agrometodologia

INSTITUTO TEGNOLÓGICO SUPERIOR JUAN MONTALVO

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR JUAN MONTALVO SILABO DE AGROMETEREOLOGÍA I.

DATOS INFORMATIVOS

1. Institución: Instituto Técnico Superior Juan Montalvo 2. Nombre de la asignatura: Agrometereología 3. Especialidad o carrera: Agroecología.

4. Código del curso: TAO 444 5. Período escolar: ABRIL 2016 SEPTIEMBRE 2016 6. No de créditos: 5 7. No horas semestre: 80 HORAS 8. Nivel: Cuarto 9. Profesor responsable: Tgn. Darwin Heriberto Alvarado Jaramillo II. JUSTIFICACIÓN Y PROPÓSITO DEL CURSO

1. JUSTIFICACIÓN El objetivo principal de este documento es resaltar la importancia del clima como formador del medio natural y, en consecuencia, como condicionante del desarrollo rural. Del conjunto de elementos que conforman el medio físico de una determinada región geográfica, el clima parece ser el que los resume a todos, precisamente porque su marcada influencia les ha otorgado y otorga precisas características generales.

La evolución del clima a lo largo de la historia, dio origen al material de partida del suelo y a las nuevas formas orográficas; un determinado régimen pluviométrico genera a un régimen hidrológico muy dependiente de él; y en fin, todos los procesos biológicos (vida vegetal, animal y humana), dependen en gran medida de los diversos parámetros climáticos, especialmente de la temperatura y humedad. El clima representa a “una de las características fundamentales de los ambientes geográficos”, aunque entre el clima y el resto de factores que integran el medio físico exista una influencia recíproca que determina también una interdependencia común.

Por lo expuesto, se infiere que ningún intento de ordenamiento prescindir de los estudios climatológicos correspondientes.

2. PROPÓSITO  Que los estudiantes al finalizar el presente módulo estén en la capacidad de poner sus conocimientos en práctica, con los temas relacionados de temperatura y clasificaciones de climatología y clima.

de los recursos naturales debe 3. PRERREQUISITOS  Edafología y fertilidad del suelo.  Manejo agroecológico de recursos naturales.

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II.

FORMULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

 Después de estudiar la unidad, los participantes habrán desarrollado una sensibilidad que les permita valorar la Meteorología y la Agrometereología en general y la forma de su aplicación en las actividades agrícolas en particular.  Los estudiantes habrán desarrollado la capacidad para relacionar los principios de la Metereología y mejoramiento de la aplicación de la Agrometereología en desarrollo rural de la provincia de Loja y el país en general.  En el presente modulo usted pondrá toda su voluntad, para acatar las ideas que compartiremos en cada tutoría y recogeremos las ideas principales de cada estudiante, tomando en cuenta la importancia de clima en la agricultura y ganadería en nuestro medio.

IV.

PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

Primera Unidad: Meteorología y agrometereología.

Competencia(s): Estar en la capacidad de analizar las clasificaciones de los diversos climas del Ecuador CONTENIDOS CONCEPTUALES 1.1. Definiciones 1.2. Organizaciones Meteorológicas.

1.3. Enlace de la meteorología con la climatología e hidrología.

1.4. Agrometereología y Agroclimatología.

1.5. Atmosfera y clima.  Capas de la atmósfera.  El aire.  El clima.  Clasificación del clima  . Fenómenos del clima.  Medición del clima.  Predicción del clima.  El clima y los seres vivos.  El clima y el suelo.

1.6 Factores astronómicos del clima.

1.6.1 Introducción.

1.6.2 El Sol como fuente de energía y origen de todos los fenómenos meteorológicos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Comprender que  es clima y que es atmosfera.  Entender al sol como fuente de  energía natural de todos los  fenómenos y predicción del clima.

Desarrollar capacidad de análisis y síntesis Trabajar en equipo Desarrollar habilidad para trabajar en forma autónoma y la creatividad y mejorar su capacidad de generar nuevas ideas para lograr un ambiente de clima favorable para los cultivos.

INSTITUTO TEGNOLÓGICO SUPERIOR JUAN MONTALVO 1.6.3 La radiación solar.

2 La tierra forma y movimientos.

3 Climas astronómicos.

4 La latitud como factor genético del clima.

5 Factores geográficos del clima.

6 Mares y continentes 7 El relieve.

8 La cubierta vegetal.

9 Las corrientes marinas. .

PRIMER EXAMEN BIMENSUAL Segunda Unidad: Factores meteorológicos.

Competencia(s): Los alumnos demostraran en la capacidad de analizar las clasificaciones de los diversos climas del Ecuador capacidad para realizar trabajos participativos con temas relacionados al clima.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 



2.1 La atmosfera terrestre.

2.2 Los frentes atmosféricos.

La circulación general de la atmosfera.

La circulación local de la atmosfera.

2.3 La temperatura.

2.3.1 Calor y temperatura.

2.3.2 Procesos de calentamiento y enfriamiento del aire.

2.3.3 Variación diaria.

2.3.4 Variación anual.

2.3.5 Variación con la altitud.

2.3.6 Distribución geográfica de la temperatura.

2.3.7 Forma de definir los valores diarios y anuales.

Terminología.

Significado agrícola de la temperatura en el aire.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 



Analizar los procesos de calentamiento y enfriamiento del aire.

Saber la Influencia de la temperatura en la agricultura.

CONTENIDOS ACTITUDINALES



 



Desarrollar capacidad de análisis y síntesis Trabajar en equipo Desarrollar habilidad para trabajar en forma autónoma Desarrollar la creatividad y mejorar su

INSTITUTO TEGNOLÓGICO SUPERIOR JUAN MONTALVO                 

capacidad de generar nuevas ideas.

Productos de condensación, precipitación atmosférica.

Definiciones preliminares.

Las nubes Precipitación atmosférica.

Elementos de la climatología.

Conceptos generales.

Factores y elementos del clima.

Clasificación de la climatología.

Clasificación de los climas.

Fundamentos de la hidrometereología.

El ciclo del agua de la naturaleza.

El balance hídrico de una cuenca.

La infiltración La evaporación y la evapotranspiración.

La escorrentía.

Nociones de la hidrografía.

Nociones de la hidrometría.

EXAMEN FINAL

V.

MATRIZ DE PROCESOS METODOLÓGICOS

PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS No. Y TÍTULO UNIDAD

PRIMERA UNIDAD: Agrometereología

Meteorología

SEGUNDA UNIDAD: Factores meteorológicos

DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

y Método activo.

Técnica tutorial.

Técnica del seminario.

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VI.

PLAN DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS

 El alumno demostrara las habilidades para interpretar datos y saber comunicar a sus compañeros.  Estar en la capacidad de analizar las clasificaciones de los diversos climas del Ecuador.

INDICADORES DE CALIDAD

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

1. Dentro de una estación  Técnicas auditivas ¿Qué meteorológica los escucho el participante? estudiantes, podrán  ¿Qué vimos? distinguir los  ¿Que leyó el diversos participante? instrumentos que  Interrogatorio se utilizan para  Solicitud de realizar mediciones. productos, el participante tendrá que presentar un informe de medición de cualquiera de los temas expuestos en este módulo a trabajar Instrumentos.

Pruebas de base estructurada.

Informe de investigación.

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VII.

BIBLIOGRAFÍA BENAVIDES ESTRADA, J. AUGUSTO. 1988. Compendio de Geografía del Perú.

Editorial Escuela Nueva S.A. Lima, Perú. Pp. 82, 85 y 86.

CUBA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 1988. Fundamentos de Agrometereología (primera reimpresión). Editorial Pueblo y Educación. Pp 55-57.

FRERE. M. y OTROS. 1975. Estudio Agroclimatológico de la Zona Andina.

FAO/UNESCO/OMM. Roma. Pp 23.

HERAS, RAFAEL Y COLABORADORES. 1972. Manual de Hidrología, Tomo 1: Principios Básicos en Hidrología. Instituto de Hidrología. Madrid. Pp. 44-45.

LONGLEY, RICHMOND. 1973. Tratado Ilustrado de Meteorología. Bell S.A. Editorial. Argentina. Pp. 280-286.

MALDONADO, NUMA. 1975. Climatología Agrícola. Apuntes de Clase.

Departamento de Publicaciones de la Facultad de Ciencias Agrícolas, Universidad Nacional de Loja.

Manual Agropecuario – Biblioteca de Campo. (2002). Tecnologías Orgánicas de la Granja Integral Autosuficiente. Bogotá – Colombia.

ORGANIZACIÓN METEREOLÓGICA MUNDIAL (O.M.M) 1988. Climatología, Clase IV. Asociación Nacional de Metereológos (ASOMET). Quito, Ecuador.

TORRES RUIZ, EDMUNDO. 1984. Agrometereología. Editorial Diana. México Pp 7-8.

TGNL. Darwin Heriberto Alvarado Jaramillo DOCENTE