BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR QUINTO SEMESTRE CURSO: EDUCACIÓN ARTÍSTICA DOCENTE: MARGIL DE JESÚS ROMO RIVERA ALUMNA: GABRIELA CELAYA DE LA TORRE El niño y la educación preescolar. Canciones infantiles Reconocer cuales pueden ser las mejores canciones para ellos: fantasía, animales que realizan hazañas y objetos que cobran vida. • ¿Cómo podemos definir a las canciones para niños? Necesidades lúdicas y de juego, deben ser juguetonas. Comunicación con el niño. La canción para niños debe lograr una comunicación con el niño de la edad determinado. La llamada música infantil puede tener una gran variedad. Música con la que los niños se identifiquen. • Los temas que se refieren al interés del niño. Todo lo que les rodea y les puede llamar la atención. Uno puede hacer todo un juego de cualquier cosa. No es forzosamente la canción de los diminutivos o de un ritmo tonto o lento. La naturaleza se rige por ritmos, los niños lo entienden. Animales: pueden recrear muchas de sus experiencias. El cielo, las nubes, el sol, el animismo. • Características que se requieren para componer música para niños. Ingresar a la niñez, con lo que se logra una comunicación con el niño. Se logra a través de los años, de la convivencia. Libertad, se vale cualquier ritmo, cualquier armonía, cualquier tema. • Cantar es decir con música las locuras que pensamos. Expresión de quien lo canta. • Clasificación: canciones que son para niños y que no son para niños. Que las letras no deformen. Música bien hecha y mal hecha. No solo como suena, sus valores, su ritmo, sus emociones.
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