¿Qué hice durante mi práctica?
Actividades de aprendizaje
Durante mi práctica pasada trabaje una serie de situaciones didácticas que pretendían acercar a los alumnos a la ciencia. Ello lo hice a través del estudio de elementos naturales como el viento y el agua, lo que culminó con una feria científica, en la que, con la colaboración de los padres de familia, los niños presentaron los
¿Cómo diseñe la propuesta?
¿Con quiénes las diseñe?
A partir de la petición de la maestra titular del grupo, trate de que las actividades estuvieran articuladas durante las tres semanas. De acuerdo a la competencia que se trató de desarrollar, planee varias actividades que la desarrollaran.
Con ayuda de la maestra titular del grupo quien me dio los contenidos y orientaciones generales acerca de que era lo que necesitaba que trabajara con los alumnos.
¿Qué resultados obtuve?
¿Cuáles fueron los problemas que se presentaron?
Durante la primera semana no obtuve los resultados previstos, ya que la mayoría de las veces los alumnos no prestaban atención, aún no tenía un buen control del grupo, las actividades planteadas no eran retadoras para los alumnos, por lo que lucían aburridos y desesperados. En lo personal, no considero que se hayan
En un principio, que las actividades eran demasiado elevadas para el nivel cognitivo de los alumnos, por lo que posteriormente , al adecuar la planeación, las actividades resultaron demasiado simplistas. El cumplimiento de los tiempos también fue un problema constante que tuve que afrontar, porque el tiempo efectivo en el jardín era
¿Cuáles fueron las reflexiones que hice?
¿Qué es lo que puedo mejorar?
Al momento de realizar la planeación de las actividades, debo de ser más consiente del nivel cognitivo real que poseen lo alumnos, pera que de este modo las actividades sean lo suficientement e retadoras para que les interesen pero no demasiado para que no las realicen.
Propiciar en los alumnos un mayor interés mediante actividades que propicien en ellos aprendizajes significativos para su vida cotidiana. Encontrar una manera de aprovechar el tiempo al máximo y mejorar las actividades para que sean además más llamativas para los alumnos. Debo mejorar
de mi
A partir de este momento de formación ¿cómo hacer para incluir rasgos novedosos a mi práctica, rasgos diferentes a lo que siempre implemento? Buscar actividades más novedosas, que sean actividades que los niños no hayan realizado anteriormente pero que dejen en ellos aprendizajes significativos.
diversos experimentos realizados. En especial a través de este cuadro analizó la primera situación didáctica que realicé, la cual aplique durante la primera semana. La situación didáctica era denominada “El viento” y constaba de una serie de actividades mediante las cuales los niños debía de reconocer algunas de las características principales del viento, con el fin de abordar algunos pasos del método científico y de este modo fortalecer algunas de las competencias señaladas en el
logrado objetivos previstos.
los realmente poco.
capacidad para dar a conocer las consignas y hacer que los niños comprendan lo que deben de realizar.
Programa Educación Preescolar 2011.
Contenidos de los campos formativos abordados
Recursos y materiales
de
Básicamente el campo formativo abordado fue Exploración y conocimiento del mundo natural, sin embargo trate de que las actividades se vincularan con otros campos formativos como Lenguaje y comunicación y Pensamiento matemático.
Utilice muchos materiales que fueron empleados en la elaboración de los experimentos, como vasos plásticos, pinturas, hojas de máquina,
De acuerdo a lo que me fue pedido por la maestra titular del grupo. Ella me indicó el campo formativo y yo seleccione la competencia de acuerdo a lo que, a partir de las observaciones previas, considere debía de desarrollar en los niños. A partir de la planeación, elaboré una lista del material y recursos que se requerían para realizar las actividades.
La maestra titular me indicó cual era el campo formativo que se había decido trabajar en el jardín de niños durante una reunión de consejo.
Considero que se logró uno de los objetivos del campo de Exploración y conocimiento del mundo, que es que los niños se interesen en lo que les rodea, y encuentren respuestas a lo que sucede a su alrededor.
En un principio hubo falta de comunicación entre la docente y yo. Realice la planeación para un campo formativo, mientras ella quería que trabajara otro, por lo que tuve que realizar adecuaciones a las actividades para trabajar de manera transversal el otro campo formativo.
Es importante realizar la planeación de la clase de acuerdo al enfoque del campo formativo. En este caso se trató de propiciar la observación, la investigación y la elaboración de hipótesis.
Trabajar campos de manera transversal. Que las actividades propicien de una manera más amplia del desarrollo de las competencias y contenidos seleccionados.
Busque el material que requería, en papelerías, farmacias, ferreterías, etc. Y la maestra me apoyo además con parte del material con
Los recursos que utilice como la computadora, fueron llamativos para los alumnos en general y propiciaron la atención de
La compra de materiales por lo general resulto costosa a pesar del apoyo que tuve la maestra. No tuve previsto el uso de algún cañón que me permitiera
Los recursos deben de ayudar y apoyar los contenidos a trabajar, debemos de ser cuidadosos en que no se vuelvan un problema o una distracción.
Que los recursos utilizados sean adecuados y no dar por hecho que existen, sino prever todo el material que será utilizado así como los
Aplicar la tecnología para desarrollar habilidades en los alumnos y no continuar utilizándola para llevar a cabo las mismas
los mismos. El material propicio también el el que ella interés de los contaba en el alumnos y salón. ayudo a cumplir con los propósitos planteados.
etc. Los recursos que utilice fueron la computadora para realizar presentaciones a los alumnos, bocinas, cuentos.
Organización y ambientes de aprendizaje
En un principio, estuvimos trabajando en un aula muy pequeña a causa de remodelaciones realizadas en el jardín, por lo que era sumamente difícil la
La mayoría de las actividades realizadas eran experimentos, por lo que debía de organizar el aula de manera que los alumnos pudieran trabajar en
Respete la organización que la maestra titular tenía provista.
Gracias a la organización del grupo, en general los niños prestaban atención porque propiciaba que me pudiera dirigir cada uno de ellos y
proyectar las presentaciones, por lo que muchas veces era complejo lograr que todos los alumno las vieran o escucharan y esto fue un problema que tuve que afrontar durante las tres semanas porque en el jardín no se contaba con un recurso como tal, por lo que tuve que adecuar muchas de mis planeaciones.
También debemos de ser cuidadosos para contar con todo el material que requerimos, porque sobre todo en el caso recursos de los necesarios. experimentos, muchas veces si olvidamos alguno de ellos ya no se puede realizar y se ve afectada toda la planeación.
En un principio el espacio de trabajo fue una gran dificultad, ya que cuando cambiaron a los alumnos de salón, el espacio era demasiado reducido y no se podía
La organización del aula es importante, porque determina la forma de trabajo. Considero importante poder observar a todos los alumnos
Generar una mayor autonomía en los alumnos.
actividades. Hacer las clases más interactivas con ayuda de dichos recursos y materiales.
Reorganizar el acomodo del aula a modo de que sea novedoso para los alumnos. Adecuar los tiempos a la manera de trabajo.
reorganización del grupo, aunque posteriormente , cuando el grupo fue puesto en su salón original, no realice cambios significativos en la organización del aula, porque en ese momento se prestaba para la equipo o de realización de manera las actividades. individual de forma Básicamente el cómoda. ambiente de aprendizaje estaba basado en el conocimiento, tratando de que las actividades realmente dejaran en los alumnos aprendizajes significativos y que propiciaran en ellos interés por la ciencia. Evaluación
La evaluación la Después estuve elaborar
trabajar fluidez. prestarles atención, además de que podía observarlos a todos desde donde me encontrara. Se propiciaba que pudieran realizar los experimentos de batallar demasiado.
con
Mi mayor dificultad fue el poder generar un ambiente de autonomía en los alumnos, porque me desesperaba el hecho de que no pudieran hacer las cosas y terminaba ayudándolos a hacerlas o haciéndoselas yo misma.
mientras se está dando la clase, pero que además ellos tengan su propio espacio y puedan interactuar con los demás. Es importante generar un ambiente de autonomía en los alumnos, que los ayude a aprender por ellos mismos y no estén esperando solamente que uno les diga cómo hacer las cosas.
de Algunos días Poder adecuar De alguna La evaluación es Realizar una Utilizar otros la realizaba las mis manera una parte muy evaluación instrumentos
realizando a diario de manera que observaba los avances que presentaban los alumnos, y que se les seguía dificultando. Y al final de cada trabajo realizaba una evolución con una lista de cotejo a alguno de los alumnos.
propuesta, elaboré una lista de cotejo, para a partir de ella valorar en que era en lo que los alumnos aún necesitaban trabajar.
evaluaciones en conjunto con la maestra titular, que además me daba orientaciones generales al final del día, pero lo mayoría de las veces la realizaba sola.
planeaciones de acuerdo a lo que detectaba en las evaluaciones, por lo que mejoraba el proceso de aprendizaje en los alumnos.
siempre se me ha dificultado realizar las evaluaciones, porque no comprendía aun de manera total como hacerlas. Poco a poco lo fui mejorando pero muchas veces considero que las hice de manera muy ambigua o sujeta a juicios personales.
importante y considero de suma importancia utilizarla como una manera de mejorar la practica educativa, por lo que debe de ser elaborada cada día, para así poder ir adecuando las planeaciones a las necesidades que se presenten día con día.
más objetivo de los alumnos y realizarla durante todos de evaluación los días, para más poder novedosos. intervenir de una manera más adecuada.