6 de febrero del 2014 Reflexiones del programa de estudios: •
Problema eje: la planeación debe de partir siempre de que el niño resuelve problemas. No solo entretenerlo, sino hacer que aprenda.
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Lo que se plantea como problema eje es realizar una planeación didáctica referida a un campo formativo.
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El problema a resolver es elaborar un proyecto educativo y planeaciones. Rigor conceptual sobre lo que implica hacer una planeación (diseño curricular, didáctica, psicología y desarrollo del niño)
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Todo esto procede de un diagnóstico y del contexto.
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¿Qué es una planeación?
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¿Por qué es importante tomar en cuenta las condiciones del grupo escolar? Porque la planeación debe de ser contextual. Debemos adecuarla al lugar donde será aplicada, además del grupo en el que será aplicada y su contexto. Debemos de fomentar lo que le falta al grupo.
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¿Qué es un campo formativo? Es lo que se pretende que el niño aprenda.
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La teoría nos permite “entender” la realidad pero no la determina, solo es una guía. Debemos ubicar la teoría al contexto. No determina la realidad.
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Referentes conceptuales: rigor conceptual
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¿Qué es didáctica? Conjunto de situaciones interrelacionadas entre si.
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¿Qué es un proyecto? Es una forma de organizar las actividades.
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Tener en cuenta todos los factores que afectan al grupo.
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Planear de acuerdo al currículo. El primer paso para planear es conocer el currículo