Trabajo 11 sombreros

IMPLICACIONES Y SIGNIFICADOS DEL TRABAJO DOCENTE EN LA ESCUELA RURAL Sombrero verde ♣ Inadecuado modelo de formación inicial, no se trata de que una vez que nos encontremos frente al grupo multigrado en contexto rural nos dispongamos a lamentarnos por lo que no aprendimos, es necesario más bien adoptar un compromiso para iniciarnos en la preparación necesaria para el trabajo en escuelas rurales y que no quede ahí, sino mantener un compromiso de formación permanente. ♣ Cambio de actitudes experimentado por el profesorado en torno a la comunidad, la primera impresión es la que marca el desarrollo de la práctica pero como docentes es necesario evitar a toda costa los prejuicios y falsas percepciones, debemos darnos la oportunidad de adentrarnos en la cultura de la comunidad y así conocerla para saber realmente la realidad que enfrentaremos. ♣ El mejor método para evitar el fracaso en el trabajo rural será siempre la no improvisación en el transcurso de las actividades, es decir, que el docente deberá siempre estar seguro y tener pleno conocimiento de lo que desea trabajar y cómo lo va a hacer. ♣ Es necesario además, reconocer que la gran diversidad que ofrece un grupo multigrado y rural representa una gran riqueza cultural que se reconoce y comparte a través de dinámicas de interacción social. Incluyendo no solo a los alumnos sino al resto de la comunidad. ♣ Será pertinente pues, ejercer un adecuado dominio para la organización y utilización del tiempo que duraran cada una de las acciones emprendidas, tomando en cuenta las necesidades y capacidades de los diferentes alumnos. ♣ Finalmente, el docente de multigrado en espacios rurales tendrá que emprender prácticas de gestión para lograr acercar en la mayor medida posible a los alumnos a los recursos vigentes buscando potenciar y fortalecer los aprendizajes.