31 de octubre de 2014 •
Análisis de las prácticas.
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Una adecuación que realice pretendiendo que los niños trabajaran mejor, fue cambiar la organización del aula, moviendo las mesas de lugar y distribuyendo mejor a los alumnos por el aula. Creo que dio un buen resultado.
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También, quise cambiar un poco la forma te trabajo, sentando a los niños en tapetes durante una socialización de saberes, lo cual no funciono, debido a que los niños se mostraban más inquietos, e incluso uno de ellos se quedó dormido.
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Llevaba planeada mi primera actividad para 20 min, debido a que tenían educación física a las 9:20 y la educadora me dijo que el maestro era muy puntual. Pero ese día tuvo un retraso, por lo que tuve que alargar un poco la actividad, y note que los niños comenzaban a aburrirse, así que tuve que aplicar una actividad que no consideraba en mi planeación, la cual fue jugar la papa caliente.
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Ya cuando había comenzado la siguiente actividad, después de educación física, tuve que recortar actividades, porque la maestra de música llegó antes de la hora prevista, lo que disperso demasiado la atención de los alumnos.
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Después de receso, ya no tuve tiempo suficiente para terminar la actividad provista. Así que realicé la última actividad que tenía planeada. Los niños ya estaban muy inquietos, sobre todo porque yo no considere realizar ningún tipo de activación física (a la cual están muy acostumbrados) porque tenían educación física, pero el maestro solo hizo las evaluaciones de pie plano, valúo y valgo, por lo que tuve que hacer una activación física imprevista.
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No puede implementar la actividad que tenía planeada para realizar la evaluación, por lo que tuve que tratar de evaluar de otra manera, así que solo realice preguntas acerca del tema.