EVALUACIÓN
Instrumento o proceso para valorar el grado de consecución de cada individuo en relación con los objetivos previstos en los diferentes niveles escolares.
TIPOS DE EVALUACIÓN
FINAL REGULADORA INICIAL Permite conocer cuál es la situación de partida en función de unos objetivos generales bien definidos. Yo la aplique al inicio de la jornada con diversas actividades que me permitieron evaluar el nivel cognitivo en el que los niños se encontraban y a partir de ello realizar las adecuaciones pertinentes a mi proyecto
El conocimiento de cómo aprende cada alumno a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje para adaptarse a las nuevas necesidades que se plantean. Aún en el desarrollo del proyecto tuve que realizar adecuaciones al mismo porque me percataba de que algunos niños en específico no dominaban ciertos procesos como el conteo, por lo que adecuaba mi planeación para ellos. Pero para ello tenía que realizar observaciones diarias que me permitieran detectar los niños que no estaban desarrollando las actividades como tal. Para ella utilicé como instrumento el diario.
Hace referencia a los resultados obtenidos y conocimientos adquiridos a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje. Esta fue realizada a través de Rubricas que me permitieron determinar si se había logrado desarrollar en los alumnos los aprendizajes esperados planteados.
INTEGRADORA Comprensión y valoración sobre el proceso seguido que permite establecer nuevas propuestas de intervención. Esta no fue realizada, porque en realidad no tenía conocimiento de ella.