Como enseñar a los tipos de triángulos en preescolar Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Aprendizaje esperado: reconoce, dibuja –con uso de retículas- y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones. ¿Cómo enseñar los tipos de triángulos en preescolar? Esta es una pregunta que quizá cuesta un poco de trabajo responder. Los tipos de triángulos clasificados de acuerdo a sus lados son: equilátero (tres lados iguales), isósceles (dos lados iguales y uno desigual) y escaleno (tres lados diferentes). Para un niño en edad preescolar, aprender las formas geométricas (como el triángulo), constituye el paso previo al aprendizaje de geometría y el razonamiento espacial. Los estudiantes que incorporen las formas tempranamente, probablemente aprendan de manera más fácil en el futuro, por tener una base de aprendizaje geométrico. Primeramente, para enseñar estos conceptos es necesario que el niño posea conocimientos previos como saber lograr identificar el número 3 y saber diferenciar entre líneas rectas y curvas. Hay que recurrir a la construcción de las figuras en cartulina o esponja para que los niños puedan comenzar a reconocer vértices, lados, ángulos. Posteriormente se debe de buscar en los espacios reales figuras que posean formas triangulares para que el niño comience a encontrar relación entre lo aprendido en la escuela y la vida cotidiana. Se pueden utilizar diferentes materiales de diferentes colores para que incorporen el concepto de equiláteros, isósceles o escalenos. Además, se pueden construir varios triángulos que respondan a diferente formas colocarlos en una canasta todos mezclados y el grupo debe luego reubicarlos en las canastas correspondientes de acuerdo a sus lados Después de hacer que los utilicen medidas no convencionales para que diferencien los triángulos, proponer el uso de medidas convencionales para dicho propósito, por ejemplo una regla o una cinta métrica. De este modo llevaran a cabo la medición de los lados de las figuras y puedan reconocer igualdad de lados o desigualdad de lados La identificación de las figuras geométrica en relación a elementos de uso cotidiano y su asociación hacen muy ameno el aprendizaje de los conceptos geométricos, y los alumnos cuanto más entretenidos estén buscando asociaciones y reconocimientos, más dinámica se hace la clase y más efectiva la asimilación de los conceptos. Algunas actividades que se pueden realizar son: •
Dibujar los triángulos con diferentes colores en un extremo de la cancha. En el otro lado colocar a los niños. A una señal ellos corren hacia el triángulo que se les indique
(mencionando el nombre del triángulo y el color). Se pueden parar adentro del triángulo, afuera, saltar, con un pie, rodar, etc, También se pueden recortar triángulos (con cartulina, o fomy) iguales a los que están dibujados en el patio y después revolverlos, luego colocarlos en el centro de la cancha y que los niños corran a tomar uno y colocarlo en el que corresponda.
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Contar un cuento en el cual se haga énfasis en las formas de los triángulos.
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Enseñar una canción sobre forma de los triángulos.
El propósito es enseñar al niño de una manera divertida, didáctica y atractiva, que lo motive a seguir aprendiendo más figuras geométricas y que ayude al niño a reforzar los conceptos de línea y número y adquirir los conceptos de triángulo http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100430104945AACs68D