JOBS – Líceumi oktatás
A felderítő látogatás eredményei
7
JOBS
Az adatok feldolgozása és bemutatása
Tanuló: Osztály:
Modul
www.jobsproject.ro SZERZŐI JOG Minden jog fenntartva. A jelen kiadvány egyetlen részét sem lehet fordítani, sokszorosítani vagy terjeszteni, semmilyen formában és semmilyen eszköz által – elektronikusan (CD-ROM, Internet, stb.) vagy mechanikusan, beleértve a fénymásolást, a felvételt vagy bármilyen információ-tárolási vagy információ-lekérdezési eszközt, a svájci Fejlesztési és Együttműködési Ügynökség (SDC) előzetes írásbeli hozzájárulása nélkül. Ez a rendelkezés világszerte érvényes. A tananyag dizájnjának és szerkesztésének összehangolása a Nemzeti Oktatási Minisztérium, Bukarest és a zürichi Tanárképző Egyetem Nemzetközi Együttműködési Központjának közreműködése eredményeként jött létre. Zürich, Bukarest, Brassó 2013 A kiadványt a svájci Fejlesztési és Együttműködési Ügynökség (SDC) finanszírozta és Románia Kormánya társfinanszírozta. Szerzők: Weidinger Wiltrud, Keller Martin, Gollob Rolf Fordítás: Mihu Tania (román nyelv); Ferencz Irma és Ihos Andreea (magyar nyelv) Illusztráció: Wiskemann Peti
2
JOBS - 7. Modul - Líceumi oktatás
7. Modul líceumi oktatás számára
A felderítő látogatás eredményei Modul a tanulók számára Használati utasítás a modulhoz
5
I. rész: Gondolkozzatok el a felderítő látogatás alatt szerzett tapasztalatokon 7 1. feladat: A felderítő látogatás rövid tartalma
8
2. feladat: Köszönetnyilvánító levél és meghívó a kiállításra
10
3. feladat: A felülvizsgált kompetencia diagram
12
II. rész: A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
15
1. termék: Kollázs
18
2. termék: Újságcikk
19
3. termék: Interjú
20
4. termék: Keresztrejtvény
21
5. termék: Kártyajáték
22
6. termék: Egy új játék
23
7. termék: „Aki tud, az nyer” verseny
24
8. termék: Kreatív feladatok
25
9. termék: Poszter
26
10. termék: Jelentés
27
11. termék: A termék előállításához szükséges munkafolyamatok
28
12. termék: Naplójegyzet
29
13. termék: Szórólap, tájékoztató egy szakmáról
30
14. termék: Címkézett kiállítási tárgyak doboza
31
15. termék: Blog bejegyzés
32
16. termék: Bemutató a Facebook-on
33
17. termék: Szerepjáték
34
18. termék: Táblázat – egy szakma követelményei
35
19. termék: Kirándulásszervezés
36
20. termék: Ideális munkakörülmények
37
21. termék: Mondjátok el véleményeteket: Jó vagy rossz itt dolgozni? Érvek és ellenérvek 38 22. termék: Reklám (promóciós hirdetés)
39
III. rész: A JOBS kiállítás előkészítése
41
A.
Előkészületek párokban
42
B.
Előkészületek csoportban
44
IV. rész: A 7. modul kiértékelése/Következtetések
48
JOBS - 7. Modul - Líceumi oktatás
3
Használati utasítás a modulhoz Embereket látogattatok meg a munkahelyükön, gyárakban vagy vállalatoknál. Információkat, fényképeket, anyagokat gyűjtöttetek. Válaszokat kaptatok, interjúkat készítettetek, vágyaitokra és reményeitekre gondoltatok a jövendőbeli szakmátokkal kapcsolatosan. Most dolgozzátok fel a 6. modulban feljegyzett információkat, a fényképes vagy más anyagokat, és készítsétek elő a kiállítást! I. rész: Gondolkozzatok el a felderítő látogatás alatt szerzett tapasztalatokon Ebben a részben 3 feladatotok van, amelyek segítenek a tapasztalatok ös�szefoglalásában. Úgy, ahogy az elmúlt hónapok alatt tanultátok, nem egyszerű elmélkedni, megjegyzéseket tenni, ez néha unalmas is lehet. A tapasztalás fontosabbá, értékesebbé válik, ha tanulunk belőle. II. rész: A JOBS kiállítás anyagának előkészítése Állítsatok elő minél több terméket közösen a társatokkal. III. rész: A JOBS kiállítás előkészítése Életetek egyik fontos eseménye az iskolai JOBS kiállítás. Ti fogjátok előkészíteni, ti válasszátok ki a meghívottakat, ti fogjátok bemutatni a munkátokat, ti lehettek büszkék a végeredményre. Az iskolai JOBS kiállítás egy lépés a jövőbeli szakmai életetekhez. IV. rész: A 7. modul kiértékelése/Következtetések Minden modul végén felméritek munkátokat, és visszajelzést kaptok munkátokról a tanároktól.
JOBS - 7. Modul - Líceumi oktatás
5
7.Modul - I. Rész Gondolkozzatok el a felderítő látogatás alatt szerzett tapasztalatokon Adatfeldolgozás Az információ feldolgozása több lépésben valósul meg. Ezek az információ megszerzése, megtartása és felhasználása lennének. Az információkat a külső környezetétől kapja az emberi agy. Az érzékelt dolgok legnagyobb részét nem tudatosítjuk, csak abban az esetben, ha tudatosan odafigyelünk ezekre. Mikor összpontosítjuk figyelmünket, ezeket az információkat dolgozzuk fel.
7. Modul – I. Rész – 1. Feladat: A felderítő látogatás rövid tartalma
X
Feladat: Mutassátok be röviden a felderítő látogatás alatt szerzett tapasztalataitokat!
Osztály megszervezése: Egyéni feladat
45’
Eljárás: 1 ) 2 ) 3 ) 4 )
Olvasd újra a látogatás alatt írt jegyzeteidet! Olvasd el a vállalat képviselőjétől kapott visszajelzést! Ha szükséges, egészítsd ki a 6. modult jegyzetekkel, emlékekkel! Gondolkodj el a látogatás tapasztalatain és jegyezd le gondolataid a következő oldalra!
Anyagok: - 6. Modul - Jegyzeteid
8
7. Modul - Líceumi oktatás - I. Rész - Gondolkozzatok el a felderítő látogatás alatt szerzett tapasztalatokon
Olvassátok újra a 6. modult és gondolkodjatok el a tapasztaltakon, majd jegyezzétek le a gondolataitokat! A vállalat látogatásával kapcsolatosan melyek a legkellemesebb emlékek?
A vállalatnál megismert személyek hogyan reagáltak a látogatásra? Példák:
Mit tanultál?
7. Modul - Líceumi oktatás - I. Rész - Gondolkozzatok el a felderítő látogatás alatt szerzett tapasztalatokon
9
7. Modul – I. Rész – 2. Feladat: Köszönetnyilvánító levél és meghívó a kiállításra
X
Feladat: Fogalmazzátok meg írásban a köszönetet a meglátogatott vállalat számára és küldjetek egy meghívót a JOBS kiállításra!
Osztály megszervezése: Párosával dolgoztok.
45’
Eljárás:
1 ) Osszátok meg tapasztalatotokat társatokkal (1. feladat)! 2 ) Az ötletgyár módszerrel döntsétek el, hogy mi kerüljön a köszönetnyilvánító levélbe. 3 ) ĺrjatok kézzel, vagy a számítógép segítségével egy hivatalos köszönő levelet, amelyben hívjátok meg a vállalatot az iskolátok JOBS kiállítására! A levelet postázzátok vagy kézbesítsétek személyesen. Döntsétek el, hogy kinek külditek a levelet (küldhettek levelet több személynek is)!
Anyagok: - 6. Modul - Az előző feladatnál készített jegyzetek.
10
7. Modul - Líceumi oktatás - I. Rész - Gondolkozzatok el a felderítő látogatás alatt szerzett tapasztalatokon
Ötletgyár a köszönetnyilvánító levél kapcsán és meghívó a meglátogatott vállalatnak: Kinek címezem a levelet? Ismerem a teljes nevét, beosztását, címét?
Milyen tapasztalatot akarunk megemlíteni?
Milyen segítségre van szükségünk a levél megírásához?
7. Modul - Líceumi oktatás - I. Rész - Gondolkozzatok el a felderítő látogatás alatt szerzett tapasztalatokon
11
7. Modul – I. Rész – 3. Feladat: A felülvizsgált kompetencia diagram
X
Feladat: Most, hogy többet megtudtál a készségeidről, vizsgáld felül a kompetencia diagramodat!
Osztály megszervezése: 20’
Egyéni munka.
Eljárás: 1 ) Nézd át a 2. modulban készített kompetencia diagramodat! 2 ) Beszélj a diagramról, majd készítsd el újból. Van eltérés a kettő között?
Anyagok: - 2. Modul
12
7. Modul - Líceumi oktatás - I. Rész - Gondolkozzatok el a felderítő látogatás alatt szerzett tapasztalatokon
A kompetencia diagramom a 2. modulból és a látogatás után elkészített diagram 1. Másold le a 2. modulból a kompetencia diagramodat! 2. Gondolkodj! - Hogyan látod magadat? - Objektív voltál a 2. modulban? - Mit látsz most másképpen? - Mit tanultál magadról? 3. Rajzold a régi diagramra az új kompetencia diagramodat! 4. Írj megjegyzést az eltérésekhez.
A régi és új diagram
A változásokkal kapcsolatos megjegyzések:
7. Modul - Líceumi oktatás - I. Rész - Gondolkozzatok el a felderítő látogatás alatt szerzett tapasztalatokon
13
7. Modul – II. Rész: A JOBS kiállítás anyagának előkészítése A kiállítás, általában, jól megválogatott munkák szervezett bemutatója. Gyakorlatban ezeket a kiállításokat múzeumok, galériák, különleges termek és nemzetközi vásárok szervezik.
7. Modul - II. Rész:
A JOBS kiállítás anyagának előkészítése 1. termék: Kollázs 2. termék: Újságcikk 3. termék: Interjú 4. termék: Keresztrejtvény 5. termék: Kártyajáték 6. termék: Egy új játék 7. termék: „Aki tud, az nyer” verseny 8. termék: Kreatív feladatok 9. termék: Poszter 10. termék: Jelentés 11. termék: A termék előállításához szükséges munkafolyamatok 12. termék: Naplójegyzet 13. termék: Szórólap egy szakmáról 14. termék: Címkézett kiállítási tárgyak doboza 15. termék: Blog bejegyzés 16. termék: Bemutató a Facebook-on 17. termék: Szerepjáték 18. termék: Táblázat – egy szakma követelményei 19. termék: Kirándulásszervezés 20. termék: Ideális munkakörülmények 21. termék: Mondjátok el véleményeteket: Jó vagy rossz itt dolgozni? Érvek és ellenérvek 22. termék: Reklám (promóciós hirdetés)
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
17
1. Termék: Kollázs Rövid leírás: A vállalat meglátogatásakor sokféle anyagot gyűjtöttetek össze. Fényképeket készítettetek. A vállalat tevékenységének megfelelő képeket találtatok, újságokban, folyóiratokban. Ha egy kollázst szeretnétek készíteni, akkor egy művészi alkotást fogtok előállítani. A kollázs meghatározása a következő: „a kollázs (a „coller” francia szóból ered, ami ragasztást jelent) egy formális műalkotás, a vizuális művészet kezdeti formája, amely különböző alakzatok összeállításából egy új alakot, formát hoz létre”. Hogyan készül: A kollázs magába foglalhat képeket/újságkivágásokat, színes papírdarabkákat, más műalkotásból kivágott darabokat, szövegrészeket, fényképeket vagy más tárgyakat, amelyeket összeállítunk és ráragasztunk egy darab papírra vagy vászonra.
(példák)
Anyagok: - 6. Modul - Olló - Ragasztó - Papír - Türelem - Jókedv 18
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
2. Termék: Újságcikk Rövid leírás: Az újságcikk aktuális vagy új keletű, általános jellegű híreket (pl. napilapok) vagy egy bizonyos területre jellemző híreket (politikai, gazdasági lapok, technológiai újdonságok site-ja, klubok magazinja) közöl. A cikk tartalmazhatja az eseményen résztvevő szemtanúk elmondásait (a vállalatnál tett látogatás). Tartalmazhat fényképeket, beszámolókat, statisztikákat, grafikonokat, interjúkat vagy a témához kapcsolódó vitákat, stb. Olyan alcímeket kell kitalálni, amellyel felhívjuk az olvasó figyelmét a cikk bizonyos részeire. Az író tényeket és információkat tud leírni, a következő kérdésekre válaszolva: Ki? Mit? Mikor? Hol? Miért? Hogyan? Hogyan készül: A cím: Ha úgy döntöttetek, hogy újságcikket írtok, akkor nagyon fontos egy olyan cím kitalálása, amely felkelti az olvasók érdeklődését. Legyen rövid, de hatásos. Használjatok „aktív” mondatokat, mint „ A vállalat a szükségesnél több gépkocsit gyárt” vagy „A bukaresti vállalatok kommunikációs eszköze a skype”. A szöveg: Az újságcikkek az olvasót kell informálják. Legyetek biztosak abban, hogy nem szükségtelen dolgokról írtok. Próbáljátok csak a szükséges dolgokat leírni. A cikkek általában tárgyilagosak, de ugyanakkor a szerző álláspontját is tükrözik. Próbáljátok kiküszöbölni és elkerülni az olyan kifejezéseket, mint: „jó” vagy „rossz”. Fényképek, rajzok, diagramok: Ha a látogatás során bármilyen anyagot összegyűjtöttetek vagy készítettetek belefoglalhatjátok a szövegbe. Csak arra kell vigyázni, hogy mindenik fénykép alá magyarázat is kerüljön.
Példa újságcikkre Anyagok: - 6. Modul - Fényképek - Diagramok - Rajzok - Anyagok a vállalattól 7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
19
3. Termék: Interjú Rövid leírás: Az interjú két személy közötti beszélgetés (riporter és megkérdezett) amely során a riporter információszerzés céljából kérdéseket tesz fel a másik személynek. Hogyan készül: A látogatás során, a munkásokat ismereteikről, bizonyos témával kapcsolatos véleményükről kérdezgetve, információkat gyűjtöttetek. 1. Cél és célkitűzések - Mi a mi témánk? Mit szeretnénk megtudni? Interjú után: Mi volt az interjú témája? - Hogyan kell kinézzen egy jól elkészített interjú? 2. Magyarázatok - Ki volt meginterjúvolva? Hány személy? Játszott valamilyen szerepet a koruk és a nemük? - Hogyan választottátok ki a megfelelő személyt? - Mikor zajlott le az interjú? - Hogyan zajlott le? - Kinek jelentettétek be/kitől kértetek engedélyt? - A válaszokat hogyan jegyeztétek le? (reportofon, kérdőív, írásban) 3. A kérdések - Hány kérdést tettetek fel? Mennyi idő állt rendelkezésetekre? - Mindent ismételjetek át és írjatok le! 4. Az interjú - Hogyan kezdtétek el az interjút? - Hogyan fejeztétek be az interjút? 5. Az értékelés - Ha egy szakemberrel beszéltetek, gondoljátok át még egyszer, hogy melyek a legfontosabb témák és húzzátok alá ezeket! - Ha több személyt is megkérdeztetek ugyanarról a témáról, és azt szeretnétek tudni, hányan válaszoltak egyformán, akkor rendezzétek a válaszokat ennek megfelelően. 6. A bemutatás Az interjútokat bemutathatjátok a következőképen: - Előadjátok az osztályban - Írtok egy újságcikket (lásd 2. termék) - Készítetek egy posztert Anyagok: - 6. Modul - Írott jegyzetek vagy a hangfelvétel 20
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
4. Termék: Keresztrejtvény Rövid leírás: A keresztrejtvény egy szókirakós játék, amelynek négyzet vagy téglalap alakú rács formája van és, amelyben fekete és fehér kockák vannak. A játék célja az, hogy a fehér kockákat kitöltsük betűkkel. Ezek szavakat alkotnak, úgy, hogy helyesen válaszolunk egy-egy kérdésre. Azokban a nyelvekben ahol balról jobb felé írnak, a szavak és a mondatok a rácsban balról jobbra és fentről lefele vannak elhelyezve. A fekete kockák elválasztják a szavakat illetve a mondatokat. Azok a kockák, amelyekbe a helyes válasz első betűje kerül, általában meg vannak számozva. A meghatározásokat a számok és az irány függvényében kell megadni, például „vízszintes 4” vagy „függőleges 20”. A meghatározás végén, a rácstól és az országtól függően, néha megadják a betűk számát. Vannak olyan rácsok, amelyek megadják a választ képező szavak számát is, ha több megoldás is létezik. Hogyan készül: Gyűjtés Először is össze kell gyűjteni a meglátogatott vállalattal kapcsolatos szavakat. Azután, válasszátok ki a legmegfelelőbb szavakat. Ezek lehetnek olyanok, amelyek direkt kötődnek a vállalathoz (pl. „vállalati kocsi”, „nyomtatási szolgáltatások”) vagy olyanok, amelyek leírják, körülírják a vállalatot (pl. „nagy”, „férfias”, „nőies”, „reklám”). Ajánlások: Úgy kell megmagyarázni a szavakat, hogy az olvasó megtalálja a helyes választ. Például: Vízszintes 1: Ez a vállalat tevékenységi köre. Válasz: Sport VAGY Példák keresztrejtvényre: Függőleges 4: A cégnél külön munkahelyet létesítenek ezeknek a személyeknek. Válasz: Fogyatékosaknak. A rács: Próbáljátok behelyezni a válaszokat a rácsba. Bizonyosodjatok meg arról, hogy ezek fedik egymást és az olvasót a már beírt betűk segíthetik a megoldásban. Rajzoljátok meg a rácsot a betűk köré és számozzátok meg a kockákat, vízszintesen és függőlegesen. Most töröljétek ki a megoldásokat, és adjátok oda a rácsot valakinek, hogy oldja meg! Anyagok: - 6. Modul - A látogatáskor készített jegyzetek - Vonalzó - Ceruza - Radír
Orizontal 1. Paella este un preparat foarte apreciat în această țară. 4. Patria specialităților de ciocolată. 6. Pe lânga bere, această țară este cu noscută în lume și pentru nenumăratele feluri de preparate din carne, generic denumite „wurst”. 8. Aceast țară este gazda unui delicios desert – ștrudelul cu mere. 9. Țara de origine a brânzei feta.
Vertical 2. Borșul, deși un preparat culinar specific țărilor est-europene, poartă denumirea de „borș roșu” în această țară. 3. Gulașul este mâncarea tradițională a cărui vecin de-al țării noastre? 5. La fel de cunoscută precum turnul Eiffel, brânza Camembert este specifică acestei țări. 7. Deși acum este preparată la nivel mondial, pizza își are rădăcinile aici.
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
21
5. Termék: Kártyajáték (Memory) Rövid leírás: A Memory, Összpontosítás, Pelmanizmus, Shinkei-suijaku, Pexeso vagy egyszerűen Párok, egy olyan kártyajáték, amelyben minden kártyalap az asztalon van, leborítva és mindig kettőt fordítanak fel egyszerre. A játék célja az, hogy megtalálják a kártyapárokat. Ezt a játékot játszhatják nagyon sokan, de lehet játszani egyedül is. A gyerekek számára kiváló, de felnőtteknek is jelenthet kihívást. Nagyon sokszor használják versenyeken és mint tanítási eszköz is használható. Hogyan készül: A látogatás alkalmával különböző anyagokat gyűjtöttetek össze: tájékoztatókat, illusztrációkat, szórólapokat. Lehet készítettetek fényképeket is. Ezek segítségével tudtok egy Memory játékot készíteni. Válasszátok ki a legsikerültebb fényképeket, és nyomtassátok ki őket két példányban. Ezek a képek jellemzőek kell legyenek a vállalat tevékenységére. Ragasszátok rá ezeket egy kemény, de nem túl vastag kartonlapra. Bizonyosodjatok meg arról, hogy minden kartonlap hátsó fele ugyanúgy mutat (ugyanaz a karton, pecsét nélkül stb.), ha nem akkor könnyen meglehet jegyezni, hogy milyen kép van a lap másik oldalán. Legkevesebb 20 pár képet kell készítenetek, másképp számotokra nagyon könnyű lesz megoldani!
Példa kártyajátékra Anyagok: - Képek (legkevesebb 20 pár) - Karton - Olló - Ragasztó
22
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
6. Termék: Egy új játék Rövid leírás: A játékok bizonyos szabályokon alapulnak. Minden játékban kell legyen valami kellemes és szórakoztató. A játéknak nagyon sok alakja van. Most elkészíthetitek a saját játékotokat, például egy asztali játékot (amelyen a játékelemek vagy a dobókockák meghatározott szabályok szerint mozognak a bejelölt helyen), vagy egy kártyajátékot. Hogyan készül: Gondoljatok ismét a látogatásra és emlékezzetek mindenre, amit láttatok, hallottatok, éreztetek és tapasztaltatok. El tudtok képzelni egy olyan játékot, ami ezekből a tapasztalatokból ihletődött? Néhány ötlet: - A vállalati látogatás feladatokkal, különböző pozíciókat kell betöltenetek a vállalaton belül (lehetséges asztali játék). - A karriered egy bizonyos vállalatnál. Egyszerű munkásként kezded és a végén vezetői állást építesz ki magadnak. Ki lesz az ügyvezető igazgató a cégnél (asztali játék)? - Mentsd meg a vállalatodat: A krízist minden cég megérzi az országban. Légy biztos benne, hogy a te céged átéli (asztali játék vagy kártyajáték)! Találjatok saját ötleteket! Tartsatok előbb egy ötletbörzét, mérjétek fel a játék struktúráját és a szabályokat. Utána pedig, készítsétek elő a szükséges dolgokat: kirajzolt táblákat a játéknak vagy kártyalapokat. Ne feledjétek, hogy egy cégről van szó és a cél az, hogy a játékosok tanuljanak játék közben, a céggel kapcsolatos dolgokról.
Példa egy asztali játékra Anyagok: - A látogatáskor készített jegyzetek - 6. Modul - Olló - Ragasztó - Karton - Színes ceruza, festékek - Játék elemek - Dobókockák 7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
23
7. Termék: „Aki tud, az nyer” verseny Rövid leírás: A verseny egy olyan játékforma, amelyben a játékosok (egyénileg vagy csoportosan) próbálnak helyes megoldást találni a feltett kérdésekre. A jó feleletekre általában pontokat adnak, és az nyer, aki a legtöbb pontot szerzi. Hogyan készül: Gondoljátok át újból a cégnél tett látogatásotokat, és olvassátok el ismét a jegyzeteiteket! Próbáljatok olyan érdekes kérdéseket találni, amelyeket használhattok a verseny során. Ne feledjétek el, hogy a kérdésekre válaszolniuk kell a játékosoknak, tehát ne legyenek túl nehezek! Egy válasz helyett, próbáljatok három válaszlehetőséget felajánlani, amelyből egy a helyes! Mindenik kérdést írjátok rá egy kartondarabra, így könnyebben tértek át az egyik kérdésről a másikra. Találjátok ki, hány pontot nyerhet valaki egy helyes válasszal, és mivel tudnátok díjazni a nyertest a játék végén. Lehet adtak nektek a cégnél egy kis ajándékot, amit felajánlhattok a nyertesnek.
Példa egy nagyon híres versenyre Anyagok: - 6. Modul - Jegyzetek - Kartondarabok - Filctollak - Díj
24
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
8. Termék: Kreatív feladatok Rövid leírás: A feladat akkor kreatív, ha valami újat hozunk létre. Például egy festményt, egy szobrot, egy dalt, egy verset stb. Hogyan készül: Gondoljátok át ismét a vállalatnál tett látogatást, és olvassátok el újból a jegyzeteiteket! Van olyan dolog, ami nagyon megérintett vagy nagyon meglepett benneteket? Sok anyagot kaptatok a cég termékeiből? Hoztatok el valamilyen tárgyat? Van elképzelésetek arról, hogy hogyan tudnátok használni azt a tárgyat, ennél a terméknél? Elkészíthettek bármit amit kigondoltok.
Anyagok: - Bármi amit a látogatás alkalmával kaptatok a cégtől. - 6. Modul - Ötletek
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
25
9. Termék: Poszter Rövid leírás: Egy poszterre ráírhatod a látogatáskor készített jegyzeteidet, és bemutathatod őket az osztálytársaidnak. Fontos úgy megtervezni a posztert, hogy az felkeltse a figyelmet, azt nézve az emberek többet akarjanak megtudni róla. Hogyan készül: Vizsgáljátok meg kis csoportokban, melyek azok az elemek amelyek biztosítják egy poszter sikerét és ezek közül mit tudtok ti belefoglalni a poszterbe. Ha már elkészítettétek a saját posztereteket, ezeket az elemeket akkor használhatjátok mikor más posztert értékeltek. A cím: rövid, érdekes és távolról is jól látható. Az írás: elég nagy és olvasható. Ha a számítógépen készítitek el a posztert, akkor ne használjatok sokfajta betűtípust. Írjatok rövid mondatokat, amelyek jól láthatóak messziről is. Rajzok, fényképek, grafikonok: Rajzok, fényképek, ábrák. Ezek mutatják be a poszter mondanivalóját és teszik érdekessé. Csak néhányat használjatok belőlük. Megszerkesztés: Hová helyezzük a címeket, a szimbólumokat, a fényképeket vagy a rajzokat? Mielőtt nekiállnátok a munkának, készítsétek el a poszter tervét! Elrendezés: Tegyetek mindent nagy odafigyeléssel a helyére. Meg kell tölteni a kiválasztott formát anélkül, hogy zsúfolt lenne a poszter.
Anyagok: - Flipchart-hoz való papír - Ceruzák, markerek - Ollók, ragasztó - Fényképek, diagramok - 6. Modul - Jegyzetek
26
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
10. Termék: Jelentés Rövid leírás: A jelentés egy szövegforma, általában írott, szóban, vagy a televízióban vagy filmen bemutatott, amelyet információ átadás céljából készítenek. Az írott jelentések összefoglalt tartalmat mutatnak be egy bizonyos közönségnek. Egy kísérlet, egy vizsgálat vagy egy kutatás eredményét mutatja be az írásos jelentés. A jelentést be lehet mutatni nyilvánosan vagy magánmeghallgatáson, egy személynek vagy népes közönség előtt. A jelentéseket használja a kormány, használják az üzleti szférában, a tanügyben, a tudományok terén és sok más területen. Hogyan készül: Gondoljatok a megtett látogatásra és a nyert tapasztalatokra. Milyen információkat kellene kapjanak az osztálytársaitok ahhoz, hogy megértsék és eldöntsék, hogy a jövőbeli szakmájukkal kapcsolatban jelent-e valamilyen érdekességet az általatok bemutatott vállalat? Gyűjtsetek össze minden információt és próbáljátok meg csoportosítani őket! Ez segíteni fog a jelentés megírásában. Határozzátok meg a fejezeteket, és írjatok rövid bevezetőt mindenikhez. Bizonyosodjatok meg arról, hogy mindig tárgyilagosak maradtok, és nem fogjátok a jelentésben a dolgokat „jó” vagy „rossz” – ként elkönyvelni. Meglehet, hogy a jelentésben valaminek a fontosságát szeretnétek kiemelni, ehhez egy ábra vagy egy diagram hozzáadásával. A ti jelentésetek nem haladhatja meg egy A4-es lap méretét!
Példa jelentésre Anyagok: - Papír, ceruza - Jegyzetek - 6. Modul - Diagramok, fényképek
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
27
11. Termék: A termék előállításához szükséges munkafolyamatok Rövid leírás: Mikor egy folyamatot írsz le, akkor nem arra gondolsz, hogy mit láttál, hallottál, tanultál vagy tettél, hanem inkább arra, hogy hogyan tetted, amit tettél. A folyamat leírásánál használhatsz folyamatábrát, amelyre rárajzolsz minden lépést, amit megteszel, hogy elérd a kívánt eredményt. Hogyan készül: Gondold át ismét a látogatást, és gondolj az ott nyert tapasztalatokra! Milyen lépéseket tettél annak érdekében, hogy elmehess a vállalathoz? Mit kellett ott tenned? Az ott eltöltött időnek voltak különböző szakaszai? Hogyan értél el eredményeket, tanultál meg dolgokat? A folyamatábra elkészítéséhez szükségetek van egy nagy papírlapra. Minden lépést rajzoljatok egy kockába vagy egy általatok kiválasztott bármilyen alakzatba. Kössétek össze a kockákat/alakzatokat nyilakkal úgy, hogy bárkinek nyilvánvaló legyen a végigjárt út! Aláhúzhatod a legfontosabb lépéseket színes ceruzával.
Nyersanyag recepciója Recepționare materie (tejföl) primă (smântână)
Zsiradék % szabályozása Regularizare % grăsimi és savasság aciditatei csökkentése și reducere
Beoltás tejsav enziInoculare fermenți mekkel és érlelés lactici și maturare
Verés/elválasztás Batere/separare és szűrés și scurgere
Pasztőrözés Pasteurizare és hűtés și răcire
Megkötés/száríÎntărire/ tás és adagolás Porționare
Példa egy folyamat leírására
Anyagok: - Egy nagy papírlap, ceruzák - Jegyzetek - 6. Modul
28
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
Szagtalanítás Dezodorizare
CsomaAmbalare golás
12. Termék: Naplójegyzet Rövid leírás: Ha szándékodban van a látogatásról feljegyzéseket készíteni, akkor ezt napló formájában tedd meg! Ez annyit jelent, hogy leírod a vállalat látogatása során átélt személyes benyomásaidat, érzéseidet, kifogásaidat és vágyaidat. Hogyan készül: Gondold végig még egyszer a látogatást, és értékeld az ott nyert tapasztalatot! Aprólékosan gondold át még egyszer egy látogatási napodat, mintha újra átélnéd azt. A látogatás napjára készíthetsz egy táblázatot. Lehet így jobban eszedbe fognak jutni az aznapi tevékenységek. A táblázatba beírhatod nemcsak azt, hogy mit csináltál, hogyan töltötted el az idődet, hanem azt is, hogy milyen tapasztalatokra tettél szert. Bár szabadon leírhatod a véleményedet, ne feledd, hogy a napló ki lesz állítva és elolvashatja bármelyik osztálytársad vagy a meglátogatott vállalat képviselője is. Aláhúzhatod színes ceruzával a nap legfontosabb részeit. Óra 8:00 – 9:00 9:00 – 10:00 10:00 – 11:00
11:00 – 12:00
Mi? A személyzeti részlegről várt egy személy. A főkönyvelővel beszélgettem a cég feladatairól és általánosan a cégről. Fél órát kávéztam két személlyel a könyvelőségről, majd egy másik fél órát az archívumban töltöttem az egyik könyvelővel. …
Hogyan? Kellemes, barátságos légkör. Kíváncsian vártam, hogy mi fog történni. Nehéz volt jegyzetelni. Azt hiszem sok mindenről megfeledkeztem. Sok információt kaptam arról, hogy milyen ennél a vállalatnál dolgozni.
…
Példa egy napló formájában leírt folyamatra. Anyagok: - Papír, ceruza - Jegyzetek - 6. Modul
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
29
13. Termék: Szórólap, tájékoztató egy szakmáról Rövid leírás: Ha elhatároztad, hogy szórólapot vagy tájékoztatót készítesz egy szakmáról, akkor kiválasztasz egy szakmát azok közül, amelyeket láttál a látogatás alkalmával és úgy írod le azt, mintha reklámozni szeretnéd. A szakmáról szóló információkkal készíthetsz egy szórólapot (A4-es papírlap) vagy egy tájékoztató füzetecskét (több A4-es lap összehajtva). Hogyan készül: Gondolj a vállalat meglátogatására, és az ott nyert tapasztalatokra. Kivel beszéltél? Kit interjúvoltál meg a szakmájáról? Létezik olyan szakma, amely nagyon felkeltette az érdeklődésedet? Válassz ki egy olyan szakmát, amely megtetszett neked és, amelyet szívesen bemutatnál az osztálytársaidnak. Gyűjts össze minden lehetséges információt egy papírlapra, és döntsd el, hogyan szeretnéd megszerkeszteni a szórólapot vagy a tájékoztatót. Az alábbiakban egy javaslatot találsz: A szakma elnevezése: Leírás: Mit tesz az a személy, akinek ez a foglalkozása? A szükséges minősítések: Milyen iskolát kell elvégeznie? Szükséges képesség: Mit kell tudni, hogy ezt a szakmát gyakorolhasd? Különleges előírások: Vannak a szakmának külön elvárásai, mint például: ne legyen tériszonyod, utazhass sokat stb. ...? Kereset: Tudod, mennyi pénzt keresnek ebben a szakmában? Stb. Próbáld meg az információkat vonzó módon elrendezni a szórólapon illetve a tájékoztatón. Csatolj a szakmával kapcsolatos képet is. Ne feledd el, hogy a szórólapnak vonzónak kell lennie, és fel kell keltenie az olvasó figyelmét.
Anyagok: - Lapok, színes ceruzák - Számítógép, nyomtató (ha lehetséges) - Jegyzetek - 6. Modul 30
Példa szórólapra
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
14. Termék: Címkézett kiállítási tárgyak doboza Rövid leírás: A nyomdai betűtárakat a számítógépes nyomtatás előtt használták. Ez egy sok rekeszes doboz volt, ahol minden betűtípusnak, karakternek, saját rekesze volt. Ahhoz, hogy egy oldalt nyomtassanak a nyomdásznak (szedőnek) a betűket be kellet helyeznie egy sajátos formába. A nyomtatás után a betűket ismét visszarakták saját rekeszükbe. A kiállítási tárgyak doboza hasonló a nyomdai szedőtárhoz, de itt a rekeszek üresek, s így különböző tárgyakat helyezhetünk beléjük. Ha úgy döntesz hogy készítesz egy ilyen dobozt, akkor az összegyűjtött tárgyak közül a fontosabbakat helyezd el a rekeszekbe. Hogyan készül: Emlékezz vissza a vállalati látogatásra, és gondolj az ott szerzett tapasztalatra. Gyűjtsd össze a kapott vagy készített tárgyakat! Próbáld logikus sorrendbe helyezni őket (kronológiai sorrend vagy téma szerinti csoportosítás). Tervezz meg egy fa kiállítódobozt! Az összeszerelésénél egy osztálytársad vagy a szüleid segítségére lehet szükséged. Helyezd a tárgyakat a dobozba és címkézd őket fel úgy, hogy a nézők tudják, mit ábrázolnak, vagy mire használják! Állítsd ki a dobozod!
Példák kiállító dobozokra, kazettákra Anyagok: - A látogatás alkalmával gyűjtött tárgyak - Címkék - Ceruzák, filctollak - Ragasztó vagy öntapadó lap, olló - Fa, ragasztóanyag - Jegyzetek - 6. Modul 7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
31
15. Termék: Blog bejegyzés Rövid leírás: A blog, egy internetes oldalra felírt üzenetek összessége. Általában a blog, külön személyek vagy egy kis csoport által vitatott témával kapcsolatos, a véleményüket tükröző hozzászólásokból alakul ki. Ha úgy gondolod, hogy a vállalat meglátogatásával kapcsolatos véleményedet meg szeretnéd osztani, akkor írjál a JOBS projekt hivatalos oldalára. A blog-on a vélemények fordított időrendi sorrendbe találhatóak, a legújabb a legelső. Hogyan készül: Gondolj a megtett látogatásra, és az ott szerzett tapasztalatokra! Írd le milyen benyomásaid voltak a látogatás alatt! Az lenne a legjobb, ha időrendi sorrendbe tudnád lejegyezni őket, de csoportosíthatod témák szerint, különböző címek alatt is. Ne feledd el, hogy a JOBS weblapja mindenki számára nyitott. Arra vigyázz, ne írj olyasmit, amivel bírálsz! Ha nincs számítógéped, amin megmutathatnád a hozzászólásodat nyomtasd ki amit a blog-ra írtál.
Példa egy blog-ra
Anyagok: - Számítógép (internet hozzáféréssel) - Jegyzetek - 6. Modul
32
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
16. Termék: Bemutató a Facebook-on Rövid leírás: Ha úgy döntesz, hogy a látogatással kapcsolatban a facebook-ra írod ki a véleményedet, akkor a barátaiddal fogod on-line megosztani a tapasztalataidat. Csak akkor tedd ezt, ha értesz hozzá, és van már facebook oldalad! Hogyan készül: Menj be a saját facebook oldaladra. Gondolj a látogatásra, és az ott szerzett tapasztalatokra! Írd le a kívánt szöveget a facebook oldaladra. Beleírhatsz mindent, amivel foglalkoztál, minden feladatot, amit kaptál, és minden információt, amit szereztél. Megtörténhet, hogy néhány ott készült fotót szeretnél feltölteni. Ne feledd, hogy a facebook közterület és lehet, nem mindenki szeretné kiállítani a fényképét vagy azt egy közterületen látni. Tehát, ha más személy képét szeretnéd feltölteni, akkor azelőtt kérj tőle engedélyt! Nyomtasd ki a hozzászólásodat ha a kiállításon nincs számítógép!
Példa egy Facebook-on készült bemutatóra
Anyagok: - Számítógép (internet hozzáférés) - Jegyzetek - 6. Modul
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
33
17. Termék : Szerepjáték Rövid leírás: A szerepjáték a viselkedés megváltozását idézi elő egy szerep eljátszása érdekében, akár ösztönösen, amikor eljátszunk egy társadalmi szerepet, vagy tudatosan, amikor eljátszunk egy szerepet egy darabban. Az emberek sokféle szerepet játszanak a színházban vagy amikor, tudatosan másvalakinek veszik át a helyét. Hogyan készül: Gondolj a látogatásra, és az ott nyert tapasztalatra! Milyen beszélgetéseket folytattál? Kivel? Milyen volt a légkör? Kényelmesen érezted magadat? Mit mondott a főnök? Megtudtad, hogy mik az elvárásaik a dolgozókkal szemben? Miután gondolataidat összeszedted képzeld el, hogy egy állásinterjún veszel részt. Csakhogy a helyzet megváltozott. Te vagy a saját céged főnöke. Tedd fel a következő kérdéseket saját magadnak: - Mit vársz el a beosztottaktól? - Mit kell képesek legyenek elvégezni? - Mit nem néznél el a beosztottaknak? - Főnökként mi a legfontosabb dolog számodra? Írd le a kérdéseket és a válaszokat párbeszéd formájában! Tedd ki a párbeszédet a falra! Posztert is készíthetsz a te válaszaiddal mint főnök.
Interjún készített fénykép.
Anyagok: - 6. Modulul - Ceruzák, papír
34
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
18. Termék: Táblázat – egy szakma követelményei Rövid leírás: A táblázatot az információk általános bemutatására használják. A táblázat, tömör információt tesz közzé és sok oldal elolvasásától kímél meg. A táblázat bizonyos számú sorból és oszlopból áll. Ezek együtt egy rácsot, egy mátrixot alkotnak. Hogyan készül: Emlékezz vissza a vállalatnál tett látogatásodra! Válassz ki egy szakmát, vagy egy munkahelyet, amelyet szeretnél alaposan elemezni vagy, amelyik érdekesnek tűnt számodra! Vegyél egy nagy papírlapot! Ha van számítógéped akkor rajzolj egy táblázatot Word-ban. A te táblázatod a következőképpen nézhet ki: A szakma elnevezése A szakma leírása – Milyen munkát végeznek? Minősítés – Milyen képzéssel kell rendelkezzek? Kompetenciák/fő készségek – Milyen kompetenciák és készségek szükségesek a szakmához? Munkaidő – Mikor és hány órát kell dolgoznod? Fizetés – Mennyit kereshetsz ebben a szakmában?
?
?
?
?
Példa táblázatra Anyagok: - 6. Modulul - Ceruzák, papír - Flipchart lapok (A3) - Számítógép
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
35
19. Termék: Kirándulásszervezés Rövid leírás: A kirándulás, egy embercsoport szervezett megmozdulása kikapcsolódás, tanulás vagy éppenséggel oktatási célokból. Általában egy hosszabb utazás vagy látogatás kiegészítéseként történik. Hogyan készül: Képzeld el, hogy visszatérsz a meglátogatott vállalathoz. Ezzel az alkalommal magaddal viszel egy csoportot is. Hogyan szervezed meg a látogatást? Mit szeretnél megmutatni a többieknek? Kivel beszélgethetnének? Van valami különleges, amit a csoport tagjai hallhatnak vagy láthatnak? Vigyázva készítsd el a tervet és oszd be jól az idődet! Írd le a tervet egy lapra, a lapot oszd fel fejezetekre, mint az alábbi példában: 1. A kirándulás előkészítése: Szerveznivalók (telefonhívások, e-mail-ek írása, stb.) Vásárolnivalók (szállítás, belépők, stb.)
2. Találkozási hely:
3. Program: 8:00 Start: Találkozás a bejáratnál az ügyfélszolgálat igazgatójával 9:00 A kommunikációért felelős személy rövid bemutatója a cégről 9:30 Igazgatónak szóló kérdések 10:00 Kávészünet 10:30 Találkozás . . . . . . . aki végigvezet és bemutatja a céget.
4. A nap következtetései:
Anyagok: - 6. Modul - Ceruzák, papír - Számítógép
36
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
20. Termék: Ideális munkakörülmények Rövid leírás: Munkakörnyezetedet alkotja mindaz, ami kapcsolatos a szakmáddal. Ez magába foglalja a munkatársaidat, a környezetet, amelyben dolgozol, az általános hőmérsékletet, hely-, zajfeltételeket, stb. A munkakörnyezet minden, ami a munkahelyed körül van. Hogyan készül: Gondolj mindarra, amit eddig tanultál a szakmákról és a munkahelyekről! Gondolj a vállalat meglátogatására! És most képzelj el egy számodra ideális munkahelyet! Milyen lenne ez? Nagyon sok lehetőséged van. Lejegyezheted az ezzel kapcsolatos gondolataidat, vagy lerajzolhatod őket, vagy előadhatod bármilyen más módszert használva. Ez a te választásod!
Példa ideális munkakörülményekre Anyagok: - 6. Modul - Ceruzák, papír - Színek, festékek - Olló, ragasztó - Számítógép - Bármi egyéb, ami szükséges
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
37
21. Termék: Mondjátok el véleményeteket: Jó vagy rossz itt dolgozni? Érvek és ellenérvek Rövid leírás: Amikor érvekről és ellenérvekről beszélünk egy téma kapcsán, akkor a téma pozitív és negatív részeiről beszélünk, pozitív és negatív hatásairól. Hogyan készül: Gondolj mindarra, amit a vállalat látogatásakor láttál! Mit gondolsz, miért lenne jó, és miért lenne rossz ott dolgozni? A te szempontodból melyek az érvek és ellenérvek? ĺrd be őket az alábbi táblázatba!
ÉRVEK
ELLENÉRVEK
“Ennél a vállalkozásnál dolgozni... lenne”
Anyagok: - 6. Modulul - Jegyzetek - Golyóstoll, papír
38
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
22. Termék: Reklám (promóciós hirdetés) Rövid leírás: Amikor reklámozol valamit, szeretnéd rávenni az embereket,hogy vásároljanak egy adott termékből, vagy a véleményüket szeretnéd megváltoztatni, stb. A reklámok újságokban jelennek meg, utcai hirdetőtáblákon, a televízióban, rádióban vagy az Interneten. Hogyan készül: Gondolj mindarra, amit láttál, és hallottál a látogatás során a vállalatnál. Képzeld el, hogy egy reklámot kell készíts ennek a vállalatnak. Mit mutatnál be? Mit írnál? Milyen képeket használnál? Képzeld el, hogy a reklámot a televízióban vagy az interneten kell bemutatni! Készítsd el egy nagy papírra a reklám vázlatát! Használj fel bármit, amiről azt hiszed, hogy felkelti az emberek érdeklődését és meggyőzi őket a vásárlásról. Rajzolhatsz vagy használhatsz általad készített fényképeket is!
Példa egy régi reklámra
Anyagok: - 6. Modulul - Jegyzetek - Ceruza, papír
7. Modul - Líceumi oktatás - II. Rész - A JOBS kiállítás anyagának előkészítése
39
7. Modul - III. Rész A JOBS kiállítás előkészítése Amíg a párok a termékek készítésével foglalkoznak, az összes JOBS osztály és a tanárok az iskolai JOBS kiállítás előkészítésére kell gondoljanak. A feladat elvégzésére a tanárok egy JOBS szervező csapatot neveznek ki. A csapat feladata összegyűjteni az összes információt a kiállítandó termékekről. Hány asztalra, hirdetőtáblára, vetítőre, stb. lesz szükség? Hol kerül megrendezésre a kiállítás? Egy osztályban? A tornateremben? Kit hívjanak meg? Stb. A 7. modul- III. részében ajánlásokat kaptok a szervezéssel kapcsolatosan
A. Előkészületek párokban
Hogyan járultok hozzá a kiállítás megvalósításához? Miért szükséges, hogy megvalósítsátok az elképzeléseteket? - - -
Rajzoljátok le, hogyan szeretnétek elhelyezni a termékeiteket a kiállításon. Készítsetek egy listát a szükséges eszközökkel. (pl. ragasztószalag, rajzszegek, tűk, asztalok, flipchart, fények, kiállítótáblák a folyosókra ... ) A kiállítás megvalósításához milyen technikai segítségre van szükségetek?
Ezek az információk a szervező csapat számára nagyon fontosak. Töltsétek ki a következő oldalon található kérdőívet, és adjatok egy másolatot a szervező csapatnak is!
42
7. Modul - Líceumi oktatás - III. Rész - A JOBS kiállítás előkészítése
Tanulók neve:
Kiállítandó termékek. Lehetséges bemutatók, előadások.
Szükséges eszközök (ragasztószalag, szegek, tűk, asztalok, flipchart, kiállító táblák, fények ...)
Milyen technikai segítségre van szükségünk (pl. technikusok segítségére, az iskola személyzetére, stb.)
7. Modul - Líceumi oktatás - III. Rész - A JOBS kiállítás előkészítése
43
B. Előkészületek csoportban
1. Feladat: Általános tudnivalók a kiállítás megszervezéséhez Használjátok a 10-es számú eszközt, „Kiállítások szervezése”, tájékozódjatok arról, hogy hogyan kell elkészíteni egy ilyen eseményt.
2. Feladat: A szervezésre vonatkozó kérdések tisztázása, és a szervező bizottság kiválasztása Alkossatok négyes csoportokat, és beszéljétek meg a szervezési lehetőségeket! Az alább található kérdések segíteni fognak. Fogalmazzátok meg a válaszokat és írjátok ezeket fel egy-egy lapra. A következő kérdéseket kell tisztázni: 1 ) 2 ) 3 ) 4 ) 5 ) 6)
Mi lehetne a kiállítás címe? Gyűjtsétek össze az összes lehetséges címet. Pl. JOBS:...? Kit kell értesíteni, kivel kell megbeszélni a terveinket? (Osztályfőnök, az iskola vezetősége, karbantartó, stb.) Véleményetek szerint, hol kellene megszervezni a kiállítást? Ellenőrizzétek az összes lehetőséget: osztályok, folyosók, bejárat, iskolán kívüli helyek. Gondoljátok meg célotoknak melyik felelne meg a legjobban! Kit hívtok meg a kiállításra? Állítsatok össze egy listát a meghívottakkal! Hogyan készítitek a meghívókat? Ki fog együttműködni a szervezésben?
Most ismételjétek át az osztállyal az ötleteket, és beszéljétek meg az eljárásokat. A tanár a közvetítő szerepét játssza. Minden kérdésre válaszokat kell írnotok, hogy mindenki láthassa ezeket. 1. kérdés
2. kérdés
3. kérdés
…
- Válassz egy ideiglenes címet (1. kérdés). - Mielőtt végleg döntenétek a kiállítás szervezéséről vegyétek figyelembe társaitok válaszait, sőt a tanár és igazgatóság véleményét is.
44
7. Modul - Líceumi oktatás - III. Rész - A JOBS kiállítás előkészítése
3. Feladat: Bizottság alkotása Válasszatok egy bizottságot, aminek tagjai tervezzék meg és vizsgálják felül a kiállításra való előkészületeket. A bizottság legyen 4 tagú (2 fiú és 2 lány). A bizottság a tanárokkal együtt tisztázza a következő kérdéseket: - Mettől meddig lesz nyitva a kiállítás? - Mikor lesz a tárlat? - A kiállítás helyének pontos meghatározása. Mi lehetséges? Mi nem? - A bizottság beszámolója a szervezés menetéről
4. Feladat: Meghívó a kiállításra A meghívás a szülőknek, a vállalatok képviselőinek, közéleti személyiségeknek, a sajtónak, stb. szól. A meghívók megszerkesztése és kézbesítése érdekében a következő képen járjatok el: - ĺrjatok egy listát (esetleg egy nagy poszter az iskola folyosójára kiakasztva, ami mindenki számára hozzáférhető) az összes meghívott vállalattal és azokkal a tanulókkal, akik meghívták a vállalatokat! - Több javaslatot gyűjtsetek össze, hogy jó meghívót készíthessetek! - Beszéljétek meg, kinek kellene a meghívót aláírnia. A meghívás a tanulók feladata, az iskolának is támogatnia kell ezt. - Hogyan fognak a meghívók a meghívottakhoz eljutni? Személyesen adjátok át vagy postázzátok azokat? A meghívók kiküldésénél figyeljetek, hogy senkit se hagyjatok ki, egy fontos csoport kihagyása problémákat okozhat a következő év JOBS tanulóinak.
5. Feladat: A rendezvény előterjesztése, reklámozása (1): szórólapok oszto gatása/ plakátok ragasztása
Fontos tájékoztatni az eseményről a nagy nyilvánosságot. A rendezvényt népszerűsíthetitek szórólapok segítségével, vagy plakátok kiragasztásával. Rendkívüli módon is ismertethetitek az eseményt, egy frappáns megfogalmazással, amely vonzza a nyilvánosság figyelmét. Gondolkozzatok el azon, hogy hogyan fogjátok népszerűsíteni a kiállítást az iskolában. A szórólapok, plakátok lehetséges tartalma: - Térkép- hol szervezik a kiállítást? - A kiállítás fő célkitűzése – hogyan jött létre? - Mit mutat be a kiállítás? Mi a célja? - Ki vesz részt a kiállításon?
7. Modul - Líceumi oktatás - III. Rész - A JOBS kiállítás előkészítése
45
6. Feladat: A rendezvény népszerűsítése, reklámozása (2): sajtó/ helyi rádió / weboldal A sajtó tökéletes népszerűsítési csatorna. Ezt a rádió is általában támogatja. Hívjátok meg a rádió és sajtó képviselőit és közöljétek velük a releváns információkat! Módosíthatjátok számukra a meghívó egyik változatát. Ha lehetséges készítsetek egy weboldalt, ahol, a kiállítással kapcsolatos fontos információkat tegyétek közzé.
7. Feladat: A kiállítás megszervezése Egy kiállítás megszervezése kihívás. Mindenki izgul és mindenkinek szüksége van valamire. De ne feledjük, hogy egy közös projektről van szó, amely együttműködésen, egymás kölcsönös segítésén és az összes résztvevő személy odaadásán alapszik. A kiállítás akkor készült el, ha a csapat tagjai hatékonyan járultak hozzá.
8. Feladat: Nyitórendezvény / tárlat A kiállítás megnyitója a meghívottak fogadásával kezdődik. Köszönteni kell a vendégeket, majd pár mondatban elmesélni, hogyan jött létre a kiállítás, mi a célkitűzése. A következőket feltétlenül meg kell említeni: - Köszöntsétek a vendégeket! - Említsétek meg a fontos meghívottakat! - Magyarázzátok meg hogyan valósulhatott meg a kiállítás! - Emeljétek ki a kiállítás célkitűzéseit! - Mondjatok köszönetet a vállalatoknak! - Említsétek meg, hogy minden tanuló készen áll a vendégek kérdéseire felelni! - Kívánjatok mindenkinek érdekes beszélgetéseket és kellemes szemlélődést a kiállításon. Ne feledjétek, hogy beszéljétek meg az osztályban a közös öltözetet a rendezvényre. (elegáns, hétköznapi...)
46
7. Modul - Líceumi oktatás - III. Rész - A JOBS kiállítás előkészítése
9. Feladat:A kiállítás irányított megtekintése a különböző osztályok szá mára: anyagok és látogatási mód előkészítése Ha más osztályok meglátogatják a kiállítást akkor fontos, hogy fogadjátok őket, és információkat adjatok arról, hogy hogyan kell a kiállítást megtekinteni. Egy lehetséges látogatási mód az, hogy a vendégeknek adjatok egy lapot amelyen egy kérdés található, amelyre válaszolniuk kell a látogatás során. Megjutalmazhatjátok egy-egy csekély ajándékkal a legjobb válaszokat. Kövessétek figyelemmel a következőket: - A vendégek üdvözlése és a bevezető - Említsétek meg a versenyt, ami a kiállítás megtekintése alatt zajlik! - A versenyre készítsétek elő a papírlapokat a kérdésekkel! - Következtetések, a kérdésekre kapott válaszok kiértékelése - Beszélgetések - A távozó vendégektől való elköszönés.
10. Feladat: A kiállítás bezárása A kiállítás ideje alatt felhasználtatok különböző anyagokat, eszközöket (hirdetőtáblák, projektor, stb.) Ezeket jó állapotban vissza kell vinni a helyükre. Minden kiállított terméket vissza kell kapniuk az osztálytársaitoknak. Lehetnek olyan tárgyak is amelyeket a vállalkozásokhoz kell visszajuttatni. Ez a rész is nagyon időigényes és fontos tapasztalatszerzési lehetőség.
7. Modul - Líceumi oktatás - III. Rész - A JOBS kiállítás előkészítése
47
IV. rész: A 7. modul kiértékelése/Következtetések Gondolj a kiállítás előkészítése, és bemutatása alatt szerzett tapasztalatokra! Gondolj a látogatók reagálására és a tőlük kapott visszajelzésre! 1) 2) 3)
Milyen foglalkozás kapcsán készítetted a kiállítást? Sok hozzászólás volt az általad bemutatott termékek kapcsán? Ha igen, milyen volt a reakciójuk, milyen javaslatokat tettek? Meg vagy elégedve a kifejtett munkáddal?
Megjegyzéseim:
A tanár megjegyzései:
Dátum, a tanár aláírása:
Tudomásul vettem a tanár észrevételeit. Dátum, a tanuló aláírása: 48
7. Modul - Líceumi oktatás - IV. Rész - A 7. modul kiértékelése/Következtetések
A JOBS didaktikai elemei
1. Feladat alapú tanulás
2. A tanárból moderátor
3. A várakozás művészete
4. Tanulás valós időben
5. Együttműködésen alapuló tanulás
6. Differenciált tanulás és különböző minőségi színvonalak
7. Célorientáltság
8. Fejlesztő értékelés
9. Bizalommal és tisztelettel teli légkör megteremtése
10. Sokféleség és heterogenitás
11. Irányultság a valóság felé