AUTOR: Gordillo Rugerio Gabriela
“PORTAFOLIO DIJITAL” MATEMATICAS 1
INSTITUTIO KORIMA DE PUEBLA A.C ALUMNA: GORDILLO RUGERIO GABRIELA PROFRA: OFELIA MERCEDES IZQUIERDO GRADO: 1° GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2015-2016 “PORTAFOLIO DIJITAL” MATEMATICAS 1
Portafolio de evidencias-Matemáticas Contenido CONTENIDO: PRIMER PARCIAL *Prontuario *Carta de presentación *Autorretrato -PRIMER PARCIAL *Diario reflexivo. - ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE *Tarea 1: la historia de la aritmética *Tarea 2: mínimo común múltiple y máximo común divisor *Tarea 3: propiedades de los números -PROYECTO INTEGRADOR *Participación activa *Resumen de cierre -SECCION DE EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS *Matriz de evaluación actualizada
PRONTUARIO INFORMACIÓN GENERAL. Unidad académica: BACHILLERATO UNIVERSITARIO BUAP. Programa educativo: PLAN 06/COMPETENCIAS. Modalidad educativa: ESCOLARIZADA. Nombre de la asignatura: MATEMÁTICAS 1. Código: PR06 0007. Nivel: Ao1. Ubicación en el mapa curricular: PRIMER AÑO. Créditos: 8 Horas a la semana: 4.
PROPOSITO DE LA ASIGNATURA. Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal del álgebra elemental, que constituye un modelo típico de estructura formal, comprenderán y aplicaran el cálculo simbólico y la resolución de ecuaciones, principalmente con objetos matemáticos simples: polinomios, expresiones racionales y ecuaciones algebraicas elementales, para ello manejaran lo básico de los números reales. Emplearan así una herramienta usual en otras ramas de la matemática y en diversas disciplinas. En este contexto los alumnos modelaran y resolverán situaciones problemáticas de su entorno, comprobado y valorando los resultados obtenidos.
Carta de presentación Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de matemáticas. Este curso tuvo como objetivo desarrollar las destrezas de la algebra y de las ecuaciones Durante este mes pude conocer sobre. Cuáles son los números naturales y enteros, las fracciones, la suma, resta y multiplicación al igual que el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor. Las técnicas e información presentada por el profesor me ayudaron a mejorar las divisiones con fracciones. Las áreas más difíciles en el curso fueron las divisiones con fracciones y resolver problemas aritméticos.
AUTORETRATO
Mi nombre es GORDILLO RUGERIO GABRIELA soy estudiante de preparatoria actualmente curso el primer a帽o de estudios en el Instituto K贸rima. Soy una persona que tiene muchas habilidades y metas. Unos de mis metas es ser alguien en la vida para tener beneficios sobre lo que tengo en mete
PRIMER PARCIAL ENTEROS Y FRACCIONES “LA ARITMETICA Y EL SISTEMA NUMERICO”
DIARIO REFLEXIVO
Clase: 10 de septiembre del 2015. Tema discutido: conjuntos numéricos. Datos interesantes discutidos hoy:
1.- ¿Que comprendí de los conjuntos numéricos? Los conjuntos naturales son fáciles de comprender y saber las agrupaciones en la que están divididos 2.- ¿Que se me dificulto? Lo que más se me dificulto fue la agrupación y las fracciones 3.- ¿Qué medidas tomare para comprender mejor el tema? Tratare de estudiar todos los días para que no se me olviden
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TAREA 1: La historia de la aritmĂŠtica.
REFLEXION. Esta tarea fue realizada para que conociéramos un poco
más de historia de la aritmética y a la vez saber lo importante que son las matemáticas en la vida cotidiana.
Actividad: Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor.
REFLEXION: en esta actividad aprendí como sacer el Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor yo pensé que estaba difícil al principio pero lo estuve repasando y esta fácil.
TAREA 3. Propiedades de los nĂşmeros naturales y enteros
REFLEXION: En esta tarea me ayudo a conocer los nĂşmeros natural y enteros
PROYECTO INTEGRADOR
PARTICIPACION ACTIVA: Este proyecto integrador fue acerca de los símbolos patrios, lo cual teníamos que adornar el salón del mes patrio, a nosotros nos tocó el “HIMNO NACIONA” teníamos que adornarlo del himno lo cual no nos organizamos bien y perdimos calificación. Lo que me gusto de este proyecto fue que convivimos todos y ayudarnos entre todos para hacer un trabajo bien hecho.
RESUMEN DE CIERRE. Bueno en este parcial aprendí muchas cosas en la materia de matemáticas y algunas cosas que se me dificultaban las tuve que repasar para que no se me olvidara. Es muy importante aprender las matemáticas porque son muy útiles, para lo que sea siempre vas a necesitar de ellas. Lo que me gusto de este parcial es que aparte de que aprendí cono si muchos amigos y así para entre si nos ayudáramos. Y algo que tengo que mejorar es la clasificación de los números enteros, naturales o de fracción.
SECCION DE EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS
CATEGORIA
ESTRATÉGICO (4)
PORTADA
Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre. La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. Presenta todos los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)
DIARIOS REFLEXIVOS (Ver ejemplo de portafolio)
EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓ N (Ver formato de portafolio digital)
ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
AUTÓNOMO (3)
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
RECEPTIVO (1)
PUNTUACIÓN
Falta algún elemento en la presentación del trabajo
Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas. No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. Solamente una o dos evidencias demuestran el avance en los aprendizajes esperados con la reflexión solicitada pero con inconsistencias.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido. Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación. Cumple entre el 80% y70% del formato exigido. Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.
El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación. Cumple con el 60% o menos del formato exigido.
Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet.
Hay más de 10 errores ortográficos. Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook.
METRIZ DE EVALUACION
SEGUNDO PARCIAL
CONTENIDO: SEGUNDO PARCIAL *Diario reflexivo 1 *Diario reflexivo 2 -ACTIVIDADES DE APRNDIZAJE *TAREA 1: corrección de examen *Tarea 2: números reales y relaciones de orden *Tarea 3: propiedades de los números naturales y enteros -PROYECTO INTEGRADOR *Resume de cierre *Seccion de evidencias
DIARIO REFLEXIVO 1 1.- ¿Qué aprendiste sobre los intervalos? que son los subconjuntos de los números reales 2.- ¿Qué sabias obre el tema de los intervalos? No sabía que existían 3.- ¿Que se me dificulta del tema? Lo que se me dificulto es la notación 4.- ¿Qué impedimentos tengo en mi aprendizaje? Me cuesta trabajo comprenderlo porque me distraigo 5.- ¿Qué bebo mejorar o cuales son mis estrategias de aprendizaje para comprender en su totalidad el tema? Mejorar y concentrarme en lo que me están preguntando
DIARIO REFLEXIVO 2 1.- ¿Qué aprendiste sobre la proporción directa e inversas? Que cuando una de las cantidades varia la otra también lo hace 2.- ¿Qué sabias obre el tema de proporción? Solo que tenían que ser cantidades iguales 3.- ¿Que se me dificulta del tema? Se me dificulto saber que si era directa o inversa 4.- ¿Qué impedimentos tengo en mi aprendizaje? Me cuesta comprender el tema 5.- ¿Qué bebo mejorar o cuales son mis estrategias de aprendizaje para comprender en su totalidad el tema? Practicarlo y repasarlo todos los días para que no se me olvide.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TAREA 1.Correccion de examen, firma de matriz y examen, portada y examen pegado.
REFLEXION: En esta tarea realizamos lo que venia del primer semestre como fimer los exรกmenes y hacer la portada
TAREA 2. NĂşmeros reales y relaciones de orden
Reflexionen: Esta tarea la maestra nos dejó un trabajo en donde teníamos que saber cuál era mayor y cual menor
TAREA 3. Regla de tres.
REFLEXION: ComprendĂ mejor como se estructura una regla de tres
PROYECTO INTERGARDOR 2
MATRIZ DE EVALUACION.
RESUMEN DE CIERRE. Este fue uno de mis proyectos favoritos porque me gusta la CELEBRACION DE DIA DE MUERTOS y porque nos pintamos la cara y eso se me hace algo divertido. Todos colaboramos para que esta ofrenda quedara bien y nosotros representamos a PEDRO INFANTE y la ofrenda fue para él. Una cosa que aprendí es que trabajar en equipo no es nada fácil ya que algunos de mis compañeros están inconformes
SECCION DE EVIDENCIAS
CATEGORIA
PUNTUACIÓN
TERCER PARCIAL
DIARIO REFLEXIVO 4: Potencias
1.- ¿Qué aprendí sobre los polinomios y sus propiedades? Aprendí dividir literales, al igual que sacar la raíz 2.- ¿Qué sabia sobre el tema? Solo sabía de término semejante 3.- ¿Qué se me dificulto del tema? Se me dificulto de como separar cada término 4.- ¿Qué impedimentos tengo o encontré en mi aprendizaje? Que estos temas hay que estudiarlos todos los días 5.- ¿Qué debo mejorar o cuales son mis estrategias de aprendizaje para comprender en su totalidad del tema? Hacer ejercicios para comprenderlo aún mejor
DIARIO REFLEXIVO 5: Términos semejantes 1.- ¿Qué aprendí sobre el concepto términos semejantes y su reducción? Aprendí hacer la reducción de los términos chicos y los extensos y no esta difícil 2.- ¿Qué sabia sobre el tema? Solo que se tenían que sumar las literales 3.- ¿Qué se me dificulto del tema? Saber que signo corresponde a cada elemento 4.- ¿Qué impedimentos tengo o encontré en mi aprendizaje? Pues que si me distraigo o no pongo atención me puedo perder en algún problema 5.- ¿Qué debo mejorar o cuales son mis estrategias de aprendizaje para comprender en su totalidad del tema? Pues estudiar todos los días para que no se me olvide
TTAREA 1: Porcentajes
REFLEXION:Estos problemas sirven para calcular una utilidad, un descuento o un recargo con relacion a 100 partes, aprendi a resolver problemas de porcentaje
TAREA 2: Potencias.
REFLEXION: Estos son ejercicios de potencias, este tema me gusto y aprendia a sacar el resultado de potencias con solo multiplicar
PROYECTO INTEGRADOR “VILLANCICOS”
PROYECTO INTEGRADOR: En este proyecto realizamos villancicos al igual bailamos; este proyecto me gusto porque lo realizamos en equipo, tuvimos que buscar una canción para bailar y la maestra de inglés nos buscó la canción para que la cantáramos este evento se realizó con otra escuela en un salón y cada grupo de cada escuela tenía que hacer su show fue una pequeña quermes. Mi grupo estuvo ensayando durante semana para que quedara bien su trabaja; esto iba a contar como proyecto integrador para evaluarnos nuestra calificación
EVIDENCIAS
RESUMEN DE CIERRE: Respecto a lo he visto en este semestre es que los problemas matemáticos no son difíciles si les pones mucha atención sin distraerte. Sobre los villancicos fue un proyecto integrador que nos ayudó mucha para nuestra evaluación y calificación esto hace que nos todo mi grupo esté más apurado para que cada día se a mejor
MATRIZ DE EVALUACION.
SEMESTRE B PRIMER PARCIAL
Portafolio de evidencias-Matemáticas Contenido INDICE: *Diario reflexivo PRIMER PARCIAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE *Carta de presentación *División de polinomios *Productos notables PROYECTO INTEGRADOR *Proyecto integrador de psicología y desarrollo humano *Evidencias *Proyecto integrador de filosofía e historia *Evidencias *Resumen de cierre MATRIZ DE EVALUACION
PRIMER PARCIAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DIARIO REFLEXIVO 1 1.-¿Qué aprendi sobre los productos notables? Cada expresion tiene su definicionque los hacen que cada uno sea diferente 2.-¿Qué sabia sobre ese tema? En realidad solo sabia su expresion pero no de su definicion 3.-¿Qué se me dificulto del tema? Aprender o mas bien identficar la definicion 4.-¿Qué impedimentos encuentro en mi apendizajes? Me cuesta demasiado las matematicas y mas si se trata de la expresion algebraica 5.-¿Qué debo mejorar o cuales son mis estratejias de mi aprendizajes? Repasar todos los dias y copiar todos los ejercicicos para que se me facilite mas.
CARTA DE PRESENTACION
Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de matemáticas. Este curso tuvo como objetivo desarrollar las destrezas de la los polinomios Durante este mes pude conocer sobre. Que es es la división de polinomios, las fracciones, la suma, resta y multiplicación al igual que los productos notables. Las técnicas e información presentada por el profesor me ayudaron a mejorar los ejercicios y mi aprendizaje Las áreas más difíciles en el curso fueron los productos notables
DIVISON DE POLINOMIOS:
REFLEXION: Eata teare que nos dejo la maestra fue de division de polinomios en el cual nos dejo un aseri de ejrcicios para paracticar lo aprendido
ACT. PRODUCTOS NOTABLES:
REFLEXION: Esta actividad no la realice porque mi equipo y yo no nos pusimos de acuerdo y el dia que lo pidio no lo entregamos y al paso un dia y los tuve que resolver sola.
PROYECTO INTEGRADOR SEMESTRE B
PROYECTO INTEGRADOR DE PSICOLOGIA Y DESARROLLO HUMANO.
En este proyecto realizamos una maqueta del aparato reproductos masculino y aparato reproductor femenino, en el cual teniamos que exponer junto con nuestras maquetas. La dinamica era que teniamos que sacar un papelito y en ese venia una pregunta ya sea del femenino o masculino y explicar dependiendo de que pregunta venia en ese papelito.
PROYECTO INTEGRADOR DE FILOSOFIA E HISTORIA HUNIVERSAL Elavoramos un proyecto de forma manual, en este tenia que venir la explicacion de los valores por ejemplo la HONESTIDAD. A mi grupo nos toco el valor de la honestidad y tuvimos que investicar individualmente en el ambito de la filosofia, moral y social, despues de que le entregamos tuvimos que elavorar una cartel en donde explicaramos con palabras claves y poner imรกgenes representando el valor de la honestidad
RESUMEN DE CIERRE. Durante este trayecto del primer parcial elavoramos muchas cosas que me sirvieron de base o apoyo y asi saber mas sobre la elavoracion de una maqueta o tambien elavorar un actel del valor de la honestidad en la materia de filosofia e historia. En clases como la materia de matematicas me cuesta un poco de trabajo porque soy muy distraida y hay cosas que no entiendo muy bien, como los productos notables. Todos los proyectos que realizamos en este parcial del semstre B, nos sirve para entender y repasar un poco de lo que vimos en la secundaria.
MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA
PORTADA
ESTRATÉGICO (4)
AUTÓNOMO (3)
Incluye nombre de la Institución, Falta algún elemento en la Faltan dos elementos en la curso, autor y profesor. presentación del trabajo presentación del trabajo. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del portafolio es (Ver punto 3 congruente con los contenidos del formato) de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios REFLEXIVOS reflexivos elaborados en clase y (Ver ejemplo de en su forma digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIAS
Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son digital) claros, limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
RECEPTIVO (1)
PUNTUACIÓN
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las Incluye sólo uno o evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. ninguna de las No todas las evidencias Solamente una o dos evidencias solicitadas. demuestran claramente el evidencias demuestran el La evidencia avance de los aprendizajes avance en los aprendizajes presentada no esperados, al mostrar esperados con la reflexión demuestra avance en problemas en la redacción solicitada pero con los aprendizajes al no de la reflexión. inconsistencias. presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les A los documentos les faltan El documento solo faltan algunos elementos más de dos elementos de tiene un elemento o de la presentación. presentación. ninguno de Cumple solo con el 90% Cumple entre el 80% y70% presentación. del formato exigido. del formato exigido. Cumple con el 60% o menos del formato exigido. Hay hasta cinco errores Hay de 6 a 10 errores Hay más de 10 errores ortográficos. ortográficos en el portafolio. ortográficos. Presenta revista en ISSU Presenta revista en ISSU de Presenta portafolio de su portafolio digital en su portafolio digital en el digital en Word o PDF el grupo de facebook, la grupo de facebook, en en el grupo de fecha señalada. destiempo. facebook. TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO
24 10%
23-21 9%
20-18 8%
17-16 7%
15-13 6%
12-11 5%
10-8 4%
7-5 3%
4-3 2%
2-1 1%
MATRIZ DE EVALUACION