPÍTULO 4.
Propuesta
Proceso
39
83
D I A G N Ó S T I C O
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Situación Actual A través de los años, el edificio ha ido creciendo en un contexto de constante cambio, frente a un puerto histórico, el cual ha ido alejándose de su cercanía al mar en el último siglo. Se ha cambiado la actividad tradicional del puerto, por una creciente industria, la cual ha ido desplazando continuamente al barrio histórico del Callao, junto con la privatización de los espacios públicos en el entorno. Antiguamente, el Callao se caracterizaba por la pesca artesanal, los paseos en bote y los deportes acuáticos, sin embargo, la actividad industrial y la privatización del espacio público, además del crecimiento de empresas portuarias que alejan al barrio del mar, han ocasionado que el barrio se encuentre amenazado por la creciente industria y que la calidad de sus espacios públicos se deteriore. El Molino Cogorno se encuentra en el medio de este crecimiento industrial y el desplazamiento del barrio, contando con situaciones distintas en todo su entorno, pero sin relacionarse directamente con ninguna, sobretodo alejándose de la gente que vive en el mismo barrio en el
Figura 3. Percepción del lugar Elaboración: Gabriela Coz
- 12 -
- 13 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
cual este se emplaza. Es entonces, la ubicación de este edificio, la cualidad que le da un gran potencial para generar una conexión entre la zona industrial y la zona histórica y barrial del Cercado del Callao, la cual se ve afectada por la poca calidad del espacio público en su entorno y los efectos negativos que el puerto ha traído, como la delincuencia y el narcotráfico. La industria en el Centro Histórico del Callao resulta, por lo tanto, en una amenaza, ya que es cada vez más frecuente encontrar casas antiguas que son patrimonio cultural, convertidas en almacenes o en estado
Figura 5. Vista del Centro Histórico del Callao Fuente: Coz, G. 2017
de abandono. Este edificio es único en el entorno urbano local, ya que, en la actualidad los granos se almacenan en silos metálicos o tipo búnker en zonas agrícolas o industriales. En este caso, este edificio es un monumento icónico que se encuentra en el casco histórico del puerto más importante del Perú, por lo que representa un momento en la historia del puerto y es muestra de una obra de ingeniería totalmente funcional, pero con carácter escultórico, por lo cual ha sido considerado un hito para los habitantes de la zona a través del último siglo. Sin embargo, este edificio se puede ver como una gran escultura que representa tan solo un objeto en el imaginario de los vecinos y los visitantes de la zona, por lo cual se busca proponer una intervención que acerque a los habitantes de la zona y a quienes la visitan a explorar los silos y su
Figura 4. Diagrama de percepción del entorno Elaboración: Gabriela Coz
interior, abriéndolos a su entorno inmediato y atrayendo a las personas a recorrer su interior.
- 14 -
Figura 6. Vista del Centro Histórico del Callao Fuente: Coz, G. 2017
- 15 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Centro Histórico
[Ubicación]
Patrimonio Molino Cogorno Puerto Industria
AEROPUERTO JORGE CHÁVEZ
Río Rímac
PUERTO DEL CALLAO
CENTRO HISTÓRICO DE LIMA
CALLAO CENTRO HISTÓRICO DEL CALLAO
Figura 7. Plano de ubicación Elaboración: Coz, G.
PUERTO DEL CALLAO ACTIVIDAD INDUSTRIAL 0
- 16 -
5000 m.
Figura 8. Plano de ubicación Elaboración: Coz, G.
- 17 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Evolución del entorno 1900
1928
1970
2018
POZA EL AROMITO
MUELLE Y DÁRSENA BARRIO HISTÓRICO TRANVÍA ELÉCTRICO FERROCARRIL CENTRAL
ESTACIÓN DEL FERROCARRIL CENTRAL ESTACIÓN DEL FERROCARRIL INGLÉS LIMA - CALLAO
- 18 -
- 19 -
Gabriela Coz Fernรกndez FAU | PUCP
M O L I N C O O G O R N O - 20 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Fases y partes del edificio - [Evolución temporal] -
Molinos y limpieza de trigo [1963-1969]
2
Almacén de productos terminados y despacho [1980]
1
3
Silos de almacenaje de trigo [1928]
Diagrama de fases del edificio Elaboración: Gabriela Coz
- 22 -
- 23 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Figura 9. SÓTANO EN SILOS Fuente: Coz, G.
1. Silos de almacenaje de trigo
Figura 10. VERTIDOR DE TRIGO Fuente: Coz, G.
- [1928] - 24 -
- 25 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Figura 11. MAQUINARIA EN MOLINO Fuente: Coz, G.
2. Molinos y limpieza de trigo
Figura 12. MAQUINARIA EN MOLINO Fuente: Coz, G.
- [1963-1969] - 26 -
- 27 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Apunte interior del molino Elaboración: Gabriela Coz
- 28 -
Apunte interior del molino Elaboración: Gabriela Coz
- 29 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Corte molino - muestra de maquinaria Elaboración: Gabriela Coz
- 30 -
Esquema de funcionamiento molino Elaboración: Gabriela Coz
- 31 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Figura 13. ALMACÉN DE PRODUCTOS TERMINADOS Fuente: Coz, G.
3. Almacén de productos terminados y despacho
Figura 14. ALMACÉN DE PRODUCTOS TERMINADOS Fuente: Coz, G.
- [1980] - 32 -
- 33 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Esquema de funcionamiento almacén Elaboración: Gabriela Coz
- 34 -
Esquema de funcionamiento en conjunto Elaboración: Gabriela Coz
- 35 -
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de MĂşsica para el Callao - de la industria al barrio-
Estado actual del edificio - [Planta actual] -
- 37 -
P R O P U E S T A
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Diagrama de intervención - Propuesta de reciclaje Como elemento principal de la propuesta destacan los silos, los cuales contienen en su interior espacios circulares de seis metros de diámetro pero que son vacíos por dentro. Se parte por estudiar la estructura, eliminando aquellos elementos que no aporten estructuralmente, tratando de generar una limpieza y orden en las columnas, reforzando algunas con concreto y completando otras con cemento para mejorar la geometría de los espacios interiores. Se eliminan los contrafuertes que rodean la estructura para dar a conocer la existencia de veinte silos, sin ensuciar la geometría por fuera y para dar ventilación e iluminación en la intervención se eliminan cuatro silos interiores. Se inserta en este espacio un patio rodeado de una estructura metálica con plantas, lo cual genera un espacio interior inesperado
Estructura existente
y de contraste geométrico y entre el lleno y el vacío que
Intervención
- 40 -
representan los silos.
- 41 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Para intervenir los silos por dentro, se propone respetar la
sean prefabricadas y que se apoyan en la estructura existente
geometría existente dentro de cada silo, pensando en la
de estos a través de anillos metálicos. De esta manera,
posibilidad de generar pequeños espacios circulares, con
toda la intervención sería removible si se decidiera cambiar
variaciones de altura, al otorgarles un uso adecuado a la
su configuración interior, además de que se respetaría la
escala y forma de estos. Se propone crear una serie de
estructura original, sin alterar su apariencia hacia el exterior
cápsulas de ensayo individual de instrumentos, los cuales
de gran manera, tan solo iluminando a través de ventanas
sirvan para que los estudiantes puedan tener espacios
circulares de 60 cm de diámetro las cuales se vuelven de 90
RESTAURANTE
privados para ensayar, además de crear algunas cápsulas
ELEVADOR Y VERTIDO DE TRIGO
de audición o pequeñas muestras musicales, otras que sirvan de espacios de estar con árboles en el interior y otras
PLAZA
ESTACIONAMIENTO
de circulación.
SILOS DE HARINA
LOTE VACÍO
cm hacia el interior, generando mayor luz sin abrir los vanos de manera exagerada hacia el exterior.
AULAS, TALLERES, MEDIATECA, BIBLIOTECA, SALAS GRUPALES, ADMINISTRACIÓN
En cuanto a las cápsulas de ensayo, al ser los espacios circulares malos acústicamente, se propone convertirlos en
En este edificio se busca que exista una mayor interacción
espacios hexagonales, compuestos de paneles acústicos
ALMACÉN
entre los espacios públicos y privados, por lo cual se propone
de madera. Estos contrastan con el acabado en concreto de los espacios públicos de estar y de recorrido, dando calidez
un restaurante en el nivel superior, el cual resalta por su transparencia que contrasta con la pesadez y materialidad
PLAZA DE AGUA
de los silos existentes, pero que otorga un espacio turístico y corona los 35 metros de concreto con una estructura
MOLINO
espacios interiores, realzando así la geometría interior y la
CAFETERÍA
una terraza existente sobre los silos de menor altura, la experimentar el edificio en sus diferentes alturas.
alturas, para dar diferentes matices de luz en todos los
TIENDAS
diferencia de alturas y composición. También se mantiene cual también es de carácter público e invita al usuario a
del usuario en su ensayo musical. Los pocos vanos también contribuyen a la buena acústica y se ubican en diferentes
SILOS DE TRIGO
luminosa y ligera, la cual evoca un órgano antiguo por su
y una buena calidad de sonido, mejorando así la experiencia
SUSTRACCIÓN
ADICIÓN
materialidad de la cual se componen. INGRESO A AUDITORIO
Se busca de esta manera, otorgar una experiencia única al usuario al poder recorrer este edificio en su totalidad y
Al cambiar el uso industrial de los silos para ocuparlos en
EDIFICIO ACTUAL
su interior, se busca una opción que sea compatible con la estructura existente de la que se compone. Se propone
PROPUESTA
compatibilizar el nivel de pisos con el edificio reticular contiguo, generando losas interiores dentro de los silos que
- 42 -
- 43 -
brindar atmósferas distintas en los diversos niveles que componen una estructura inusual.
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Propuesta programática
el molino se aísle de su entorno, llevando al poco uso del espacio que lo rodea y fomentando la sensación de
- Nueva Escuela de Música para el Callao -
inseguridad. Esto se ve reforzado por los graves problemas de inseguridad que atraviesa el Centro Histórico del Callao,
El Callao se caracteriza por ser uno de los puertos más
ya que, luego de un estado de emergencia en el año 2016,
importantes de Sudamérica, y a través de su historia se
ha pasado de ser la tercera provincia más peligrosa del Perú
ha formado una identidad cultural fuerte en torno al fútbol,
a tener menos delitos, pero aún subsisten los problemas.
al carácter marino portuario de la zona y a la herencia
Esto sucede dentro de un barrio donde la tugurización, el
musical criolla, salsera y afroperuana que caracteriza a sus
hacinamiento y la degradación del entorno urbano resultan
habitantes. El chalaco es una persona alegre, que goza de
en obstáculos para la mejora de la calidad de vida de los
su barrio, de su cultura y se expresa a través de la música y
habitantes y la rehabilitación urbana y social. Actualmente,
el deporte. Hitos históricos definen el carácter monumental
existe un centro cultural en la zona, sin embargo, este se
del centro histórico y la arquitectura de este refleja el gran
ubica en la misma localidad de la División de Investigación
valor patrimonial y cultural que abunda en la zona. Sin
Criminal de la Policía y se cuentan con pocas aulas, por lo
embargo, en las últimas décadas, un estigma social se ha
cual se requiere equipamiento cultural adecuado en la zona,
venido formando hacia el Callao, percibiéndose como cuna
cerca al barrio y donde sus habitantes no sientan miedo de
de delincuentes, narcotráfico y crimen organizado.
acudir.
Como problema inicial del proyecto, se sostiene que el uso
Además, el 75.3% de jóvenes entre los 17 y 24 años en el
industrial del Molino Cogorno ocasiona diversos problemas
Callao no realizan estudios superiores (Jóvenes limeños
en su entorno, partiendo por que presenta una gran barrera
y chalacos no siguen estudios superiores, 2016, párrafo
visual y espacial de 140 metros de largo, además de crear
1), llevándolos al desempleo e incrementando así sus
muros ciegos en todo su perímetro. Esto ocasiona que
probabilidades de involucrarse en la delincuencia. Es por
- 44 -
- 45 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
este motivo, que se piensa en proponer un programa no solo cultural sino educativo en la intervención arquitectónica.
histórico, donde existen calles estrechas sin espacios
Por otro lado, en el año 2015 surge Monumental Callao,
públicos adecuados.
un proyecto de inversión privada que busca transformar la
Al contar con un programa cultural educativo se busca
zona histórica y el barrio a través del arte. Se han incluido
devolver los valores que se han ido perdiendo a través del
galerías de arte y eventos en la zona monumental, sin
tiempo, por medio de la educación y el arte, fomentando la
embargo, en un intento de gentrificación, existe un choque
convivencia del barrio en un marco de espacios públicos
de identidades con los habitantes de la zona y los visitantes,
adecuados y generosos, donde se podrán llevar a cabo
ya que se proponen usos que no son adecuados para los chalacos, como música electrónica y restaurantes caros. Es
eventos y dar una nueva posibilidad al barrio de abrirse a
Vista panorámica sobre centro histórico y puerto
Relación de comercio en primer nivel con espacio público
su entorno próximo, al mismo tiempo que invitar a los
así que salen a relucir las auténticas características de los
visitantes a conocer parte de la cultura que alberga este
chalacos. La música, el baile, el deporte, el fútbol y la salsa
Centro Histórico tan importante.
son parte de la identidad local, así como la vida en la calle, donde se encuentran carretillas en cada esquina y piscinas
Además, al contar como población principal a estudiantes,
en las calles del barrio.
Primer nivel se eleva para integrarse al espacio público
se podrán activar los negocios cercanos, ofreciendo distintos servicios requeridos por ellos, incentivando de esta
Conexión entre barrio del centro histórico y espacio público
- Nueva Escuela de Música para el Callao -
manera la economía local y generando mayor movimiento
Edificio permeable
en la calle, combatiendo así la sensación de inseguridad.
Es por esto que se propone el siguiente programa: una Nueva Escuela de Música para el Callao, un lugar donde
De esta manera, se busca también poner en valor el Centro
se reivindique y se realce la identidad chalaca, donde los
Histórico del Callao, haciendo frente a la creciente industria,
jóvenes talentosos del Callao puedan encontrar en la
la cual ha ido desplazando al barrio histórico y a su entorno
música un oficio y una escuela para perfeccionar su arte.
urbano, generando conciencia sobre la importancia de los
De la misma manera, esta escuela puede conectarse con los espacios públicos donde a través del arte y la música se
espacios públicos de calidad y de mantener el patrimonio
ESTRATEGIAS
generen espacios culturales para los habitantes de la zona
que se ubica en la zona.
y dada la proximidad del barrio al Molino, esta intervención serviría para desfogar el hacinamiento actual del barrio
Estructura existente Intervención
- 46 -
- 47 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
NIVEL 0 N.P.T. 0.00 m
NIVEL -1 N.P.T. -3.30 m
NIVEL 0
NIVEL 0 N.P.T. 0.00 m
N.P.T. 0.00 m
NIVEL -1
NIVEL +4 N.P.T. + 15.30 m
Propuesta programática
N.P.T. -3.30 m
- Programa en los silos Do, nes auderibunte erecidem confit videt faccio a med arbemum sideritam, publicut iam di, sulinici senem Romnihili, nostriumus.
SALAS DE ENSAYO INDIVIDUAL
ESPACIOS DE ESTAR
NIVEL +4
TIENDAS/RECEPCIÓN
DIVIDUAL
N.P.T. + 15.30 m
CIRCULACIÓN SERVICIOS RECORRIDO
NIVEL +4 NIVEL 0
N.P.T. + 15.30 m
N.P.T. 0.00 m SALAS DE ENSAYO INDIVIDUAL
ESPACIOS DE ESTAR TIENDAS/RECEPCIÓN
NIVEL +4
CIRCULACIÓN SALAS DE ENSAYO INDIVIDUAL
N.P.T. + 15.30 m
ESPACIOS DE ESTAR
NIVEL 0
SERVICIOS
N.P.T. 0.00 m
RECORRIDO
TIENDAS/RECEPCIÓN
- 48 -
CIRCULACIÓN SERVICIOS
- 49 -
PLANIMETRÍA
Planta de intervención general
-Edificio y espacio público-
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Nivel -1
Nivel 0 - 52 -
- 53 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Nivel 1
Nivel 2 - 54 -
- 55 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Nivel 3
Nivel 4 - 56 -
- 57 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Nivel 5
Nivel 6 - 58 -
- 59 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Nivel 7
Nivel 8 - 60 -
- 61 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
A
A
2
B
C
B
D
E
F
C
G
H
I
J
K
L
M
N
O
6
1
RESTAURANTE N.P.T.+35.65 m
COCINA HALL DE INGRESO
2
6
3
4
3
ASCENSOR/ MONTACARGAS
4
D
7
D
8
5
9
A
Nivel 9
C
B
D
E
F
G
H
I
J
K
L
Nivel 10 A
- 62 -
B
1
- 63 -
C
M
N
O
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
A
A
2
B
D
C
B
E
F
C
G
H
I
J
K
L
M
N
O
6
N.T.T. +43.15 m
1
N.T.T. +39.65 m
2
N.T.T. +40.65 m
N.T.T. +43.15 m
N.T.T. +40.65 m
N.T.T. +39.65 m
N.T.T. +43.15 m
N.T.T. +39.65 m
N.T.T. +39.65 m
N.T.T. +40.65 m
N.T.T. +40.65 m
6 N.T.T. +35.65 m
3
4
3
D
N.T.T. +39.65 m
N.T.T. +39.65 m
N.T.T. +23.50 m
4
7
D
N.T.T. +27.30 m
8 N.T.T. +23.50 m
N.T.T. +27.30 m
5
9
A
C
B
D
E
F
G
H
I
J
K
L
Planta de techos
M
N
O
Sección A-A A
B
1
- 64 -
C
- 65 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
Sección B-B
Sección C-C - 66 -
- 67 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
PLANCHA DE ALUMINIO ESTRIADA ESPESOR 3 MM
30 CM
FALSO TECHO PLANCHA SUPERBOARD ESPESOR 2 CM
DET. A
VIGA METÁLICA SECCIÓN I 30 CM X 50 CM
LOSA MACIZA DE CONCRETO ARMADO PROFILIT DE UNA CAPA K-60 EXTERIOR NO TÉRMICO
2 CM
50 CM
ESTRUCTURA PRE EXISTENTE DE SILOS
15 CM
30 CM
LOSA PREFABRICADA DE CEMENTO VIGA CIRCULAR DE CONCRETO ESTRUCTURA PRE EXISTENTE DE SILOS ÁNGULO METÁLICO EN L
25 CM
MARCO METÁLICO PILKINGTON 980A
85 CM
RELLENO DE CONCRETO
5 CM 6 CM 13 CM 6 CM 5 CM
COLUMNA METÁLICA SECCIÓN 30 CM X 45 CM
AISLAMIENTO DE FIBRA DE VIDRIO
55 MM
PANEL ACÚSTICO DE MADERA ESPESOR: 50 MM
15 CM
PERFIL FORJADO COLABORANTE ESPESOR: 3 MM
25 CM
ANILLO METÁLICO ESTRUCTURAL
ESQUINERO METÁLICO
PERNO CONECTOR
SELLADO DE SILICONA
INSERCIÓN DE VINILO
VIGA METÁLICA
25 CM
VIGA CIRCULAR DE CONCRETO ESTRUCTURA PRE EXISTENTE DE SILOS
Sección D-D
Detalles - 68 -
- 69 -
PROFILIT DE UNA CAPA K-60 EXTERIOR NO TÉRMICO
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
PANEL ACÚSTICO DE MADERA ESPESOR: 50 MM
LOSA CIRCULAR PREFABRICADA DE CEMENTO
ÁNGULO METÁLICO EN L
ANILLO METÁLICO ESTRUCTURAL
ESQUINERO METÁLICO
ESTRUCTURA PRE EXISTENTE DE SILOS
RELLENO DE CONCRETO AISLAMIENTO DE FIBRA DE VIDRIO
5 CM
E
95 CM
TUBERÍAS / INSTALACIONES
RELLENO DE CONCRETO
20 CM
PANEL ACÚSTICO DE MADERA ESPESOR: 50 MM
ESTRUCTURA PRE EXISTENTE DE SILOS
110 CM
VIGUETA METÁLICA SECCIÓN CUADRADA 5 CM X 5 CM
RELLENO DE CONCRETO
5 CM
AISLAMIENTO DE FIBRA DE VIDRIO
ENREDADERA
100 CM
PANEL ACÚSTICO DE MADERA ESPESOR: 50 MM
5 CM
PLANCHA DE ALUMINIO ESTRIADA ESPESOR 3MM
VIGA METÁLICA SECCIÓN I 35 CM X 35 CM
20 CM
PLANCHA SUPERBOARD ESPESOR 2 CM
35 CM
5 CM
100 CM
TIRANTES METÁLICOS BARANDA METÁLICA SECCIÓN 5 CM X 5 CM
COLUMNA METÁLICA SECCIÓN CUADRADA 35 CM X 35 CM
2 CM
20 CM
95 CM
MALLA METÁLICA 3 CM X 3 CM
JARDINERA METÁLICA 3 CM X 3 CM VIGA METÁLICA SECCIÓN EN I 20 CM X 15 CM
Detalles
Detalles - 70 -
PISO DE MADERA
E
- 71 -
AISLAMIENTO DE FIBRA DE VIDRIO
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
A
O
- de la industria al barrio-
B
N
D
C
M
L
K
J
E
I
H
F
G
H
G
F
E
I
J
D
K
L
M
C
N
B
O
A
Elevaciones
1
10
2
9
4
3
8
7
O
5
N
M
L
K
J
I
H
G
F
E
D
C
B
A
6
Elevaciones - 72 -
- 73 -
10
9
8
7
6
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
VISTA PEATONAL
VISTA PEATONAL
- Vista 2 -
- Vista 1 -
El edificio como articulador urbano entre el centro histórico y la industria, reivindicando el barrio a través de un espacio público generoso.
Vista de la plaza de agua con el edificio reticular en primer plano.
- 74 -
- 75 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
PASAJE ENTRE EDIFICIOS
Plaza interior en silos - Vista 3 -
- Vista 4 -
Al retirar 4 silos interiores se permite ventilar e iluminar los espacios dentro de los silos, pero también se crea una plaza en el nivel de la calle, la cual permite el acceso de visitantes que encuentran un espacio público de menor escala e invita al usuario a recorrer el edificio.
Ambos edificios se separan en la intervención para distinguir y poner en valor ambas estructuras. Se unen a través de puentes que crean una calle interior, haciendo el edificio permeable , al ser la relación pública y privada de carácter principal en la intervención.
- 76 -
- 77 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
ÁREA DE ESTAR/ ENSAYO INFORMAL
VISTA INTERIOR DE SILO
- Vista 4 -
- Vista 3 -
Se inserta un área de tribuna en el edificio reticular, donde se fomenta la interacción social de los estudiantes y se presenta la posibilidad de shows y ensayos espontáneos, sesiones abiertas y convivencia entre los alumnos. Se mantiene la maquinaria existente para conservar una memoria industrial en la intervención.
Se insertan espacios de estar en los silos, donde la vegetación se conjuga con las alturas distintas para crear relaciones en vertical y una experiencia espacial única para el usuario.
- 78 -
- 79 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
CÁPSULA DE ENSAYO
CÁPSULA DE ENSAYO
CON TRIBUNA
- Vista 4 -
- Vista 3 -
Se insertan cápsulas de ensayo de tipo audición o performance con tribuna dentro de los silos.
Los espacios circulares dentro de los silos se convierten en hexágonos a través del recubrimiento acústico, dado que los círculos no son espacios acústicos óptimos, por lo cual al agregar esquinas en la habitación se mejora el sonido.
- 80 -
- 81 -
P R O C E S O
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de MĂşsica para el Callao - de la industria al barrio-
- 85 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
- 86 -
- 87 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
- 88 -
- 89 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
- 90 -
- 91 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
- 92 -
- 93 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
- 94 -
- 95 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
- 96 -
- 97 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
- 98 -
- 99 -
Gabriela Coz Fernández
PFC | Molino Cogorno: Nueva Escuela de Música para el Callao
FAU | PUCP
- de la industria al barrio-
- 100 -
- 101 -
Gabriela Coz Fernรกndez FAU | PUCP
- 102 -