BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR SEXTO SEMESTRE CURSO: PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA DOCENTE: BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ ALUMANA: GABRIELA CELAYA DE LA TORRE Comparativo de las vivencias que percibimos en el video en cuanto a los contextos y como ha sido la evolución de nuestra práctica -
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Considero que yo me identifico con la primera maestra que habla, porque yo siempre dije que nunca sería maestra, y al final he terminado encontrando el sentido y el amor por esta profesión, más de lo que se lo encontré a muchas otras. Estoy de acuerdo en que la escuela Normal nos da las bases, para que al momento de salir a un contexto real estemos aptos para enfrentarlo. Sé que existen muchas situaciones difíciles a las que nos vamos a enfrentar, pero considero que por ello se busca que seamos competentes y sobre todo que tengamos la inteligencia suficiente para poder resolver dichos problemas. No es como que en la normal nos vayamos a enfrentar a todos ellos y al salir de la escuela todo vaya a ser sencillo. Pero también considero, que habrá cosas que quizá se queden truncas o sin observar durante la estancia en la normal, y que nosotros debemos de tener la capacidad de aprender por nuestra propia cuenta, porque cuatro años son muy pocos para lograr aprender en su totalidad todo lo que implica ser docente. Hubo en especial, durante el semestre anterior, un momento de gran expectativa, porque mi equipo de Jardín y yo no sabíamos dónde estaba ubicado el jardín de niños al cual habíamos sido asignados, y hubo quizá un poco de temor por las cosas que nos pudieron contar acerca de él. Desde buscar la manera de llegar, hasta no saber a qué nos íbamos a enfrentar en dichas condiciones, o que tan implicaba ir ahí, fue todo un reto. Al llegar ahí, si encontramos algunas condiciones complicadas, sobre todo la falta de agua algunos días de la semana, lo cual complicaba algunas de nuestras prácticas, la higiene deficiente, las malas prácticas alimenticias, el bajo nivel socioeconómico, que quizá también nos limitó en algunos, aunque no tan importantes, aspectos. Al llegar, uno se tiene que adaptar a las condiciones del lugar, pero sobre todo a las costumbres que ahí se tienen, y no tratar de imponerse. Sobre todo, para mí, la relación con los padres de familia siempre me había resultado muy complicada, y en esta jornada decidi establecer comunicación con ellos. Existieron demasiados aspectos en los cuales no logré obtener su apoyo sobre todo con las tareas, por lo que muchas veces mi práctica se vio perjudicada y tuve que “improvisar” para lograr resolver dichas situaciones. Además, cuando se les solicito su participación con la matrogimnasia o la visita al museo, también fue escasa y muchos padres de familia se mantuvieron al margen. Y de alguna manera, yo siento que aún está muy desvalorizada la importancia del Jardín de niños dentro de esta comunidad. Los padres de familia solo le dan la importancia de “guardería” y no de que realmente los niños aprendan algo. También está la parte de los valores, que también se menciona en el video. Los niños de este jardín se desenvuelven en un contexto potencialmente riesgoso en cuanto a pandillas, drogas, delincuencia, y por más que se
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trabajen valores en la escuela todos los días, si no son reforzados en la familia, muchas veces sirve de muy poco. En cuanto a la relación entre docentes, considero que fue fructífera. En muchos momentos yo siento que me falto cierto apoyo del docente titular, pero él lo hacía para que yo aprendiera a afrontar la situaciones, aunque a mí me hubiera funcionado más que me hubiera dado un consejo de cómo hacerlo o de cómo no hacerlo. Con los demás docentes, la relación es casi nula, solo entable de cierto modo con una de ellas al realizar la visita al museo, pero con las demás me he mantenido al margen y se que esas relaciones debería de existir. Las condiciones quizá no son tan precarias como las que se mencionan en una parte del video, pero de menos si se ha logrado observar a ciertos niños con desnutrición muy marcada. Los recursos tecnológicos son muy pocos, no funcionales o inexistentes, por lo que la mayoría de las veces no me podía confiar de ellos en la realización de las prácticas, pero aun así se les puede sacar un buen provecho didáctico, y en muchas otras ocasiones uno debe de proveer ese material, como la computadora o el cañón, para poder llevar a cabo la clase de la manera planeada. Aun me cuesta mucho dar las clases como tal. Hay muchas cosas que todavía no se como hacer, o cómo lograr que los niños las comprendan. Y creo que como menciona una de las maestras del video, yo lo que hacía era investigar e investigar hasta encontrar la manera que más me funcionaba para lograr que los niños me comprendieran. Creo que mis planeaciones poco a poco van siendo más adecuadas y significativas. Hacer hincapié en la importancia de la preparación continua, porque siempre puedo aprender algo nuevo. En un futuro espero ser una buena docente, que realmente deje algo significativo en mis alumnos, y que les brinde oportunidades para mejorar como seres humanos en su plenitud. También me veo en el campo de la investigación educativa, buscando la manera de innovar frente a un grupo. Y dar siempre lo mejor de mí. Entregarme al cien por ciento el tiempo que logre disfrutar de mi profesión.