BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CUARTO SEMESTRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN HISTÓRICA EN EL AULA DOCENTE: MARTINA ALVARADO ALUMNA: GABRIELA CELAYA DE LA TORRE
Central del positivismo: se deja a un lado e el dogma y la metafísica, la historia es vista como una serie de acontecimientos. Gente de poder, método científico. No se puede predecir lo que va a acontecer. Traslada el método científico de las ciencias naturales a las ciencias sociales. Materialismo dialéctico: lucha de clases. Explicación del capitalismo, relaciones sociales a partir del comportamiento humano. Aparece la sociología. Las dos corrientes le apuestan a que tiene un origen y ese origen es la historia del ser humano, por ello son corrientes fundadoras. Historicismo: el historiador es la clave para hacer la historia. La interpretación de los hechos a partir de la racionalidad. Retoma la dialéctica, interpretar los hechos que acontecen y así explicar la verdad. El sujeto es el que puede explicar los sucesos. El centro de poder explicar la historia es el hombre como parte central. La escuela de los Annales son marxistas. Trabajar la historia desde el historicismo y el materialismo dialectico. Recuperar las fuentes que puedan explicar los hechos pero la clave es el historiador. Poner en el centro al hombre. Aparece en 1929. Eje central la economía. Los sujetos son capaces también de decir algo. Comienzan a refutar y a cuestionar como hacer historia desde otra mirada. La oralidad es también importante. Braudel comienza a explicar el tiempo a partir de la parte geográfica. Recupera un concepto central: la larga duración. Historia de las mentalidades es aquella que nos explica porque se piensa de tal manera.