Guía medioam turismo 2016

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR JUAN MONTALVO

TRABAJO AUTÓNOMO

DE LA ASIGNATURA DE

MEDIO AMBIENTE

A.

INFORMACIÓN GENERAL

CARRERAS:

TURISMO Y HOTELERÍA

SEMESTRE:

PRIMERO

PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL – AGOSTO 2016 DOCENTE:

B.

ING. DIANA RÍOS SARMIENTO

UNIDADES DE ESTUDIO

UNIDAD UNO:

Generalidades de Medioambiente y Conservación

UNIDAD DOS:

Recursos Naturales y Desarrollo Sostenible

UNIDAD TRES:

Buenas prácticas ambientales, Principio de las 3 Rs

UNIDAD CUATRO:

Educación Ambiental

C.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES INDIVIDUALES POR TUTORÍA UNIDAD UNO:

GENERALIDADES DE MEDIOAMBIENTE Y CONSERVACIÓN

ACTIVIDAD 1 1.- Busque, recorte y pegue de revistas, folletos, libros, etc., una imagen de la naturaleza de la cual va a describir los factores ambientales que observa.

Medio ambiente y Conservación

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR JUAN MONTALVO 2.- Consulte la siguiente terminología: biotopo, hábitat, biocenosis, nicho ecológico, ecotono y biotopo.

3.- Investigue y realice un organigrama estructural conceptual de: a) Relaciones interespecíficas beneficiosas o simbiosis: mutualismo, comensalismo, protocooperación, inquilinismo, que son cada una y de un ejemplo. b) Relaciones interespecíficas perjudiciales: parasitismo, depredación, competencia, alelopatía, amensalismo, que son cada una y de un ejemplo. c) Relaciones intraespecíficas: territorialidad, competencia, asociación de individuos que son cada una y de un ejemplo.

4.- Explique cómo fluye la energía a través de los organismos vivos. Revise en internet Flujo de la energía en los ecosistemas.

ACTIVIDAD 2.

1.- Consulte: ¿Qué es Impacto Ambiental?

2.- Realice un diagrama de árbol sobre el deterioro ambiental: actividades humanas, crecimiento poblacional y consumismo.

3.- Investigue y defina: calentamiento global, efecto de invernadero y lluvia ácida.

4.- Investigue a qué se refiere el agujero negro en la capa de ozono?

5.- En su localidad, investigue cuál es el principal problema ambiental de contaminación e indique cinco maneras de mitigar ese problema.

RECURSOS NATURALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE

UNIDAD DOS: ACTIVIDAD 3.

1.- Defina que es Crisis Energética.

2.- Según su criterio, por qué son importantes los recursos naturales?

3.- Del siguiente listado de recursos naturales, clasifique y agrupe utilizando un diagrama circular por cada tipo de recursos (renovables, no renovables e inagotables) Luz solar

aire

gas natural

Petróleo

animales

metales

Plantas

agua

suelo

Viento

minerales

carbón

4.- Dibuje un paisaje donde ubique los siguientes tipos de energía: eólica, solar, hidráulica y de biomasa.

Medio ambiente y Conservación

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ACTIVIDAD 4.

1.- Describa las características de las ocho categorías que conforman el sistema nacional de áreas protegidas del Ecuador (SNAP).

2.- Investigue, ¿Qué son bosques protectores? Y enliste diez bosques protectores del Sur del Ecuador.

3.- Según su criterio, qué es desarrollo sostenible?

4.- Realice un diagrama de Venn de tres uniones sobre las estrategias de desarrollo sostenible: ambiental, social y económico. Descríbalas brevemente.

UNIDAD TRES:

BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES, PRINCIPIO DE LAS 3 Rs

ACTIVIDAD 5.

1.- Escriba una propuesta práctica para el cuidado del medio ambiente referente a: Transporte, certificación orgánica, alimentos de temporada, electricidad, plásticos, compost, vegetación.

2.- Escriba cinco maneras de cuidar: luz, agua, aire, suelo y biodiversidad.

3.- Redacte cinco frases que utilizaría en letreros públicos en educación ambiental.

ACTIVIDAD 6.

1.- Indague cómo podría reciclar materiales de computadoras u otros equipos electrónicos.

2.- Proponga dos maneras de reutilizar materiales como: teclados, computer mice, pantallas o monitores, parlantes, CPU, impresoras. Añada imágenes impresas en papel reciclado.

3.- Proponga dos maneras de reutilizar botellas plásticas, vidrio, cartón, papel, discos compactos, fundas plásticas. Añada imágenes impresas en papel reciclado.

4.- Utilice su creatividad y elabore un artículo con material reciclado, llévelo para su demostración en clase.

UNIDAD CUATRO:

EDUCACIÓN AMBIENTAL

ACTIVIDADES 7 Y 8

Medio ambiente y Conservación

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Dentro de las actividades séptima y octava, usted debe realizar la planificación de su exposición a realizar en un centro educativo de su localidad con el objetivo de concientizar a niños y jóvenes sobre el cuidado del planeta Tierra, cómo protegerlo, cuidarlo, sanarlo, considerando que es el único planeta que permite la vida, y haciendo énfasis en que ellos son las futuras generaciones y necesitan un medioambiente saludable.

Podrían hacer una especie de taller trabajando con los niños en la elaboración de artículos con material reciclado, ayúdese revisando de antemano lo que se puede hacer, cómo y qué se necesita en la página de youtube, de esa manera, puede anticipar el material necesario.

Recuerde que este trabajo equivale a la cuarta unidad en dos fases: el trabajo de exposición en la escuela y la exposición posterior en el aula con evidencias, ambos sobre diez puntos.

Desde ya, muchos éxitos queridos estudiantes!!!

D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO AUTÓNOMO.

1. Para la elaboración del diagrama de Venn a. Realice la lectura analítica y detalle características de diferencias y semejanzas entre dos enunciados. b. Realice dos círculos sobrepuestos de la siguiente manera:

c. En las partes exteriores de los círculos escriba las diferencias entre dos enunciados y en el centro las semejanzas. d. Se puede utilizar la unión de tres óvalos para el diseño de tres temas que comprenden o se desglosan de uno principal. Ejemplo:

Medio ambiente y Conservación

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2. Para la elaboración de un organigrama estructural Organigrama estructural funcional o conceptual a. Realice la lectura analítica y resumen sobre el tema a tratar. b. Encabece con el tema principal a tratar. c. El organigrama funcional difiere del conceptual por cuanto el primero describe funciones como dice su nombre y el segundo describe definiciones o conceptos, breves y entendibles. d. Organice la información de forma descendente, como indica el siguiente ejemplo:

Organigrama estructural circular (diagrama de estructura circular) a. Resuma el tema a tratar y saque ideas principales b. Escriba en el centro del círculo el tema principal c. Divida según necesite la circunferencia externa en los subtemas y brevemente describa

Medio ambiente y Conservación

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR JUAN MONTALVO d.

Si es necesario se pueden ampliar circunferencias externamente e incluso agregar imágenes.

3. Diagrama de árbol a. Este diagrama lo puede hacer en forma horizontal o vertical b. Anote el tema principal y a continuación proyecte líneas de acuerdo a los subtemas, que a la vez se irán dividiendo como ramas de árbol según lo que sea necesario describir. c. Guíese con el siguiente ejemplo:

4.

Elaboración del mapa mental

a. En un globo escribir el tema principal a tratar b. Definir o trazar líneas de conexión con flechas según la clasificación, características o detalles que sean necesarios, mismos que tendrán a la vez que explicar brevemente de que se trata cada uno. Ejemplo:

Medio ambiente y Conservación

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E. FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LOS PRODUCTOS ACREDITABLES

Los productos acreditables son constantes en las actividades individuales de aprendizaje, deberán entregarse al docente en la fecha establecida, cuidando ortografía y gramática, aseado, no arrugado ni con borrones y tachones, evite usar corrector, los trabajos autónomos se realizarán en un cuaderno espiral académico a cuadros, manteniendo orden, los detalles de forma de presentar encabezado, se redactan a continuación: ENCABEZADO PARA CADA TAREA (ejemplo): Unidad Nro. ………..

Título de la Unidad Actividad Nro. ………..

Nombre del Estudiante………………………………..Fecha de presentación: ……………………………

Desarrollo del contenido: 1.-

El cuaderno bien forrado con membrete y carátula

ACTIVIDADES INDIVIDUALES DE APRENDIZAJE

Medio ambiente y Conservación

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UNIDAD Y ACTIVIDAD

PRODUCTOS ACREDITABLES

HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

FECHA DE ENTREGA

9 horas

14 de mayo

1.- Busque, recorte y pegue de revistas, folletos, libros, etc., una imagen de la naturaleza de la cual va a describir los factores ambientales que observa.

2.- Consulte la siguiente terminología: biotopo, hábitat, biocenosis, nicho ecológico, ecotono y biotopo.

UNIDAD 1 Generalidades de Medioambiente y Conservación ACTIVIDAD 1

3.- Investigue y realice un organigrama estructural conceptual de: a) Relaciones interespecíficas beneficiosas o simbiosis: mutualismo, comensalismo, protocooperación, inquilinismo, que son cada una y de un ejemplo.

de 2016

b) Relaciones interespecíficas perjudiciales: parasitismo, depredación, competencia, alelopatía, amensalismo, que son cada una y de un ejemplo. c) Relaciones intraespecíficas: territorialidad, competencia, asociación de individuos que son cada una y de un ejemplo.

4.- Explique cómo fluye la energía a través de los organismos vivos. Revise en internet Flujo de la energía en los ecosistemas.

1.- Consulte: ¿Qué es Impacto Ambiental?

UNIDAD 1 Generalidades de Medioambiente y

2.- Realice un diagrama de árbol sobre el deterioro ambiental: actividades humanas, crecimiento poblacional y consumismo.

3.- Investigue y defina: calentamiento global, efecto de invernadero y lluvia ácida.

Conservación

4.- Investigue a qué se refiere el agujero negro en la capa de ozono?

ACTIVIDAD 2

5.- En su localidad, investigue cuál es el principal problema ambiental de contaminación e indique cinco maneras de mitigar ese problema.

9 horas

22 de mayo de 2016

Medio ambiente y Conservación

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR JUAN MONTALVO 1.- Defina que es Crisis Energética.

2.- Según su criterio, por qué son importantes los recursos naturales?

UNIDAD 2 Recursos Naturales y Desarrollo Sostenible ACTIVIDAD 3

3.- Del siguiente listado de recursos naturales, clasifique y agrupe utilizando un diagrama circular por cada tipo de recursos (renovables, no renovables e inagotables) Luz solar

aire

Petróleo

animales

metales

Plantas agua

suelo

Viento

minerales

carbón

9 horas

11 de junio de 2016

gas natural

4.- Dibuje un paisaje donde ubique los siguientes tipos de energía: eólica, solar, hidráulica y de biomasa.

1.- Describa las características de las ocho categorías que conforman el sistema nacional de áreas protegidas del Ecuador (SNAP).

UNIDAD 2 Recursos Naturales y Desarrollo Sostenible ACTIVIDAD 4

2.- Investigue, ¿Qué son bosques protectores? Y enliste diez bosques protectores del Sur del Ecuador.

3.- Según su criterio, qué es desarrollo sostenible?

9 horas

El día de la evaluación

4.- Realice un diagrama de Venn de tres uniones sobre las estrategias de desarrollo sostenible: ambiental, social y económico. Descríbalas brevemente.

1.- Escriba una propuesta práctica para el cuidado del medio ambiente referente a:

UNIDAD 3 Buenas prácticas ambientales, Principio de las 3

Transporte, certificación orgánica, alimentos de temporada, electricidad, plásticos, compost, vegetación.

Rs

2.- Escriba cinco maneras de cuidar: luz, agua, aire, suelo y biodiversidad.

ACTIVIDAD 5

3.- Redacte cinco frases que utilizaría en letreros

9 horas

23 de julio de 2016

públicos en educación ambiental.

Medio ambiente y Conservación

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR JUAN MONTALVO 1.- Indague cómo podría reciclar materiales de computadoras u otros equipos electrónicos.

2.- Proponga dos maneras de reutilizar materiales como: teclados, computer mice, pantallas o monitores, parlantes, CPU, impresoras. Añada UNIDAD 3 Buenas prácticas ambientales, Principio de las 3 Rs ACTIVIDAD 6

imágenes impresas en papel reciclado.

3.- Proponga dos maneras de reutilizar botellas plásticas, vidrio, cartón, papel, discos compactos,

30 de julio

9 horas

fundas plásticas. Añada imágenes impresas en

de 2016

papel reciclado.

4.- Utilice su creatividad y elabore un artículo con material reciclado, llévelo para su demostración en clase.

UNIDAD 4 Educación Ambiental ACTIVIDADES 7Y8

Dentro de las actividades séptima y octava, usted debe realizar la planificación de su exposición a realizar en un centro educativo de su localidad con el objetivo de concientizar a niños y jóvenes sobre el cuidado del planeta Tierra, cómo protegerlo, cuidarlo, sanarlo, considerando que es el único planeta que permite la vida, y haciendo énfasis en que ellos son las futuras generaciones y necesitan un medioambiente saludable.

Podrían hacer una especie de taller trabajando con los niños en la elaboración de artículos con material reciclado, ayúdese revisando de antemano lo que se puede hacer, cómo y qué se necesita en la página de youtube, de esa manera, puede anticipar el material necesario.

9 horas

21 de agosto de 2016

9 horas

27 de agosto de 2016

Recuerde que este trabajo equivale a la cuarta unidad en dos fases: el trabajo de exposición en la escuela y la exposición posterior en el aula con evidencias, ambos sobre diez puntos.

Medio ambiente y Conservación

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR JUAN MONTALVO NOTAS IMPORTANTES



Los estudiantes asignarán 72 horas en total para los trabajos autónomos, cada trabajo autónomo corresponde al trabajo de 9 horas.



Deberá cumplirse estrictamente el cronograma establecido para la entrega de los productos acreditables, se recepta los trabajos en las fechas señaladas, salvo en casos de fuerza mayor previamente certificados.



Al final del semestre el estudiante entregará el cuaderno al docente.



Al final del semestre el docente entregará el mejor cuaderno al coordinador de carrera.



Los estudiantes deben ingresar a la plataforma virtual de manera frecuente para revisar el envío de tareas, actividades, poder rendir lecciones virtuales y foros. Recuerde que en la plataforma se accede con límite de tiempo. Esta actividad es calificada.



Los parámetros a calificar en el presente semestre abril – agosto 2016, son: trabajos autónomos, participación individual, participación grupal, lecciones, asistencia y examen por cada bimestre. Tome en cuenta que la presencia es fundamental para todos los parámetros.



El estudio semipresencial se caracteriza por que el estudiante lleva el módulo y revisa previo a la fecha de tutoría establecida en el cronograma o calendario académico.



En el caso de haber salidas pedagógicas previo acuerdo de fechas, los estudiantes están en la obligación de asistir y presentar un informe incluyendo imágenes (fotografías) de lo visitado.

Medio ambiente y Conservación

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR JUAN MONTALVO BIBLIOGRAFÍA:

Ajila Lorena., MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES, Fundación Alpacamac, 2003. Loja-Ecuador.

De Bono, Edward (1982). “Aprender a Pensar”. Plaza & Janés. México Encalada Marco., MEDICIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL AGUA DE PEQUEÑOS CAUCES. Corporación Oikos; 1997; Ecuador Manual para planificación, ejecución y evaluación de proyectos educativos ambientales. Ministerio de Educación. MAE. 2008 Manual de referencia sobre conceptos ambientales” Quiroz, César; Tréllez Solís, Eloísa. SECAB, Fundación Konrad Adenauer, Bogotá, 1992.

Manual Comunitario de saberes ambientales” de Tzajal, Chem, Tenejapa, Chiapas, México. Serie de Manuales de Educación y Capacitación ambiental No. 1 PNUMA, México, 1999

Tréllez, Eloisa y Quiroz, César (1995) “Formación Ambiental Participativa: Una propuesta para América Latina”. CALEIDOS, OEA, Lima.

Tréllez Solís, E. (2001) “El Concepto de ciudadanía ambiental y su formación en América Latina”. Seminario Taller LA FORMACIÓN DE LA CIUDADANIA AMBIENTAL. Documentos del Seminario, Lima. www.rolac.unep.mx/docamb/esp/dr1992.htm http://www.rolac.unep.mx/ http://www.ambiente.gob.ec/

http://areasprotegidas.ambiente.gob.ec/es/multimedia?t=v&s=6

Ing. Diana Ríos Sarmiento DOCENTE

Medio ambiente y Conservación

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