10 de octubre de 2014 •
Métodos y estrategias que implementa el docente para lograr aprendizajes en los alumnos.
Secuencia didáctica observada en el video.
Nombre de la situación didáctica: Elección de libros, exploración e intercambio
Duración de la situación: 1 sesión
Campo formativo: comunicación
Lenguaje
y Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia a desarrollar: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven Aprendizaje esperado: •
Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen.
•
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.
Actividades de aprendizaje
Inicio
Desarrollo
Cierre
Preguntar nombres Mostrar las partes Preguntar que de algunos cuentos. del libro. pareció el cuento Presentar los ¿De qué creen ¿De qué trato el cuentos a los niños que va a tratar de libro? de forma física. acuerdo al título y la portada? Preguntar cuales les parecen Cada niño interesantes. selecciona el libro que le parece más Señalar diferencias interesante para
entre los diferentes posteriormente cuentos. leerlo interpretarlo. Recursos: diversos cuentos
o