Indicadores: -
Cada cuanto se realiza la evaluación Diagnóstico realizado Formas de relación con los padres de familia Actividades y estrategias diferenciadas. Observar la diversidad existente en el aula Casos que llamen la atención ¿Por qué? Apoyo de USAER (existencia) Detectar estilos de aprendizaje Campo formativo que se esta trabajando Organización del aula Ambiente de aprendizaje Intervención del entorno dentro del aula, personas externas que intervengan.
Retos:
1. Necesidad de concepto. Lo que no se evalúa no sirve para nada. Objeto de evaluación. Ensamblar saberes Resolución de problemas 2. Integración de la formación al escenario profesional. dimensión ética y ecológica La competencias se infiere a partir de evidencias