Caietul 1 - Învățământ secudar superior

Középiskola

1.

JOBS-füzet

Szakmák

Szakmai önéletrajzok tanulmányozása Actualizat 2015

A PROJEKTET A SVÁJCI ÁLLAMSZÖVETSÉG TÁRSFINANSZÍROZZA A KIBŐVÜLT EURÓPAI UNIÓ SZÁMÁRA LÉTREHOZOTT SVÁJCI HOZZÁJÁRULÁSBÓL. A JOBS (Szakmai útmutatás vállalatoknál és iskolákban) egy román-svájci projekt, amely két összetevőt ötvöz: a munkaerőpiacot és az oktatást. A JOBS-projekt egy több oktatási területet lefedő, transzkurriculáris kurzus keretén belül felkészíti a pályaválasztásra az általános iskola utolsó, vagy a középiskola első éveiben levő tanulókat.

A tananyag formatervezésének és szerkesztésének összehangolása a Oktatási és Tudományos Kutatási Minisztérium (Bukarest) és a Zürichi Tanárképző Egyetem Nemzetközi Együttműködési Központjának közreműködése révén valósult meg. A kiadást a Svájci államszövetség társfinanszírozta.

A JOBS oktatási csomag kidolgozásában fontos volt, hogy egy olyan együttműködésen alapuljon, amelyben az oktatási folyamat minden fontosabb résztvevője jelen van. Tanárok, pedagógusok, pszichológusok, a projektbe kísérleti jelleggel bevont két brassói tanintézmény (Transilvania Műszaki Kollégium és a 25-ös Általános Iskola) igazgatói, a Brassó Megyei Tanfelügyelőség képviselői, a Nemzeti Szakmai és Műszaki Oktatás Fejlesztéséért Központ, valamint a Bukaresti Egyetem szakértői járultak hozzá innovatív ötletekkel ehhez a demokratikus jellegű oktatásfejlesztéshez.

Mindenkinek köszönjük a segítséget!

Zürich, Bukarest, Brassó, 2014.

Szerzők: Wiltrud Weidinger, Martin Keller, Rolf Gollob Szerkesztői tanácsadás: Matthias Borer és Hannes Schaad Szerkesztők: Camelia Cojocaru, Ana Maria Grigore, Elena Ionică, Markus John, Corinna Mauth, Sabrina Marruncheddu, Tania Mihu, Cosmina Mironov, Anca Popovici, Mihaela Ștefănescu, Zoica Vlăduţ Fordítás: Irma Ferencz és Andreea Ihos (magyar), Tania Mihu (román), Georgeta Țoțea (német) Illusztráció: Peti Wiskemann Minden jog fenntartva. Jelen kiadvány semelyik részét nem lehet lefordítani, sokszorosítani vagy terjeszteni semmilyen formában illetve adathordozón (Internet, CD-ROM, fénymásolat stb.) a svájci Fejlesztési és Együttműködési Ügynökség (SDC) előzetes írásbeli hozzájárulása nélkül.

Ez a rendelkezés világszerte érvényes.

www.edu.ro

www.phzh.ch/ipe

www.jobsproject.ro

2

1. JOBS-füzet (Középiskola)

Szakmák

Szakmai önéletrajzok tanulmányozása

1. Téma: JOBS - A program leírása

1. Feladat: A JOBS-projekt átfogó megértése

6

2. Feladat: A JOBS-projekt rövid bemutatása

7 12

3. Feladat: Különböző szakmák

13

4. Feladat: Gyakorolt szakmák Házi feladat: Magyarázd el a JOBS-projektet, és készülj fel egy igazi szakmai interjúra!

15

2. Téma: Az interjú előkészítése

1. Feladat: Tanulj egy mintainterjúból

18

2. Feladat: Egy interjú szimulálása

19

3. Feladat: Készítsd elő az igazi interjút

20

Házi feladat: Az interjú elkészítése

22

3. Téma: Az interjú kiértékelése

1. Feladat: Az első benyomás a szakterületekről

24

2. Feladat: A bemutatóm

27

3. Feladat: Bemutatók és megbeszélés

28

Házi feladat: Kedvenc szakmai területek

29

4. Téma: Szakmai területek

összehasonlítása

1. Feladat: Szakmai területek összehasonlítása

32

2. Feladat: Az én szakterületem

33

3. Feladat: A JOBS-füzet kiértékelése

35

1. JOBS-füzet (Középiskola)

3

1. JOBS-füzet - 1. téma: JOBS – A program leírása A szakma, egy tanulmányok útján szerzett képesítés. A szakma, ugyanakkor lehet egy személy foglalkozása is, akit felvettek és kiképeztek, betanítottak vagy kineveztek erre a posztra. Más esetekben a személy rendelkezhet bizonyos oklevelekkel, de nem gyakorolja az illető szakterületet, mert egy más beosztásban (munkakörben) van alkalmazva. A szakma gyakorlásáért egy munkahelyen, egy személy fizetés kap.

1. JOBS-füzet (Középiskola); 1. téma: JOBS – A program leírása

5

1. JOBS-füzet – 1. téma – 1. feladat: A JOBS-projekt átfogó megértése

X

Feladat: Magyarázd el szüleidnek, barátaidnak, szomszédaidnak, a munkaadóknak, a menedzsereknek, hogy mit jelent a JOBS-projekt!

X

Az osztály megszervezése: 25’ Egyéni és csoportos munka.

Eljárás:

1) Hallgasd végig a tanár előadását a JOBS-projekt éves célkitűzéseiről.

2) Készíts jegyzeteket, és húzz alá 2-3 kulcsszót!

3) Fogalmazz meg legalább egy kérdést a hamarosan következő beszélgetéshez!

4) Amennyiben két évvel ezelőtt már megismerkedtél az iskolában a

projekttel, mi az, amiben a mostani különbözik az akkoritól?

5) Beszélgessetek az osztályban a JOBS-projektről!

Anyagok: - 1. JOBS-füzet - Tanulók eszköztára

6

1. JOBS-füzet (Középiskola); 1. téma: JOBS – A program leírása

1. JOBS-füzet – 1. téma – 2. feladat: A JOBS-projekt rövid bemutatása

X X

Feladat: Gyakorold egy társaddal, hogyan kell jó bemutatót készíteni.

Az osztály megszervezése: 50’

Egyéni és csoportos munka.

Eljárás:

1)

2)

3)

Nézd át még egyszer a jegyzeteidet, melyeket a tanár magyarázata alatt készítettél.

A következő oldalon található minta segítségével készítsd elő tíz perc alatt a bemutatót, majd add elő egy barátodnak. Hibázz egyet szándékosan, és figyeld meg, vajon észreveszi-e a hibát.

Ebből kiderül, hogy mennyire követte a mondanivalódat.

Az 1, 11, 14-es számú segédeszközök segítségedre lehetnek ebben a feladatban.

Anyagok: - Jegyzetek - Munkalap a bemutató elkészítéséhez szükséges mintával - a JOBS-program éves célkitűzései (a következő lapokról) - az 1, 11, 14-es számú segédeszközök

1. JOBS-füzet (Középiskola); 1. téma: JOBS – A program leírása

7

A JOBS-program éves célkitűzései Mit jelent a JOBS-rövidítés? (Pályaválasztási útmutatás – iskolákban és vállalatokban végzett képzés) J O B S

= = = =

Job (munkahely) Orientation (eligazítás, irányítás) for Business (vállalatok számára) and Schools (és iskolák számára)

Mi a JOBS célja?

A JOBS-projekt célkitűzése az, hogy felkészítse az általános iskola felső tagozatának utolsó éveiben és/vagy a műszaki és szakközépiskola első éveiben levő tanulókat jövőbeli szakmájuk kiválasztására vagy tanulmányaik folytatására.

A projekt keretei A JOBS-projekt annak a hozzájárulásnak a része, amelyet Svájc nyújt az Európai Unióhoz újonnan csatlakozott államoknak – így Romániának is – a bővítési folyamat keretén belül. Ez a projekt a Oktatási és Tudományos Kutatási Minisztérium (MECS), a Nemzeti Szakképzési és Műszaki Fejlesztés Központja (CNDIPT) és a Zürichi Tanárképző Egyetem Nemzetközi Oktatási Projektekért Felelős Központja (IPE) közreműködésével jött létre. A projektet a svájci Állami Lottó Alap valamint Svájc és Románia Kormánya finanszírozza.

Hogyan zajlik a JOBS-projekt?

A JOBS-projekt hetente 3 órát fog tartani, az iskolai tanév tantervének keretein belül, egy interdiszciplináris megközelítéssel. Így 3 tantárgy óráinak keretein belül (például tanácsadás, technológia, osztályfőnöki, vállalkozói oktatás) a tanárok bevezetnek témákat / feladatokat, amíg a JOBS füzeteket teljes mértékben átveszik. Ennek érdekében a 3 tantárgy tanárai csoportosan tervezik majd meg az órákat, azon témák / feladatok azonosítására, amelyek egyenként integrálhatóak a három tantárgy témájába. A program megismerteti a tanulókkal a feladatmegoldáson alapuló tanulást és hasznos tanácsokat nyújt a helyes pályaválasztáshoz, illetve biztosítja a szükséges útmutatást a tanárok számára. A tanulók jobban megismerik saját képességeiket (életre való nevelés), és kapcsolatba lépnek a saját régiójukban munkahelyeket biztosító vállalatokkal, cégekkel és közintézményekkel. Emellett különböző kutatásokat végeznek a munkalehetőségekkel kapcsolatban, elemzik a gazdasági helyzetet, és előkészítik a bemutatókhoz szükséges Mi fog történni?

A különböző tevékenységek témái a tanulóknak kiosztott JOBS-füzetekben vannak bemutatva.

A témák: - Én és erősségeim - Szakmák és karrierlehetőségek az országomban/régiómban - Egy vállalat megismerése - Az én jövőm - A JOBS-kiállítás 8

1. JOBS-füzet (Középiskola); 1. téma: JOBS – A program leírása

A JOBS-projekt egyik központi eleme az, hogy ti, tanulók minél jobban megismerjétek a különböző munka- és üzleti környezeteket. Szükségetek lesz a tanár segítségére is, ő tud ugyanis megfelelő útmutatást nyújtani tapasztalataitok összegzéséhez és elemzéséhez. A tanulmányi látogatások előtt és után a tanár fogja kiosztani a feladatokat, amelyeket a JOBS-füzetekben is megtalálhattok. Minden forrásanyagot és munkát a saját JOBS-mappátokba gyűjtsetek össze. Látogatásaitok a vállalatoknál, valamint személyes tapasztalataitok elemezve lesznek, az év végi JOBS-kiállítás alkalmával pedig bemutatásra is kerülnek.

Hogyan kell tanulni a JOBS-projektben?

A tanulási módszerek általában feladat- és projektorientáltak. A JOBS-projekt fontos jellemzője az, hogy megváltozik a tanulás középpontja: a tanárközpontú módszert felváltja a tanulóközpontú módszer. Az iskolaigazgatók személyesen lesznek informálva, és megkapják a tájékoztató anyagokat is.

Mi a szerepe az üzleti környezetnek?

Az iskolai év során üzemeket/vállalkozásokat fogtok meglátogatni, amelyeket ti választottatok ki, és amelyekkel ti léptetek kapcsolatba. Szükség esetén az iskola is intézkedhet helyettetek. A JOBSprojektben résztvevő üzleti egységeket előzetesen értesítik, és tájékoztató anyagokkal is ellátják őket, így tisztában lesznek a projektben betöltött szerepükkel. A látogatás ideje alatt kérdéseket tehettek fel, jegyzetelhettek, és az ideális az lenne, ha aktívan részt vennétek a megfigyeltek elemezésében is.

Mi a szülők szerepe?

A jövőbéli szakmátok felé vezető úton legfontosabb támogatóitok a szüleitek. Ezért fontos, hogy érdeklődjenek az iránt, amivel foglalkoztok, valamint beszélgessenek veletek és meghallgassanak titeket.

Mi a te szereped tanulóként?

EBBEN A PROJEKTBEN TIÉD A FŐSZEREP!!! Te mint tanuló döntesz az eredmény és a siker fölött.

Ezeket az ismereteket nem leadják, hanem neked kell elsajátítanod őket. TE kell tanulj, TE fogsz jelentéseket írni, TE készíted el az interjúkat, TE lépsz kapcsolatba az emberekkel. Ebben a projektben lehetőséged van lazán venni a dolgokat, de dolgozhatsz lelkiismeretesen is, és így a saját kezedbe veheted a jövődet. Mindannyian tudjuk, hogy a szakmai és üzleti környezetben túlélni nem egyszerű.

De ahelyett, hogy tétlenül siránkozol, inkább tegyél meg minden tőled telhetőt. CSELEKDJ! Hogy miért? Mert MEG TUDOD TENNI, ÉS SIKERÜLNI FOG! A JOBS-füzetek bemutatása 1. JOBS-füzet: JOBS – Szakmai életrajzok tanulmányozása 2. JOBS-füzet: Én és erősségeim – Kompetenciák, érdeklődési körök és személyiségelemzés 3. JOBS-füzet: A munkaerőpiac – Egy meglepetésekkel teli labirintus 4. JOBS-füzet: Lehetőségek a munkaerőpiacon – Viszonyok, esélyek és kockázatok 5. JOBS-füzet: Cselekvésre készen! Felkészülés egy üzleti látogatásra 6. JOBS-füzet: Látogatás a vállalatnál 7. JOBS-füzet: A látogatás eredményei – Az adatok feldolgozása és bemutatása A tanulók eszköztára

1. JOBS-füzet (Középiskola); 1. téma: JOBS – A program leírása

9

A tanulók eszköztára

Ez az utasításokat, munkalapokat, eszközöket és ellenőrző listákat tartalmazó gyűjtemény az adatbázis szerepét tölti be, amelyet bármikor felhasználhatsz, ha egy számodra ismeretlen módszerről vagy technikáról van szó.

Hagyatkozhattok a tanár utasításaira is, de talán még jobb, ha ti döntitek el, mikor, hogyan és milyen eszközre van szükségetek.

A következő eszköztár a legkülönfélébb helyzetekben lehet segítségetekre: -

Hogyan keressetek és gyűjtsetek információkat

-

Hogyan rendszerezzétek az információkat

-

Hogyan készítsetek el egy kreatív dolgozatot

-

Hogyan mutassátok be a dolgozatot

-

Hogyan dolgozzatok a többi tanulóval

Minden eszköz új lapon kezdődik. Ez segít abban, hogy könnyebb legyen a rendszerezés.

Az eszközök szövegeit lemásolhatjátok, és felhasználhatjátok más tantárgyaknál is.

1. sz. eszköz: A tanulási folyamat megszervezése 2. sz. eszköz: A tanulási folyamat értékelése 3. sz. eszköz: Észrevételek az eredményekkel kapcsolatban 4. sz. eszköz: Kutatás a könyvtárban 5. sz. eszköz: Internetes kutatás 6. sz. eszköz: Interjúk és felmérések készítése 7. sz. eszköz: Képek értelmezése 8. sz. eszköz: Mentális térkép készítése 9. sz. eszköz: Plakát készítése 10. sz. eszköz: Kiállítások szervezése 11. sz. eszköz: Bemutató megtervezése és előadása 12. sz. eszköz: Diapozitív- vagy PowerPoint-bemutató előkészítése 13. sz. eszköz: Újságcikkek megírása 14. sz. eszköz: Egy előadás megszervezése 15. sz. eszköz: Viták és érvek alátámasztása 16. sz. eszköz: Reakció/Visszajelzés

10

1. JOBS-füzet (Középiskola); 1. téma: JOBS – A program leírása

Bemutató-minta

Tíz kulcsszó a JOBS-ról

Mi tetszik a JOBS-ban

Mit fogok tanulni

Kinek a segítségére lesz szükségem

Egyéb fontos és érdekes dolgok

1. JOBS-füzet (Középiskola); 1. téma: JOBS – A program leírása

11

1. JOBS-füzet – 1. téma – 3. feladat: Különböző szakmák

X X

Feladat: Sorold be a különböző szakmákat/foglalkozásokat a hét szakmai területbe.

Az osztály megszervezése: 25’-45’

Először egyénileg dolgoztok, majd toljátok össze úgy a padokat, hogy négyszemélyes munkaasztalokat alakítsatok ki.

Eljárás: 1) Kezdetben egyénileg dolgozol, és lejegyzed az összes általad ismert szakmát. Gondolj konkrét dolgokra: ki, mivel foglalkozik a környezetedben? Például: mivel foglalkoznak a szüleim, a rokonaim, a szomszédaim és a barátaim?

2) Csoportosítsátok a lejegyzett szakmákat a táblán található 7 foglalkozási terület szerint: a. Szolgáltatások (beleértve a kereskedelmet, turizmust, stb.) b. Ipar c. Mezőgazdaság d. Építőipar e. Oktatás, egészségügy, szociális szolgáltatás f. Iparművészet (kézművesség) g. Közigazgatás 3) A tanár kijelöl minden csapatnak egy foglalkozási területet.

Próbáljatok meg minél több olyan szakmát találni, ami az adott foglalkozási területhez tartozik.

4) Ragasszátok a táblára a ti foglalkozási területetekbe tartozó szakmákat.

Anyagok - Flipchart-papír - Papírlapok 12

1. JOBS-füzet (Középiskola); 1. téma: JOBS – A program leírása

1. JOBS-füzet – 1. téma – 4. feladat: Gyakorolt szakmák

Feladat: X

Keressetek olyan személyeket, akik a ti csoportotoknak kijelölt szakmában dolgoznak.

Az osztály megszervezése: 25’ - 45’ Húzzátok össze a padokat úgy, hogy négyen elférjetek egy munkaasztalnál.

Eljárás:

1) Írjátok be a következő oldalon található táblázatba az általatok ismert személyek és cégek nevét (lehetőleg a városotokból)! Ha ismeritek ezek foglalkozási területeit, azt is jegyezzétek le!

2) Nevezzetek meg 3-5 olyan személyt, akikkel interjút készíthetnétek.

Anyagok: - A 3. feladatnál használt cetlik.

- A foglalkozási területeket és a különböző interjúalanyokat tartalmazó táblázat

1. JOBS-füzet (Középiskola); 1. téma: JOBS – A program leírása

13

Foglalkozási területek és lehetséges interjúalanyok táblázata Név: Cég/Vállalat:

Név: Cég/Vállalat:

Név: Cég/Vállalat:

Név: Cég/Vállalat:

Név: Cég/Vállalat:

Név: Cég/Vállalat:

Név: Cég/Vállalat:

Név: Cég/Vállalat:

Név: Cég/Vállalat:

Név: Cég/Vállalat:

14

1. JOBS-füzet (Középiskola); 1. téma: JOBS – A program leírása

1. JOBS-füzet – 1. téma – Házi feladat: Magyarázd el a JOBS-projektet, és készülj fel egy igazi szakmai interjúra!

X

Feladat: Mutasd be a JOBS-projektet a családodnak.

Találj három olyan személyt a neked kiosztott foglalkozási területről, akikkel interjút készíthetnél!

Házi feladat

Eljárás:

1) Magyarázd el a családodnak a JOBS-projektet. Mi a véleményük róla? Milyen kérdéseik és ötleteik vannak?

2) A következő alkalomra írj össze három olyan személyt, akikkel könnyen kapcsolatba tudsz lépni, és akikkel interjút szeretnél készíteni.

a. Hogy hívják őket?

b. Milyen szakmát gyakorolnak?

c. Honnan ismered őket?

d. A nap melyik felében tudnád meginterjúvolni őket?

3) Jegyezd le a szakmákat/foglalkozásokat három papírdarabra (használhatsz olyanokat is, amiknek az egyik oldalára már írtál), és a következő JOBS-óra elején ragaszd fel őket a táblára.

4) Ha nem sikerül időben kitöltened a táblázatot a foglalkozási területekkel, fejezd be otthon.

Anyagok: - A 2. feladat adatlapjára leírt jegyzeteid

1. JOBS-füzet (Középiskola); 1. téma: JOBS – A program leírása

15

1. JOBS-füzet – 2. téma: Az interjú előkészítése Az interjú két vagy több személy közötti beszélgetés (interjúztató és interjúalany), amely során az interjúztató kérdéseket tesz fel az interjú alanyának, és így információkat és adatokat gyűjt.

1. JOBS-füzet (Középiskola); 2. téma: Az interjú előkészítése

17

1. JOBS-füzet – 2. téma – 1. feladat: Tanulj egy mintainterjúból

X X

Feladat: Értsd meg, hogyan készül egy interjú. Tanulj meg a különböző minőségi kritériumok alapján dolgozni.

X

Az osztály megszervezése: 45’ Félkörben a tábla előtt (székekkel vagy anélkül).

Eljárás:

1) A tanár szervezi meg a mintainterjút, mely körülbelül öt és tíz perc között lesz. Figyelj oda és jegyzetelj!

2) GONDOLKOZZATOK: az interjú végén tanulmámyozzátok a 6. eszközt a Tanulók eszköztárából: Interjúk és felmérések készítése.

Hasonlítsátok össze ezeket az irányelveket az interjú alatt készített jegyzeteitekkel. Figyeljétek meg, mennyire voltak betartva a különböző kritériumok.

3) PÁROKBAN: Dolgozz közösen a szomszédoddal. Hasonlítsátok össze a feljegyzéseiteket! Készítsetek elő egy pozitív visszajelzést a tanárnak: mit csinált jól a mintainterjúban?

4) OSSZÁTOK MEG: Néhány csoport bemutatja a munkáját a többieknek.

Anyagok: - 6A. számú eszköz, Interjúk és felmérések készítése

18

1. JOBS-füzet (Középiskola); 2. téma: Az interjú előkészítése

1. JOBS-füzet – 2. téma – 2. feladat: Egy interjú szimulálása

Feladat: X

Gyakorold be, hogyan kell interjút készíteni.

Az osztály megszervezése: 45’

Párban fogtok dolgozni.

Eljárás:

1) Párokban dolgoztok. (A és B)

Játszattok el egy interjút a párotokkal! Alkalmazzátok az előző feladatnál használt szempontokat és kritériumokat. Használjátok a Tanulók eszköztárából a 6A. eszközt.

2) Üljetek egymással szembe úgy, hogy ne legyen köztetek pad.

a. Első interjú (A tanuló B tanulóval):

Téma: kedvenc szabadidős tevékenységem (5 perc)

b. Második interjú (B tanuló A tanulóval)

Téma: a legutóbbi vakációm (5 perc) 3) A tanáré a megfigyelő szerepe ez alatt a feladat alatt. Segít a munkátokban, ha szükséges, esetleg kiértékeli azt.

4) Most csináljátok ti is ugyanezt a párotokkal. Értékeljétek egymás interjúkészítési módszerét. Soroljatok fel öt pozitív dolgot és egy olyant, amin javítani kéne.

Anyagok: - 6A. számú eszköz: Interjúk elvégzése

1. JOBS-füzet (Középiskola); 2. téma: Az interjú előkészítése

19

1. JOBS-füzet – 2. téma – 3. feladat: Készítsd elő az igazi interjút

Feladat: Készítsétek elő az interjút. Dolgozzátok ki az alapszerkezetet.

X

Az osztály megszervezése: Párokban dolgoztok a padokban.

60’

Eljárás: 1) Üljetek össze egy padba a társaddal, hogy elkészítsétek az interjút.

2) Olvassátok el a jegyzeteiteket, amiket az interjú alatt készítettetek.

Nézzétek át a Tanulók eszköztárából a 6-os eszközt és a következő oldalon található kérdéseket is.

3) Tartsatok ötletbörzét! Jegyezzétek le az összes kérdést, ami eszetekbe jut azzal a személlyel és a szakmájával kapcsolatosan, akivel az interjút fogjátok készíteni.

4) Csoportosítsátok 3-5 kategóriába a kérdéseket. (pl. képzések, munkakörülmények, szakmai életrajz stb.) Válasszátok ki azokat a kérdéseket, amelyeket fel akartok tenni.

5) Mindketten írjátok le a kategóriákat és a kérdések listáját abban a sorrendben, ahogyan majd fel fogjátok azokat tenni. Használjátok a következő oldalon található adatlapot.

Anyagok: - 6A számú eszköz: Interjúk készítése - Kérdőív

20

1. JOBS-füzet (Középiskola); 2. téma: Az interjú előkészítése

Kérdőív

Kérdező neve: A megkérdezett személy neve:

Szakmája:

Kategória/Kérdés

Kategória/Kérdés

Kategória/Kérdés

Kategória/Kérdés

Kategória/Kérdés

1. JOBS-füzet (Középiskola); 2. téma: Az interjú előkészítése

21

1. JOBS-füzet – 2. téma – Házi feladat: Az interjú elkészítése

X X

Feladat: Társaddal közösen készítsetek interjút, és jegyezzétek le a fontos információkat.

X Házi feladat

Eljárás:

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Döntsétek el, hol és mikor szeretnétek elkészíteni az interjút.

Egy jó interjú kb. 20-50 percet tart.

Határozzátok el, melyikőtök fogja feltenni a kérdéseket, és melyikőtök készíti a jegyzeteket.

Hozzátok el jegyzeteiteket a következő JOBS-órára.

Ha lehetséges, készítsetek egy képet a meginterjúvolt személyről, és nyomtassátok ki.

Keressetek folyóiratokban és újságokban a személy szakmájával kapcsolatos képeket. Lehetséges, hogy találtok a szakmára vonatkozó cikkeket is.

Anyagok: - Kérdőív az előző feladatból - Jegyzettömb/füzet - Fényképezőgép - Újságok és folyóiratok

22

1. JOBS-füzet (Középiskola); 2. téma: Az interjú előkészítése

1. JOBS-füzet – 3. téma: Az interjú kiértékelése A kiértékelés a folyamatok, projektek, intézmények leírását, elemzését, véleményezését valamint azok előnyeit jelenti.

1. JOBS-füzet (Középiskola); 3. téma: Az interjú kiértékelése

23

1. JOBS-füzet – 3. téma – 1. feladat: Az első benyomás a szakterületekről

X X

Feladat: Beszéljétek meg első benyomásaitokat a munkaerőpiacon lévő személyekről és szakmákról.

X

Az osztály megszerezése: 30’ A székek körbe vannak téve és párban dolgoztok.

Eljárás:

1) Üljetek körbe.

2) Beszéljétek meg az interjúkat: mi az első benyomásod a szakterületekről? Mi tetszett, illetve mi az, ami nem? Miért?

3) Beszéljetek arról, hogy hogyan zajlott a beszélgetés: mi volt izgalmas, érdekes, meglepő, nehéz stb.?

4) Ülj a társad mellé. Próbáljátok értelmezni a foglalkozás/szakma kifejezést. Mit jelent a meginterjúvolt személy életében

a foglalkozása/szakmája? Mit jelent a munka egy ember életében?

Mit gondolsz, számodra mit fog jelenteni? Milyen elvárásaid vannak a te jővőbeli szakmáddal kapcsolatban? Mindezt beszéld meg a társaddal.

5) Elemezzétek elvárásaitokat és azt, hogy mire nem számítottatok az interjúk során, valamint a vizsgált szakmákat illetően.

6) Töltsd ki társaddal a következő oldalon található munkalapot, és azonosítsátok a legfontosabb információkat és idézeteket.

Anyagok: - Az interjú kiértékelése munkalap

24

1. JOBS-füzet (Középiskola); 3. téma: Az interjú kiértékelése

Az interjú kiértékelése:

Az interjú előtti elvárások:

Az interjú utáni benyomások:

Legfontosabb dolgok: 1)

2)

3)

1. JOBS-füzet (Középiskola); 3. téma: Az interjú kiértékelése

25

Idézetek (1-2, amelyek szerintetek fontosak voltak):

Címötletek: (több változat)

Önértékelés: Mit csináltam jól? Mit csinálhatnék jobban?

26

1. JOBS-füzet (Középiskola); 3. téma: Az interjú kiértékelése

1. JOBS-füzet – 3. téma – 2. feladat: A bemutatóm

X X X 60’

Feladat: Társaddal együtt készítsétek elő az interjútok bemutatását.

Az osztály megszervezése: Párokban dolgoztok.

Eljárás: 1) Olvassátok el a Bemutató tervezése és előadása és a Diapozitív vagy PowerPoint-bemutató előkészítése című eszközöket.

2) Nézzétek át újra az interjút kiértékelő adatlapot. Döntsétek el, milyen formában lesz ez a bemutató része. Használjátok fel a vizuális eszközöket is (fényképek, diafilmek, PowerPointbemutatók).

3) Egy bemutató olyan, mint a névjegykártya. Tartalma, grafikai kivitelezése és az információ átláthatósága alapján van megítélve.

Anyagok: - Interjú kiértékelése adatlap - 11. számú eszköz: Bemutató megtervezése és előadása - 12. számú eszköz: Diapozitív vagy PowerPoint-bemutató előkészítése

1. JOBS-füzet (Középiskola); 3. téma: Az interjú kiértékelése

27

1. JOBS-füzet – 3. téma – 3. feladat: Bemutatók és megbeszélés

X X

Feladat: Mutassátok be az osztály előtt a bemutatókat. Igyekezzetek építő jellegű visszajelzéseket megfogalmazni az osztálytársaitok munkájáról.

Figyeljetek oda arra, hogy megfelelően reagáljatok az építő kritikára.

X 60’

Az osztály megszervezése: Párok, csoportok.

Eljárás: 1) Olvassátok el a Reakció/Visszajelzés című, 16. számú eszközt.

2) Az egyik pár megkezdi a bemutatót.

3) Két tanuló jegyzetel a bemutató alatt, és rögtön utána elmondja észrevételeit.

4) A következő pár is előadja bemutatóját.

5) A következő két tanuló jegyzetel, és a bemutató után elmondják észrevételeiket.

6) És így tovább...

Anyagok: - 16. számú eszköz - diapozitívek - videoprojektor - laptop

28

1. JOBS-füzet (Középiskola); 3. téma: Az interjú kiértékelése

1. JOBS-füzet – 3. téma – Házi feladat: Kedvenc szakmai területek

X X

Feladat: Rangsorold a 7 szakterületet előző tapasztalataid alapján.

Eljárás: Házi feladat

1) Idézd fel az első téma 3. feladatában felsorolt hét szakterületet!

2) Az utóbbi 3 hét tevékenységének végkövetkeztetéseként rangsorold a szakterületeket. Melyek a kedvenceid? Szerinted milyen munkát fogsz végezni a jövőben? Mit nem szeretnél csinálni semikképpen se?

3) Mutasd meg három osztálytársadnak a rangsorolásodat. Kérdezd meg őket, szerintük illenek hozzád a választott szakmák? Lehet, el kell magyaráznod nekik, milyen szakmára gondolsz.

4) Töltsd ki a következő oldalon található táblázatot: 1-est adj az általad leginkább kedvelt szakmának, 7-est az általad legkevésbé kedveltnek.

Anyagok: - 1. JOBS-füzet - Saját jegyzeteid - Kedvenc szakterületeim-űrlap

1. JOBS-füzet (Középiskola); 3. téma: Az interjú kiértékelése

29

Kedvenc szakterületeim

Területek

Az én rangsorolásom

Szolgáltatások Ipar Mezőgazdaság Építőipar Oktatás, egészségügy, szociális védelem Kézművesség Közigazgatás

30

1. JOBS-füzet (Középiskola); 3. téma: Az interjú kiértékelése

Mások észrevételei

1. JOBS-füzet – 4. téma: Szakmai területek összehasonlítása Az összehasonlítás azt jelenti, hogy egymás mellé helyezünk több dolgot, helyzetet, véleményt vagy eredményt, és összevetjük őket, magyarán hasonlóságokat és különbségeket keresünk köztük.

1. JOBS-füzet (Középiskola); 4. téma: Szakmai területek összehasonlítása

31

1. JOBS-füzet – 4. téma – 1. feladat: Szakmai területek összehasonlítása

Feladat: X

Hasonlítsátok össze a különböző foglalkozási területeket egy akváriumtípusú beszélgetésben.

X

Az osztály megszervezése:

60’

Az osztály közepén ki kell alakítani egy 4-7 személyből álló akváriumot.

Ezek a tanulók egy kis körben ülnek. Körülöttük nagyobb kört képez a hallgatóság, tehát a többi tanuló és a tanár.

Eljárás: 1) Alakítsatok ki egy 4-7 személyből álló csoportot minden szakterületre. Minden csoport megbeszéli a legfontosabb információkat és jellemzőket, amiket arról a szakterületről tud.

2) A csoportok külön-külön eldöntik, hogy ki képviseli őket az akváriumban.

3) Az akváriumot alkotó tanulók körbeállnak, a többiek pedig körülveszik őket. Az akváriumban levő egyik tanuló elkezd beszélni az általa képviselt szakterületről, majd feltesz egy kérdést egy másik, szintén az akváriumban levő társának. Aztán egy másik tanuló kezd el beszélni.

4) Érdekes dolgokra derülhet fény az akváriumban: a. Mivel foglalkozik a te céged/vállalatod? b. Mekkora a vállalat? c. Milyen pozíciót töltesz be benne? d. Mit és mennyit kell tanulni ehhez a pozícióhoz? e. Milyen a fizetés? f. Milyenek a munkaviszonyok? g. Stb. 5) Miután az akváriumi beszélgetés véget ért (kb. 20 perc), következik a közös megbeszélés. Hasonlítsátok össze a bemutatott szakterületeket! Milyen hasonlóságokat és különbségeket észleltek a szakterületek között? A szakterületek-táblázat ekkor már a táblán van, és a tanár ide jegyzi le az észrevételeket.

32

1. JOBS-füzet (Középiskola); 4. téma: Szakmai területek összehasonlítása

1. JOBS-füzet – 4. téma – 2. feladat: Az én szakterületem

X X X 60’

Feladat: Készítsd el a kedvenc szakterületed leírását.

Az osztály megszervezése: Egyénileg dolgoztok és párokban.

Eljárás:

1) Egyénileg dolgozol. Gondolj mindarra, amit eddig tanultál

a szakterületekről. Emlékezz az interjúra, amit te készítettél és a társaid bemutatóira. Létezik már 1-2 szakterület, amiben el tudnád képzelni magadat?

2) Írd le, hogy miért tetszik az adott szakterület, és mit szerenél csinálni azon belül. Több szakterületet is felsorolhatsz. Használd a Kedvenc szakterületeim űrlapot.

3) Ülj a partnered mellé. Hasonlítsátok össze az eredményeiteket és az ötleteiteket. Miben változtak ezek a hetek során?

4) Beszélgess el egy olyan osztálytársaddal is, akivel nem dolgoztál együtt az utóbbi hetekben. Mondd el újból a meglátásaidat, és hallgasd meg a társadét is.

Anyagok: - Jegyzeteid - Kedvenc szakterületeim űrlap

1. JOBS-füzet (Középiskola); 4. téma: Szakmai területek összehasonlítása

33

Kedvenc szakterületeim

Első hely a szakmai rangsorolásomban: Ezt a területet választottam, mert:

Szeretném, hogy:

Második kedvencem: Ezt a területet választottam, mert:

Szeretném, hogy:

34

1. JOBS-füzet (Középiskola); 4. téma: Szakmai területek összehasonlítása

1. JOBS-füzet – 4. téma – 3. feladat: A JOBS-füzet kiértékelése

X X X 45’

Feladat: Gondoljatok vissza az utóbbi hónapban tanultakra.

Az osztály megszervezése: Az óra első felében mindenki a padjában ül.

Az óra második felében tegyétek a székeket körbe.

Eljárás:

1) A JOBS-füzet végén vagytok. Itt az ideje visszatekinteni.

2) A következő oldalon található Kérdések az értékeléshez-kérdőív segít átlátni az eddig végzett munkátokat. Egyénileg olvassátok el a kérdéseket, és próbáljatok őszintén válaszolni.

3) Miután befejeztétek a kérdőívet, tegyétek a székeket körbe.

Nézzétek át közösen a kérdőívet, és beszéljétek meg a különböző nézőpontokat. A tanár vezeti a beszélgetést.

4) A végén a tanár összegyűjti a kérdőíveket, hogy tisztán átlássa, hogyan dolgoztatok ebben a füzetben.

Anyagok: - A poszterek - 1. JOBS-füzet - Kérdések az értékeléshez-kérdőív a következő oldalról.

1. JOBS-füzet (Középiskola); 4. téma: Szakmai területek összehasonlítása

35

Kérdések az értékeléshez Írd le a véleményed röviden két kérdést illetően:

a) Mi a legfontosabb, amit megtanultál?

b) Hogyan tanultál?

Alább két kérdéscsoport található. Nem kell mindegyikre válaszolnod, csak amelyikekre szeretnél. Esetleg készíts vázlatot, mielőtt válaszolnál.

A szakmák világa - - - - - - -

36

Mit tanultál a szakmák világáról?

Mi hatott rád a legjobban? Miért?

Ki hatott rád a legjobban? Miért? Írd le azt, ami fontossá vált számodra.

Mi lepett meg?

Mivel vagy megelégedve?

Mit gondolsz, hol vannak hiányosságok, problémák?

1. JOBS-füzet (Középiskola); 4. téma: Szakmai területek összehasonlítása

Te, mint tanuló: - Mit tanultál a különböző munkamódszerekről?

- Melyik módszernél teljesítettél jól, és melyik az, amelyet még gyakorolnod kell?

- A JOBS-órák keretén belül melyek voltak azok a helyzetek, amik elősegítették számodra a tanulást?

- Melyik feladat volt a legegyszerűbb számodra, és melyikből tanultál a legtöbbet?

- A jövőben mi fog segíteni a legjobban a tanulásban?

- Mi lepett meg?

- Mivel vagy megelégedve?

- Mi a véleményed, mik a hiányosságaid, milyen területeken kell még fejlődnöd?

A tanár észrevételei:

Dátum és a tanár aláírása: 1. JOBS-füzet (Középiskola); 4. téma: Szakmai területek összehasonlítása

37