BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR IV SEMESTRE ESTRATEGÍAS DEL TRABAJO DOCENTE DOCENTE: ROSA MÁRIA CABRERA HERNÁNDEZ ALUMNA: GABRIELA CELAYA DE LA TORRE Momentos para la elaboración: la definición (proyecto); selección; la reflexión y el análisis; la proyección (dos fases, responsabilidad y lo que falto) Proyecto: justificación (porqué, y para qué); antecedentes (que se ha escrito sobre el tema, que se sabe); selección de competencias del perfil de egreso; propósito (qué se pretende lograr); metodología (como se analizarán); cronograma de acciones; bibliografía. Estructura de un portafolio: caratula; índice; introducción (forma parte el proyecto); desarrollo, organización y valoración de las evidencias; conclusiones; anexo. El árbol de las competencias: •
Competencias de base: conocimientos previas que permiten el acceso a la formación y a la inserción laborar
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Competencias transversales: habilidades de amplio alcance que se adquiere a parte de las experiencias.
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Competencias técnico-profesionales: conjunto de conocimiento y técnicas necesarias para el desempeño de una determinada función laboral.
Mertens las clasifica en básicas, genéricas y específicas (unidades de competencia, propias de cada una de las cualificaciones profesionales. Unidad de competencia es un conjunto de elementos de competencia y de criterios de actuación asociados que forman una actividad dotada de significado y de valor independiente. Dentro del portafolio hay tres niveles: inicial, intermedio y experto.