Gaceta UAZ # 16 by Miguel Angel García Requenes

Es una publicación de la Universidad Autónoma de Zacatecas a través de la Coordinaciòn de Comunicación Social, Nueva Epoca No. 16 año 3, junio-septiembre de 2011

El Rector comparece ante la sociedad zacatecana

rinde su Tercer Informe de Labores

l Rector Francisco Javier Domínguez Garay acudió el 6 de septiembre al Teatro Fernando Calderón, con el fin cumplir con lo mandatado por la Ley Orgánica de la UAZ de rendir un informe anual sobre las actividades y la situación que guarda la Máxima Casa de Estudios de los zacatecanos. La ceremonia estuvo presidida por la Presidencia Colegiada del H. Consejo Universitario, el Gobernador del Estado, Miguel Alonso Reyes, y el Subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública, Rodolfo Tuirán. En su mensaje, Domínguez Garay destacó que a lo largo de la historia, la Máxima Casa de Estudios “ha estado y estará unida indisolublemente a Zacatecas y los zacatecanos”. Asimismo, expresó un reconocimiento a Rodolfo Tuirán por ser “un extraordinario impulsor de la educación superior y amigo solidario de los universitarios zacatecanos, con las reiteradas muestras de apoyo y comprensión hacia la Universidad Autónoma de Zacatecas”. Dirigiéndose al Mandatario Estatal, el Rector aseguró que su “presencia testimonia la disposición personal y de su gobierno para un mayor acercamiento con la UAZ y con los universitarios, sobre la base de un respeto recíproco, pero con la voluntad de conjuntar esfuerzos para el desarrollo de nuestro Estado”. Además, le externó un reconocimiento “por su disposición a incrementar, de manera extraordinaria, un punto porcentual adicional al subsidio estatal para la Universidad”. El monto ascendió a más de 12 millones de pesos. Por esta voluntad expresada, reiteramos -dijo- la solicitud para que en el próximo Presupuesto de Egresos del Estado, que será aprobado por las y los señores diputados locales, se regularice esta aportación y pueda ser incorporada al irreductible. Como respuesta, el Gobernador comprometió su voluntad para dar respuesta positiva a esta última solicitud, y coincidió con Domínguez Garay en que la mejor manera de enfrentar los problemas de México y de Zacatecas, como la inseguridad y la marginación, es la educación. Al mismo tiempo hizo el compromiso para buscar alternativas viables de solución para la Universidad, sobre todo en el ámbito financiero, y reconoció avances significativos en el periodo que se informó, esperando “que el último tramo sea igualmente exitoso”. Cerró su mensaje con las siguientes palabras: “Expreso mi compromiso institucional y personal con la Universidad”, señalando que dentro de su gobierno se considera que la educación “es el eje de transformación y en la UAZ siempre encontraremos su pilar más sólido y preciado” A su vez, el doctor Tuirán apuntó en su discurso que la Universidad Autónoma de Zacatecas “lejos de ser una isla o una torre de marfil, ajena a lo que le ocurre a la sociedad, responde a las dinámicas de ésta, a su tiempo y circunstancia”. Reconocio que el esfuerzo realizado en los últimos ocho años por la Máxima Casa de Estudios en la Entidad, “un claro ejemplo de lo que se puede lograr con compromiso y disciplina”, logrando convertir a la vuelta de una década a la educación en “un timbre digno e insignia de los tiempos mejores” que puede vivir la educación pública.

Por último, como representante de la educación superior en nuestro país, comprometió su apoyo a la Universidad Autónoma de Zacatecas, por considerar que realiza esfuerzos sobresalientes por poder incorporar su talento e inteligencia colectiva en beneficio de la sociedad zacatecana y de México. En la ceremonia destacó la presencia de los ex rectores Jesús Manuel Díaz Casa, Francisco Flores Sandoval, Eduardo Hiriart Estrada, Virgilio Rivera Delgadillo, Rogelio Cárdenas Hernández y Alfredo Femat Bañuelos. Asimismo, además, de los integrantes de la comunidad universitaria, asistieron: el Presidente del CUMex, Mario Alberto Ochoa Rivera; el Secretario de Educación y Cultura de Zacatecas, Marco Vinicio Flores Chávez; los dirigentes de los sindicatos de trabajadores y académicos universitarios; representantes de diversas universidades del país, presidentes municipales, así como legisladores estatales y federales. Orgullo Universitario Uno de los apartados más extensos del documento entregado al H. Consejo Universitario fue el denominado “Orgullo Universitario”. En dicho apartado se hace mención al reconocimiento que otorgó la SEP a la UAZ, por tercer año consecutivo, por cumplir con los estándares de calidad exigidos, y por los porcentajes más altos de sus estudiantes de licenciatura en programas de calidad. La revista «Migración y Desarrollo» editada por el Doctorado en Estudios del Desarrollo renovó su inclusión, por cinco años, en el «Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica del Conacyt» Otros motivos de “Orgullo Universitario” durante el año reciente, fueron: El equipo de futbol americano «Caxcanes de la UAZ» se proclamó campeón invicto del Torneo Juvenil de Primavera 2011 de la Conferencia Atlética del Bajío; Como resultado de su participación en el 59 Festival Europeo Musical para la Juventud, celebrado en Neerpelt, Bélgica, la

Gaceta UAZ, Página 2 Orquesta Sinfónica Juvenil de la Universidad Autónoma de Zacatecas se hizo acreedora al reconocimiento Summa Cum Laude, por la interpretación con mayor puntaje en la historia de este festival. En el mismo participaron orquestas y solistas de más de 20 países. Los Maestros Veremundo Carrillo Trujillo y Cuauhtémoc Esparza Sánchez, y los doctores José Enciso Contreras y Rafael Herrera Esparza recibieron la Presea del Bicentenario otorgada por el Gobierno del Estado a zacatecanos distinguidos. Se incluye también a Iván Moreno Hernández de la Unidad Académica de Física de la UAZ, quien recibió el Premio ICO/ICTP 2011, otorgado por el Centro Internacional de Física Teórica «Abdus Salam» cuyo reconocimiento se da anualmente a un investigador menor de 40 años que proceda de un país en desarrollo y que destaque por sus aportaciones a la ciencia; a la doctora Mariana Terán Fuentes, de la Unidad Académica de Historia de la UAZ, que ganó el Certamen Internacional de Historia «Independencia y Revolución: gestas de la identidad nacional», con el trabajo «Por lealtad al Rey, a la Patria y a la Religión. Zacatecas (1808-1814)», y al doctor Óscar Pérez Veyna, quien recibió el Premio «Arturo Elizundia Charles» 2011 al Merito Académico, en el marco de la Asamblea de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA), celebrada en la Universidad Veracruzana. Y por último, gracias a sus aportaciones científicas en el campo de la aplicación de la

medicina humana, el doctor Rafael Herrera Esparza fue distinguido con la invitación a formar parte de la Sociedad Internacional de Inmunología «Dr. Herny Kunkel» de los Estados Unidos de Norteamérica; el doctor Pascual García Zamora, Coordinador de la Maestría en Salud Pública de la Unidad Académica de Medicina Humana y Ciencias de la Salud, fue electo presidente de la Asociación Mexicana de Educación en Salud Pública, y Diego Alberto Borrego Moreira, estudiante de la Unidad Académica de Derecho, forma parte del equipo de atletismo de la selección mexicana que participó en la Universiada Mundial en China 2011, en la especialidad de 5,000 metros planos. Especial motivo de orgullo para los universitarios fue que reabrió sus puertas el Teatro Calderón tras permanecer en remodelación un año y medio. En este escenario, previo al informe rectoral, se cantó por vez primera el Himno de la UAZ en náhuatl, por parte del Coro del CASE (Centro de Aprendizaje y Servicios Estudiantiles) Los números hablan Para apreciar de manera más sencilla los logros obtenidos por la Máxima Casa de Estudios de Zacatecas, incluimos los cuadros y gráficas más representativos de estos aspectos.

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Premios y reconocimientos... La doctora Patricia Yahuaca Mendoza, docente-investigadora del Doctorado en Ciencias con Especialidad en Farmacología Médica y Molecular de la UAZ, fue distinguida para su inclusión en el Top 100 Health Professional 2011. Este reconocimiento se otorga con base en la nominación y posterior selección, entre miles de profesionales de la salud, por parte del Comité del “International Biographical Centre” (Centro Biográfico Internacional), con sede en Cambridge, Inglaterra. El reconocimiento se dio en virtud de su trayectoria académica, humana y social en el ámbito de los profesionales de la salud. En entrevista, luego de asegurar: “Esta distinción es algo muy agradable para mí”, la doctora Patricia Yahuaca recordó que ésta es la segunda vez que resulta distinguida para aparecer en una publicación, pues a inicios del presente año fue elegida como “sujeto de registro biográfico” en Who’s Who in Science and Engineering. Eleventh Edición. (Quién es Quién en Ciencia e Ingeniería. Decimoprimera Edición). 2011-2012. Este último reconocimiento --explicó-- se otorga a “aquellos sujetos que han demostrado logros sobresalientes en sus propios campos de desarrollo y que, por tanto, han contribuido significativamente al mejoramiento de la sociedad contemporánea”. Por otra parte, Manuel de Jesús Gallegos, estudiante del mismo Programa Académico, obtuvo el segundo lugar en el cuncurso de cartel en el XXXIV Congreso Internacional de Farmacología 2011, denominado “Bases Farmacológicas de la Terapéutica”. Fueron 300 los participantes en el concurso y según lo explicó el galardonado la decisión del jurado fue no otorgar ningún primer lugar, y sí dos segundos sitios, uno de los cuales fue el suyo. Expresó que aunque no se lo esperaba, sí “fue muy grato”, recibir el premio, y agregó: “El doctorado me abrió las puertas y el reconocimiento es de todo el cuerpo académico”. Este evento, organizado por La Asociación Mexicana de Farmacología A.C. (AMEFAR), la Western Pharmacology Society (WPS) y La International Society for Pharmacoepidemiology (ISPE), se realizó del 16 al 20 de mayo en el Palacio de la Antigua Escuela de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México. Su promedio general de 9.9 hizo acreedor a Diego Santiago Jiménez, de la Unidad Académica Secundaria, de un reconocimiento por parte del Rector Francisco Javier Domínguez Garay, como el mejor estudiante de la generación 20082011. El esfuerzo y alto desempeño académico del joven representa un orgullo para la UAZ –señaló el Rector-- y lo felicitó porque gracias a ello, tiene la oportunidad de estudiar la Preparatoria en la Universidad Nacional Autónoma de México. Asimismo, le deseó el mejor de los éxitos en su nueva etapa escolar.

Durante la Asamblea de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA), celebrada recientemente en la Universidad Veracruzana, el doctor Óscar Pérez Veyna, docente de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la UAZ, recibió el Premio “Arturo Elizundia Charles” 2011 al Merito Académico. Lo anterior, luego de que fue elegido como candidato para participar en este certamen, por la Zona III de ANFECA, conformada por las Universidades de Aguascalientes, Durango, San Luis Potosí, Querétaro y Zacatecas. Cabe señalar que este reconocimiento se otorga luego de evaluar el desempeño de los maestros en las actividades sustantivas de las instituciones de enseñanza superior (docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura), el funcionario de Contaduría expresó: “Es un honor y un orgullo para nuestra Unidad Académica y para la UAZ, que un docente zacatecano haya obtenido este reconocimiento por parte de ANFECA”.

El maestro Efraín Martínez de Luna, académico de la UAZ, obtuvo el quinto lugar del Primer Concurso Nacional de Cuentos Infantiles y Juveniles “Cuenta Conmigo”, que organizó el Consejo Nacional de Fomento Educativo CONAFE en el marco de su 40 aniversario. La obra que le mereció este galardón se llama “Enedino” y, de acuerdo con el autor, este cuento tiene que ver con la migración y la identidad hacia una tierra, así como la falta de identidad con los padres. Martínez de Luna comentó que “Enedino” es producto de vivencias, lecturas, sueños, películas e historias contadas por sus tías y abuelos. Esta historia es “tristona”, continúa el docente, ya que Enedino pasa por muchas situaciones con respecto a su familia, pero siempre prevalece el amor por su tierra, a los animales y las plantas. Asimismo, explicó que detrás de esta obra está el trabajo que se realiza en el programa radiofónico Chinchilagua, dirigido a niños, y “Enedino” surgió para una emisión sobre el medio ambiente. El cuento original tiene 26 páginas, pero para radio se hizo una adaptación que tiene una duración de ocho minutos.

Por haber ganado los primeros lugares en la Olimpiada Internacional del Idioma Ruso, en el Rubro de Creatividad, Estudiantes y profesores del Programa de Extensión Universitario de Lenguas de la UAZ (antes Centro de Idiomas) viajarán a Rusia, en octubre próximo, para participar en la última etapa del certamen en el Festival Internacional del Idioma Ruso. El concurso que les dio esta oportunidad, está bajo la coordinación de la Asociación Internacional de los Profesores del Idioma Ruso y Literatura, y consistió en redactar en dicha lengua un ensayo sobre los temas propuestos por el Comité Organizador del Festival. Los ganadores estarán en la Ciudad de San Petersburgo, del 29 de octubre al 04 de noviembre. Además de su participación en el Concurso, el encuentro incluye visitas guiadas por la histórica ciudad y sus alrededores, mesas redondas y conferencias, donde se discutirán los temas más actuales de la vida cultural, política y social de Rusia.

Qué pasó en junio…

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Relevante actividad sobre

Software Libre en la UAZ

os primeros días de junio (1 y 2), a través de la Unidad Académica de Estudios del Desarrollo, por segunda ocasión nuestra Universidad fue sede del Congreso Internacional de Software Libre FLOSS Versión 2.0. Durante esos días los asistentes pudieron escuchar al conocido como “padre del Movimiento del Software Libre”, Richard M. Stallman. El invitado habló sobre “El Movimiento del Software Libre y el Sistema Operativo GNU/Linux”. En ésta, que es la segunda vez que el también promotor de la Fundación para el Software Libre (Free Software Foundation) y Presidente del Proyecto GNU ha ofrecido su conferencia magistral para inaugurar el evento, Stallman hizo hincapié una vez más en la necesidad de que los programas informáticos sean libres. Posteriormente mencionó las ya cuatro legendarias libertades fundamentales e irrenunciables que ha de garantizar cualquier software que respete los derechos humanos de los usuarios:

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La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0). La libertad de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición previa para esto. La libertad de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros (libertad 2). La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (libertad 3). De igual forma que la libertad 1 el acceso al código fuente es un requisito previo.

El programa de este Congreso se completó con la participación de ocho especialistas mexicanos y extranjeros que se dieron cita en la UAZ. Ellos son: Offrar Vladimir Luna Cárdenas de la Pontificia Universidad Javeriana (Colombia), que participó con el tema “Nómadas digitales, libre cultura y aprendizaje”; Rubén Rodríguez (España), Director del Proyecto Trisquel GNU/Linux, quien, precisamente ofreció una “Introducción a la distribución libre Trisquel GNU/Linux”, y Jose E. Marchesi, de la Agenda Espacial Europea (Alemania), con “El Proyecto GNU: software y comunidad”. Además, participaron Fernando Javier Magariños Lamas, del Instituto de Geofísica de la UNAM, quien habló sobre “Software libre para una sociedad libre”; José Masdeu, Jefe del Centro de Datos, Investigación Desarrollo, Dirección General de Tecnología, Poder Judicial de la Nación, Argentina, con el tema: “El Data Center LIBRE en el Estado. Un caso de éxito”; Corinto Meffe, del Ministerio de Planeación, Presupuesto y Administración del Gobierno de Brasil, con una reflexión sobre la experiencia brasileña en el software público, y Maximino Gerardo Luna Estrada, de la Unidad Académica en Estudios del Desarrollo de la UAZ, con el tópico “El software libre: una alternativa viable para la administración pública”. También con la finalidad de difundir y promover el software libre como una alternativa para el uso de computadora los días 22, 23 y 24 se desarrolló el Primer Congreso Internacional de Software Libre organizado por el Área de Ciencias de la Salud y la Unidad Académica de Ingeniería, conjuntamente con el Consejo Nacional de Software Libre (CONSOL) y el Gobieno del Estado. La actividad se inscribió en la Escuela de Verano UAZ-SPAUAZ Entre los temas que se abordaron están: “Simulación Científica”, “Virtualización”, “Perspectivas de Migración”, “Aplicaciones Académicas y Docencia”, “Proyectos Gubernamentales”, “Educación a Distancia”, “Videoconferencia”, “Seguridad en Cómputo”, “Gestión de Contenidos” y “Plataformas de Desarrollo”. La dinámica de los trabajos incluyó conferencias magistrales, sesiones simultáneas y talleres prácticos.

Convenio

UAZ-Instituto Superior de Arte, de Cuba

ncaminada a dar cumplimiento a la búsqueda de la internacionalización, plasmada en el Plan de Desarrollo Institucional, el 6 de junio se celebró la firma de un convenio de colaboración entre la Universidad, a través de la entonces Unidad Académica de Música, y el Instituto Superior de Arte de la República de Cuba. El Director de la actual Unidad Académica de Artes, Alejandro Barrañón Cedillo, explicó que las acciones de este convenio marco contemplan el desarrollo de proyectos conjuntos de docencia e investigación. Señaló que la intención es promover equipos mixtos de trabajo, así como el intercambio de personal académico con fines docentes, de investigación, de asesoramiento o para compartir experiencias. Como parte de la visita, los maestros María Vdóvina y el mismo Alejandro Barrañón ofrecieron un concierto, inter-

pretando “Rapsodia Cubana Nº 1”, de Manuel M. Ponce; “La Pieza Concertante”, de Georges Enescu; “Kol Nidrei Op. 47”, de Max Bruch; “Sonata Op. 11 Nº 4”, de Paul Hindemith; “Fantasía-Tema”, con variaciones-final (estreno mundial), y “Como un antiguo bolero…”, de Guido López Gavilán. Estudiantes y docentes zacatecanos también realizaron un concierto, con el fin de vivir la experiencia de actuar en escenarios internacionales, al tiempo que pudieron demostrar sus conocimientos ante un pueblo con una larga tradición musical”, según expresó Barrañón Cedillo. Este acuerdo de cooperación entre la Unidad Académica de Música y el Instituto Superior de Arte (ISA) obedece al trabajo de dos cuerpos académicos: el CA Consolidado 129 y el CA 172 en Vías de Consolidación, con lo que se da forma a una Red Internacional, concluyó el funcionario unversitario.

omo cada año, y buscando fundamentalmente la formación, capacitación y actualización docente, a partir del día 30 de mayo y hasta el 08 de julio se desarrolló la Escuela de Verano UAZ-SPAUAZ 2011. En esta ocasión, las líneas generales en torno a las que se diseñaron los cursos fueron ocho: Aseguramiento de la Calidad, Cuerpos Académicos, Currícula Universitaria, Tutorías, Cursos disciplinares, Uso de las TIC’s y educación a distancia, Formación artística y Formación Deportiva. El programa incluyó aproximadamente 300 actividades que, de acuerdo con la Coordinadora de Docencia de la Máxima Casa de Estudios, Lorena Jiménez Sandoval, contribuyen para atender “la necesidad de que los docentes universitarios permanezcan actualizados en lo que respecta al área pedagógica y didáctica. Por esta razón se buscaron y diseñaron cursos acordes a la profesionalización constante”. Por ejemplo, se incluyó el Taller para la integración del Área de Arte y Cultura, acción que al inicio del ciclo escolar se hizo realidad. Asimismo, se desarrollaron talleres y cursos de Autoevaluación, de Reestructuración, de Revisión, de Seguimiento y de otros aspectos relacionados con la búsqueda de la calidad en diferentes Unidades Académicas.

De igual manera, el doctor Santiago Valle Rodríguez, docente-investigador de la Unidad Académica de Ciencias de la Tierra, impartió el curso “Turismo sustentable”, en el que aseguró a los participantes que “Zacatecas tiene un potencial bastante amplio acerca de este tipo de turismo y todo lo que acarrea consigo”. En ese contexto consideró que es factible su desarrollo en nuestra entidad, ya que “se cuenta con un patrimonio natural bastante aceptable, que posiblemente no lo hemos explotado al 100%”. El “Uso de software especializado en apoyo a la enseñanza de la música” fue otro de los cursos incluidos en esta edición de la Escuela de Verano. Al respecto, uno de los expositores,

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Escuela de Verano UAZ-SPAUAZ 2011

Alfonso Vázquez Sosa, señaló que el objetivo fundamental de la actividad, fue la de “convencer a los profesores para utilizar las nuevas tecnologías en apoyo a la docencia”. Con el apoyo de la doctora Maricela Torres Esperón, catedrática de la Escuela Nacional de Salud Pública de Cuba, como expositora, se desarrolló el curso “Redacción de Artículos Científicos”, actividad que tuvo como prioridad identificar los aspectos vinculados al proceso editorial de una publicación y, de esta manera, aumentar la productividad científica de docentes, investigadores y alumnos de la Universidad. Un ejemplo más, es el Curso “Redes de colaboración académica: Fundamentos y Experiencia”, coordinado por el doctor Rubén Ibarra Reyes, Representante Institucional ante el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP). El propósito fue dar a conocer los requisitos para formar redes de colaboración académica, fundamento para la conformación de convenios específicos. Los integrantes de la comunidad universitaria también pudieron optar por el Curso-Taller “La Voz en la Docencia. Cuidado y Manejo de la Herramienta de Trabajo”, que por sexto año consecutivo impartió Claudia Torres González, profesora en la Unidad Académica de Docencia Superior. La universitaria compartió su experiencia con todos aquellos para quienes la voz es su principal instrumento laboral: docentes, políticos, locutores, cantantes, poetas, gestores de recursos, maestros de ceremonias y, en general, a quienes les interesa obtener más beneficios con el uso de la voz, “la herramienta de trabajo más poderosa y utilizada en nuestra civilización”. Asimismo, y con el objetivo de que los asistentes aprendieran la diferencia entre seguridad nacional relacionado con materiales nucleares y cómo las ciencias nucleares pueden contribuir a combatir el tráfico ilícito de drogas y de armas, se desarrolló el curso “Seguridad nuclear y protección radiológica”. Otras posibilidades que tuvieron los universitarios para aprender algo nuevo o para actualizarse en los más diversos campos fueron los cursos: “Autoenseñanza y aprendizaje”, “Cálculo diferencial: teoría y aplicaciones”, “Construyendo mi Universidad promotora de salud”, “Musicoterapia”, “Solfeo”, entre muchos otros. De igual manera, dentro del mismo programa se realizaron actividades especiales, tales como las exposiciones pictóricas “Diálogo en tercera persona” de Iván de la Torre, y “Óleos de Guadalupe Elías”; un concierto de Haykú, a cargo de Roberto Magallanes Quintanar; las conferencias “Nutrición y deporte” y “Obesidad e inflamación”; el Primer seminario-Taller Internacional “Prevención y mitigación de desastres naturales. Perspectivas interdisciplinarias”, y el Primer Congreso Internacional de Software Libre, organizado por el Área de Ciencias de la Salud, la Unidad Académica de Ingeniería y el Gobierno del Estado.

Qué pasó en junio…

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El Museo de Ciencias

regresa con un nuevo rostro

on “una nueva propuesta museográfica de vanguardia”, a partir de las actividades de divulgación, el día 14 de junio reabrió sus puertas el Museo de Ciencias, luego de un periodo de remodelación museológica y museográfica que recibió el apoyo de los Fondos Mixtos del Gobierno del Estado de Zacatecas y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

Enfermería de la UAZ

preside la FEMAFE

Esta renovación se desarrolló a partir de un enfoque histórico que mostrará a los visitantes el contexto humano e histórico del desarrollo científico. Esta propuesta de vanguardia servirá para ofrecerle al público del Museo las condiciones para que se identifique con la ciencia, reconozca su valor, disfrute sus aportes y desarrolle una cultura científica a partir de otras actividades de divulgación. Al presidir la ceremonia, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay externó que el nuevo concepto que se le dio al museo va acorde a la pedagogía constructivista, “porque trata de ver, palpar el objeto de estudio, entender y participar en el conocimiento y con la ciencia”. En el evento estuvieron presentes la doctora Gema Mercado Sánchez, Directora del Consejo Zacatecano de Ciencia, Tecnología e Innovación, así como el Secretario General de la UAZ y el Coordinador Académico del Museo, respectivamente Armando Silva Cháirez y Antonio Villareal Álvarez. Posteriormente se unió el Secretario Académico, Jesús Octavio Enríquez Rivera. Cabe recordar que la colección principal del Museo, integrada con instrumentos del Gabinete de Física traído a Zacatecas en el siglo XIX por el profesor José Árbol y Bonilla, se usaba originalmente como apoyo para la formación científica de los estudiantes del Instituto de Ciencias, sin embargo con las reformas educativas posteriores a la Revolución cayeron en el desuso. Lo anterior motivó que el Gabinete permaneciera en bodegas por más de cincuenta años hasta que fue rescatado por un grupo de maestros universitarios a inicios de 1980. Su domicilio original se ubicaba en la Plaza Miguel Auza, frente al Ex-templo de San Agustín. Posteriormente, en un esfuerzo encabezado por el ingeniero Antonio Villarreal Álvarez, Coordinador Académico del Museo, buena parte de la colección fue restaurada y preparada para ser exhibida. Una primera muestra se dio a conocer como parte de los festejos por los 150 años del origen de la Universidad Autónoma de Zacatecas y, un año más tarde, el 11 de octubre de 1983 el Museo de Ciencias abrió por vez primera sus puertas al público. A inicios de 1997 el Museo fue reubicado en su domicilio actual, en el Edificio de Rectoría de la UAZ (ubicado en Jardín Juárez 147). Actualmente la exhibición de los aparatos científicos ocupa toda la planta baja del inmueble y la acción de divulgación de la colección se ve complementada con diversos programas de actividades que incluyen: conferencias, proyecciones, publicaciones y clubes científicos para aficionados. Como celebración por la reapertura, además de las visitas guiadas por el Museo, se llevaron a cabo actividades de ciencia recreativa, a cargo del Grupo Quark. El Museo de Ciencias de la Universidad Autónoma de Zacatecas estará abierto al público de 10:00 a 18:00 horas y continuará ofreciendo el servicio gratuito de visitas guiadas con cita previa, realizada con un mínimo de una semana de anticipación (en el teléfono 92 2 2924, extensión 117, o bien en el correo electrónico miguel@grupoquark.com).

partir del día 10 de junio de este año, la UAZ, representada por la Directora de la Unidad Académica de Enfermería, María Luisa Villalobos Macías, preside el Consejo Directivo Asociación Norte-Centro de la FEMAFEE (Ferderación Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería) A.C., para el periodo 2011-2013. Invitado como testigo, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay aseguró que este hecho “refrenda el compromiso del gremio de enfermeras/os de la Universidad con la educación”. Agregó a las enfermeras y enfermeros presentes que “cada día su profesión va avanzando; se va viendo el lugar que merecen como colaboradoras y participantes de manera importante en mantener la salud individual y colectiva”. Además, Domínguez Garay destacó el mérito de las instituciones de enseñanza de la Enfermería que cuentan con cuerpos académicos participantes en trabajos de investigación, con profesores con Perfil PROMEP y que “muy pronto contarán con un gran número de docentes en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Posteriormente, extendió una felicitación a María Luisa Villalobos, y agradeció a las instituciones miembros de la Región Norte-Centro de FEMAFEE (Coahuila, Durango y Nuevo León), por apoyarla en la nueva encomienda. El Consejo Directivo Asociación Región Norte-Centro de FEMAFEE A.C. 2011-2013 está conformado por: Presidenta, María Luisa Villalobos Macías (UAZ); Secretaria Ejecutiva, Luz María Delgadillo Legazpi (UAZ); Secretaria Ejecutiva, Aracely Quiroz Villanueva (Universidad de Montemorelos, Nuevo León), y Secretaria de Investigación, Mayela Vallas Verdín (Universidad Juárez del Estado de Durango).

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Estudiantes de la Universidad de Berkeley

realizan estancia en la UAZ Para realizar una estancia académica de cuatro semanas en el Área de Ciencias de la Salud, llegaron a la UAZ cinco alumnas de la Escuela de Trabajo y Bienestar Social de la Universidad de Berkeley (California). El Rector Francisco Javier Domínguez Garay les dio la bienvenida el 13 de junio, en una ceremonia en la que les comentó que Zacatecas es un Estado binacional, pues aproximadamente el mismo número de habitantes que hay en territorio zacatecano, lo hay en Estados Unidos. Lamentó que uno de los problemas de la globalización es la “pérdida de la identidad cultural” por lo cual –dijo- hay que rescatarla. Así que pidió a las estudiantes que además de llevarse experiencias y conocimientos se lleven “un cachito de la cultura de este Estado”. Al mismo tiempo, reconoció que una de las ventajas de este fenómeno es la internacionalización, que permite y facilita la adquisición de experiencia y conocimientos para enfrentar situaciones como las que ellas vivirán en su vida profesional, como maestras en Trabajo y Bienestar Social, en un Estado como California, con una gran presencia de población mexicana en general, y zacatecana, en particular. Por último, las invitó a “asumir este proyecto como humanitario, social, que nos va a dejar conocimientos pero sobre todo experiencias en el ámbito personal, colectivo, de salud y cultural”, expresando su esperanza de que su estancia les permita ser de ayuda para hacer la vida de los migrantes en Estados Unidos menos difícil de lo que que ya es. Las estudiantes invitadas a esta que es el “inicio del proceso de internacionalización del Área de Ciencias de la Salud”, de acuerdo con el Coordinador del Área Alfredo Salazar de Santiago, realizaron visitas de trabajo a la Clínica de Acupuntura, Ozonoterapia y Medicina Tradicional, a los Centros de Inter-

vención y Servicios Psicológicos de la Unidad de Psicología y a la Especialidad en Odontopediatría, entre otros espacios. Previamente, el 8 de junio se llevó a cabo una reunión entre el Rector Francisco Javier Domínguez Garay, el Responsable de Admisiones de la Universidad de California, Campus Berkeley, Rafael Herrera y el Titular de los Servicios de Salud de Zacatecas (SSZ). El motivo fue analizar las posibilidades de un convenio entre las dos Universidades y la dependencia gubernamental. En este encuentro estuvieron, además, el Coordinador del Área de Ciencias de la Salud, Alfredo Salazar de Santiago; la Responsable del Programa Institucional de Internacionalización del CUMex, Gladys Albertina Olvera Babún, y el Coordinador del entonces Centro de Idiomas, Rafael Rodríguez Rodríguez.

En marcha el Programa XI de la

Preparatoria, en Tacoaleche

“Se hizo realidad el sueño que se veía muy lejano: contar con las instalaciones que albergarán al nuevo programa de la Preparatoria”, expresó Alma Gloria Dávila Luévano, Coordinadora del Programa de Estudios e Intervención Docente (PEIDA) de la UAZ, instancia que durante seis años ha desarrollado proyectos en la comunidad de Tacoaleche, del Municipio de Guadalupe. Lo anterior, durante la inauguración del edificio en el que arrancaron en este ciclo escolar las actividades del Programa XI de la Unidad Académica Preparatoria. A este evento, celebrado el día 18, asistió el Rector Francisco Javier Domínguez Garay, quien luego de reconocer la importancia de los trabajos que los integrantes del PEIDA vienen realizando, “ahora inician con un nuevo proyecto, un centro de educación media superior, que no sólo es la formación tradicional que tienen los universitarios de las otras preparatorias. Éste tiene un valor agregado, una orientación que el equipo ha estado impulsando: la participación e intervención en el desarrollo del Municipio, lo cual es valioso y fundamental”. El Rector hizo también un reconocimiento a los 29 académicos que conforman el Programa de Estudios e Intervención Docente, todos de gran calidad, como un integrante del Sistema Nacional de Investigadores y un profesor PROMEP. Por eso, aseguró que tendrán un grupo de alta calidad en la formación de los jóvenes de aquella localidad.

Es pertinente recordar que la iniciativa de este proyecto nació como parte del Plan de Ordenamiento del Municipio de Guadalupe, realizado por el PEIDA, con el objetivo de mejorar y servir a la comunidad.

Qué pasó en junio…

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La UAZ, sede de las

XI Jornadas Archivísticas Organizadas por nuestra Institución y la Red Nacional de Archivos de las Instituciones de Educación Superior (RENAIES), los días 15, 16 y 17 de junio se desarrollaron las XI Jornadas Archivísticas. El programa incluyó tres conferencias magistrales, cinco talleres, la presentación de tres libros y 40 ponencias. Éstas se distribuyeron en mesas de trabajo con los temas: “Diagnósticos archivísticos: Productos y Metodología”; “Hacia un cuadro de clasificación documental para las IES”; “Sistemas Integrales de Archivos”; “Desarrollo y aplicación de la archivística en las IES” y “La normatividad de los archivos del IES”. La asistencia alcanzó las 200 personas, entre profesionales en la materia y estudiantes, quienes vinieron de archivos históricos, estatales, municipales y de concentración, de diversas instituciones del país, educativas en su mayoría. Los participantes de la UAZ expusieron la forma en que trabajan en el Sistema de Archivo Universitario y el proyecto que se pondrá en marcha a fines del presente año, además de dar a conocer la vinculación y el apoyo de la Universidad a otras instancias, para la clasificación documental y el rescate de sus archivos.

Los archivos son depositarios de memoria y del quehacer de nuestras instituciones y organismos en el devenir del tiempo. Son, agregó, “un testimonio que debemos mantener y enriquecer, porque representan una fuente que da cuenta de la historia, de cuáles son los orígenes y hacia dónde van las organizaciones sociales”.

Al dar la bienvenida a los visitantes, previo a la inauguración del evento, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay señaló que “una institución que no guarda su memoria, no puede orientarse hacia el futuro”, ya que no tiene los fundamentos de quienes la formaron y la condujeron.

En la ceremonia inicial estuvieron presentes la Directora del Archivo Histórico del Estado de Zacatecas (AHEZ), Auxilio Maldonado Romero, en Representación del Gobernador del Estado, Miguel Alonso Reyes; el Secretario General de la UAZ, Armando Silva Cháirez; el Director de la Unidad Académica de Historia, Ángel Román Gutiérrez; el Cronista de la Ciudad, Manuel González Ramírez; la Directora de la Escuela de Trabajo Social, Leticia Ramos Dávila, y el Responsable del Archivo Histórico de la UAZ, Luis Román, así como el Presidente de la Red Nacional de Archivos de las Instituciones de Educación Superior, Gustavo Villanueva Bazán. Villanueva Bazán, por su parte, dijo que el tema “los Archivos de las Institucio-

nes de Educación superior a 11 años de la RENAIES implica un compromiso o un motivo de satisfacción, a su vez un pretexto para “reunirse, comentar, platicar y discutir sobre todo aquello que la cotidianeidad de nuestros archivos se presenta como retos que la sociedad nos plantea para probar y comprobar la razón de ser de nuestro oficio”.

Convenio UAZ-La Pimienta A.C. Encaminado a apoyar la construcción del Centro de Desarrollo Infantil (CENDI) “Fascinación Infantil”, en la Colonia África, Municipio de Guadalupe, el 28 de junio se firmó un convenio de colaboración entre la Universidad y la Asociación Civil “La Pimienta”.

Al tomar la palabra, el Rector resaltó la importancia de la actividad social, ya que los objetivos y sueños –dijo-- sólo se logran a través de la organización. Por este motivo invitó a los colonos a seguir organizados en bien de sus necesidades.

La ceremonia contó con la presencia del Rector Francisco Javier Domínguez Garay, del Presidente y de la Síndica Municipal de Guadalupe, respectivamente, Rafael Flores Mendoza y Teodora Francisca Nocetti Tiznado; del ex Rector, Alfredo Femat Bañuelos y del Responsable de la Unidad de Construcción de la UAZ, Arturo Maldonado Romero, además del Presidente de la Asociación citada, Samuel Reveles Carrillo.

institucional gestionó ante la Congregación Mariana Trinitaria la adquisición de diversos insumos para la construcción de la estancia infantil, a un precio especial.

Asimismo, aseguró a los presentes que en materia de vivienda, educación o salud, existen compromisos y responsabilidades que deben asumir los diferentes niveles de gobierno, como el estatal o el municipal (a través del cabildo y sus instancias). “Pero también es un compromiso de las instituciones públicas sumarnos, cada quien en el ámbito que le corresponde”. Los integrantes de La Pimienta, por su parte, agradecieron a la Máxima Casa de Estudios, quien con la representación

El Alcalde de Guadalupe tomó el micrófono para agradecer la invitación como testigo a la firma del convenio que, según señaló, es un evento “histórico para el Municipio, los colonos son gente muy luchadora y la gente universitaria trasmitirá valores que les servirán a esos niños como herramientas para un futuro mejor”. También agradeció el apoyo brindado por la Universidad, a través del Rector, por preocuparse por la sociedad y poder llevar a cabo ese tipo de convenios, ya que a través de ellos, afirmó, se puede ir tejiendo y haciendo una mejor sociedad y mejores ciudadanos.

Gaceta UAZ, Página 9

Energía Renovable Actividades de la UAZ en Ciencias Químicas y la Universidad

La Gran Colombia

uego de asegurar que “la investigación que se queda en los laboratorios no sirve, porque se debe de aplicar en su respectivo campo”, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay, junto con la Directora del Consejo Zacatecano de Ciencia, Tecnología e Innovación, Gema Alejandrina Mercado Sánchez, procedió a inaugurar, el 21 de junio, el Sistema Eólico-Solar de la Unidad Académica de Ciencias Químicas. Un mes antes de la inauguración formal, los laboratorios de Solarimetría y de Metrología controlaban y utilizaban los recursos naturales (viento y sol) transformados en energía alterna. De acuerdo con la explicación que dieron los responsables del proyecto, Sergio Durón Torres y Víctor García Saldívar, tanto el molino de viento como los dos páneles para recolectar energía solar, recogen en conjunto 2.6 kilowatts (mil vía eólica y 1.6 vía solar), capacidad suficiente para cubrir los requerimientos de los laboratorios citados, así como tres cuartas partes de las del Laboratorio de Fuentes Alternas de Energía.

omo parte del Convenio de Cooperación entre la UAZ y la Universidad La Gran Colombia, de la República de Colombia, el 21 de junio el Rector Francisco Javier Domínguez Garay dio la bienvenida a un grupo de estudiantes de aquel país. Los 16 jóvenes, acompañados por cinco maestros, estuvieron en nuestra ciudad durante dos semanas con el objetivo de levantar la encuesta del proyecto “Indicadores de pobreza y privación de: Amartya Sen, Foster-Greer-Thorbecke y Theil y análisis de circuitos económicos en la zona metropolitana de Zacatecas”. Asimismo, los visitantes levantaron otra encuesta en el Municipio de Guadalupe. Aprovechando la visita, el día 22 se desarrolló el Coloquio Internacional “Pobreza: Su necesaria reflexión desde el ámbito universitario”, con el apoyo de la Secretaría Académica, del Centro de Aprendizaje y Servicios Estudiantiles (CASE), así como de los Cuerpos Académicos Educación, Sociedad y Desarrollo; Salud Integral y Desarrollo Humano; Políticas Públicas y Desarrollo; Economía Regional, y Población y Desarrollo. El objetivo de este evento fue “analizar y proponer soluciones, desde el ámbito universitario, al fenómeno de la pobreza que representa uno de los desafíos mayores del siglo XXI”. Los temas expuestos incluyeron: “Sen, Tell y Foster, elementos prácticos de medición de pobreza”, “Pobreza en la Era del Conocimiento”, “Estilos de vida y pobreza”, “Elementos teórico conceptuales de la pobreza”, “Evaluación regional de la pobreza en Zacatecas”, y “Pobreza y vulnerabilidad social en México”.

En promedio, durante los 35 días (previos a la inauguración) que estuvo trabajando el llamado ‘rehilete’ y las celdas solares, se obtuvo un ahorro monetario de ochocientos noventa pesos, lo que significa que en un lapso menor a los cinco años quedará amortizada la inversión que fue cercana a los 50 mil pesos, producto de la confluencia de recursos entre la UAZ y COZCyT, dentro del Programa de Fondos Mixtos. El doctor Sergio Durón Torres mencionó que los alumnos del Programa de Maestría en Ciencias de la Ingeniería ya trabajan en un proyecto de energía alterna para el edificio de Rectoría que se construye en el Campus UAZ Siglo XXI, con el que se pretende aprovechar la energía eólica y solar.

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Gaceta UAZ, Página 10

Qué pasó en agosto…

Festival Universitario de Verano

on una agenda que incluyó la escenificación de obras de teatro (monólogo, infantil, familiar y estudiantil); la presentación de grupos de baile folclórico, danza clásica y contemporánea, así como conciertos de jazz, de música latinoamericana y ópera, del 2 al 15 de julio se desarrolló, en el Teatro Calderón, el Festival Universitario de Verano, promovido por la Universidad Autónoma de Zacatecas.

El programa arrancó con el grupo Ecléctico de Teatro, de Saltillo Coahuila, con la obra “La Simulacra”. Asimismo se incluyeron obras como “El generalito”, “Cupido puso casa en Bravo”, “Solo para machos” (ganadora del Festival Universitario de Teatro, impulsado por la UAZ; “Colmillos del Oeste”, “Los tres pelos del diablo” y “Leticia Maravillas”, así como la representación de la leyenda “Memorias del conde de San Mateo de Valparaíso, Don Fernando de la Campa y Cos”. También hubo exhibiciones de danza: Folclórica, con el Grupo “Tenamaxtle”; Clásica Estudiantil, con el Grupo de la UAZ”; Contemporánea, con el Grupo Replique del Hierro” y “Cantos de Sátiro”, con el Grupo Quebranto. Se presentaron, además, “Selecciones de Opera de Mozart” con el Grupo de Universitarios de Ópera, el Grupo Universitario de Jazz y el “Ensamble Latinoamericano”.

Convenio UAZ-Instituto Nacional de Salud Pública

ncabezado por el Coordinador del Área de Ciencias de la Salud de la UAZ, Alfredo Salazar de Santiago –con la representación del Rector Francisco Javier Domínguez Garay--, un grupo de universitarios acudió al Instituto Nacional de Salud Pública de México (INSP), en la Ciudad de Cuernavaca, Morelos, para realizar la firma del Convenio de Colaboración Académica. El objetivo es establecer las bases generales para desarrollar actividades conjuntas en los campos de la salud pública. Por parte del INSP suscribieron el texto el doctor Mario Henry Rodríguez López, Director General; Laura Magaña Valladares, Secretaria Académica, además de los responsables de los diferentes centros de investigación. Asimismo, asistieron María Luisa Villalobos Macías, Directora de la Unidad Académica de Enfermería, y William Humberto Ortiz Briceño, docente de la Unidad Académica de Medicina Humana y Ciencias de la Salud de la UAZ.

En el documento se establecen, entre otras, las siguientes actividades: formación y actualización de recursos humanos para la salud, en los niveles profesionales o de postgrado; la prestación de instalaciones físicas y equipo técnico de ambas instituciones; el intercambio de personal académico, científico o técnico; la participación conjunta en el diseño y ejecución de proyectos específicos de investigación; la asesoría y supervisión del servicio social en el área de la salud pública para estudiantes de licenciatura y la asistencia científica y tecnológica para los de posgrado.

Además, las partes se comprometen a participar en la organización y realización de eventos científicos y académicos, cursos, conferencias, actividades de difusión y docencia que se requieren para promover la investigación científica y el desarrollo tecnológico y difundir entre las instituciones y dependencias del área de la salud los eventos que organicen relacionados con los compromisos a que se refiere dicho Convenio.

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UAZ en el Tercer Congreso

Internacional de Cambio Climático en Argentina Con el fin de participar en el Tercer Congreso Internacional de Cambio Climático y Desarrollo Sustentable, un grupo de universitarios zacatecanos viajó a Argentina. Los antecedentes de este evento, desarrollado del 8 al 11 de agosto, se ubican en el marco del Consejo Consultivo de Zacatecas, del cual forma parte la UAZ, en el apartado correspondiente al sector académico. La Presidenta saliente de la Sociedad Internacional de Cambio Climático y Desarrollo Sustentable, Alejandra Moreno García, informó lo anterior. Detalló que en 2009, Año del Cambio Climático, la Máxima Casa de Estudios del Estado tuvo la responsabilidad de formar el contexto académico del Primer Congreso Internacional de Cambio Climático y Desarrollo Sustentable. Éste se celebró en la Ciudad de Zacatecas y se enfocó a dar a conocer el trabajo de investigación para mitigar los efectos del cambio climático. Los dos primeros congresos tuvieron como sede a Zacatecas. Del primero de ellos surgió la conformación de la Sociedad Internacional de Cambio Climático y Desarrollo Sustentable, lo que dio pauta para realizar la segunda edición del mismo. Este organismo está conformado por universitarios, así como integrantes de la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA), la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONAP), y de diferentes instancias de medio ambiente del Estado. Asimismo, la universitaria recordó que dentro de su normatividad la Sociedad establece el criterio de la internacionalización, por lo que a la nueva Presidenta de la Sociedad, doctora Isabel Chávez Ruvalcaba, de la UAZ, la acompañará en la vicepresidencia el doctor Oscar Linzitto, de la Universidad Nacional de la Plata (UNP).

Directorio M. en C. Francisco Javier Domínguez Garay Rector I. Q. Armando Silva Cháirez Secretario General M. en C. Jesús Octavio Enriquez Rivera Secretario Académico M. en C. Emilio Morales Vera Secretario Administrativo Lic. Amelia Nora Martínez Sánchez Coordinadora de Comunicación Social Jefa de información: Delia Patricia Del Riego de los Santos, Revisión y Agenda: Susana Salinas Correa, Gaceta web: Miguel Ángel García Requenes, Reporteros: Pamela Girón Hernández, Brisia Leticia Luna Reyes, Sergio Guardado Ramos, Ricardo Torres Chávez, Verónica Ramírez de la Torre, Apoyo informativo: Leticia Reyes Roque, Thalya Rodríguez Rodríguez y Otilia Salinas Correa Formación y diseño: Alejandro Lizardo Méndez

Uno de los productos de este Congreso fue el pronunciamiento dirigido a todas las autoridades gubernamentales para tomar acciones “hoy”. De lo contrario, las condiciones de salud serán muy desfavorables, sobre todo para los países pobres. Además, con la representación del Rector Francisco Javier Domínguez Garay, el Secretario General, Armando Silva Cháirez, firmó el documento de hermanamiento entre las Universidades Autónoma de Zacatecas y Nacional de la Plata. A raíz de este acuerdo, dos alumnas zacatecanas iniciaron el intercambio académico entre ambas instituciones. Ellas son: Francisca Chávez Ruvalcaba, en la Facultad de Veterinaria de la UNP, con la doctora Nilda Radman, y Yersinia Alejandra Muñoz Moreno, en la Facultad de Humanidades y Comunicación, con el doctor Diego Rigone. En cuanto a la participación de los zacatecanos, Moreno García comentó que presentaron trabajos en el Simposio “La Cultura Ambiental en las Instituciones de Educación Superior en América Latina y su sustentabilidad”, con los temas “La cultura ambiental en América Latina”, “La cultura ambiental en México”, “Programas ambientales institucionales en México” y “Estrategia de cultura ambiental UAZ Siglo XXI”. También tomaron parte en el relativo al “Impacto Ambiental de los Residuos en Zacatecas”, con los tópicos siguientes: “Residuos peligrosos y no peligrosos”, “Residuos sanitarios de los animales domésticos en el medio urbano”, “Residuos mineros en Vetagrande y Fresnillo-Zacatecas”, “Residuos biológico-infecciosos en el Área de Ciencias de la Salud de la UAZ” y “Residuos orgánicos e inorgánicos en la Colonia Estrella Zacatecas y en la UAZ”. Asimismo, intervinieron en el simposio “Impacto del Cambio Climático en la triada sistema inmune-endocrino y nervioso”. Además, aparte de la presentación de carteles, se sustentaron las ponencias siguientes: “Programa estatal de cultura y educación ambiental en Zacatecas, México”, a cargo de Manuel Delgado Martínez; “Composta urbana: herramienta efectiva para combatir el cambio climático. Experiencias y resultados de un programa no formal de educación ambiental”, de Cynthia Lilia Pérez Ruiz; “Análisis de la evaporación en el centro de México”, de Rafael Magallanes Quintanar, y “Ocurrencia de nevadas en el municipio de Zacatecas, México”, de Jorge Bluhm Gutiérrez.

Qué pasó en agosto…

Gaceta UAZ, Página 12

Bienvenidas a alumnos de

nuevo ingreso

Ciencias de la Salud En el marco de la bienvenida a los aproximadamente mil 200 alumnos de nuevo ingreso al Área de Ciencias de la Salud, el primer día de agosto, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay, señaló que en nuestro país solamente 30 de cada 100 jóvenes acceden a la educación superior. Por ello, les pidió hacer su mejor esfuerzo en esta etapa que inician, y que empeñen toda su voluntad para aprovechar lo que la Universidad les ofrece, ya que son de esos pocos que pueden hacerlo”. Más que un privilegio –les dijo-- ingresar a una institución como la UAZ es un compromiso, con su país, con su Estado y con sus familias, pero “sobre todo con ustedes mismos”. Por otra parte, resaltó la importancia de su ámbito de estudios, pues “más de una cuarta parte de la población (27 por ciento), presenta carencia de acceso a los servicios de salud. Se trata de 400 mil zacatecanos, sobre todo de las regiones urbanas y rurales, que presentan mayores indicadores de marginación y pobreza”. Aún así, señaló que la Universidad “está haciendo su tarea ofreciendo una educación de calidad (en esta área, todos los programas evaluables son reconocidos por su buena calidad académica). Hemos ampliado la cobertura y la atención a la demanda, ofreciendo las plazas que nuestra capacidad nos permite”. Por su parte, el Coordinador del Área, Alfredo Salazar de Santiago, también invitó a los jóvenes a que “vivan con responsabilidad y a que asuman un compromiso con la sociedad que espera mucho de ustedes, como profesionistas y ciudadanos, con la firme convicción de forjar su destino y sus anhelos en la premisa básica de adquirir una educación para todo en la vida, de fortalecer el arraigo fraternal con su comunidad y de participar activamente en el impulso de un mejor estado y de una mejor nación”. El evento se realizó en el edificio del Centro de Aprendizaje y Servicios Estudiantiles (CASE) y fue presidido también por el Coordinador del CASE, Martín de Jesús Cardoso Pérez, y de los Directores de las Unidades Académicas de Ciencias Químicas, Olga Yadira Barbosa; Enfermería, María Luisa Villalobos; Odontología, Jesús de Jesús Rivas, y Medicina Humana, José Encarnación Rivera Muñoz, así como de la Responsable del Programa de Nutrición, Verónica del Carmen Enciso Muñoz. Derecho Durante la bienvenida de los nuevos alumnos de Derecho, celebrada el 15 de agosto, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay se dirigió a los 500 estudiantes que iniciaron sus actividades académicas, destacando “el deber de tener presente que esta Alma Mater es la casa de todos. En ella coexiste la diversidad y la libertad, pero asumida con entera responsabilidad”. Una característica de nuestra UAZ ha sido su compromiso social, con las y los zacatecanos. Siempre hemos dicho que somos parte de la solución de los problemas del estado, y nunca un problema, concluyó. En el acto, realizado en el Auditorio Magdaleno Varela Luján, también hizo uso del micrófono el Director de esa Unidad , Cuauhtémoc Rodríguez Aguirre, quien coincidió con el Rector en el sentido de la responsabilidad institucional de retribuir a la sociedad la confianza que se deposita en esta Casa de Estudios. Estuvieron presentes: Iván Noé Martínez Ponce, Responsable del Programa de la Licenciatura en Derecho; Alejandro Gómez Mena, Secretario Académico; Patricia Luján Aguilar, Secretaria de Extensión; Luis Rubén Sataray Ramos, Secretario Administrativo, y Juan Carlos Girón Enríquez, Responsable de la Unidad de Derecho en Jerez.

Cabe señalar que los futuros abogados recibieron el respectivo curso de inducción a partir del 8 de agosto. En esa oportunidad, el acto de apertura fue presidido por la Coordinadora de Investigación y Posgrado de la UAZ, Isabel Terán Elizondo, además del Secretario Administrativo de la Unidad Académica de Derecho, Luis Rubén Sataray Ramos. Acudieron también el Director del Centro de Aprendizaje y Servicios Estudiantiles de la UAZ, Martín de Cardoso Pérez; el Responsable del Programa de Licenciatura en Derecho, Iván Noé Martínez Ponce y la Secretaria de Extensión y Patricia Luján Aguilar.

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Convenio UAZ-Huanusco

uego de agradecer al Presidente Municipal de Huanusco, Conrado Hernández Márquez la confianza hacia la Universidad, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay aseguró que esto obliga a la Institución a corresponder con todo lo que esté en sus manos para ayudar a la comunidad. Lo anterior, en el marco de la firma de un Convenio Marco entre la UAZ y el Municipio, cuyo objetivo central, de acuerdo con el documento, es coordinar y concertar acciones conjuntas que le den impulso al desarrollo económico y social de Huanusco. En ese contexto, nuestra Casa de Estudios brindará asesoría, capacitación, diagnóstico de potencialidades y apoyo para la elaboración y ejecución de proyectos en diversas áreas, como la agricultura, la ganadería, la minería, la salud, la alimentación, el cuidado ambiental y el turismo, entre otras. En el evento, y al dirigirse a la comunidad, Domínguez Garay invitó a que “no permitamos” que las difíciles condiciones actuales “nos inmovilicen” y “nos hagan abandonar nuestros sueños y la búsqueda de soluciones”. Asimismo, ofreció que la Universidad pondría todo su esfuerzo, pero que la continuidad y el éxito de cualquier proyecto dependerá básicamente de que la gente asuma el compromiso de organizarse y participar directamente en su desarrollo. La Universidad, además de seguir fortaleciendo la formación de profesionistas, debe intensificar sus funciones de vinculación y extensión, que también son sustantivas. Por ello, convenios como éste permiten a los universitarios ser parte fundamental en la búsqueda de soluciones para la sociedad a la que finalmente se debe, aseguró el Rector. La visita a Huanusco incluyó un recorrido por la Ex Hacienda de San Pedro, para la cual solicitaron al Rector se incluyera en algún proyecto de rescate con fines turísticos. Además, se realizó una visita a la Presa Moraleños.

“Mole en Polvo Los Arriates”, Premio Emprendedor Zacatecano 2011

ras organizar una exposición de los 10 proyectos finalistas de la Convocatoria 2011 del Premio Emprendedor Zacatecano, el 5 de agosto en el Teatro Calderón, el jurado calificador emitió su veredicto el día 16. El Proyecto “Mole en Polvo Los Arriates”, presentado por Ernesto Vázquez Ortiz y Mónica Recéndez Sánchez, de la Universidad Politécnica de Zacatecas, resultó ganador. La conferencia de prensa en que se dio a conocer el resultado, estuvo presidida por el Secretario General, Armando Silva Cháirez, por el Presidente de la Cámara Nacional de la Industria de la Transformación, Delegación Zacatecas, Jesús López López, y por el Coordinador General de Vinculación, Julián González Trinidad. En representación del Rector Francisco Javier Domínguez Garay, el Secretario General comunicó que los jóvenes acreedores al reconocimiento recibirán, en evento oficial, recursos por un total de 200 mil pesos. Estos servirán como capital semilla para el financiamiento y desarrollo del proyecto. En su turno, González Trinidad expuso la justificación del proyecto ganador, al señalar que nuestro país es uno de los principales proveedores y consumidores de chile seco en el mundo con cerca de ocho kilogramos per cápita, ya que éste forma parte central de la dieta y la cultura gastronómica mexicana. Al tomar la palabra, Jesús López López, expresó: “Los empresarios confiamos en la Universidad y dejamos en sus manos el porvenir de la juventud”. Añadió que a ellos les toca impulsar, convocar y trabajar de la mano con la UAZ y con el gobierno en sus tres niveles. Finalmente, exhortó a trabajar conjuntamente. El jurado calificador estuvo integrado por representantes de nueve instituciones: la Secretaría de Economía, Delegación Zacatecas, la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), el Instituto de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias (INIFAP), la Secretaría de Desarrollo (SEDEZAC), la Secretaría de Planeación y Desarrollo Regional (SEPLADER), la Universidad Autónoma de Fresnillo, la Universidad Politécnica de Zacatecas, la Universidad Tecnológica del Estado de Zacatecas y la Universidad Autónoma de Zacatecas.

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Egresa primera generación de Contaduría en Valparaíso y Jalpa

En sendas ceremonias, efectuadas los días 6 y 13 de agosto, respectivamente, obtuvieron su carta de pasante los integrantes de la primera generación de contadores públicos egresados de las extensiones en Valparaíso y Jalpa de la Unidad Académica de Contaduría y Administración, concretamente de su Sistema de Universidad Abierta (SUA). En ambos casos, los nuevos profesionistas contaron con la visita del Rector Francisco Javier Domínguez Garay, quien les reconoció el gran esfuerzo realizado para concluir sus estudios, al mismo tiempo que atendían sus demás responsabilidades, principalmente familiares y laborales. En Valparaíso, el Rector aseguró que la graduación “es el inicio de un gran desarrollo en el ámbito de la educación superior y media superior de este Municipio”. Asimismo, anunció la próxima inauguración del Campus Universitario en esa

región. Agregó que se está trabajando para echar a andar ya la Licenciatura en Desarrollo Sustentable, que se diseñó específicamente para atender las necesidades de esa región, así como para incorporar a la Universidad la Escuela Preparatoria de aquella cabecera municipal y en el análisis de la factibilidad para la apertura de otra licenciatura del Área de Ciencias de la Salud. El evento también sirvió de marco para la entrega de reconocimientos, tanto a Silvia García Casas, por haber obtenido el primer lugar en aprovechamiento del SUA, de Zacatecas y de Valparaíso, como a los integrantes del Patronato. Por su parte, en Jalpa dijo a los egresados: “Como estudiantes primero, como profesionistas ahora, ustedes tienen no sólo el privilegio de obtener una licenciatura, sino también la elevada responsabilidad de contribuir con conocimientos a

que este Municipio, el Estado y el país” superen sus grandes problemas. En este caso, los egresados entregaron un reconocimiento a sus padrinos de generación: el Rector y el Director de la UACyA, y enviaron el suyo al Gobernador Miguel Alonso Reyes, a través de su representante en la ceremonia, José Luis Márquez Navarro, Director de Educación Tecnológica de la Secretaría de Educación y Cultura. Como en otras ocasiones, las dos ceremonias sirvieron de marco para que Domínguez Garay reiterara su convicción de que “la educación y el empleo son la única salida que tiene el país para resolver los problemas tan serios que lo aquejan” y de que “la educación de nuestros niños y jóvenes no es un gasto”, sino que es la mejor inversión que una sociedad puede hacer para su presente y su futuro.

Entrega de reconocimientos a Profesores

con perfil PROMEP Cerca de 150 docentes de nuestra Máxima Casa de Estudios recibieron el 12 de agosto reconocimientos, ya sea por ser nuevos Profesores de Tiempo Completo (PTC), Profesores Becarios de la convocatoria 2011 y Profesores con Perfil Deseable (nuevos y que renovaron). En la ceremonia, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay los felicitó y les expresó que ellos representan tres características de la UAZ: la responsabilidad, la identidad y el compromiso con la diversidad de lo que debe de hacer un profesor universitario. “Ustedes son la cara real de la Universidad”, les dijo, y luego recordó que en años anteriores tener una base de tiempo completo sólo se lograba mediante el transcurso de 15 a 20 años. Hoy esto se alcanza mediante la “calidad académica. Ahora con su esfuerzo, con su formación lo pueden obtener a la brevedad posible, nadie se los está regalando, es el trabajo de ustedes”. El Rector destacó que en los últimos dos años, se han conseguido casi 40 plazas de nuevos PTC, con un incremento al subsidio de 10 millones de pesos que año con año se está sosteniendo. Agregó que los recursos de los nuevos PTC vendrán sumados el próximo año al subsidio irreductible que recibe la UAZ; “es la forma en la cual nuestras plazas del Personal Académico se van generando”. De igual manera, el Rector se mostró complacido por el hecho de que quienes recibieron reconocimiento son jóvenes, y afirmó que la Universidad está es buenas manos.

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Brigadas de salud a cargo de estudiantes becados en Cuba y Venezuela

“Las brigadas de salud, más que un discurso, son una muestra de que si hacemos cada uno lo que nos corresponde, es decir, nuestra parte del deber, ningún obstáculo por grande o difícil que parezca podrá vencernos”. Lo anterior fue manifestado por la Coordinadora de Investigación de la Universidad Autónoma de Zacatecas, Isabel Terán Elizondo, al dar la bienvenida a los estudiantes zacatecanos becados por la Escuela Latinoamericana de MedicinaCuba (ELAM). Estos jóvenes aprovecharán el periodo vacacional que disfrutan en su centro de estudios para realizar una serie de brigadas de salud en el Municipio de Valparaíso. La funcionaria universitaria, a nombre del Rector Francisco Javier Domínguez Garay, aseguró que “acciones como éstas, y como las que ha planteado y tenemos la obligación de plantear la Universidad y los universitarios, deben servir para presentar propuestas y alternativas para un desarrollo más justo. Lo importante, una vez conocido el diagnóstico, es definir proyectos y estrategias para atender los grandes problemas que vivimos, con la participación de todos, con propuestas claras, estableciendo prioridades con sentido social”. En la ceremonia estuvo como invitada de honor la historiadora y periodista Onoria Céspedes Argote, investigadora de origen cubano que durante los últimos diez años ha visitado varios lugares de la República Mexicana, con el propósito de “profundizar sobre las raíces históricas entre Cuba y México”, según expresó ella misma. En su discurso, la invitada habló de su interés por descubrir los posibles nexos entre el considerado último poeta neoclásico y primer romántico de Cuba, José María Heredia y Heredia (desterrado de su país de origen y diputado y magistrado en México), y el gran estadista mexicano y gobernador zacatecano, conocido con el sobrenombre de ‘Tata Pachito’, y del que la UAZ lleva su nombre: Francisco García Salinas. También estuvieron en esta bienvenida la Presidenta de la Asociación de Padres de Estudiantes Zacatecanos en Cuba, Miriam Rubí Escobar Parga, y el Director de la Unidad Académica de Medicina Humana, José Encarnación Rivera Muñoz. Para cerrar el evento, se dio paso al primer intercambio de experiencias en investigación y herbolaria tradicional, en voz de Cristina Jáquez Méndez, titular del Consultorio de Medicina Tradicional de la UAZ.

Convenio

UAZ-Capstone Gold

cciones como proyectos conjuntos de investigación, foros, mesas redondas y capacitaciones, se incluyen en el convenio firmado, el 15 de agosto entre la UAZ, a través de la Unidad Académica de Ciencias de la Tierra, y la empresa minera Capstone Gold. En la ceremonia formal, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay aseguró que la educación y la generación de empleos serán las que resolverán los problemas del país. Al dirigirse a los jóvenes que asistieron al evento, les aseguró que no descansaría en su empeño de abrir más espacios educativos, porque dijo estar convencido de que son el presente y el futuro del país. “La inversión en educación es eso, jamás será un gasto”. Aclaró también que no es la falta de compromiso social ni de voluntad el no aceptar más alumnos en las aulas universitarias: “No hay condiciones, ni infraestructura educativa suficiente”. A la vez, recordó que la responsabilidad de la educación es del Estado y reiteró: La prioridad número uno debería de ser la educación”. A los empresarios mineros les agradeció que vengan a Zacatecas a contribuir en el desarrollo y progreso del Estado y del país. De ahí hizo patente el agradecimiento a Capstone Gold y a sus directivos por la firma de convenio. Al tomar la palabra, el Gerente General de la empresa minera, Manuel Arturo Estrada Rodríguez, expresó que el convenio tendrá un impacto en los futuros profesionistas, por lo que invitó a alumnos e investigadores para que realicen sus

proyectos en la compañía minera que representa. Asimismo, dijo que entre la UAZ y Capstone Gold se llevarán a cabo foros, mesas redondas y capacitaciones, con el fin de fortalecer a ambas instituciones. Luego de que se firmó el documento, tuvo lugar la reinauguración de las canchas de basquetbol y squash, así como del gimnasio de la misma Unidad.

Gaceta UAZ, Página 16

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En marcha la construcción

del Campus UAZ-Ojocaliente

Luego de dar las gracias por su confianza y por sus esfuerzos en favor del Campus UAZ-Ojocaliente, a los habitantes de aquel Municipio y al Presidente Municipal, Héctor Arturo Bernal Gallegos, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay expresó: “Uno quisiera ver más construcciones de espacios educativos, para albergar jóvenes y darles la oportunidad de una mejor calidad de vida, para ellos, para sus familias, para su región, para su Estado”. Ver tantas construcciones destinadas a los militares –dijo-- “da tristeza”. Durante la ceremonia, en la que estuvieron presentes los Alcaldes de Genaro Codina y de Pánfilo Natera, Daniel Hernández Ortiz y Gilberto Zamora Salas, se develó de manera simbólica la placa alusiva a la primera piedra de lo que en “unos meses” será el Campus de la Universidad Autónoma de Zacatecas en la Ciudad de Ojocaliente. Ahí, el Rector insistió en que la desigualdad es uno de los grandes problemas nacionales y que “la educación es la herramienta más poderosa para hacer iguales a los desiguales”. “No existe ningún futuro halagador cuando únicamente cinco de cada 100 mexicanos que ingresan a la primaria, llegan a concluir una carrera profesional”, aseguró, refiriédose al dato

proporcionado por su predecesor en el micrófono el Secretario de Educación y Cultura, Marco Vinicio Flores Chávez, presente en el evento con la representación del Gobernador del Estado, Miguel Alonso Reyes.

Vinculación, Julián González Trinidad; el Director del CBTa 88, Fredy Frausto Esparza, la Síndica Municipal de Ojocaliente, Georgina López, los regidores, y representantes de la Junta Estatal de Caminos y de SEPLADER.

En su turno, el Alcalde Bernal Gallegos dio la bienvenida a los visitantes y compartió su “emoción y satisfacción por asistir a este evento histórico”, que constituye el cumplimiento de uno de los compromisos que hizo ante notario, y que representa una respuesta a la exigencia de los jóvenes de contar con oportunidades de educación. El Secretario de Educación y Cultura celebró que “una parte de la UAZ haya venido a Ojocaliente”, con lo que se abren nuevas oportunidades para estudiar y prepararse a los jóvenes de la región. “Cada vez que se levanta un muro para albergar un espacio educativo”, aseguró, “en esa medida caen la inseguridad y el desempleo, y crecen el desarrollo y los niveles de vida”. En este evento, celebrado el 17 de agosto, estuvieron también los directores de las Unidades Académicas presentes en aquel Municipio, Psicología e Ingeniería, Hans Hiram Pacheco y Rito Pinedo Ramos, así como el Coordinador General de

Firman convenio Universidades Autónomas

de Zacatecas y Querétaro Con el compromiso de trabajar de manera conjunta en proyectos de extensión, docencia e investigación que incidan en el formación y desarrollo profesional de docentes y alumnos pertenecientes a los programas académicos artístico-culturales, el 18 de agosto se formalizó el convenio de colaboración entre la UAZ y la UAQ (Universidad Autónoma de Querétaro). Este convenio estará vigente hasta 2013, con posibilidad de renovarlo.

la formación de grupos de investigación con el personal académico de ambas instituciones”.

La firma tuvo lugar en la Ciudad de Querétaro, por parte de los máximos representantes de la UAZ y la UAQ, respectivamente, Francisco Javier Domínguez Garay y Raúl Iturralde Olvera. En el documenot se establece la voluntad de las partes de promover trabajos de vinculación con la academia, gobierno e industria en sus respectivos ámbitos de acción, así como crear proyectos de investigación cultural, artística básica y aplicada, “propiciando

Ambas instituciones adquirieron, entre otros, los compromisos de intercambio de docentes y de movilidad estudiantil; asesoría académica en las áreas de música, artes escénicas, restauración, artes visuales y de interés de las partes, investigación y formación profesional conjunta; programas de organización de eventos artístico culturales como seminarios, diplomados o cursos y el intercambio de información académica.

El acuerdo compromete sobre todo a la Unidad Académica de Artes de la UAZ, y a su Director, Alejandro Barrañón Cedillo, así como a la Facultad de Bellas Artes de la UAQ y a su Director, Vicente López Velarde Fonseca, quienes también plasmaron su firma en el documento.

Gaceta UAZ, Página 17

Compromiso UAZ-Centro Regional

del Patrimonio Mundial

en Zacatecas de la UNESCO En virtud de su “policromía de actividades en el arte, la cultura, las humanidades y la ciencia”, según lo manifestó el Presidente de la Junta de Protección y Conservación de Monumentos y Zonas Típicas del Estado, Rafael Sánchez Preza, la Universidad Autónoma de Zacatecas “necesariamente tenía que participar” en los acuerdos tomados en la Convención del Patrimonio Mundial (asumidos por el Estado Mexicano desde 1984). Estas declaraciones se dieron en el marco de la firma de un convenio de colaboración entre nuestra Institución y el Centro Regional del Patrimonio Mundial en Zacatecas, de la UNESCO, que fue formalizado, mediante la rúbrica respectiva, por el Rector de la UAZ, Francisco Javier Domínguez Garay, y el Gobernador del Estado, Miguel Alejandro Alonso Reyes, en su calidad de Presidente del Centro. Ambos firmantes se comprometieron a “concurrir al mejoramiento y superación de la vida de la comunidad, conservación y protección del patrimonio cultural y natural de México, Centro América y el Caribe”, asegurando el apoyo mutuo en las áreas de interés común relacionadas con la materia. Asimismo, acordaron fortalecer la tarea del Centro Regional del Patrimonio Mundial de Zacatecas, para la aplicación de la Convención del Patrimonio Mundial (1972), en la cual se estableció la obligación de los integrantes de identificar, proteger, conservar, rehabilitar y transmitir a las generaciones futuras el patrimonio cultural y natural situado en su territorio.

UNESCO, para la realización de estudios avanzados y otras actividades afines, en campos de interés común, y compartir los intercambios que esta institución tenga con otros gobiernos y universidades nacionales o extrajeras”.

A grandes rasgos, en el texto quedó plasmada la obligación de llevar a cabo programas específicos de docencia a través de seminarios, cursos de actualización, formación profesional y, en fin, todo aquello que coadyuve a la “profesionalización dentro de los programas preestablecidos por la

Además de lo anterior, las partes convinieron realizar coordinadamente investigaciones de interés común; colaborar en la difusión de las actividades que se realicen dentro del marco del convenio; involucrar a los alumnos de la UAZ para que pongan en práctica sus conocimientos a través del servicio social; estudiar la conveniencia de efectuar intercambio de material bibliográfico y audiovisual, así como contar con un banco común de datos y compartir los derechos de autor de las obras intelectuales producto de las acciones de colaboración.

Foro Regional de Animación Turística en la UAZ

Con el fin de asistir al “16avo Foro Regional de Animación Turística, Amestur 2011”, organizado por la UAZ, a través de la Licenciatura en Turismo de la Unidad Académica de Historia, se dieron cita en nuestra ciudad jóvenes procedentes de Guanajuato, Durango, Aguascalientes, Colima y, por supuesto, Zacatecas. El evento se conformó con ocho talleres, paneles de discusión y conferencias magistrales que tuvieron lugar en diferentes instalaciones universitarias como la Unidad Académica de Derecho, la Unidad Académica de Estudios del Desarrollo y el Edificio E4 del Campus UAZ Siglo XXI. La ceremonia de inauguración estuvo a cargo del Rector Francisco Javier Domínguez Garay, quiene aprovechó la oportunidad para dar a conocer el inicio de la primera etapa de la construcción del edificio para que los universitarios de la Licenciatura en Turismo “cumplan el sueño” de tener instalaciones propias.

Los trabajos –continuó-- iniciaron en el Campus Siglo XXI con una inversión inicial de diez millones de pesos. El objetivo es inaugurar el nuevo espacio universitario el próximo año. Por su parte, el Coordinador Nacional del organismo, José Luis Isidor Castro, adquirió el compromiso de apoyar e impulsar la Licenciatura en Turismo de la UAZ para que en poco tiempo sea referente en el país. Asimismo, aseguró que la animación turística “es parte fundamental en el desarrollo sociocultural, puesto que es en este ámbito en donde se desarrollan los aspectos recreativos de las personas que están vacacionando”, expresó el especialista, quien también funge como Director General del Centro Internacional de Animación y Recreación Turística (CIATUR). Por último, señaló la necesidad de llevar la animación turística a ciudades patrimoniales (como Zacatecas), con el fin de reavivar la cultura para que los visitantes puedan conocer la historia y la cultura de los sitios a los que acuden.

Gaceta UAZ, Página 18

Qué pasó en agosto…

La UAZ preside reunión de responsables de Vinculación, Región Noreste-ANUIES Julián González Trinidad, Coordinador General de Vinculación de la UAZ, asistió, los días 23 y 24 de agosto, a la XXI Reunión de Responsables y Colaboradores de Vinculación, la cual tuvo lugar en Centro de Desarrollo Académico y Estudiantil (CEDAE) de la Universidad Regiomontana. Según lo informó el también Coordinador de la Red de Vinculación de la Región Noreste de la ANUIES, como uno de los objetivos principales de este encuentro se continuó con la capacitación de los integrantes de esta Red Regional, a través del taller “Creatividad e innovación en la Vinculación Universitaria”, impartido por especialistas de la Universidad Regiomontana. Además, se desarrolló el Taller “Competencias Tecnológicas para Docentes”. Asimismo, después de leer la minuta de la reunión anterior, que tuvo lugar en la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro, en Saltillo, Coahuila, el pasado mes de mayo, el Director de Vinculación y Educación Continua de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Juan Manuel Adame Rodríguez, procedió a informar sobre los avances en la organización y el programa de la IV Reunión Nacional de Vinculación, que se celebrará los días 19, 20 y 21 de octubre del presente año. A este evento asistieron responsables de vinculación de las Universidades Autónoma Agraria Antonio Narro, de Nuevo León, de Coahuila, de Tamaulipas, de San Luis Potosí y de Zacatecas; de la Juárez del Estado de Durango, de Montemorelos y de la Regiomontana, así como del Tecnológico de Nuevo Laredo.

Segundo Congreso Nacional

de “Ciencias Forenses en la investigación criminal”

on la asistencia de aproximadamente 350 jóvenes estudiantes de los Estados de Durango, Jalisco, Chihuahua, Distrito Federal, Aguascalientes, Coahuila y Zacatecas, los días 24, 25 y 26 de agosto se desarrolló en nuestra Casa de Estudios el II Congreso Nacional “Ciencias Forenses en la investigación criminal”, organizado por la Unidad Académica de Psicología. Los asistentes a este evento tuvieron la oportunidad de escuchar 24 ponencias y de asistir a siete talleres. Estos últimos versaron sobre: “Detección del delincuente a través del test Rorschach”, “Toxicología”, “Intervención en crisis”, “Investigación criminal”, “Aplicabilidad de la antropología física en las ciencias forenses” y “Detección de la falsedad de denuncias en delitos sexuales”. Entre las diferentes conferencias estuvieron: “La peritación de la peligrosidad criminal del individuo”, por parte de Víctor Manuel Aguilar Soria y el “Quehacer de la antropología en las ciencias forenses”, por Juan Carlos Tercero Aley, PGJ del Estado de Morelos, hasta “La familia: escuela del bien o del mal”, por Ezequiel Rivera Jacinto, Jefe del Departamento de Criminología y Readaptación Social del CERESO-Zacatecas, y “Perfilación de escenas del crimen organizado”, por Alfredo Rodríguez García, de San Diego State University, entre muchos otros. A la inauguración de este evento asistieron el Rector Francisco Javier Domínguez Garay y el Procurador de Justicia del Estado, Arturo Nahle García, quienes presidieron la ceremonia y coincidieron en señalar que la inseguridad, la violencia y la creciente criminalidad es el tema que más preocupa a la sociedad mexicana. Ante ello es imprescindible contar con una policía científica y de fortalecer el sistema de justicia penal. En su oportunidad, el Director de la Unidad Académica de Psicología Hans Hiriam Pacheco García, comentó que “estamos viviendo tiempos difíciles a nivel de seguridad, violencia y criminalidad, y los psicólogos tienen mucho que decir y hacer de este problema social”. Por ello, enfatizó que el Congreso no solo es un espacio de difusión e información, sino de formación. También estuvieron en el acto inaugural, el Secretario General de la UAZ, Armando Silva Cháirez; el Coordinador del Área de Ciencias de la Salud, Alfredo Salazar de Santiago; el representante de la Universidad Estatal de San Diego, California, Alfredo Rodríguez García, y el Director de Asuntos Jurídicos de la Presidencia de Zacatecas, Gustavo Adolfo Rosso Núñez.

Gaceta UAZ, Página 19

A consideración propuesta para

Política de Estado

en materia de seguridad de

la UNAM

e presentó en la UAZ el texto “Elementos para la Construcción de una Política de Estado para la Seguridad y la Justicia en Democracia”, elaborado por la UNAM. Esta propuesta fue calificada por el Rector Francisco Javier Domínguez Garay como una de las más serias para abordar “en su integridad” los problemas de inseguridad, violencia y criminalidad que impactan en los más diversos aspecto de la vida nacional.

ses vamos a trabajar. Se requiere entonces una aclaración conceptual. Además, las prácticas institucionales no se adecuan al marco constitucional de la seguridad y los derechos humanos”.

La presentación de este documento, efectuada el 25 de agosto, “adquiere especial relevancia para todos los mexicanos, con independencia de su filiación política, ideológica y religiosa. Es una reflexión y un llamado a adoptar una visión integral y soluciones con un carácter de Estado”, afirmó el Rector.

Y por otra parte –continuó-- “se tiene una tendencia no a prevenir, sino más bien a ser reactivos: Ya que se presenta el problema, se plantea cómo vamos a responder ante una situación”. Y no se ataca --continuó-en sí el origen del problema.

Por eso, destacó que el documento en cuestión asegura que “estos problemas tienen que ser vistos en su integralidad y complejidad, sin incurrir en soluciones simplistas, sino insistiendo en su carácter multidimensional y multicausal. Propone, desde su nombre mismo, el llamado a construir “una política de Estado para la Seguridad y la Justicia en democracia”. Al mismo tiempo, Guillermo Silva Aguilar, en representación del doctor José Narro Robles, explicó que esta iniciativa surgió como una inquietud de la UNAM y como resultado de una conferencia internacional, celebrada con la participación de 88 expertos. Como resultado, se creó una Comisión Redactora para que elaborara el documento en mención, entre los que estuvieron destacados juristas, como Jorge Carpizo, Sergio García Ramírez, Luis de la Barreda y Ernesto López Portillo, además del Abogado General de la Universidad Nacional y el mismo Silva Aguilar, Coordinador de Asesores de Luis Raúl González Pérez, Abogado General de la UNAM.

Para el invitado, la población con mayor vulnerabilidad son los jóvenes. “Son ellos los más susceptibles a caer presos de la delincuencia organizada”. Realmente son pocos los programas de seguridad para los jóvenes, cómo entender su problemática, cómo se va a prevenir “que caigan en estas conductas”, concluyó.

Silva Aguilar, consideró que aunque en el documento “se parte de algunos puntos que creemos que son relevantes” algunos pudieran decir que no se está aportando nada nuevo. “El mérito es la síntesis, la integración y, sobre todo, la ponderación que hicieron los expertos que integraron la Comisión Redactora sobre cómo podríamos presentar un producto que fuera entendible para todas las personas, que pusiera un énfasis en estos puntos críticos que enfrenta la problemática de la inseguridad y de justicia y que además tuviera acciones que pudieran ser concretas y realizables”. El jurista reconoció que para hablar de soluciones en materia de inseguridad y de justicia “lo primero es saber sobre qué ba-

omo “fundamental para la formación de los futuros profesionistas del Área de Ciencias de la Salud”, calificó el Rector Francisco Javier Domínguez Garay el convenio de colaboración académica signado con el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).

Mediante este acuerdo se busca realizar acciones conjuntas en las áreas de docencia, investigación, extensión de servicios de atención a la salud, así como en la formación de recursos humanos, para dar solución a los problemas de salud del Estado. Además, se buscará promover proyectos de investigación y docencia con un enfoque multidisciplinario e interinstitucional. En su discurso, Domínguez Garay señaló que la tarea del IMSS no es solamente brindar atención médica, sino que que también tiene una responsabilidad educativa, ya sea a través de las campañas de salud, o bien colaborando con instituciones educativas para la preparación de quienes se están formando en el campo de las Ciencias de la Salud.

Convenio

UAZ IMSS

Carlos Amador Núñez Lira, Jefe de Prestaciones Médicas, en representación de Ventura Vilchis Huerta, Delegado Estatal del IMSS, expresó, por su parte, que el Instituto tiene total disposición para la firma de convenios que puedan fomentar y establecer los lazos de crecimiento académico con esta Institución de Educación Superior. La ceremonia formal tuvo lugar el día 29 de agosto, en la Sala de Juntas del Hospital Virtual del Edificio de Laboratorios del Campus UAZ Siglo XXI, y contó con la presencia de Alfredo Salazar de Santiago, Coordinador del Área de Ciencias de la Salud; María Luisa Villalobos Macías, Directora de la Unidad Académica de Enfermería; Verónica Enciso Muñoz, Responsable del Programa de Nutrición, y Olga Yadira Barbosa Cisneros, Directora de la Unidad Académica de Ciencias Químicas.

Gaceta UAZ, Página 20

Qué pasó en agosto…

Quark cumple 10 años

uark es un grupo de jóvenes voluntarios dedicados a la divulgación científica. Inició sus actividades el 7 de septiembre de 2001 y desde entonces se dedica a recrear la ciencia de forma divertida, formar y capacitar nuevos recursos humanos dedicados dar a conocer la ciencia de un modo accesible, así como innovar en la filosofía y metodología de la divulgación. Sus integrantes trabajan, sin remuneración alguna, llevando a cabo actividades que buscan el desarrollo de una cultura científica en Zacatecas y México. Hasta la fecha se han atendido de manera directa a más de 42,000 niños y jóvenes en el estado de Zacatecas. Esto incluye actividades en museos, clubes, escuelas, bibliotecas, ferias y plazas públicas de los municipios de Enrique Estrada, Nieves, Juan Aldama, Villa González Ortega, Fresnillo, Jerez, Tlaltenango, Trancoso, Genaro Codina, Villa de Cos, Enrique Estrada, Noria de Ángeles, Apozol, Villanueva, Calera, Vetagrande, Guadalupe y Zacatecas. Además, como parte de diversos eventos culturales y académicos, se han atendido más de 45,000 personas en otras 16 entidades del país. Los estados en los que se han realizado actividades son: Guanajuato, Tabasco, Sonora, Sinaloa, San Luis Potosí, Nuevo León, Veracruz, Tlaxcala, Chiapas, Michoacán, Puebla, Yucatán, Jalisco, Morelos, Guerrero y el Distrito Federal. Representación en el extranjero Quark ha representado a México en 14 eventos académicos internacionales de primer nivel -en materia de enseñanza y divulgación de la ciencia- a los que se han llevado 35 ponencias, 5 talleres, 2 cursos y 4 conferencias en sedes como Tokio, Japón; La Habana, Cuba; La Coruña, España; Aveiro, Portugal; San José, Costa Rica; Montevideo, Uruguay; Santo Domingo, República Dominicana; Marrakech, Marruecos; Buenos Aires, Argentina; Daegu, Korea del Sur; San Luis, Argentina; Reims, Francia y Campinas, Brasil. Quark es un grupo pionero en América Latina en el desarrollo de actividades de física cuántica para niños y jóvenes. Hasta la fecha se han desarrollado 14 modelos lúdicos para el aprendizaje de los principios que rigen el átomo y permiten el funcionamiento de aparatos como los rayos láser, reactores nucleares y celdas fotovoltaicas. Entre 2006 y 2009, el Grupo Quark desarrolló –en colaboración con el Museo de Ciencias de la Universidad Autónoma de Zacatecas- el proyecto “Ciencia en Todos los Rincones” que fue apoyado por los Fondos Mixtos CONACyT-Gobierno del Estado de Zacatecas. La participación de los integrantes de Quark en este proyecto hizo posible la creación de la Sala Científica Móvil Fantástica (http://fantastica.grupoquark.com). El grupo se hizo cargo de la conceptualización, diseño y construcción de los aparatos, así como de la capacitación de los guías de Fantástica y la operación de la Sala. Dicho esfuerzo redituó en actividades con más de 30,000 personas en los municipios de Fresnillo, Río Grande, Villanueva, Jalpa, Juchipila, Tlaltenango, Jerez, Valparaiso, Guadalupe, Villa González Ortega, Luis Moya, Zacatecas, Villa de Cos, Pinos, Calera y Enrique Estrada. Además se formaron 11 nuevos grupos de divulgación científica al interior del estado y capacitaron 190 jóvenes para dedicarse a esta actividad. Actualmente, también en colaboración con el Museo de Ciencias de la U.A.Z., se trabaja en el “Programa Integral de Desarrollo para una Cultura Científica” un nuevo proyecto financiado por los Fondos

Mixtos. Las actividades de este esfuerzo se realizan a través de 4 ambiciosas líneas de trabajo: 1) Rescate del Patrimonio Científico Zacatecano 2) Actividades de Divulgación directa con el Público 3) Desarrollo de Recursos Didácticos para la Enseñanza y Divulgación de la Ciencia 4) Formación de Recursos Humanos para la Divulgación y la Educación Científicas. Ambicioso programa de Fuerzas Básicas de la Ciencia Desde 2002 a la fecha Quark ha estado a cargo del Club Infantil de la Ciencia, del Museo de Ciencias de la Universidad Autónoma de Zacatecas, convirtiéndolo en un ambicioso programa de Fuerzas Básicas de la Ciencia. La idea de este esfuerzo es, tal como lo hacen los equipos deportivos, detectar y formar desde la infancia a los científicos, tecnólogos y divulgadores del mañana. La primer instancia de las fuerzas básicas contempla involucrar a los jóvenes en las actividades de divulgación de Quark, posteriormente (a mediano y largo plazo) se les estimula a realizar estudios en carreras de perfil científico-tecnológico. En los últimos 7 años 30 “egresados” del Club se han incorporado a la labor de divulgación del Grupo, 20 de ellos se mantienen activos y 7 realizan o han concluido estudios en carreras de perfil científico. El Grupo Quark participa, además, de manera constante en cursos de capacitación didáctica para docentes y divulgadores. Se han dictado actividades en proyectos impulsados por el Grupo, el Museo de Ciencias y el Instituto de la Juventud de Zacatecas, cursos desarrollados en la Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” y en la “Escuela de Verano” de la Universidad Autónoma de Zacatecas, así como instancias de capacitación promovidas por la Sociedad Mexicana de Física. En diciembre de 2009 se participó en el 28 Curso Centroamericano y del Caribe de Física, realizado en Santo Domingo, República Dominicana, con el aval y patrocinio de UNESCO. En agosto de 2011 se dictaron conferencias en la Escuela Latinoamericana de Museología de la Ciencia, llevada a cabo en San Luis, Argentina. Dado que está integrado por estudiantes voluntarios, Quark se encuentra en renovación constante. Tras cumplir su ciclo activo, los integrantes -que nunca dejan de ser parte del Grupo- frecuentemente se involucran en estudios de posgrado o se insertan en la vida laboral. Los jóvenes que participan en Quark reciben adiestramiento y experiencia en comunicación de la ciencia, los cuales representan una útil herramienta para las más de 150 personas que forman y han formado parte del Grupo. “Astropatos”, espacio de astronomía para aficionados Durante el año 2004 el Grupo, en coordinación con el Museo de Ciencias, impulsó la creación del Club de Astronomía “Astropatos”, espacio de astronomía para aficionados de todas las edades. A partir de 2008 ha realizado un convenio de colaboración con el Observatorio de la Unidad Académica de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Zacatecas. A finales de 2009 se involucró un nuevo programa a las actividades del grupo: el Club de Lectura de Ciencia Ficción. Se trata de un espacio donde semanalmente se leen obras de este género literario, realizando debates alrededor del contenido científicos de las obras abordadas. Como parte de su programa social Quark ha promovido actividades con niños de la calle y escuelas de escasos recursos. Además se han realizado esfuerzos especiales para recaudar fondos de apoyo a la Asociación Mexicana de Ayuda a Niños con Cáncer (AMANC Zacatecas). A través del sitio www.grupoquark.com se busca complementar la oferta de actividades del grupo, realizando divulgación en internet. En la página se ofre-

cen recursos científicos como artículos, modelos de experimentos, noticias de la ciencia y anécdotas de científicos. En el año 2006 Quark recibió el Primer Lugar en el Premio Estatal de la Juventud 2005 de Zacatecas en el Área Académica, como reconocimiento a su esfuerzo y trayectoria en la divulgación de la ciencia.

Gaceta UAZ, Página 21

Condonan a la UAZ adeudo por

omo respuesta al acatamiento y cumplimiento de las obligaciones del Decreto de Condonación, publicado en el Diario Oficial de la Federación en diciembre de 2008, la Secretaría de Hacienda y Crédito Público condonó a nuestra Institución el adeudo que mantenía con aquella por un monto de mil cincuenta y seis millones de pesos. En la conferencia de prensa, realizada el 30 de agosto para informar lo anterior, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay señaló que esto fue posible por tres razones: porque hay un Decreto al que se acogió la institución para ser acreedora a estos beneficios; porque desde 2008 a la fecha ha cumplido con puntualidad sus obligaciones fiscales, por 95 millones de pesos y porque ha acatado todas las reglas del programa. En virtud de lo anterior –señaló- con fecha del 31 de mayo del 2011 la SHCP le expidió una constancia en donde se le libera del adeudo. “La UAZ, hasta la fecha, está libre de adeudos con Hacienda”, celebró el Rector, agregando que en la tarea de resolver este asunto contó con un equipo técnico de la misma Institución, eficaz en el manejo de las finanzas, además del acompañamiento del Presidente de la Comisión de Hacienda del Senado de la República, José Isabel Trejo Reyes.

impuestos

Por último, explicó que las deudas con el organismo federal se fueron acumulando porque la Universidad Autónoma de Zacatecas tenía cubrir la diferencia que no se le cobraba a los trabajadores en la retención de sus impuestos. Lo anterior debido a que el Contrato Colectivo de Trabajo incluye retenciones menores. En su oportunidad, el Senador Trejo Reyes reconoció el esfuerzo de la UAZ por entrar en un proceso de transparencia y de cumplimiento con la ley, señalando que “si no es la única (universidad), si es de las pocas que han hecho punta en regularizarse en términos fiscales”. El legislador federal anunció también que como resultado del ordenamiento fiscal de la Universidad Autónoma de Zacatecas, en el transcurso del año se autorizarán, “sólo es cuestión

Nuestros colaboradores...

Jorge Alberto Enríquez Luna Docente jubilado de la Unidad Académica de Agronomía

Vivencias de un Agrónomo En mi colaboración anterior me quedé en que estaba trabajando (mi primer trabajo) en el Banco Agropecuario del Noroeste, Sucursal Mochis, dando asistencia técnica a productores de algodón, y que pasado un tiempo me asignaron la jefatura del Departamento de Cooperación Técnica de dicha sucursal. Poco tiempo después de eso, fines de 1968, llegó a Los Mochis un compañero de la escuela llamado Guillermo Carballo Garnica, con un puesto alto en una compañía de fertilizantes. Estuvimos platicando sobre que yo no me sentía ya satisfecho profesionalmente en el Banco, que quería conocer más la agricultura de aquella región y ampliar mis horizontes, y me ofreció hacerme cargo del Departamento Técnico de esa compañía que se llamaba Petroquímica de México, y que estaba asociada con Fertilizantes Foliares de México, para atender la región noroeste, desde Culiacán, Sinaloa, hasta Mexicali, Baja California. El ofrecimiento me pareció interesante pues me permitiría conocer la horticultura del Valle de Culiacán, la agricultura del Yaki, de la Costa de Hermosillo y Caborca, donde apenas iniciaba el interés por la viticultura (hoy es la más avanzada del país); e incluso la agricultura de Mexicali. De manera que renuncié al banco y acepté el nuevo empleo. Fue acertado o no? Nuevamente son hechos circunstanciales que definen nuestra vida. Varias veces hice ese gran recorrido, subí las famosas cuestas de la Rumorosa entre Mexicali y Tecate; sentí el calor de 45º C en Mexicali (parece que uno trae un brasero colgado del cuello); aprendí mucho sobre cultivos nuevos para mí: palma datilera, olivo, cártamo, soya, garbanzo, diversas hortalizas, etc., pero luego regresaba a Los Mochis, que era mi base.

Algunos de mis amables lectores quizá se pregunten, bueno, y qué pasó con la primera novia? Pues resulta que aunque las cosas llegaron a avanzar bastante, hasta ya hablar sobre matrimonio, la situación se fue “enfriando”, sobre todo cuando yo manifesté con claridad que mi estancia por aquellas tierras sólo era temporal, y que mi destino era regresar a Zacatecas. Eso nunca lo pudo aceptar la mamá de Martha Elena; de manera que ahí quedó la relación. Ya no pude hablar con ella… y se terminó. Ya estando en el trabajo con la compañía de fertilizantes, me comisionaron para ir a la República de Bolivia a asesorar a productores sobre nutrición y fertilización de cultivos en la región de Santa Cruz, que es la zona tropical de aquel país sudamericano. Este mi primer viaje al extranjero fue a finales de 1968, yo estaba a punto de cumplir 26 años de edad. Me tocó conocer La Paz, que es la capital, por cierto, una de las ciudades con mayor elevación (3650 metros sobre el nivel del mar). También estuve en Cochabamba y el mayor tiempo en Santa Cruz. Durante mi permanencia de un mes visité estancias (así les dicen a los ranchos, que en aquel entonces eran grandes), dando asesoría sobre cultivos de algodón, arroz, soya, maíz, frijol y otros en los que ellos se iniciaban, y que yo había aprendido en el noroeste de México. Hice buenas amistades con esos agricultores, les transmití lo que yo sabía, y como anécdota les platico lo siguiente: Recordarán ustedes que las Olimpiadas de México se celebraron en octubre de 1968. Yo fui a Bolivia entre noviembre y diciembre; entonces, los amigos bolivianos me felicitaban, y se sentían orgullosos porque un país latinoamericano (el primero en la historia) hubiera organizado esos magníficos Juegos Olímpicos… lógico es, yo me sentí muy “ancho”.

de tiempo”, recursos federales por 50 millones de pesos para infraestructura deportiva en espacios de la UAZ. Específicamente, el Rector aclaró que 15 millones se invertirán en la Unidad Deportiva Norte, para construir canchas sintéticas para futbol soccer y que el resto se destinará a la edificación de un gimnasio en el Campus Siglo XXI. En este acto, los funcionarios estuvieron acompañados por el Secretario General, Armando Silva Cháirez; el Auditor Externo, Luis Alfonso Santos Rayas; el Secretario Académico de la UAZ, Emilio Morales Vera; el Contralor Interno de la UAZ, Said Samán Zajur; el Abogado de la Universidad, Miguel Rodríguez Jáquez, y la Coordinadora de Finanzas de la UAZ, Margarita Huízar Carranza.

Llegó el momento de mi regreso. Ellos, que eran agricultores importantes, con buenas relaciones, llegaron a invitarme a quedarme en Bolivia; máxime cuando les dije que yo era soltero, y ya sin compromiso de novia. Que había buenas oportunidades para mí, tierras disponibles, apoyos del gobierno Boliviano, etc. Incluso estando ahí me tocó ver Menonitas que fueron a colonizar aquellas tierras. Yo les agradecí, pero les dije que mi camino ya estaba trazado, y que debía regresar a mi tierra. ¿Fue acertada o no mi decisión? Otra vez las circunstancias definitorias. A mi regreso hice una escala en Lima, la capital de Perú. Estuve preguntando sobre la posibilidad de ir a visitar la zona arqueológica de Machu Pichu, pero me indicaron que no era posible porque estaba lloviendo intensamente en esos días, y los caminos, que en aquel entonces eran deficientes, estaban muy malos, por lo tanto me quedé con la intención. De ahí viajé a la ciudad de Panamá para visitar una empresa que distribuía los productos de Fertilizantes Foliares de México. Sólo fue una visita casi de cortesía, pero el técnico de ellos me llevó a conocer la zona del canal (fue inaugurado y puesto en servicio en 1914). Ahí observé cómo se abren y cierran las esclusas que permiten el paso de grandes embarcaciones, entre el Océano Pacífico y el Océano Atlántico. Este fue mi primer viaje al extranjero; de manera que regresé a México, y luego a Los Mochis, a mi base de trabajo. Para entonces estaba por terminarse el año 1968, y para un baile de Fin de Año en el Country Club de Los Mochis nos invitaron a Sergio Lozoya Corrales (colega chapinguero) y a mí. Ahí conocí a una muchacha delgadita, alegre y simpática, que resultó de 19 años de edad (yo tenía casi 26). Nos hicimos amigos, luego me presentó a su familia: Su papá (era Ingeniero Civil de la Comisión del Río Fuerte), su mamá y cuatro hermanos. Nos hicimos novios (ya fue mi segunda novia formal). Pero sucedió que al poco tiempo mi papá se enfermó, tenía 56 años, y se lo llevaron de emergencia a la ciudad de México para atenderlo. Ahí terminó mi permanencia en la Costa del Noroeste, me regresé a Zacatecas para estar al frente de mi familia y de las actividades de mi papá en agricultura y ganadería. Afortunadamente se alivió, y yo continué con mi noviazgo con Silvia Lemus Bloch, pero desde lejos. En mi siguiente colaboración seguiré platicando mis vivencias.

Gaceta UAZ, Página 22

Nuestros colaboradores...

Jóvenes y medio ambiente Cynthia Lilia Pérez Ruiz Estudiante de la Licenciatura en Ciencias Ambientales. Sexto semestre. e-mail: ailil_10@hotmail.com

Salud ambiental ¿De qué manera impactan los factores ambientales en la salud de los humanos? Al parecer, nuestra conducta consumista y nuestra vocación depredadora de recursos naturales están modificando pautas de comportamiento en todos los niveles, dando lugar a que todo aquello que modificamos se convierta en latente amenaza, con una capacidad de alterar nuestra bien querida SALUD. Primero que nada, es importante saber que algunos riesgos ambientales son parte del mundo natural, pero otros son resultado de actividades humanas. De cualquier manera, actualmente nos topamos con nuestra vulnerable realidad, en la que pasamos de ser totales amos del planeta, a sumarnos a las víctimas enfermas de nuestro desarrollo. Una vez aclarado esto, podemos comenzar a hablar de salud ambiental, la cual, al sumar términos como salud (estado de completo bienestar físico, mental y social) y ambiente (sistema global constituido por elementos de naturaleza física, química, biológica, etc.), se define como aquella parte de las ciencias ambientales que se ocupa de los riesgos y efectos que para la salud humana representan el medio que habita y donde trabaja, los cambios naturales o artificiales que ese lugar manifiesta, así como la contaminación que el mismo hombre produce a ese medio. Además, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, se basa en la prevención de las enfermedades y en la creación de ambientes propicios para la salud. Desgraciadamente, por algunas razones ciertamente incomprensibles, mientras que a una parte de la población todavía le cuesta aceptar abiertamente que el medio impacta fuertemente en la salud humana, a la otra le parece que dichas enfermedades se encuentran únicamente en lugares donde el cielo está cubierto por smog o donde los peces de los ríos tienen mutaciones, sin embargo, a continuación te presentaré algunas “enfermedades cotidianas” atribuibles a factores ambientales: Enfermedades respiratorias: asma y alergias por contaminación del aire. Trastornos neurológicos de desarrollo: por metales pesados presentes muchas veces en plaguicidas. Cáncer infantil: por una serie de agentes físicos, químicos y biológicos, como el humo de tabaco, exposición de sus progenitores a disolventes, etc. Cáncer de piel: la radiación ultravioleta proveniente del sol es capaz de reducir la respuesta inmunológica natural. Problemas de aprendizaje: investigaciones demuestran que la exposición a niveles de ruido elevados o persistentes cerca de escuelas pueden afectar el desempeño estudiantil.

Nuestros colaboradores... Los valores en la Prepa Alfredo Trujillo Ramos Programa V, Jerez

Algunos de los factores y tendencias ambientales que afectan a la salud son: Abastecimiento de agua potable y saneamiento Vivienda y hábitat Dieta Contaminación ambiental Empleo de productos químicos Riesgos ocupacionales Accidentes y traumas en las carreteras Población y modelos de asentamiento Pobreza y subdesarrollo Incremento en el uso de los recursos Políticas macroeconómicas Tendencias transfronterizas mundiales.

que tiene la más desfavorable al contar con una puntuación de 40.2. Los 10 países con mejor salud ambiental son:

De acuerdo con un índice publicado por la Yale University (EPI 2010) en el que se evaluaban 163 países según su grado de salud ambiental*, Islandia es el país que goza de una mejor salud ambiental (tuvo una puntuación de 93.5 de 100 como máxima), mientras que Nigeria es el

Islandia Suiza Costa Rica Suecia Noruega Mauricio Francia Austria Cuba Colombia

*Los indicadores utilizados se engloban en 10 categorías: cambio climático (25%), agricultura (4.167%), pescaderías (4.167%), recursos forestales (4.167%), biodiversidad y hábitat (4.167%), agua (4.167%), contaminación del aire (4.167%), efectos del agua en humanos (12.5%), efecto en humanos de la contaminación del aire (12.5%) y suma de enfermedades causadas por riesgos ambientales (25%).

¿Cómo anda México en Salud Ambiental? Resulta que con un total de 67.3 puntos, México ocupa el lugar número 43 de la lista. ¿Qué nos dicen esos 67.3 puntos? Que a pesar de que el gobierno mexicano ha canalizado importantes recursos (no sólo económicos) a mejorar ciertos indicadores ambientales, aún hay muchas carencias, como la falta de investigación - que deriva en falta de conocimiento para regular los efectos de agentes ambientales de naturaleza química, física y biológica-, además de la casi inexistente vigilancia a la aplicación de las normas ya existentes. Aquí están algunos datos aportados por estudios recientes de la Organización Mundial de la Salud que seguramente te harán reflexionar… Se estima que hasta una sexta parte de todos los fallecimientos y enfermedades infantiles pueden imputarse a factores ambientales. Se podrían prevenir cada año a nivel mundial 13 millones de defunciones mediante la introducción de mejoras en materia de salubridad ambiental. En más de 23 países del mundo, más de 10% de las defunciones se deben tan sólo a dos factores de riesgo ambientales: Insalubridad del agua (incluye malas condiciones de saneamiento y falta de higiene) Contaminación del aire en espacios cerrados por el uso de combustibles sólidos para cocinar. Como conclusión, te recuerdo que ningún país es inmune al impacto ambiental en la salud, pues incluso en los países con una buena calidad de vida podría haber mejorías, ya que se pueden reducir desde enfermedades cardiovasculares, hasta traumatismos causados por accidentes de tráfico. También es importante tener en cuenta que el mayor impacto en cuestiones ambientales lo generamos las sociedades, pues de nosotros depende tanto cuidar, como exigir a otros que cuiden y mejoren lo que tenemos.

Bibliografía http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/environmentalhealth.html http://www.webdelbebe.com/salud/el-desarrollo-neurologico.html http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/rap/ cont/87/trb/trb6.pdf http://www.msps.es/ciudadanos/saludAmbLaboral/ medioAmbiente/home.htm http://nigeria.pordescubrir.com/paises-mejor-saludambiental.html http://www.who.int/topics/environmental_health/en/ http://www.oei.es/noticias/spip.php?article456 http://ec.europa.eu/health-eu/my_environment/environmental_health/index_es.htm http://epi.yale.edu/Countries http://www.elblogalternativo.com/2010/04/29/los-10paises-con-mejor-salud-ambiental/

La Equidad

Lo que la equidad nos quiere dar a entender es que en una sociedad no debe haber desigualdad entre los ciudadanos que la componen. Si no hay equidad en una sociedad se genera es que ninguno de los ciudadanos esté de acuerdo con la opinión de los demás. Un ejemplo sería un grupo escolar, en el que si los alumnos no están de acuerdo con la opinión de los demás, nunca podrían ponerse de acuerdo con lo que quieren realizar. Puede suceder, por ejemplo, que una persona se encuentre con otra y que con solo verla le comience a caer mal sin antes conocerla y sin saber cómo es por dentro. Cualquiera de nosotros podríamos decir que una persona rica que se encuentre a otra, que sea pobre, podría huir rápido, porque lleva en su mente la idea que no es igual que ella porque tiene distintas formas de vestir, pensar y su forma de vivir. Y todo eso sin saber, o más bien sin pensar, que todos somos iguales, pero lástima de mexicanos, no sabemos razonar lo que es equidad e igualdad. En el caso mío, y de muchas otras personas, no practicamos la equidad porque de una persona solo nos fijamos si es blanco, moreno, flaco, gordo, alto, chaparro, etc. Sin tomar en cuenta quién es en realidad. Mi punto de vista es que esa palabrita de equidad la llevemos a la práctica porque para mí y para muchas personas es sólo una simple palabrita pero lo que no sabemos es que gracias a ella podríamos hasta cambiar nuestra forma de ser y de vivir, pero siempre y cuando la hagamos realidad. Y que no se nos olvide que discriminar es faltarle el respeto a los demás y a uno mismo.

Gaceta UAZ, Página 23

Nuestros colaboradores... UAZeros Marco Antonio Flores Zavala (responsable de la sección) María del Carmen Reyes García* (autora de la reseña) Unidad Académica de Historia

El Juez, el clérigo y el feligrés. Justicia, clero y sociedad en el Zacatecas virreinal Autor: José Arturo Burciaga Campos. Editado por el Tribunal Superior de Justicia del Estado de Zacatecas

(Serie Medios Preparatorios, n. 4), 2007

rturo Burciaga Campos inauguró, en Zacatecas, los estudios sobre los procesos que llevó el juzgado eclesiástico durante la época colonial. Lo hizo con El juez, el clérigo y el feligrés. Justicia, clero y sociedad en el Zacatecas virreinal. Este libro se encuentra articulado en cuatro capítulos cuyo hilo conductor es el juzgado eclesiástico. En el primer capítulo logra, mediante una concisa explicación, exponer los fundamentos de la potestad de jurisdicción del tribunal eclesiástico y cómo estuvo supeditado en el mundo novohispano a la Corona por el Regio Patronato, hasta los cambios con la casa de los Borbones; asimismo, es posible entender la estructura y funcionamiento de la justicia eclesiástica colonial. En los siguientes dos capítulos analiza la relación justicia-sociedad en Zacatecas, a partir de la intervención del tribunal en diversos asuntos, que van desde conflictos entre cofradías hasta delitos de sodomía, pasando por incumplimiento de palabra de matrimonio, pleitos cotidianos, incesto, y mala conducta de los clérigos, siendo los más recurrentes sobre propiedades de bienes inmuebles de las cofradías. El capítulo que cierra la obra, continuando de manera cronológica, se enfoca en los casos que se presentaron durante el periodo de insurgencia, 1810-1821, analizando el recurrente delito que se demandó ante el tribunal: la infidencia. Además, muestra la estrecha relación que entre justicia eclesiástica y justicia secular hubo, relación que al parecer se fue deteriorando para el siglo XVIII. El autor agrega en el apéndice muestras de los expedientes así como un glosario, un índice onomástico y toponímico. En el texto presenta un panorama de la conducta social, a partir de los conflictos que se presentaron ante el juzgado eclesiástico de Zacatecas; esto nos permite comprender un contexto más amplio en el que se encontraba inserto, el de la realidad novohispana, que a su vez remite a un entorno mayor, el hispánico colonial. El objetivo de la obra es la descripción de los hechos, sin profundizar teóricamente ni analizar a partir de la jurisprudencia –como el autor mismo lo plantea– convirtiéndose en una relatoría de los casos. Pues es el estudio de caso lo que revela el funcionamiento del aparato jurídico indiano, al mismo tiempo nos permite percibir las particularidades de cada ciudad, de cada región, donde se aplicó el casuismo colonial. En este entendido, el cometido de Burciaga Campos es el de ampliarnos el panorama respecto al funcionamiento de la sociedad colonial zacatecana a partir de su conflictividad, característica que compartió con el resto del mundo indiano pero que a su vez resolvió de manera particular. Las aportaciones de esta obra son el constituirse en una piedra angular para posteriores estudios de corte jurídico o historiográfico sobre el juzgado eclesiástico. Es una guía para posteriores estudios sobre conflictividad, mentalidades, costumbres, y relaciones interpersonales en la sociedad novogalaica. Sin duda, esta obra resulta esclarecedora para entender el funcionamiento de la estructura eclesiástica y su actuar como instancia reguladora de la conducta. Son abundantes las fuentes de primera mano de las cuales echa mano el autor, constituyéndose en una invaluable guía para la localización de expedientes en el Archivo Parroquial de Zacatecas, así como otros acervos, pues para complementar sus fuentes el autor consultó el Archivo General de Indias y el Archivo Histórico del Estado de Zacatecas. Pese a que él mismo señala el principal impedimento para la realización de su estudio, contar muchas de las veces únicamente con las cabezas de procesos, logra estructurarles de tal manera que no es visible para el lector tal ausencia de información. Pese a las aportaciones e importancia de la obra que ya se han mencionado, adeuda un estudio a profundidad en torno a la problemática de cada denuncia, pues aunque Burciaga Campos especifica que no es la intención de la obra, sería importante que continuara con la investigación que deja bosquejada en El juez, el clérigo y el feligrés. Sin embargo, el análisis que hace de la relación justicia-sociedad le permite llegar a la conclusión de que la suma de factores que caracterizaron ese microcosmos fronterizo que fue el Zacatecas colonial, dio pie a una abigarrada realidad donde se oscilaba entre la piedad católica y la práctica del pecado, sin que llegasen a ser incompatibles, escapando hábilmente del orden deseado por las autoridades eclesiásticas y civiles, constituyéndose en una sociedad cuya comprensión implica un estudio de fondo y forma. *Socio fundador de la Asociación de Historiadores Elías Amador A.C., alumna de la Maestría en Historia de la Universidad Autónoma de Zacatecas.

Nuestros colaboradores... Damián Macías Maciel Unidad Académica Preparatoria, Programa II

A propósito del asesinato (en julio pasado) de Facundo Cabral, el joven Damián Macías Maciel, alumno de la Prepa II, escribió este texto, mismo que nos hizo llegar junto con la manifestación de su deseo de escribir regularmente y convertirse en escritor. Aprovechamos para reiterar la invitación a quienes así lo deseen de que se conviertan en colaboradores de esta publicación.

Los tesoros Una ofensa, un atraco a la humanidad, un agravio a las letras es el acto criminal donde perdiera la vida el poeta, el filósofo, el luchador social, el activista, el cantautor que nos entregó su vida por medio de su voz y su música, Facundo, Facundo, te has ido ya, nos quedamos tristes, atónitos y absortos... aborregados, pues. Y nos preguntamos: ¿Qué más puede pasar?, y digo: ¿ya todo pasó? En mí reina la soledad, la tristeza, pero también ronda la muerte, ella danza a mi alrededor con careta y traje diferente. Se presenta en harapos o en traje elegante y ante nada se detiene, pues todo le es indiferente. Así se va, así se pierde la vida de tanta gente buena e inocente. Son tesoros, tesoros muy valiosos que se pierden por causa de ese monstruo de mil cabezas que se oculta al acecho de sus inocentes presas. Monstruo que lacera a la sociedad, a todo un pueblo y al poeta. Su marca nos queda para toda la vida, va dejando huella en nuestras generaciones, no hay hálito de vida, poco a poco la esperanza muere, no hay luz celestial ni estrella que presagie un mejor futuro. Así tú, Facundo, mueres de manera tan estúpida que me indigna y me llena de vergüenza. ¿A quién ¡¡exclamo yo mi grito de auxilio, de justicia y de esperanza!!? Ay dios mío, cuida y preserva mis plegarias, son palabras, tan solo palabras. Silencio, dolor y tristeza sepulcral que vive en mi conciencia. Yo sigo mi camino, cavilando mis ideas, controlando mi conciencia. A la sombra de un árbol me cobijo y me pregunto: ¿Soy o no soy humano? ¿que se pierdan todos los tesoros? Descansa en paz Facundo, Facundo. Descansa en Paz, querido hermano. Zacatecas, Zac., 12 de julio de 2011

Gaceta UAZ, Página 24

Nuestros colaboradores...

Resolución 6A Además, la UAI resuelve: Según la definición anterior, Plutón es un “planeta enano”, y se le reconoce como el prototipo de una nueva categoría de objetos trans-neptunianos.

Por si no lo sabías Grupo Quark Museo Universitario de Ciencias

El Sistema Solar del Siglo XXI

e veía venir, y desde hace tiempo. Desde hace cinco años, a partir del jueves 24 de agosto del 2006, el Sistema Solar tiene oficialmente 8 planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. ¿Y Plutón? ¿Qué pasó con Plutón? ¿Desapareció repentinamente del cielo? No, por supuesto que no. El planeta Plutón cayó víctima de los avances de la ciencia, de nuestros cada día mejores instrumentos de observación astronómica y de la definición que nunca se había hecho de “planeta”. ¿Esto quiere decir que habíamos estado hablando de planetas desde hace miles de años, y nadie se había preocupado por concretar una definición de esos cuerpos celestes? Pues sí…. Más o menos… En realidad si ustedes buscan en un diccionario el origen de la palabra “planeta” se encontrarán con que viene del griego planetës, que significa vagabundo. Y eso es lResolución 5A o que eran los planetas, cuerpos errantes, vagabundos que habitaban nuestro cielo nocturno. Hagamos un poco de historia. Desde la antigüedad se conocían algunos planetas: el nuestro, la Tierra, por supuesto, y también Mercurio, Venus y Marte, que están relativamente cerca; y Júpiter y Saturno, que no estando tan cerca, son muy grandes. Urano fue descubierto en 1781 por William Herschel, un músico alemán de la corte de Jorge III de Inglaterra, que terminaría convertido en un famosísimo astrónomo.1 A Neptuno lo encontró en 1846 el astrónomo alemán Johann Gottfried Galle, y a él se le considera su descubridor, aunque en honor a la verdad, el francés Jean Joseph Le Verrier y el inglés John C. Adams ya le habían dicho dónde buscarlo. Así llegamos al año de 1930, cuando un joven granjero metido a astrónomo, William Tombaugh descubrió un pequeño cuerpo celeste cuando realizaba la búsqueda del legendario planeta X, un objeto capaz de explicar, por sus interacciones gravitatorias, ciertos detalles de la órbita de Neptuno. La existencia de este hipotético planeta había sido predicha por los astrónomos Percival Lowell y William Pickering, ¡Fiesta popular! ¡Dicha en todo el mundo! ¡Por fin teníamos el plano completito de nuestro Sistema Solar! ¿O no?... Por si las dudas, los astrónomos se enzarzaron en una sesuda discusión para encontrarle un nombre digno a este noveno planeta. El honor le tocó a Plutón, el rey de los infiernos de la mitología romana. El nombre fue sugerido por una niña de apenas 11 años, Venetia Phair, y fue adoptado –dice el rumor popularporque a más de ser uno de los pocos nombres de la mitología clásica que no había sido utilizado para la nomenclatura de los cuerpos celestes, daba la casualidad que iniciaba con las letras PL, iniciales del Percival Lovell, aquél astrónomo que había sido el primero en anunciar su existencia y que además era el fundador del Observatorio Lowell, donde Tombaugh había realizado su descubrimiento. Pero ya desde entonces el estatus de Plutón como planeta estaba en problemas. Unos decían que era muy pequeño. Otros señalaban lo excéntrico de su órbita, que en nada se parecía a la de sus compañeros. Algunos más afirmaban, con toda la mala fe del mundo, que el que se le hubiera asignado la categoría de planeta se debía básicamente al hecho de que había sido descubierto por un gringo2. Por otro lado, los defensores de Plutón decían que al fin y al cabo el cuerpo celeste cumplía con la definición de planeta que teníamos en el diccionario, y que si nadie se había ocupado de detallarla, pues qué culpa tenía Plutón… En fin, el caso es que controversias aparte, Plutón sobrevivía como planeta. Sin embargo el golpeteo duro estaba a punto de comenzar. Para empezar en los 60, Gerald Kuiper predijo la existencia del Cinturón que lleva su nombre, la cual fue confirmada a principios de los noventa. El cinturón de Kuiper es un conjunto de cuerpos que creemos son de carácter cometario que orbitan el Sol a una distancia de entre 30 y 50 unidades astronómicas3. ¿Entre 30 y 50 Unidades Astronómicas?, ey, eso es más o menos la distancia de Plutón al Sol (39.48 UA en

promedio). Entonces Plutón está en cinturón de Kuiper. Pero se podía ser planeta y estar en el cinturón de Kuiper, ¿no? De hecho nadie había dicho lo contrario. Pero a la hora de estudiar los objetos del cinturón de Kuiper (a todos ellos, incluido Plutón, se les conoce como objetos transneptunianos) resultó que había algunos que se identificaban más con Plutón que con los cometas. En 2002 fue descubierto Quaoar y en el 2004 Sedna; ambos son un poco más grandes que la mitad de Plutón. ¿Se les debería considerar planetas? Mmmm… El golpe final llegó en 2005, cuando, mucho más lejos que Plutón, Sedna o Quaoar, de hecho fuera del Cinturón de Kuiper, en lo que se conoce como Disco Difuso, hizo su aparición Eris, un cuerpo celeste que, ¡oh sorpresa!, era más grande que Plutón y además tenía un satélite natural. Por supuesto, sus descubridores de la NASA se apresuraron a anunciarlo como el décimo planeta del Sistema Solar. Ah, pero la Unión Astronómica Internacional no había dicho la última palabra. Reunidos en agosto de 2006 en Praga para su XXVI asamblea general, decidieron, de una vez y por todas, entrarle a la definición de planeta. He aquí sus resoluciones no. 5ta. y 6ta. que se refieren al tema de que hablamos. Resolución 5A La UAI resuelve que los “planetas” y otros cuerpos de nuestro Sistema Solar sean definidos en tres categorías distintas, en la forma siguiente: (1) Un “planeta” es un cuerpo celeste que (a) está en órbita alrededor del Sol, (b) tiene la masa suficiente como para que su propia gravedad supere las fuerzas de cuerpo rígido de modo que asuma una forma de equilibrio hidrostático(¿eh?) (aproximadamente esférica(¡ah!),), y (c) que ha despejado el vecindario alrededor de su órbita. (2) Un “planeta enano” es un cuerpo celeste que (a) está en órbita alrededor del Sol, (b) tiene la masa suficiente como para que su propia gravedad supere las fuerzas de cuerpo rígido de modo que asuma una forma de equilibrio hidrostático (aproximadamente esférica) (c) que no ha despejado el vecindario alrededor de su órbita, y (d) que no es un satélite. (3) Todos los otros objetos que estén orbitando el Sol, excepto los satélites, serán denominados colectivamente como “cuerpos pequeños del Sistema Solar”.

Así con estas resoluciones y después de 76 años Plutón pierde su estatus de planeta y el mapa del Sistema Solar cambia radicalmente. Más aún, la nomenclatura de nuestro “barrio espacial” sigue en constante evolución. Para muestra, un botón: en 2008, la misma Unión Astronómica Internacional anunció una nueva categoría de objetos celestes: los plutoides. Se le denomina así a todo planeta enano que se encuentre más allá de la órbita de Neptuno. No se trata sólo de reescribir los libros, los diccionarios y las enciclopedias, no es tampoco únicamente la noticia anecdótica para comentarse en el café. La definición científica de planeta y la creación de esta “nueva categoría de objetos transneptunianos nos muestra un Sistema Solar cuyos límites han dejado de ser lo que pensábamos. En una comprensión más concreta de nuestro lugar en el espacio, nuestra visión no puede limitarse al Sol orbitado por sus planetas. Hemos de incluir otros elementos. Tenemos que ir más allá de Plutón y el Cinturón de Kuiper, incorporar al Sistema Solar al Disco Difuso y la Nube de Oort, la cuna misma de los cometas. Entonces esta resta de un planeta al Sistema Solar, no hace más que expandirlo. Así es como avanza el conocimiento y la ciencia, porque no son elementos estáticos, sino dinámicos, que crecen, desarrollan y cambian nuestra realidad. ¿Y qué nos dice esta nueva realidad? Nos dice que a fin de cuentas sabemos muy poco; que nuestro Sistema Solar es mucho más grande y tiene muchas más cosas de lo que pensábamos; nos alerta de todas las sorpresas que nos depara el futuro en profundo océano del espacio. Tenemos una pregunta: Todos los cuerpos celestes del sistema solar tienen nombres mitológicos (la mayoría grecolatinos), excepto los satélites de Urano que tienen nombres de personajes literarios... ¿Por qué? Necesitamos urgentemente la respuesta, si la conoces, comunícate con nosotros por favor. El Museo se ubica en el edificio de Rectoría de la UAZ: Jardín Juárez 147 Centro Histórico, tel. 922 29 24 ext. 117. Nuestro portal se ubica rn: http://nautilus.uaz.edu.mx/museo/ 1 Por cierto, el primer nombre de Urano fue Georgium Sidius (la estrella de Jorge), Herschel le eligió para darle coba al Rey y de paso consolarlo por la reciente pérdida de sus colonias americanas; haciendo la reflexión de que si bien había perdido sus colonias, había ganado un planeta. El nombre nunca se popularizó más allá del Imperio Británico, y el planeta terminó con el nombre de un titán de la Mitología Griega, para deleite de los bromistas de habla inglesa de todo el mundo. 2 Ningún gringo había descubierto….(¡ups!) ha descubierto un planeta de nuestro Sistema Solar…La controversia era tal, que en 1999, el astrónomo británico Brian Marsden del Minor Planet Center llegó a proponer incluir a Plutón en la lista de asteroides, asignándole simplemente el número 10.000. 3 Una unidad astronómica es la distancia que existe entre el Sol y la Tierra: un poco menos que 150 000 000 000 kilómetros.

Gaceta UAZ, Página 25

Especiales...

Educar para la paz: una práctica impostergable Blanca Gabriela Pulido Cervantes, Claudia Torres González, Luis Herrera Alvarado

as reformas educativas insisten en la necesidad de una educación para la ciudadanía y los valores en general. Todas estas buenas intenciones deben concretarse en disposiciones legales positivas. Por ejemplo, en el Estado Español, la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (Boletín Oficial del Estado, núm. 106, de 4 de mayo de 2006) establece que los alumnos de Enseñanza Primaria estudiarán “Educación para la ciudadanía y los derechos humanos”, que en el cuarto grado de Enseñanza Secundaria Obligatoria se estudiará “Educación Ético-Cívica, y que en Bachillerato se impartirán enseñanzas sobre “Filosofía y Ciudadanía”. Confiamos en que esta ley y sus inminentes desarrollos curriculares sirvan para impulsar una convivencia pacífica y enriquecedora de todos los ciudadanos. La enseñanza de contenidos específicos debe estar unida a la formación de hábitos y habilidades sociales, desarrollando programas adaptados a las diferentes situaciones. La educación para la paz no es una opción más sino una necesidad que toda institución educativa debe asumir. Los principios para una convivencia pacífica entre pueblos y grupos sociales se han convertido en un imperativo legal. Ahora se trata de conseguir que el derecho formal de la paz se convierta en un derecho real. La violencia es un hecho cotidiano en México entero. A menudo se manifiesta con mucho vigor en diferentes sectores como: el cultural, político, social, educativo y el turístico. En cuanto a este último, pese a los esfuerzos del gobierno mexicano, la inseguridad y la violencia en México es la principal causa de que siete de cada 10 turistas extranjeros, en especial los estadounidenses, piense dos veces en venir a nuestro país o en definitiva busquen otros destinos. Sin duda, el tema de la inseguridad es un tema que preocupa a todos los países del mundo, con destinos turísticos (Guevara, 2011) Educar para la paz es una forma de educar en valores. La educación para la paz lleva implícitos otros valores como: justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, convivencia, respeto, cooperación, autonomía, racionalidad, amor a la verdad. La educación en valores es un factor importantísimo para conseguir la calidad que propone nuestro sistema educativo. Podemos realizar una breve retrospectiva histórica, recordando que la educación para la paz se inicia con el movimiento de la Escuela Nueva, recibe el apoyo institucional de la UNESCO, se enriquece con el ideal de no-violencia y continúa su andadura a través de la Investigación para la Paz y el Desarrollo. Superada la clásica oposición paz contra guerra, actualmente se propone la paz como antítesis de la violencia, la llamada paz positiva. Este aspecto encuentra su mejor marco de actuación pedagógica dentro del modelo sociocognitivista de Vigotsky (1979). En este sentido, la educación es, sin duda alguna, un instrumento crucial de la transformación social y política. Si estamos de acuerdo en que la paz es la transformación creativa de los conflictos, y que sus palabras-clave son, entre otras, el conocimiento, la imaginación, la compasión, el diálogo, la solidaridad, la integración, la participación y la empatía, hemos de convenir que su propósito no es otro que formar una cultura de paz, opuesta a la cultura de la violencia, que pueda desarrollar esos valores, necesidades y potencialidades. Es a través de la educación “que podremos introducir de forma generalizada los valores, herramientas y conocimientos que forman las bases del respeto hacia la paz, los derechos humanos y la democracia, porque la educación es un importante medio para eliminar la sospecha, la ignorancia, los estereotipos, las imágenes de enemigo y, al mismo tiempo, promover los ideales de paz, tolerancia y no violencia, la apreciación mutua entre los individuos, grupos y naciones” (Symonides, Singh, 1996: 20-30). Asimismo, es también el eje dinámico del triángulo formado por la paz, el desarrollo y la democracia, un triángulo interactivo cuyos vértices se refuerzan mutuamente (Mayor Zaragoza, 1997), por lo que es igualmente “la herramienta que nos permite trascender la condición de individuos y llegar a ser personas, es decir, ciudadanos que aportan a la sociedad, capaces de buscar y expresar la verdad, de contribuir a que las

comunidades y las naciones alcancen una vida mejor” (Mayor Zaragoza, 1994). John Paul Lederach, uno de los pilares del análisis y la transformación de los conflictos, señala que en la construcción de la paz no bastan las buenas intenciones para terminar con la violencia. Se requiere contar además con un proyecto y unas herramientas en los que se precise qué entendemos por paz y cómo pretendemos construirla en las situaciones concretas (Lederach, 1998: 11). Queremos utilizar esta perspectiva, que en el caso de Lederach surge desde su experiencia en la mediación de conflictos regionales e internacionales, para preguntarnos por el proyecto y las herramientas a través de las cuales podemos consolidar la paz como un objeto de estudio y de construcción social en el ámbito universitario en México. En la década de los veinte del siglo pasado, al terminar la primera guerra mundial, se cuestionaba el papel que puede jugar la educación para revertir la mentalidad bélica que, en aquella ocasión, había provocado ocho millones de muertos. María

Montessori, pionera de la educación para la paz, consideraba entonces que si la guerra es la manifestación exterior de un desacuerdo interior entre los espíritus, habría que formar a esos espíritus con una educación particular, pues “la educación no se convertirá en un armamento capaz de garantizar la seguridad y el progreso de los pueblos del mundo hasta que no haya alcanzado el mismo nivel de excelencia y desarrollo científico que ostentan los armamentos tradicionales” (Montessori, 1998: 55). No obstante los años transcurridos desde entonces, estas iniciativas no han terminado de instalarse en las instituciones educativas. Se les califica de utópicas e irrelevantes desde visiones “realistas” que no entienden por qué hay que realizar acciones para la paz si no estamos en guerra. Pero si “lo que se opone a la paz no es la guerra, sino la violencia”, como sostenía Montessori, se amplía el campo de acción para hacer cultura de la paz. Desde esta perspectiva, estudiar la paz tiene sentido, considera Tortosa (2001: 11 -30), si logramos entenderla como herramienta para comprender y modificar el comportamiento violento hasta donde sea posible. Pero al igual que la medicina no puede plantearse como objetivo terminar con las enfermedades, precisa el autor, los recursos que se inviertan en el conocimiento y la formación para la paz se justifican en tanto contribuyan a la prevención, la elaboración de diagnósticos o la formulación de propuestas (terapias) para aminorar el sufrimiento humano. La población que vive en ambientes violentos contribuye – muchas veces sin quererlo – a reproducir la violencia en su vida cotidiana. La educación para una cultura de paz apunta a prevenir esa tendencia, sensibilizando a niños y niñas, adolescentes y adultos en cuanto a las causas y las diversas manifestaciones de la violencia. Fomenta capacidades para reflexionar

sobre la naturaleza de conflictos y sobre los propios comportamientos en situaciones belicosas para poder solucionarlas de forma pacífica y constructiva. Las instituciones de educación superior, como productoras de conocimiento, no deben quedar al margen de las demandas que requiere la sociedad para erradicar la violencia que se vive en diferentes sectores. ¿Cuáles son las acciones preventivas que se deben realizar desde las universidades? En síntesis las oportunidades de educación y empleo, que son dos potentes factores de conducción del desarrollo, reflejan un país con grave deuda social. Se han gestado a lo largo de los años, las condiciones que nutren la violencia. No se ha tenido una política frontal de prevención de la violencia. A continuación hacemos la siguiente propuesta: Los jóvenes en México son mayoría. Al trabajar con y por ellos/ as estamos sembrando futuro. En ellos descansan las decisiones fundamentales de qué y cómo construir. En ellos/as yace la responsabilidad de ejecutar acciones que delinean los rasgos fundamentales de la sociedad mexicana de unos años. De ellos depende la diferencia entre una sociedad violenta y una sociedad segura. Son los jóvenes los que de acuerdo a la educación recibida, constituyen la fuerza productiva que se va agregando año con año. Si generamos un producto defectuoso estaremos sentando las bases de la autodestrucción. Por el contrario si brindamos oportunidades cosecharemos progreso y seguridad. Serán los padres y madres en una década. Reproducirán los patrones culturales que les hemos legado, por ello es importante fomentar la cultura de paz.

Por razones de sobrevivencia, de justicia social, de progreso económico y de sostenibilidad, la apuesta por la juventud es la alternativa entre la seguridad y la violencia. No podemos vivir amurallados, presos en nuestras casas, ni debemos acostumbrarnos a ser rehenes del miedo. Es mejor morir que vivir sin libertad. Los jóvenes y las jóvenes tienen derecho a vivir en un país capaz de brindarle las condiciones de plena realización humana; de manera operativa en México debe proporcionar a sus jóvenes, oportunidades de desarrollo a través de una excelente educación, acceso a una vida saludable y a la garantía de trabajo decente para sí y para su familia. Al ingresar los jóvenes como población económicamente activa, es imperativo que se introduzcan como agentes productivos, altamente competitivos de modo que el país sea competitivo a nivel mundial; esto se logra con inversiones en la gente, en los y las jóvenes, en infraestructura, en tecnología y en capacidad de producir a bajo costo con calidad. Un país así concebido, con recursos humanos bien capacitados, con una economía robusta y creciente, con alta seguridad social en un ambiente de paz y tranquilidad, con respeto a las leyes y sus instituciones, en un medioambiente saludable, es un país sostenible. Conclusiones: La paz nunca llegará a la tierra por designio divino. Se han expuesto de manera sintética algunas conclusiones que hemos encontrado en nuestro caminar por el ámbito académico. Al dar razón pública de ellas, hemos intentado hacer un ejercicio de la racionalidad ética y comunicativa que pretendemos instaurar en los universitarios, esperando que las ideas aquí vertidas sirvan como insumo para otros caminos y otras claridades.

Gaceta UAZ, Página 26

Arqueo radio Raquel Ruiz Ortiz

Manuel Alejandro Márquez de la Torre Unidad Académica de Antropología arqueoradio@hotmail.com

La deformación cefálica En esta ocasión hablaremos sobre una práctica mesoamericana con fines estéticos corporales. Quizá estén pensando en la pintura corporal, los peinados o el uso de objetos ornamentales... pero no. Les hablaremos de una modificación permanente en el cuerpo, aparte de los tatuajes, las perforaciones y la mutilación dentaria: La deformación cefálica o alteración de la forma del cráneo. Se ha detectado que esta práctica se realizaba en varios continentes desde tiempos paleolíticos, y todavía la realizan grupos del Caribe, Europa y Asia. En América es muy representativa de la sociedad sur-andina. Las culturas mesoamericanas nos muestran la existencia de la deformación a través de restos arqueológicos, como los propios cráneos deformados o figurillas que recrean esta costumbre. ¿Cómo se realizaba esta peculiar deformación? Iniciaba con el recién nacido, pues en esta etapa el cráneo está en crecimiento y tiene cierta plasticidad. Se prensaba usando dos artefactos: cunas u objetos cefálicos, o bien, la combinación de ambos. La deformación podía ser tabular (haciendo el prensado con tablillas), o anular, mediante el uso de vendas. Cada deformación podía ser erecta u oblicua para producir una determinada inclinación. Imaginémonos personas con el cráneo extremadamente alargado... hoy nos parecería muy extraño ¿cierto? Pero en los tiempos prehispánicos esto se realizaba con mucha frecuencia. ¿Sobre quiénes?, por los estudios realizados, se sabe que se le deformaba el cráneo a hombres y mujeres sin distinción. ¿Para qué?, algunos creen que era por motivos estéticos exclusivamente. Aunque en realidad no conocemos el concepto de belleza de aquellos tiempos ni el cómo un cráneo alargado podría embellecer a alguien. Se ha visto también la posibilidad de que fuera una forma de distinción étnica , como un marcador social, o bien, pudo haber sido una forma de exalta a una élite guerrera. También está presente la posibilidad de que solamente fuera una costumbre. Una costumbre muy arraigada que podemos ubicar, en el pasado de nuestro país, en el sitio de Cueva de Texcal, en Valsequillo, Puebla, con restos fechados entre el 7 mil y el 4 mil 500 antes de Cristo.

Gaceta UAZ, Página 27

en nuestro país de romper con un sistema catequístico que venía implementándose desde prácticamente la segunda mitad del siglo XIX.

Fábrica de imágenes... en papel

Dicho método procuraba plantear los conocimientos de una manera tal de que los alumnos pudieran ya interpretar la historia e irles formando una actitud crítica al plantearles una historia problematizadora que los hiciera reflexionar, que los hiciera analizar los diferentes eventos históricos y de esta manera lograr un mejor resultado.

Ciclo “Enseñanza de la Historia”

No se logró, no tengo los datos. Pero sé a ciencia a cierta que no se logró. Pasó el tiempo y llegó la reforma de los 70 con el mismo propósito: mejorar los porcentajes de aprovechamiento en términos generales, en el caso de la historia había que darle, otra vez, otro cauce a los contenidos y entonces se optó por dejar la asignatura e incorporar la historia al área de Ciencias Sociales. Nuevos libros, el enfoque de los contenidos supuestamente más adecuado para que los alumnos pudieran lograr esa interpretación de la historia. Igual resultado.

Mariana Terán Fuentes

Unidad Académica de Historia

Entrevista con Celia Montes Montañez Primera parte

Por considerarlo de interés, y dado que no existen elementos para suponer que la situación ha cambiado, incluimos en este espacio el ciclo “La enseñanza de la Historia”, en el que realizamos una serie de entrevistas con la maestra Celia Montes, acerca del trabajo de investigación sobre las formas tradicionales en que se ha enseñado la historia en México, en 2007. Ella atiende, principalmente, casos particulares como en el zacatecano.

Tampoco se logró el propósito en la reforma de los 80 del Gobierno de Miguel de la Madrid, en donde sigue la asignatura de la historia inserta en el área de ciencias sociales. Así llegamos al proceso de modernización educativa de los 90. Aquí ya, como se dice que hay que modernizar los contenidos, hay que volver otra vez a las asignaturas. Vuelven a la asignatura de historia con el propósito de que los niños tengan elementos para formar un juicio crítico y puedan interpretarla . Los resultados del Proyecto de Modernización educativa a la fecha, con estos mismos instrumentos de evaluación (los nacionales, como carrera magisterial) siguen siendo los mismos. Ahora ¿dónde esta el problema?, no sabemos, es lo que precisamente estoy viendo si es problema de método, de contenidos o de política educativa. El hecho es que a los niños, podríamos decir, no se les adiestra en el desarrollo de habilidades en el conocimiento de la historia. M.T.: Por ejemplo ¿Cuál sería una habilidad?

M.T.: ¿Cuáles son los datos que tú tienes en la mesa, que nos pueden dar un diagnóstico sobre las condiciones actuales de la enseñanza de la historia. C. M.:Los resultados que arrojan las diferentes evaluaciones nacionales y estatales con respecto al aprovechamiento de los alumnos en este caso de educación básica en el caso de la historia, realmente son alarmantes. Como una muestra tenemos los resultados de las últimas evaluaciones aplicadas al fin de ciclo escolar de 2005. Por lo pronto sí te puedo informar que en Zacatecas contamos con una Evaluación EDES, que quiere decir Evaluación del Desempeño Escolar y que tiene aproximadamente 15 años aplicándose en Zacatecas. Este instrumento de evaluación está elaborado por los propios profesores, que asisten a talleres de capacitación para aprender a evaluar y a diseñar instrumentos de evaluación de acuerdo con los contenidos y las exposiciones que ellos mismos desarrollaron en clase con sus alumnos. Elaboraron el instrumento, lo aplicaron a los niños y, en este caso (2005), aunque fue realmente una muestra pequeña, sí fue muy significativa. Fueron 24 escuelas de la zona conurbada, en las cuales se aplicó el instrumento a tres mil niños de sexto año. El propósito también fue ver cómo egresan los niños para poder presentar su examen de admisión a la Secundaria. En este caso encontramos, en sexto año, en promedio, que el mejor resultado, el más alto, fue de 49 por ciento de aciertos.

C.M.: Por ejemplo, plantearles una situación como un proceso electoral: “Niños, como ven este proceso electoral en México, con respecto al de los años 60? Es decir, asociar un hecho, un momento presente con uno pasado para obtener una conclusión, o un razonamiento, una reflexión. No existe tal. M.T.: Bueno yo creo que este problema de la enseñanza de la historia es un problema histórico, no es redundante lo que estoy diciendo. A su vez, trae no sólo un problema sino varios, como tú lo has mencionado: desde metodología de la enseñanza de la historia, los contenidos que se aplican para la enseñanza, la formación de los docentes, los mapas curriculares, “que si está dentro de ciencias sociales o que si está como asignatura independiente”. Entonces, es un problema muy serio que se merece, si me lo permites, una siguiente invitación Celia, para continuar con esto y por mi parte, bueno agradecerte este esfuerzo y esta excelente síntesis histórica que nos has ofrecido.

Becas para la Educación Superior 2011 BECAS DE VINCULACIÓN La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Superior (SES), convoca a los educandos que se encuentren cursando sus estudios en el nivel de Licenciatura o de Técnico Superior Universitario (TSU) en Instituciones Públicas de Educación Superior (IPES) del país, a solicitar una Beca de Vinculación si se encuentran en alguno de los siguientes casos:

El Programa de Carrera Magisterial, implementado en el marco de la modernización educativa en México y que supuestamente iba a estimular los resultados del aprendizaje en todas las asignaturas (porque con este programa los profesores tienen un estímulo económico adicional al salario establecido), también hace una evaluación nacional. Por ello, en ese mismo año (2005) también se evaluó a los niños de tercero a sexto grados. Los datos con los que cuento indican que ese examen fue aplicado a 20 alumnos de 567 profesores de tercer año, que lograron 45.9 por ciento de aciertos. A 20 alumnos de 613 profesores de cuarto año, que lograron un 44.1 por ciento de aciertos. Para los de quinto año, 20 estudiantes de 591 docentes, el resultado fue 34.0 por ciento y los de sexto, alumnos de 568 maestros, lograron un 31.9 por ciento. Aquí hay una cuestión curiosa, pues en tercer año se obtuvo un mejor aprovechamiento que va decreciendo hasta que egresan de la primaria. Otra evaluación significativa que tenemos en este caso en Zacatecas son las Olimpiadas del Conocimiento Infantil. Este concurso es más que nada con fines de seleccionar a los niños que obtienen los más altos promedios en cada uno de los estados, y que son estimulados con una visita a la Ciudad de México, con un recorrido y con el tradicional saludo al Presidente de la República. En este certamen, igual, en historia se obtuvo un 48 por ciento. M.T.: Son resultados muy importantes, pero alarmantes al mismo tiempo. No se si tengas datos para hacer una especie de comparación entre estos porcentajes de aprendizaje de los contenidos de historia, por ejemplo con la década de los 60 o anteriormente. Y en caso de que no se tengan estos datos todavía, me gustaría que me indicaras para ti cuál es el problema de tener estos índices al 50 por ciento. C. M.: Bueno, no tengo los datos precisos de promedios de evaluaciones en este periodo, hay que trabajarlos. Pero supuestamente, el plan de 11 años que fue implementado entre 1959 y 1964, tenía como uno de sus propósitos centrales erradicar el método memorístico en el caso de la historia. Ese fue el primer intento

• Estar cursando los dos últimos años de un programa de Licenciatura y estar inscrito(a) en un programa de Vinculación para realizar práctica, estadía o residencia profesional reconocido por la IPES. • Estar cursando los dos últimos cuatrimestres de Técnico Superior Universitario (TSU) y estar inscrito(a) en un programa de Vinculación para realizar práctica, estadía o residencia profesional reconocido por la IPES. El proyecto objeto de la beca, deberá haberse iniciado en el ciclo escolar vigente (semestre, cuatrimestre), debiendo contar con la constancia de conclusión con fecha máxima del 25 de febrero de 2012.

Características

Procedimiento

El monto del apoyo para la Beca de Vinculación será de $9,000.00 (Nueve mil pesos 00/100 M.N.) y se entregará en dos exhibiciones, la primera al ser aceptado(a) y la segunda, una vez que demuestre haber concluido el proyecto objeto de la beca. La fecha límite para la recepción del documento que avala la conclusión de la práctica, estadía o residencia profesional será el 25 de febrero de 2012.

a) Es importante que al momento de ingresar la solicitud al Sistema BecaNet Superior, tenga al alcance la siguiente información: • Todos los datos del domicilio, incluido el código postal. • Clave Única del Registro de Población (CURP). • Institución que le brinda servicios de seguridad social. • Edad y nivel de escolaridad de los integrantes de la familia. • Ingreso mensual de los integrantes de la familia que trabajan.

Requisitos 1. Presentar una constancia de la IPES en la que indique estar inscrito(a) en algún programa de Licenciatura o de Técnico Superior Universitario, ser alumno(a) regular (no adeudar asignaturas de ciclos escolares anteriores) y tener un promedio mínimo general de 8.0 (ocho). 2. Presentar una constancia de la IPES en la que avale se encuentra inscrito en la práctica, estadía o residencia profesional. Debiendo especificar claramente el periodo (fecha de inicio y término), el cual deberá iniciar en el ciclo escolar vigente (semestre, cuatrimestre).

b) El o la aspirante deberá llenar la solicitud en línea a través de la página electrónica del Programa www.becanetsuperior.sep.gob.mx, entre el 8 de agosto al 18 de septiembre de 2011, de acuerdo con la letra inicial del primer apellido como se indica a continuación: LETRA A–H I–P Q–Z

FECHA DE REGISTRO

del 8 al 21 de agosto del 22 de agosto al 4 de septiembre del 5 al 18 de septiembre

6. No beneficiarse con otra beca simultáneamente (Excelencia, Titulación o Servicio Social) al amparo de este Programa, del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) o cualquier otro Programa de la SEP.

c) El o la aspirante deberá adjuntar a la solicitud copia escaneada en formato PDF o JPG de los documentos avalados (hoja membretada, firmado y sellado) que se exigen en esta convocatoria, los cuales acrediten los requisitos 1 y 2 por parte de la institución educativa y para el requisito 3 por parte de la empresa o institución. Las constancias procedentes de la página institucional de la IPES, se aceptarán sólo si tienen firma autógrafa del personal responsable de la IPES y sello. El tamaño de los archivos no deberá exceder los 100kb por documento. d) El Comité de Becas publicará los resultados el 3 de octubre de 2011 en la página electrónica www.becanetsuperior.sep.gob.mx y notificará vía correo electrónico a cada beneficiario(a) el resultado.

Con educación construimos un México más fuerte

www.becanetsuperior.sep.gob.mx

3. Presentar una constancia de la empresa o institución en la que indique que ha sido aceptado para realizar su estadía, práctica o residencia profesional; debiendo estar dentro del ramo laboral de profesión y área de conocimiento del alumno(a). 4. Tener la Clave Única de Registro de Población (CURP). 5. Tener una cuenta de correo electrónico.

Infórmate en: www.becanetsuperior.sep.gob.mx ses.vinculacion@sep.gob.mx

www.sep.gob.mx www.gobiernofederal.gob.mx

Telsep 01 800 288 6688 36 01 75 99 desde la Cd. de México

"Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa".

Gaceta UAZ, Página 28

La medicina al alcance de tus manos Soledad Cristina Jáquez Méndez

Consultorio de Medicina Tradicional

Acné Primera parte

El acné es una enfermedad inflamatoria del folículo pilosebáceo de la piel. Se trata de un padecimiento importante, considerando su alta incidencia en la población general. Alrededor de un 80% de la población padece acné en mayor o menor grado, a partir de la segunda y tercera décadas de la vida. La edad en que inicia es alrededor de los 12 años, para terminar más o menos a los 20 años. Existen muchas formas clínicas de acné: acné vulgar, acné comedónico o papulopustuloso, acné noduloquístico o acné conglobata, acné tropical, pioderma facial, acné fulminans, acné neonatal, acné queloide y otras formas. Se trata de un padecimiento para el cual influyen muchos factores, algunos de los cuales se desconocen. Los que conocemos, se pueden clasificar en locales, sistémicos y de otro tipo. Factores locales Es importante entender que el proceso reside principalmente en el folículo pilosebáceo en donde son tres los elementos que causan el acné: el primero es la queratina que proviene de las paredes del canal folicular. Ésta es una sustancia orgánica, parecida a las proteínas que forma parte de la epidermis, las uñas y el pelo, y que en las personas que padecen acné se torna más compacta y obstruye el canal folicular. Como elemento número dos tenemos al sebo, que es formado por las glándulas sebáceas, se ha observado que las personas que padecen acné producen más sebo de lo normal y está confirmado que actúa como irritante y como formador de comedones. Por último tenemos la la flora microbiana, que puede ser variada, sin embargo el microorganismo predominante es el propionibacterium acnes, que junto con el propionilbacterium granulosum y el pityrosporum ovale pueden causar inflamación. Factores sistémicos Aquí encontramos la participación de un elemento endócrino y su influencia es innegable, toda vez que el acné aparece en la pubertad, cuando inicia la producción de hormonas sexuales. Otros factores Hereditarios: Encontramos que los descendientes de personas que han padecido acné lo presentan casi en la misma intensidad. Psicógenos: Se ha observado que el acné se desarrolla sobre todo en individuos nerviosos y ansiosos, o que están bajo la influencia de otros agentes emocionales como el sentirse sucio y pensar que nadie le ama, o cuando la persona no se acepta y se desagrada a sí misma. Alimenticios: Existe mucha controversia entre si la alimentación tiene o no un papel fundamental ya no digamos en la aparición del acné, sino en su evolución. Medicamentosos: Hay algunos medicamentos con los cuales se ha observado una clara acción acnógena, entre ellos se encuentra la isoniacida, los andrógenos, los corticosteroides y los anticonceptivos.

Cuadro Clínico Nos referiremos al cuadro clínico del acné vulgar solamente, ya que es el más común. Este padecimiento se caracteriza por presentar una gran variedad de lesiones, las cuales se dividen en inflamatorias y no inflamatorias. Inflamatorias: Encontramos pequeñas pápulas o granitos con un halo inflamatorio, pústulas superficiales, o sea granitos con pus (a lo que vulgarmente se le llama espinilla), nódulos o quistes. No inflamatorias: Comprenden al comedón, el cual puede ser abierto o cerrado. El comedón abierto es una lesión plana o ligeramente sobreelevada, con un centro oscuro y queratinizado o duro, y que al exprimirse deja un orificio central, (popularmente se le llama barro). El comedón cerrado es más difícil de observar ya que se trata de una lesión sobreelevada con coloración normal de la piel y sin presentar un orificio central. Otro componente del acné son las cicatrices, las cuales tienen un aspecto peculiar de sacabocados. A simple vista se observa la piel seborreica o grasosa y un 25% de los afectados puede presentar también caspa en el cuero cabelludo. La ubicación del acné es muy característica: afecta solamente cara, espalda, región esternal y cuello, que son las zonas donde existen folículos pilosebáceos. La enfermedad se inicia en forma insidiosa y evoluciona por brotes, tanto en el hombre como en la mujer. Los abscesos producen intenso dolor cuando aparecen, el resto de las lesiones no molestan pero despiertan la tentación de exprimirlos, lo cual es muy perjudicial ya que se pueden infectar o dejar marcas como cicatrices y manchas. Diagnóstico Es sencillo, ya que el cuadro es muy característico y se hace a simple vista. Complicaciones No existen, más bien se trata de un padecimiento benigno, sin embargo, el acné constituye de por sí un

problema, tanto por los daños psicológicos que causa al individuo, como por los fracasos que se presentan en su tratamiento, llegando a convertirse para algunos en una verdadera tragedia. Tratamiento Este va dirigido a resolver el padecimiento tanto de manera interna como externa. Existen varias opciones: Tratamiento convencional: Se divide en tópico o externo, y en sistémico o interno. Tópico.- Es común que se usen sustancias como el azufre, resorcina y ácido salicílico, que son sustancias descamativas, antiinflamatorias y que deshacen el comedón. Otras sustancias útiles en el tratamiento tópico son: a) Ácido retinóico: ayuda a destruir el comedón; b) Peróxido de bencilo: actúa sobre la flora bacteriana folicular; c) Antibióticos locales: se utilizan fundamen-

talmente la eritromicina, la clindamicina y la meclociclina. Tratamiento sistémico: Se usan antibióticos de amplio espectro como tetraciclina, eritromicina, minociclina, clindamicina, lincomicina y en algunos casos, se usan los corticoides, los estrógenos y el acido13-cis-retinoico. Esta terapia se conforma en su totalidad por medicamentos que deben ser prescritos exclusivamente por un médico general o un especialista en dermatología. Por ningún motivo se debe automedicar. Previendo esta situación no le indicamos las dosis ni formas de uso. Lo que le hemos mencionado es para que se informe y conozca un poco más de este padecimiento y tenga alternativas de tratamiento. Tratamiento alternativo: Existen muchos tratamientos alternativos según la rama de la medicina que se maneje, desde el naturismo, y la acupuntura, hasta la homeopatía y la fitoterapia, entre otros. Esta vez le hablaremos sobre fitoterapia y algunas otras medidas naturales que se pueden adoptar. Las plantas que comúnmente usamos para este padecimiento son las siguientes: raíz de bardana, raíz de zarzaparrilla, raíz y hojas de diente de león, marrubio, llantén y milenrama, Se deben asociar 2 ó 3 plantas juntas, es indispensable que en cada grupo incluyamos una raíz. Pude ser de la siguiente manera: Primer grupo: Raíz de bardana, marrubio y milenrama. Segundo grupo: Raíz de zarzaparrilla, llantén, y raíz y hojas de diente de león. Primer grupo: Se prepara de la siguiente manera: se hace una preparación como cocimiento –infusión. Para ello se pone a hervir un litro de agua con 20 gramos de raíz de bardana; hervir por 10 minutos, retirar del fuego y luego agregar 10 gramos de marrubio y 10 gramos de milenrama, dejar reposar por 10 minutos, colar y tomar 3 tazas al día por 21 días. Después continuar con el segundo grupo. Segundo grupo: Se prepara de la siguiente manera: Se pone a hervir un litro de agua y se agregan 20 gramos de raíz de zarzaparrilla y un poco de raíz de diente de león, hervir por 10 minutos, retirar del fuego y agregar 10 gramos de hojas de diente de león y 10 gramos de hojas de llantén, dejar reposar por 10 minutos, colar y tomar 3 tazas al día, por 21 días. Este tratamiento puede repetirse cuantas veces sea necesario, siempre y cuando se alternen los grupos de plantas medicinales cíclicamente. En la segunda parte abordaremos otras opciones de tratamiento.

Becas para la Educación Superior 2011 BECAS DE EXCELENCIA La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Superior (SES), convoca a los educandos que se encuentren cursando sus estudios en el nivel de Licenciatura o de Técnico Superior Universitario (TSU) en Instituciones Públicas de Educación Superior (IPES) del país, a solicitar una Beca de Excelencia si se encuentran en alguno de los siguientes casos: • Haber obtenido al término de sus estudios de bachillerato un promedio de 10 (diez), correspondiente al ciclo escolar inmediato anterior (año, semestre o cuatrimestre), debiendo estar inscritos en el primer año de una IPES. • Haber obtenido un promedio de 10 (diez) en el ciclo escolar inmediato anterior (semestre o cuatrimestre), al que están inscritos.

Características

Procedimiento

El monto del apoyo para la Beca de Excelencia será de $9,000.00 (Nueve mil pesos 00/100 M.N.) y se entregará en una sola exhibición.

Requisitos 1. Presentar una constancia de la IPES en la que indique estar inscrito(a) en algún programa de Licenciatura o de Técnico Superior Universitario y ser alumno(a) regular (no adeudar asignaturas de ciclos escolares anteriores y haber cursado las materias que, de acuerdo al plan de estudios vigente, debe aprobar en el periodo para el que solicita la beca). 2. Presentar una constancia de la IPES en la que indique haber obtenido un promedio de 10 en el ciclo escolar inmediato anterior, cuatrimestre (mayo-agosto 2011), semestre (febrerojunio 2011) o año (septiembre 2010-junio 2011) de acuerdo al plan de estudios de cada IPES.

FECHA DE REGISTRO

del 8 al 21 de agosto del 22 de agosto al 4 de septiembre del 5 al 18 de septiembre

5. No beneficiarse con otra beca simultáneamente (Servicio Social, Titulación o Vinculación) al amparo de este Programa.

c) El o la aspirante deberá adjuntar a la solicitud copia escaneada en formato PDF o JPG de los documentos avalados (hoja membretada, firmado y sellado) por la institución educativa que acrediten los requisitos 1 y 2 exigidos en esta Convocatoria. Las constancias procedentes de la página institucional de la IPES, se aceptarán sólo si tienen firma autógrafa del personal responsable de la IPES y sello. El tamaño de los archivos no deberá exceder los 100kb por documento. d) El Comité de Becas publicará los resultados el 3 de octubre de 2011 en la página electrónica www.becanetsuperior.sep.gob.mx y notificará vía correo electrónico a cada beneficiario(a) el resultado.

Con educación construimos un México más fuerte

www.becanetsuperior.sep.gob.mx

3. Tener la Clave Única de Registro de Población (CURP). 4. Tener una cuenta de correo electrónico.

Infórmate en: www.becanetsuperior.sep.gob.mx ses.excelencia@sep.gob.mx

www.sep.gob.mx www.gobiernofederal.gob.mx

Telsep 01 800 288 6688 36 01 75 99 desde la Cd. de México

"Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa".

Gaceta UAZ, Página 29

¡Por si las moscas! Arabela Cristina Varela y Víctor Manuel Jasso

Para algunos de nuestros amigos Universitarios que ya han finalizado sus estudios, ¡Felicitaciones de todo corazón! Podemos decirles que ellos están ante un nuevo reto, que también es un cambio y por ende provoca miedo. Es momento de vivir el cambio de estudiante a ejercer la profesión por la que optaron, este semestre tendremos nuevos abogados, psicólogos, ingenieros, médicos, veterinarios, economistas, nuevos profesionistas que ha forjado la Universidad. Es momento pues de comenzar a fructificar y poner en práctica lo que se ha estudiado. Es momento de seguir aprendiendo, de realizar un cambio, ya que si nos aferramos al pasado, sería algo así como dejar una planta o un árbol morir sólo, impidiéndole que crezca y alcance plenitud y, en su momento, dé frutos. Es momento, pues, de emprender el vuelo, dejarse caer del risco que hasta hoy nos dio seguridad, confiando en que nuestras alas ya han madurado, y es momento de avanzar. Es una situación difícil, pero por demás gratificante, la forma en como se han de enfrentar las nuevas circunstancias, es como una manera en que se ha de crecer y por experiencia sabemos que no es nada fácil, pero será peor si no lo intentamos, pues si no lo hacemos hoy, tal vez no podremos hacerlo mañana por temor a que no salga bien. Cuando nos enfrentemos a los cambios y ante estos queramos desistir, será momento de ver a qué nos estamos atando, qué es lo que no queremos dejar ir y que posiblemente ya ni siquiera tengamos. Imaginemos a un joven que después de 20 años conserva su mantita de cuando era niño, ya que sin ella no puede dormir. Así, por absurdo que parezca, podemos atarnos a muchas situaciones que nos dan seguridad. Así son los cambios, cuando estos llegan es por que algo se tiene que aprender y es momento de avanzar. Cuando aparecen las crisis, suscitadas por los cambios, es momento de visualizar, de hacer un análisis y ver qué falta por hacer, si es conveniente o no quedarnos en el lugar en el que estamos y con esto estancarnos, o seguir avanzando buscando alternativas mejores. En el CASE es nuestro objetivo orientar y dar herramientas para determinadas situaciones que enfrentan los jóvenes, y a ellos les decimos: No olvides ver el lado positivo de cualquier cambio y así, todo se verá mejor.

Centro de Aprendizaje y Servicios Estudiantiles (CASE)

Cambios A algunos de nosotros nos dan miedo los cambios, creemos que estos no deberían de suceder, pues no sabemos lo que viene después de uno y el pensar en ello hasta nos pone a temblar. ¿Cuántos cambios tenemos que enfrentar en nuestra vida? ¿Uno solo? No, los cambios que ocurren son muchos, desde nuestra concepción, hasta nuestro nacimiento e infancia, la llegada del preescolar, el cambio a la escuela primaria, el dejar de ser niños y pasar por la adolescencia.Y así podemos continuar con cada uno de los cambios que tenemos que vivir a lo largo de nuestra vida. ¿Cuál es nuestra reacción cuando nos enfrentamos a los cambios? Para muchos es una época de crisis, que asusta, ya que es difícil el desapegarnos de cosas, objetos, personas, actividades con las que contamos y nos angustia un poco aquello que no conocemos, aquello que en un momento dado no podemos controlar, por ser desconocido. Los cambios implican crecimiento, y también riesgos, pues nos aferramos con todas nuestras fuerzas a la seguridad que nos brindan las cosas con las que contamos, y queremos atarnos a ellas, ya sea por la seguridad de la que hablamos o por que son actividades que nos gustan y nos satisfacen, en realidad, hacer. En algunas ocasiones, el miedo al cambio es atarnos a una piedra de molino, o a un contra peso de cemento, que nos dificulta el crecimiento. Sin embargo, cada una de las etapas, en las que nos enfrentamos a un cambio, o crecimiento, se deben pues, a que ya se ha cumplido un ciclo, aunque no siempre sepamos entenderlo al principio, sino hasta que ya pasó un tiempo y podemos reflexionar al respecto. ¿Cómo oponernos a los ciclos si éstos son parte de la naturaleza? En efecto, si la misma naturaleza nos enseña a través de las estaciones del año que se ha de estar en constante cambio, que todo tiene un tiempo y por supuesto un final. Pues existe un tiempo para nacer, para crecer, y después para producir. Un tiempo en que nos toca ser alumno, después llegará el momento de ser quien enseñe, quien guíe, quien acompañe, que haga que sus nuevos alumnos se interesen por descubrir nuevas veredas. Pues un buen guía es aquel que enseña a ir mas allá del camino mostrado, empezando un nuevo ciclo tanto para él como para las personas que dependan de su guía. Al llegar la adolescencia, llega un tiempo de cambios, físicos, mentales y emocionales, ante los cuales podemos reaccionar de mil y una maneras. La mayoría considera que es una etapa de rebeldía, aunque no necesariamente, pues únicamente es una etapa de asimilación, en la que se tiene que elaborar y buscar la propia imagen y, por ende, el propio camino. Los cambios pues, implican crecimiento, aún y cuando éste sea pequeño, como un simple fin de ciclo escolar. Surge la pregunta: ¿Cómo se puede hacer para enfrentar estos cambios sin que esto ocasione mayor conflicto?: Haciendo una evaluación personal de los objetivos que nos planteamos, por ejemplo, al inicio del semestre o año escolar o bien al inicio de cualquier actividad que fuera importante realizar. Viendo si mejoramos las calificaciones como nos lo habíamos planteado. Si adquirimos un mejor hábito de estudio. Si leemos más palabras por minuto. En fin, cuando revisamos los frutos de ese ciclo y vemos los resultados obtenidos. Como estudiantes, quizá la evaluación comenzaría desde el planteamiento de objetivos para el próximo semestre. Lo anterior es importante hacerlo porque muchos de nosotros no estamos acostumbrados a trabajar bajo objetivos o metas, preferimos simplemente vivir el Hoy. Esta bien que nos interesemos por vivir el Hoy, pero también el hoy tiene una meta que es precisamente esa, la de vivir el día de hoy. Recordemos que plantearnos objetivos y realizarlos nos sirve para evaluar nuestro crecimiento y fomentar cambios, ya que no podemos permanecer en un solo lugar, ni en una misma forma, por toda la vida, pues el proceso natural es el cambio. Aún cuando no los percibamos, por la cotidianidad, los cambios suceden, y generalmente los demás sí dan cuenta de ellos. Aquí lo interesante es saber vivirlos vivirlos viviendo el día, con la mirada en nuestras metas a futuro. Metas que son propias de cada persona, según su situación y forma de vida.

Becas para la Educación Superior 2011 BECAS DE SERVICIO SOCIAL La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Superior (SES), convoca a los educandos que se encuentren cursando sus estudios en el nivel de Licenciatura o de Técnico Superior Universitario (TSU) en Instituciones Públicas de Educación Superior (IPES) del país, a solicitar una Beca de Servicio Social Profesional si se encuentran en alguno de los siguientes casos: • Estar cursando los dos últimos años de un programa de Licenciatura y estar inscrito(a) en un programa de Servicio Social Profesional reconocido por la IPES. • Estar cursando los dos últimos cuatrimestres de Técnico Superior Universitario (TSU) y estar inscrito(a) en un programa de Servicio Social Profesional reconocido por la IPES. El servicio social deberá haber iniciado en el ciclo escolar vigente (semestre, cuatrimestre), debiendo contar con la constancia de conclusión con fecha máxima del 25 de febrero de 2012. Solo en los casos en que el Servicio Social sea de un año, se recibirán las solicitudes en las que se inició a partir de enero de 2011 y se pueda contar con la constancia de conclusión con fecha máxima del 25 de febrero de 2012.

Características

Procedimiento

El monto del apoyo para la Beca de Servicio Social Profesional será de $9,000.00 (Nueve mil pesos 00/100 M.N.) y se entregará en dos exhibiciones, la primera al ser aceptado(a) y la segunda, una vez que demuestre haber concluido el proyecto objeto de la beca. La fecha límite para la recepción del documento que avala la conclusión del servicio social profesional será el 25 de febrero de 2012.

a) Es importante que al momento de ingresar la solicitud al Sistema BecaNet Superior, tenga al alcance la siguiente información:

Requisitos 1. Presentar una constancia de la IPES en la que indique estar inscrito(a) en algún programa de Licenciatura o de Técnico Superior Universitario, ser alumno(a) regular (no adeudar asignaturas de ciclos escolares anteriores) y tener un promedio mínimo general de 8.0 (ocho). 2. Presentar una constancia de la IPES en la que indique haber sido aceptado(a) para el desempeño del servicio social profesional en alguno de los programas reconocidos por la IPES en la que cursa sus estudios. Debiendo especificar claramente el periodo (fecha de inicio y término), el cual deberá iniciar en el ciclo escolar vigente (semestre, cuatrimestre). Solo en los casos en que el Servicio Social sea de un año, se aceptarán solicitudes en que la fecha de inicio sea a partir de enero de 2011.

• Todos los datos del domicilio, incluido el código postal. • Clave Única del Registro de Población (CURP). • Institución que le brinda servicios de seguridad social. • Edad y nivel de escolaridad de los integrantes de la familia. • Ingreso mensual de los integrantes de la familia que trabajan. b) El o la aspirante deberá llenar la solicitud en línea a través de la página electrónica del Programa www.becanetsuperior.sep.gob.mx, entre el 8 de agosto al 18 de septiembre de 2011, de acuerdo con la letra inicial del primer apellido como se indica a continuación: LETRA A–H I–P Q–Z

FECHA DE REGISTRO

del 8 al 21 de agosto del 22 de agosto al 4 de septiembre del 5 al 18 de septiembre

5. Tener una cuenta de correo electrónico.

c) El o la aspirante deberá adjuntar a la solicitud copia escaneada en formato PDF o JPG de los documentos avalados (hoja membretada, firmado y sellado) por la institución educativa que acrediten los requisitos 1, 2 y 3 exigidos en esta Convocatoria. Las constancias procedentes de la página institucional de la IPES, se aceptarán sólo si tienen firma autógrafa del personal responsable de la IPES y sello. El tamaño de los archivos no deberá exceder los 100kb por documento.

6. No beneficiarse con otra beca simultáneamente (Excelencia, Titulación o Vinculación) al amparo de este Programa, del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) o cualquier otro Programa de la SEP.

d) El Comité de Becas publicará los resultados el 3 de octubre de 2011 en la página electrónica www.becanetsuperior.sep.gob.mx y notificará vía correo electrónico a cada beneficiario(a) el resultado.

3. Presentar una constancia de la IPES en la que indique el programa de actividades que desarrollará durante la realización del servicio social profesional. 4. Tener la Clave Única de Registro de Población (CURP).

Con educación construimos un México más fuerte Infórmate en: www.becanetsuperior.sep.gob.mx ses.servicio@sep.gob.mx

www.becanetsuperior.sep.gob.mx www.sep.gob.mx www.gobiernofederal.gob.mx

Telsep 01 800 288 6688 36 01 75 99 desde la Cd. de México

"Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa".

Gaceta UAZ, Página 30

Una ventana al conocimiento Surya Parra Tovar

Unidad Académica de Ciencias Químicas

on motivo de la visita a la UAZ de los doctores Pablo Mobili y Esteban Gerbino, del Centro de Investigación y Desarrollo en Criotecnología de Alimentos (CIDCA), quienes vinieron en el marco de un Proyecto bilateral ArgentinaMéxico, financiado en partes iguales por el CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) en Argentina y el CONACYT (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología) de México, se les realizó una entrevista sobre el trabajo de investigación que vinieron a realizar en colaboración con la Unidad Académica de Ciencias Químicas. Los invitados manifestaron que este trabajo conjunto con el grupo mexicano no es nuevo. Se formalizó mediante la creación de una red iberoamericana de cooperación entre equipos de investigación de varios países como: Argentina, Chile, Colombia, México, España, Portugal y Nicaragua. Esta red, a cargo de la doctora Andrea Gómez-Zavaglia (Jefa del CIDCA), es financiada por el Programa CYTED (Ciencia y Tecnología para el Desarrollo) y dispone de apoyos para la realización de tareas conjuntas. Al hablar de su centro de procedencia, comentaron que es un organismo creado por Convenio de fecha 10 de febrero de 1973 entre la Universidad Nacional de La Plata en Argentina, el CONICET y la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires (CIC). El CIDCA está constituído por un grupo multidisciplinario de investigación científico tecnológica dedicado, fundamentalmente, al estudio de las condiciones de procesamiento y conservación de alimentos. En ese Centro –abundaron-- hay varios grupos de investigación, “entre ellos está el nuestro, que está dedicado a la microbiología y en particular al estudio con bacterias lácticas”. En ese sentido, explicaron que “el grupo mexicano cuenta con una amplia experiencia en la utilización de espectroscopía Raman aplicada a sistemas biológicos y, fundamentalmente, su área de especialización ha sido la utilización del análisis multivariante a la resolución de problemas biológicos concretos”. Por otro lado, agregaron, “nuestro equipo en Argentina dispone de un vasto cepario de microorganismos aislados de kefir, que presentan capa S en su superficie. Ustedes se preguntaran dos

Trabajo de investigación conjunto MéxicoArgentina cosas: Por un lado ¿qué es el Kefir? El kefir o yogur búlgaro (como le dicen aquí en México) es una leche fermentada artesanal originado en la región del Cáucaso euroasiático, y también reciben este nombre los gránulos (similares a la coliflor) utilizados para su producción”. ¿Y la capa S?, los visitantes respondieron: La capa S constituye la capa más externa que envuelve la pared celular bacteriana. Está formada por el ensamblaje regular de subunidades idénticas de proteínas o glicoproteínas, y representa la proteína celular más abundante. La capa S ha sido descrita en diversos microorganismos, entre ellos se encuentran las bacterias lácticas, como por ejemplo los lactobacilos aislados de Kefir. Entonces, la idea de este proyecto bilateral fue analizar la interacción de bacterias aisladas de kefir que poseen capas

S, con metales pesados mediante métodos fisicoquímicos. Esta investigación tiene como finalidad su futura aplicación en biorremediacion, es decir utilizar estos microorganismos vivos para reducir o eliminar metales pesados en efluentes. Por todo ello, manifestaron su esperanza de que esta colaboración brinde un beneficio para ambos grupos debido a la complementariedad en sus áreas de experiencia. Ahora bien, continuaron, además de realizar esta investigación referida a Kefir, trabajamos (en Argentina) en un proyecto de extensión que se llama: “Kefir un alimento probiótico a costo cero para comedores comunitarios”. Como ya lo habían mencionado, este producto “es una leche fermentada que se prepara con gránulos de Búlgaros (Kefir)

y leche. Dichos gránulos están formados por una matriz de polisacárido y proteína sobre la cual están inmovilizados diversos microorganismos como levaduras, bacterias ácido lácticas y ácido acéticas. Estos microorganismos se desarrollan en forma comunitaria estimulándose mutuamente”. Para los científicos argentinos entrevistados, fue “importante mencionar que el Kefir es un alimento descrito en el Código Alimentario Argentino, que posee propiedades beneficiosas para la salud, de modo que puede considerarse como una leche fermentada con características probióticas”. Se ha demostrado que tiene una alta capacidad de inhibir bacterias Gram positivas y negativas incluyendo patógenos intestinales. Además, se conocen efectos empíricos (no confirmados científicamente) sobre beneficios en la salud humana por su consumo, tales como: Acción favorable en casos de gastritis, diarreas, infecciones intestinales en niños y adultos, desórdenes metabólicos, arteriosclerosis, enfermedades alérgicas y tuberculosis”. Nuestro grupo de extensión está respaldado por doce años de trabajo sobre el tema y está formado por un grupo de investigadores, becarios de CONICET, así como por estudiantes de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de La Plata”. Este proyecto de extensión surgió en el año 2003 como una política de la Facultad de Ciencias Exactas y de sus estudiantes para devolver a la sociedad (en particular a los comedores comunitarios de bajos recursos), la posibilidad que nos brindan de adquirir conocimiento a través de una educación universitaria pública”. El CIDCA y la Cátedra de Microbiología General, a través de la Facultad de Ciencias Exactas – prosiguieron-- “posee un convenio con el Banco Alimentario, Organización No Gubernamental (ONG) sin fines de lucro, para suministrar en forma gratuita gránulos de Kefir a Comedores Asistenciales de La Plata. Además de proveer los gránulos, los integrantes del grupo de trabajo capacitan a los responsables de los comedores en el manejo de estos gránulos y en el los alimentos en general”. Además, analizan la inocuidad de las leches fermentadas elaboradas en los comedores. Es decir se capacita a la gente del comedor en todo lo relacionado a buenas prácticas de manufactura”. También se realizan visitas periódicas y se toman muestras del Kefir preparados por ellos y se les hacen análisis microbiológicos para detectar, en su caso, la presencia de patógenos. Su ausencia nos asegura que la manipulación del producto fue realizada en condiciones cuidadosas e higiénicas. Indirectamente también nos habla del estado de la microbiota propia del Kefir (efecto inhibitorio de patógenos)”. De esta manera concluyeron su charla no sin antes “agradecer ante todo la calidez y amabilidad de los mexicanos, en particular de la gente de Zacatecas, porque desde nuestra llegada siempre nos trataron increíblemente bien y esto hace que nos llevemos muy lindos recuerdos”. Por si alguien está interesado/a en ponerse en contacto con ellos, dejaron sus direcciones de correo electrónico: estebanq2001@hotmail.com, pmobili@cidca.org.ar, proyectokefir@gmail.com

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Qué pasó en junio... C

omo una forma de establecer espacios de comunicación para sus egresados, que se orienten a plantear las necesidades de enseñanza continua y a identificar la ubicación de los egresados de Odontología en el mercado laboral, se efectuó, el día 01, el III Encuentro de Empleadores en esa Unidad Académica. El programa incluyó una mesa redonda y un apartado de conclusiones y compromisos. Al finalizar los trabajos, se hizo una visita guiada por las instalaciones de la Clínica de Odontología (CLICAMP) y por el Hospital Virtual, ambos espacios ubicados en el Campus UAZ Siglo XXI.

la Maestría en Procesos y Materiales han tenido alcances internacionales, por lo que se consideró necesario implementar un equivalente entre Procesos y Manufactura. A este encuentro asistieron representantes de empresas como: “Centro Aeroespacial de Zacatecas”, “Cesantoni”, “AIMP”, “SMZ”, “Constructora Mayro”, “Capstone Gold” y “Grupo Acerero”, además de “JIAPAZ”.

n el marco de su décimo aniversario, el Grupo de divulgación científica Quark (del Museo de Ciencias), organizó una serie de talleres de ciencia recreativa que iniciaron el día 7 en el salón del Club de Leones de Jerez. El objetivo primordial de estas actividades es el de acercar a niños y jóvenes a la ciencia de una forma atractiva. Otros muncipios que recibirán la visita de la Caravana de Ciencia Divertida son Río Grande, Teúl de González Ortega y Sombrerete.

n cumplimiento al convenio celebrado el día 4 entre la UAZ y la Dirección de Prevención y Readaptación Social (DpyRS), el día 9, la Unidad Académica de Agronomía llevó a los internos del CERESO Varonil de Cieneguillas el curso “Desarrollo de Conocimientos y Habilidades en Horticultura Orgánica”. Con éste, se pretende que los asistentes tengan una alternativa de trabajo al momento de obtener su libertad, sobre todo por la falta de oportunidades que se originan por salir de una institución de readaptación. Esta actividad concluyó el 4 de julio.

C D

e forma conjunta con los Servicios de Salud del Estado, el Área de Ciencias de la Salud organizó el Primer Curso de Medicina Interna 2011, con sede en el Hospital General. Esta actividad, orientada tanto a los estudiantes de Medicina Humana como a la actualización de los profesionales de la salud, tuvo una duración de tres días (2, 3 y 4).

propósito del Día Mundial del Ambiente, celebrado el día 5, la Presidenta de la Sociedad Internacional de Cambio Climático y Desarrollo Sustentable e investigadora de la Unidad Académica de Ciencias Biológicas de la UAZ, Alejandra Moreno García, señaló que nuestra Institución contempla en su misión el cuidado del medio ambiente, y entre sus objetivos está ser una Universidad Sustentable. Por lo anterior, dijo, se está trabajando en el cuidado de las áreas verdes, en el manejo de residuos, en el adecuado uso del agua y de la energía, evitando el desperdicio de papel e implementando el Programa Administrativo Sustentable: Apagar la luz, en caso de no utilizarse, manifestó la también responsable de Educación Ambiental Universitaria.

on el objetivo de obtener elementos que ayuden a identificar situaciones de riesgo académico, el Centro de Aprendizaje y Servicios Estudiantiles (CASE), implementó dos estudios para alumnos de nuevo ingreso: “Proyección del éxito profesional en el futuro” y “Definición del perfil integral de ingreso del estudiante universitario. Este último con el objetivo de conocer las características del perfil psicopedagógico y emocional. El ejercicio inició con los 480 aspirantes a ingresar a la Unidad Académica de Psicología, y será aplicado en todos los programas académicos. Los resultados serán entregados a las autoridades respectivas, para definir, junto con el CASE, posibles acciones de intervención y generar condiciones que fortalezcan académicamente a los estudiantes en su trayecto por la vida universitaria.

e llevó a cabo el primer taller del Cuerpo Académico Propiedades Electrónicas, Ópticas y Magnéticas de Materiales, de la Unidad académica de Física. Al evento asistieron ponentes invitados de la Universidad de Antioquía, Colombia, y de la Universidad Federal de Sao Carlos, Brasil, además de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) y de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP). También vinieron representantes de la Universidad La Ciénaga de Michoacán de Ocampo, de la Universidad Nacional Autónoma de México y del Instituto Politécnico Nacional. Asimismo, participaron los Cuerpos Académicos siguientes:“Propiedades Electrónicas, Ópticas y Magnéticas de Materiales”, “Estudio y Análisis Integral de Materiales Avanzados” y “Óptica Aplicada y caracterización de Materiales” de la UAZ; “Física Aplicada” de la BUAP, y “Física del Estado Sólido” de la UAEM.

e inauguró, el día 5, el Circuito de Basquetbol del Noreste (CIBANE). El juego inicial lo protagonizaron los Tuzos de la UAZ y los Mineros de Fresnillo.

valuar el proyecto para la implementación de la Maestría en Procesos y Manufactura fue el propósito de la reunión celebrada entre directivos de la Unidad Académica de Ingeniería y empresarios zacatecanos del sector industrial. De acuerdo con el Director de esa Unidad, Rito Pinedo Ramos, los proyectos de

“

Principios y finales Gabriel García Márquez y América Latina” es el título del libro escrito por Alberto Vital que fue presentado en nuestra Casa de Estudios el día 10. De acuerdo con uno de los comentaristas, el docente universitario Alberto Ortiz, este libro es un “análisis de las expresiones, de las palabras y de lenguajes que se traducen en un instrumento de capital importancia para los estudiantes de la licenciatura de letras de todo el país”. Para Maritza Buendía, también comentarista y docente de la Unidad Académica de Letras, la obra hace una apropiación en un doble encuentro: Primero, al escudriñar el sentido de las palabras que le dan vida a los personajes de la novela; en segundo término, creando con ello un espacio lleno de sentido, proponiendo así un novedoso y original acercamiento al estudio de la obra literaria. Finalmente, la moderadora, Isabel Terán Elizondo (Coordinadora de Investigación y Posgrado de la UAZ) informó que el libro es producto del esfuerzo editorial que la instancia a su cargo ha realizado durante los últimos años, con el fin de llevar sus productos a los universitarios de todo el país.

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l Rector Francisco Javier Domínguez Garay asistió como invitado, junto con funcionarios y directivos de distintos espacios de nuestra Universidad, a la presentación del Plan Estatal de Educación (PEE) 2011-2016 por parte del Gobernador del Estado, Miguel Alonso Reyes el día 10. El mandatario anunció en este evento la intención de invertir dos mil millones de pesos en la educación, aumentar un 40 por ciento el número de investigadores dentro de SNI (Sistema Nacional de Investigadores), y duplicar el número de posgrados inscritos dentro del PNPC (Padrón Nacional de Posgrados de Calidad). A los medios, les dijo que la UAZ “representa para el Plan Estatal un pilar muy importante de sostenimiento de este programa, y para incrementar el número de posgrados y de egresados de nivel profesional”.

Además, la comentaron el Senador Ricardo Monreal Ávila, el maestro Uriel Márquez Valerio y el doctor Arturo Burciaga Campos. Como moderador estuvo el periodista Alfredo Valadez. En el volumen, participaron como coautores, además de Arturo Burciaga, Sergio Espinosa Proa, Juan José Macías, Antonio Reyes, Héctor de la Fuente y Rubén Ibarra Escobedo.

se encuentran involucradas en el manejo de materiales de riesgo, suelos contaminados, materiales y residuos peligrosos, para unificar criterios en asuntos comunes.

epresentantes de Cuerpos Académicos de seis instituciones educativas del país se dieron cita, del 16 al 19 de junio, en nuestra Institución con motivo de la V Reunión Nacional de Coordinadores de la Red “Calidad Ambiental y Desarrollo Sustentable”, evento organizado por el Cuerpo Académico UAZ-CA-131 Biología Experimental de Plantas, adscrito a la Unidad Académica de Ciencias Biológicas. El evento consistió en presentar un balance general de los avances de la Red y propuestas para la creación de nuevas redes y proyectos, para luego proseguir con los criterios para la elaboración de libros, trabajo de software para el cálculo de indicadores y criterios para la elaboración de la página Web.

el 13 al 24, se retransmitió la radionovela Ángeles: espada y espíritu, proyecto radiofónico coproducido por la UAZ en 2010, a través de Jael Alvarado (productora adscrita a esta Coordinación de Comunicación Social) y gracias a un apoyo otorgado por el Programa Estatal para la Cultura y el Desarrollo Artístico de Zacatecas (PECDAZ), dependiente del Instituto Zacatecano de Cultura Ramón López Velarde. Esta retransmisión se hizo con motivo de la conmemoración de un aniversario más de la Toma de Zacatecas por la División del Norte (23 de junio de 1914). Por otra parte, la serie fue escogida para formar parte de la programación conmemorativa de los 50 años de Radio Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Al respecto, Jael Alvarado, realizadora de la radionovela, agradeció las gestiones realizadas por Teresa Velázquez Navarrete, Directora de Radio Zacatecas, para transmitir esta producción en distintas emisoras del país. Para quienes no hayan podido escucharla, se les informa que la radionovela también está disponible para escuchar y descargar en podcast en el sitio www.espadayespiritu.com.

e manos de los integrantes del equipo de futbol “UAZ Siglo pasado”, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay recibió el trofeo que los acredita como campeones (por tercer año consecutivo) de la Liga Golden de Zacatecas. Los deportistas se lo entregaron como una muestra de su agradecimiento por el apoyo “moral y en especie”.

n busca de crear conciencia en los profesionales de la salud y en las personas que padecen o tienen algún familiar con Alzheimer, la Unidad Académica de Psicología ofreció a la sociedad, el día 18, un ciclo de conferencias bajo el título de “Alzheimer: más que un problema de memoria”, la organizadora del evento, Adriana Flores Tejada comentó que actualmente se está observando una mayor frecuencia de casos de este padecimiento, afectando no sólo al grupo poblacional de la tercera edad, sino también a personas menores de 40 años, por lo que es primordial conocer los síntomas y permitir una detección a tiempo, ya que es una enfermedad que no se puede curar, pero que tiene la posibilidad de retrasar su evolución, aseguró.

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nvitado a participar en el XVI Congreso Internacional de RNA, al lado de más de 800 representantes de universidades de los Estados Unidos y Canadá, así como de países de Europa y Asia, el doctor Jesús Cortés Hermosillo, Director de la Unidad Académica de Ciencias Biológicas (UACB) de la UAZ, estuvo en Kyoto, Japón, la semana del 13 al 18 de junio. El trabajo que presentó, a nombre de su equipo de investigación se relaciona con el efecto del mercurio sobre la germinación, crecimiento y desarrollo del frijol. El investigador de la Universidad Autónoma de Zacatecas y algunos académicos del CINVESTAV (Centro de Investigaciones Avanzadas), adscrito al Politécnico Nacional, fueron los únicos que acudieron de América Latina.

nvitado al Primer Informe de Labores del Secretario General del STUAZ, Rafael Rodríguez Espino, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay reconoció que las acciones y compromisos del dirigente sindical lo reivindican como “una persona institucional”, por anteponer los intereses de los trabajadores, así como el respecto a la institución y al trabajo de la educación. Y agregó que esta rendición de cuentas –la primera en la vida del organismo sindical-- quiere decirle a Zacatecas, “que los agremiados del Sindicato tienen un proceso de compromiso y de transformación con la máxima institución, con su estado y con su país”. A esta ceremonia asistieron, además, el Secretario de Educación y Cultura del Estado, Marco Vinicio Flores Chávez, de los ex-rectores Virgilio Rivera Delgadillo, Rogelio Cárdenas Hernández y Alfredo Femat Bañuelos, directores de unidades académicas, funcionarios de gobierno, líderes de sindicatos y delegados sindicales.

L U

na colección de ensayos sobre las elecciones de 2010 en nuestra entidad, recopiladas en el libro “¿Cambio de régimen o retórica política?”, fue presentada el día 14 en el patio central del Edificio de Rectoría. Para comentar esta obra, coordinada por Rubén Ibarra Reyes, fueron invitados el Rector Francisco Javier Domínguez Garay, quien afirmó que es “de gran interés constatar que desde la Universidad se genera pensamiento, crítica y una reflexión sobre los acontecimientos decisorios de nuestra vida social”.

a UAZ fue invitada a participar en el Taller Nacional de la Secretaría de Gestión para la Protección Ambiental, realizado los días 15 y 16, en la Ciudad de Zacatecas, bajo la responsabilidad de la Dirección General de Gestión Integral de Materiales y Actividades Riesgosas (DGGIMAR). Nuestra Casa de Estudios fue la única institución externa al organismo organizador que fue invitada. Lo anterior en atención a que durante el semestre pasado, el Área de Ciencias de la Salud impartió el Diplomado en el Manejo de RPBI (Residuos Peligrosos Biológico-Infecciosos), inscrito en el convenio con la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT). El objetivo del evento fue lograr una sinergia entre esta dependencia y las delegaciones de la SEMARNAT que

Se inauguró el Programa Complemenario de Licenciatura en Enfermería, generación 2011-2012. Lo anterior, en una ceremonia presidida por el Secretario General de la UAZ, Armando Silva Cháirez, en representación del Rector Francisco Javier Domínguez Garay, así como por el Coordinador del Área de Ciencias de la Salud, Alfredo Salazar de Santiago, y de la Directora de la Unidad Académica de Enfermería, María Luisa Villalobos Macías. En el evento, celebrado el día 18, se hizo la recomendación a los integrantes de esta generación de cumplir con su

Gaceta UAZ, Página 33 compromiso, al tiempo que se les reconoció su esfuerzo por capacitarse para pasar a ser personal profesional de la salud, con espíritu de servicio, calidad y calidez.

Zacatecas, Ana María Monreal Ávila y Lilia María Guzmán Medina, respectivamente, además de la Subcoordinadora Académica del ACS, María del Carmen Aceves Medina.

llegado?”, organizado por integrantes del Cuerpo Académico de Educación de la UAZ. Con este evento se pudo reflexionar sobre la universidad del futuro y analizar la transformación que tiene que darse en esta Casa de Estudios, con base en los contenidos de la Revista “Global Education” (Educación Global), de la Asociación Mexicana para la Educación Internacional (AMPEI). La actividad se orienta a dar cumplimiento a la política institucional de migrar hacia el uso del software libre.

or parte de la Empresa Minera Fresnillo PLS (Peñoles), el día 20 la Unidad Académica de Ciencias de la Tierra recibió como donativo 10 computadores equipadas con un programa de software especializado. Asimismo, la empresa ofreció un curso sobre su manejo, que estuvo a cargo de Luis Elguera, instructor de la Empresa Datamine, Perú y de Ronald Engblom, de la misma empresa en los Estados Unidos, como asistente. A la capacitación asistieron ocho docentes, quienes se comprometieron a implementar en sus clases los conocimientos adquiridos transmitiendo a sus alumnos el manejo general de este software orientado a las Ciencias de la Tierra, específicamente a la Geología y la Metalurgia.

eniendo como propósito general de contar con la información necesaria para elaborar estrategias que contribuyan a formar individuos integralmente sanos y comprometidos con el entorno y con el desarrollo de prácticas saludables y preventivas, el Área de Ciencias de la Salud llevó a cabo una evaluación de las condiciones generales de salud de los aproximadamente mil doscientos jóvenes que fueron aceptados en los diferentes programas académicos de esa Área. Este esfuerzo se realiza en colaboración con el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), específicamente con el programa PREVENIMSS. La evaluación consistió en medir, pesar y tomar la presión arterial de los alumnos de nuevo ingreso. En el caso de la UAZ, esta actividad se enmarca en los planteamientos promovidos por la Organización Mundial de la Salud y la Organización Panamericana de Salud, a través del Programa de Escuelas Promotoras de Salud.

uego de más de tres meses de actividades, el día 24 llegó a su fin el Diplomado en Residuos peligrosos Biológicamente Infecciosos (RPBI), organizado por el Área de Ciencias de la Salud y en el que participaron 91 personas. La ceremonia de clausura contó con la presencia del Coordinador del Área de Ciencias de la Salud (ACS), Alfredo Salazar de Santiago, del Subdelegado de Planeación y Fomento Sectorial de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), Manuel de Jesús Macías Patiño; de la Directora de Fomento y Regulación Sanitaria y de la Jefa de Enseñanza de los Servicios de Salud de

a Contraloría Interna de la Universidad Autónoma de Zacatecas cumplió, el día 24, 10 años de haber sido creada, durante la gestión rectoral del ingeniero Rogelio Cárdenas Herández, quien la implementó con el fin de “dar certeza de la transparencia y rendición de cuentas” en la Institución. En la celebración los integrantes del personal de la Contraloría Interna recibieron un reconocimiento, y escucharon al Rector Francisco Javier Domínguez Garay, destacar el trabajo de esta instancia que “ha contribuido a mantener la confianza y credibilidad de los universitarios y la sociedad hacia la Máxima Institución de Educación Superior en el Estado”.

l maestro Sigifredo Esquivel Marín, docente-investigador de la Unidad Académica de Docencia, participó, los días 25 y 26, en el Encuentro Internacional de Pedagogía Crítica, realizado en la Ciudad de Chihuahua, con la ponencia “Educación, Política y Bipoder, una reelectura de la Pedagogía Crítica de Paulo Freire desde las nociones de Biopolítica y Biopoder de Michel Foucault”. El evento tuvo como propósito tratar de recuperar “la pedagogía de la esperanza en tiempos de oscuridad” y en concreto, el trabajo del universitario zacatecano, según sus propias palabras “replantea la pedagogía crítica desde la geopolítica del conocimiento en América Latina y las formas de gobierno y control, en términos de una “biopolítica afirmativa” (para la vida).

omo una forma de fortalecer la prestación del servicio social, la Unidad Académica de Nutrición organizó el Primer foro de Experiencias del Servicio Social de la Licenciatura en Nutrición”, que constituyó la primera actividad del Curso de Inducción al Servicio Social. En este foro, celebrado el día 27, los licenciados en Nutrición que recién egresaron compartieron las experiencias acumuladas durante un lapso de doce meses al prestar su servicio social en diferentes dependencias gubernamentales y universitarias.

el 27 al 30, en el Campus Siglo XXI se llevó a cabo el Seminario “Internacionalización ¿Hasta dónde hemos

Dirigido a la planta académica del Programa de Ingeniería en Computación, del Campus UAZ-Jalpa, el día 29 se llevó a cabo el Curso-Taller “Joomla”, a cargo de José Ricardo Gómez Rodríguez, Responsable del Área de Telecomunicaciones de la UAZ. Con el fin de experimentar las bondades de los diferentes modelos educativos, las sesiones de este curso se dieron tanto de manera presencial como a través de las tecnologías de la información, incluyendo la modalidad de videoconferencia. El expositor explicó que “Joomla” es un sistema gestor de contenidos dinámicos (CMS o Content Management System) que permite crear sitios web de alta eficiencia, profesionalidad e interactividad con el usuario. Además –aclaró-- es una solución de software libre, de código abierto y disponible para cualquiera que así lo desee bajo licencia GPL, lo cual está orientado a dar cumplimiento a la política institucional de migrar hacia el uso del software libre.

Encuentra la información universitaria on line twitter.com/NotiUAZ

Gaceta UAZ, Página 34

Escareño Sánchez, y del cual resultaron 151 jóvenes aceptados. De acuerdo con el Director del plantel, José Manuel Silva Ramos, al finalizar el Curso, luego de tres semanas, se les pidió a los futuros veterinarios apoyar con un árbol, ya sea pino o ciprés, para reforestar la Unidad. De esta forma, cada tres alumnos donan un árbol, del cual se harán cargo a lo largo de los cinco años de la carrera.

Qué pasó en julio... C

oncluyó, el día primero, el Diplomado La Interpretación de los Sueños, impartido durante cuatro meses en la Unidad Académica de Psicología de la UAZ. El evento final fue la conferencia magistral “Los Sueños de la Bella Carnicera: el Goce de la Histeria”, a cargo del doctor Jorge Alberto Vargas Suárez, docente de la Universidad Autónoma de Aguascalientes.

uego de asegurar que La Universidad Pública y la Privada pueden trabajar de la mano para coadyuvar a resolver la problemática del Estado de Zacatecas, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay, procedió a la firma de un convenio de colaboración Académica, Científica y Cultural con la Universidad Autónoma de Fresnillo. Este acuerdo pretende establecer las bases generales de colaboración académica entre las partes para desarrollar actividades en los campos de la docencia, la investigación y la difusión de nvitada por el Programa de Educación Básica para Nila cultura. ñas y Niños de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes En el evento, realizado el día 18 en las instalaciones de (PRONIM), implementado en la Escuela “Ramón López Vela UAF, se contó con la presencia de la Rectora de la UAF, larde”, del Municipio de Guadalupe, la joven Brisia Leticia Geovanna Cabrera Girón, así como de los respectivos resLuna Reyes, recién egresada de la Unidad Académica de ponsables de Vinculación de ambas instituciones, Julián Psicología y trabajadora universitaria, impartió el Curso-TaLa Unidad Académica en Estudios del Desarrollo González Trinidad y Claudia Esthela Pinales Flores, respecller de Autoestima a las madres de familia de esa escuela. tivamente. de la Universidad Autónoma de Zacatecas A las asistentes, la universitaria les aseguró que “es necesa-

rio incrementar nuestra autoestima, de esta forma podemos mejorar la forma en que nos desenvolvemos tanto en el hogar, como en el trabajo y en la sociedad en general”, además, les recordó que “para estar bien con los demás primero hay que estar bien consigo mismas”.

C O N V O C A

rganizado de manera conjunta por el Área de Ciencias de la Salud y la Fundación para el Desarrollo Infantil KOBU, a partir del día 9 empezó a desarrollarse el Diplomado en “Estimulación Temprana, Psicomotricidad y Vinculación”, que tiene el objetivo de brindar a los participantes herramientas e información sobre los procesos de la educación inicial y la estimulación temprana como elementos básicos en la formación de los niños. Este Diplomado, programado para concluir en diciembre próximo, consta de seis módulos: “Potenciar el desarrollo de las niños por medio del subconsciente desde la gestación”; “Estimulación temprana y vinculación”; “Desarrollo infantil con estrategias de programación neurolingüística”; “Desarrollo neuromotor y psicomotricidad”; “Psicomotricidad y música”, así como “El orden del amor y motricidad”, los cuales podrán llevarse también de manera independiente, según los intereses del público.

a investigadores, docentes y estudiantes interesados en conformar la

iv GeneRación del doctoRado en eStudioS del deSaRRollo -

Los alumnos aspirantes a ingresar a la Unidad Académica de Medicina Veterinaria y Zootecnia concluyeron, el día 22, el Curso Propedéutico, impartido por el docente Luis Manuel

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

1. Unidad Migración, derechos humanos yAcadémica desarrollo La Académica en Estudios del Desarrollo La Unidad en Estudios del Desarrollo 2. Desarrollo local y sustentabilidad social de la Universidad Autónoma de Zacatecas de la Universidad Autónoma de Zacatecas 3. Capital global 4.

Perteneciente al Programa nacional de Posgrados de calidad (PnPc) de SeP-conacYt en la categoría de competente internacional miembro del consejo latinoamericano de ciencias Sociales (clacSo)

Desarrollo científico-tecnológico

CV O N C O N OV CO AC A

CRITERIOS DE ADMISIÓN • Relevancia del proyecto de investigación en el ámbito de estudios del desarrollo • Compatibilidad del proyecto con las líneas de investigación de la planta docente investigadores, docentes y estudiantes interesados en conformar la • a Experiencia de investigación • Compromiso de dedicación exclusiva investigadores, docentes y estudiantes interesados en conformar la

omo muestra de que la UAZ reconoce al deporte como fundamental para el desarrollo de los jóvenes, el día 16, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay entregó uniformes al Colegio de Árbitros del Estado de Zacatecas. En la ceremonia oficial, habló de la importancia de fomentar el deporte en los jóvenes como parte de su formación integral, al tiempo de comprometerse a seguir otorgando apoyos, como capacitación, intercambio de ligas u otros que estén al alcance de la Institución. Como respuesta, el Secretario del Colegio de Árbitros, José Adolfo Delgado, extendió un agradecimiento a la UAZ por el donativo de esos 48 uniformes, gestionados ante la Rectoría por los veteranos del organismo, Sergio Domínguez de Lira, Carlos Álvarez Andrade y Jorge Díaz Moreira.

iv GeneRación

FECHAS IMPORTANTES del doctoRado endeeStudioS del deSaRRollo • Ficha de solicitud en línea: a partir de julio 2011. • Fecha límite de entrega de documentación: 16 de diciembre de 2011. • Evaluación escrita: febrero 2012. - Perteneciente al de Programa nacional de Posgrados de calidad (PnPc) de • Entrevistas: marzo de 2012. en la categoría de competente internacional SeP-conacYt • Comunicación de resultados: 30 de latinoamericano marzo de 2012. - miembro del consejo de ciencias Sociales (clacSo) Perteneciente nacional • Inicioal de Programa cursos: 14 de agosto de 2012. de Posgrados de calidad (PnPc) de

iv GeneRación del doctoRado en eStudioS del deSaRRollo

SeP-conacYt en la categoría de competente internacional miembroMAYORES del consejo latinoamericano de ciencias Sociales (clacSo) LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN INFORMES www.estudiosdeldesarrollo.net

1. Migración, derechos desarrollo Unidad Académica en humanos Estudiosy del Desarrollo 2. Desarrollo local y sustentabilidad social Av. Preparatoria s.n., LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN 3. Capital global Col. 4. Hidráulica Desarrollo científico-tecnológico Zacatecas, Zac.,yMéxico 1. Migración, derechos humanos desarrollo CRITERIOS DE ADMISIÓN C.P. 98065 2. Desarrollo local •y sustentabilidad social Relevancia del3-138 proyecto de investigación en el ámbito de estudios del desarrollo postal 3. Capital global Apartado • Compatibilidad del proyecto con las líneas de investigación de la planta docente Teléfono y Fax (492) 899 69 45. Teléfono (492) 923 94 07 ext. 2752 4. Desarrollo científico-tecnológico • Experiencia de investigación Correo electrónico: convocatoria2012@estudiosdeldesarrollo.net • Compromiso de dedicación exclusiva

CRITERIOS DE ADMISIÓN FECHAS IMPORTANTES • Relevancia del proyecto de investigación en el ámbito de estudios del desarrollo • Ficha de solicitud en línea: a partir de julio de 2011. • Compatibilidad del proyecto con líneas de investigación la planta • Fecha límite de las entrega de documentación: 16 dede diciembre de docente 2011. • Experiencia de investigación • Evaluación escrita: febrero de 2012. • Entrevistas: marzo de 2012. • Compromiso de dedicación exclusiva • Comunicación de resultados: 30 de marzo de 2012.

Qué pasó en agosto... S

e da a conocer que seis universitarios zacatecanos recibirán financiamiento para desarrollar sus proyectos. Lo anterior, como resultado de haber participado en la Convocatoria de Investigación Científica Básica 2010-2012 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). Ellos son: María Isabel Terán Elizondo y Mariana Terán Fuentes, ambas del Área de Humanidades; Isaac Rodríguez Vargas y Cuauhtémoc Araujo Andrade, del Área de FísicoMatemáticas y Ciencias de la Tierra; Roque Martínez Ortiz, de Ciencias de la Ingeniería, y Lenin Sánchez Calderón, de Biotecnología y Ciencias Agropecuarias.

on tres presentaciones (4, 5 y 6), el Grupo de Danza “Tenamaxtle” de la Universidad Autónoma de Zacatecas participó en el XVI Festival Zacatecas del Folclor Internacional 2011, impulsado por el Gobierno del Estado.

de una relación significativa con el joven universitario que funge como tutor, según lo explicó el Coordinador General de Vinculación, Julián González Trinidad, quien igualmente comunicó que ya se encuentra abierta la convocatoria para que los estudiantes universitarios de todas las carreras participen en esta modalidad de servicio social, que se realiza a lo largo del ciclo escolar (en este caso 2011-2012). Los interesados pueden acudir con el responsable del servicio social de su Unidad Académica o a la Coordinación General de Vinculación (Carretera a la Bufa, s/n, tercer piso, zona centro. O bien, pueden llamar a los teléfonos (492) 92 4 07 21, 92 2 41 56, o contactarse mediante el correo siguiente: cgvinculacion@uaz.edu.mx

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os días 17, 18 y 19, se desarrolló el 2º Curso-Taller de Actualización en Microscopía, organizado por en la Unidad Académica de Ciencias Químicas y el Cuerpo Académico CA-UAZ 149: “Biotecnología y Diagnóstico Molecular”. El evento incluyó la presentación y demostración de diferentes microscopios: Para Patología (VS110), así como de fluorescencia, de contraste de fases y de campo claro (FSX100). Integrantes de la Compañía de Alta Tecnología en Laboratorios S. A de C. V. Olympus fueron los encargados de impartir este curso.

residido por el Coordinador de la Oficina de Gestión y Aseguramiento de la Calidad, Francisco Luna Pacheco, el día 19 tuvo lugar el Encuentro de Empleadores del Doctorado en Ciencia Política. En el evento estuvo presente el Responsable del Programa del Doctorado, Jesús Becerra Villegas. Esta reunión se enmarca en la estrategia de evaluación permanente que lleva a cabo la Universidad Autónoma de Zacatecas sobre su currícula, así como el vínculo directo con egresados y empleadores. Además, tuvo como propósito conocer la opinión que los empleadores tienen de los egresados del posgrado citado.

P E

l Programa de Becas para Líderes Emergentes en las Américas, auspiciado por el Gobierno del Canadá, permite a Cecilio Martínez González, estudiante de la Maestría en Ciencias de la Ingeniería con Orientación en Materiales, realizar una estancia de investigación de seis meses en la Universidad de Waterloo, de aquel país. Martínez González desarrolla un proyecto en el área de la soldadura de aceros avanzados de alta resistencia para la industria automotriz, bajo la asesoría del doctor Víctor H. Baltazar Hernández, docente-investigador del posgrado, quien mantiene un convenio de colaboración con la Universidad de Waterloo para llevar a cabo una investigación conjunta en ese campo.

omo una manera de apoyar la Semana Mundial de la Lactancia Materna, estudiantes de la Universidad Autónoma de Zacatecas montaron una exposición en el exterior de la Casa Municipal de Cultura de Zacatecas. Sonia Meza Bautista, estudiante de la Especialidad en Salud Pública de la Unidad Académica de Enfermería, acompañada de 10 de sus compañeros, dio a conocer mediante carteles, periódico mural y trípticos, entre otros recursos, las ventajas que esta acción proporciona, no sólo al pequeño, sino a la propia madre.

Se informa, el día 15, que el Programa de Servicio Social Tutorial UAZ-Peraj. Adopt@ un amigo ha ampliado su cobertura a los Campus Universitarios de Zacatecas, Fresnillo y Jalpa. Lo anterior gracias al éxito que ha logrado en sus dos versiones anteriores. Cabe recordar que el objetivo de este proyecto es apoyar a los niños de quinto y sexto grados de primaria para desarrollar su potencial individual y social mediante el establecimiento

ara los interesados en ingresar a la Unidad Académica de Medicina Humana y que tengan interés en formar parte del programa académico de licenciatura, Campus Fresnillo, el Centro de Aprendizaje y Servicios Estudiantiles (CASE), implementó el curso “Habilitaciones para presentar con mayores posibilidades de éxito el examen selectivo EXANI II del CENEVAL”. La actividad inició el día 22. Las sesiones se llevan a cabo los días lunes y martes, durante nueve semanas, a partir de la fecha de inicio.

ersonal del Taller de Restauración y Encuadernación de la Coordinación General de Bibliotecas de la UAZ impartió la conferencia “Conservación y restauración del material bibliohemerográfico de la Universidad Autónoma de Zacatecas” . Lo anterior a petición del Centro de Conservación Arte Sacro Zacatecas. Asimismo, el mismo día (15 de agosto) inició el Curso-Taller “Principios Básicos para Encuadernación de Encuadernación de la Biblioteca Central de la UAZ”, cuya duración fue de cuatro días.

e presentó el día 24, en el Teatro Calderón, el libro “Caldo de Buitre”, de José Jaime Ruiz, escritor y periodista regiomontano, galardonado con el Premio Nacional de Poesía “Ramón López Velarde” en 1989L; asimismo, fue becario fundador del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) en su versión para Jóvenes Creadores. Entre sus libros está “La cicatriz del naipe” (UANL, 2007). Actualmente es director de la revista cultural PD., y del periódico digital www.lostubos.com. Como comentaristas estuvieron la docente universitaria, Mónica Hiriartt, quien señaló que la obra es una narrativa que contiene “pensamientos hiperracionales” y denuncia la doble moral, y el poeta Javier Acosta, que aseguró que este libro invita al desasosiego y obliga a la reflexión, pero al mismo tiempo es una conversación con la vida.

nvitado por la Unidad Académica de Economía, el día 15 estuvo en el Teatro Calderón el investigador Fernando Chávez Gutiérrez, procedente de la Universidad Autónoma Metropolitana-Azcapotzalco, para impartir la conferencia “El observatorio Económico de México”. En su charla abordó los problemas por los que está pasando la economía, así como los indicadores financieros, resaltando las cifras de 2011 y la proyección para el próximo año. El visitante también presentó los resultados económicos del primer semestre de 2011.

l día 25 se realizó la toma de protesta de los integrantes de la Federación de Estudiantes de la Universidad Autónoma de Zacatecas (FEUAZ). Ante alumnos de diferentes unidades académicas que se dieron cita en el Auditorio de la Unidad Académica de Derecho, el Rector Francisco Javier Domínguez Garay reconoció que desde hace más de 30 años no existía yba agrupa-

Continúa en la siguiente

Gaceta UAZ, Página 36 ción que representara a los estudiantes. La FEUAZ cuenta con registro ante la Secretaría de Relaciones Exteriores y está dirigida por Miguel Reyes Cardona.

Publicaciones universitarias en Internet:

en www.uaz.edu.mx

rganizada por el H. Ayuntamiento de Villanueva en Coordinación con el Instituto Villanovence de Cultura “Antonio Aguilar Barraza”, el día 25 se realizó, en el Patio de la Presidencia de ese Municipio, la presentación del libro “Dinámica histórica en la subsistencia, reproducción y explotación campesina”. El trabajo es parte del trabajo de la tesis doctoral de la responsable de Estudios de Género, Eva García Valle. La obra constituye un estudio de caso en una comunidad campesina llamada El Salto, que es núcleo poblacional del ejido del mismo nombre, ubicado a 70 kilómetros de la capital del Estado. El trabajo hace énfasis en varios aspectos: retos, logros y problemáticas de las y los habitantes de El salto desde 1934 hasta 1999.

or la importancia que tiene conocer los diversos aspectos de criminalística, los días del 29 al 31 de agosto, así como el 01 y el 05 de septiembre, el Centro de Estudios en Ciencias Forenses de la Unidad Académica de Derecho Organizó el “Taller de Prácticas de Laboratorio de Criminalística”, impartido por los maestros Roberto García Luna y Rosa María Muñoz Briones, esta última encargada del Laboratorio de Criminalística de dicho plantel. En esta actividad se incluyeron las prácticas siguientes: Dactiloscopia, Prueba de Harrison, Toxicología forense, Incendios y explosivos, y el Estudio forense de cabellos y pelos.

Gaceta UAZ, Página 37

Lineamientos generales

para publicar material en los

Becas para la Educación Superior 2011 BECAS DE TITULACIÓN La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Superior (SES), convoca a los egresados de Licenciatura o Técnico Superior Universitario (TSU) en Instituciones Públicas de Educación Superior (IPES) del país, a solicitar una beca de Titulación para quienes hayan concluido sus estudios y estén realizando su tesis profesional o cualquier otra actividad que los lleve a la titulación. Los egresados debieron concluir sus estudios a partir de diciembre de 2010 o posterior y deberán contar con la documentación comprobatoria de conclusión de su proyecto de titulación con fecha máxima del 25 de febrero de 2012.

diversos medios de

información de la UAZ A nuestros colaboradores, y a quienes estén interesados en utilizar los espacios informativos de esta Coordinación (Impresos, radio y/o televisión) para la publicación de cualquier material, les informamos que con el propósito de optimizar el trabajo, así como de respetar los derechos de autor, son requisitos:

Para impresos: -

Extensión máxima de una cuartilla y media. Tipo y tamaño de fuente: Times new roman, 11 puntos. Alineación izquierda. Sin espacios.

Imágenes y/o fotos separadas del texto, en formato JPG

Citas hasta el final del texto. Sin pies de página.

Para todos: •

Características

Procedimiento

El monto del apoyo para la Beca de Titulación será de $9,000.00 (Nueve mil pesos 00/100 M.N.) y se entregará en dos exhibiciones, la primera al ser aceptado(a) y la segunda, una vez que demuestre haber concluido el proyecto objeto de la beca. La fecha límite para la recepción del documento que avala la titulación será el 25 de febrero de 2012.

a) Es importante que al momento de ingresar la solicitud al Sistema BecaNet Superior, tenga al alcance la siguiente información:

Atentamente Coordinación de Comunicación Social

• Clave Única del Registro de Población (CURP). • Institución que le brinda servicios de seguridad social.

Requisitos 1. Presentar una constancia de la IPES en la que indique haber cursado y aprobado la totalidad de las asignaturas de un programa de Licenciatura o Técnico Superior Universitario (TSU), excepto en aquellos planes de estudios en los que se requiera cursar alguna asignatura (seminario, estadía, internado) relacionada con el proceso de titulación. Y haber concluido dichos estudios a partir de diciembre de 2010 o posterior. 2. Presentar una constancia de la IPES en la que indique el método de titulación elegido por el (la) interesado (a). En caso de que el método de titulación sea tesis o tesina, el tema deberá haber sido aceptado por la IPES en la que el (la) alumno (a) haya cursado sus estudios. 3. Tener la Clave Única de Registro de Población (CURP).

Incluir los créditos correspondientes de las fuentes originales: Aclarar cuando se trata de citas textuales y cuando se trata de la reproducción total de un trabajo.

• Todos los datos del domicilio, incluido el código postal.

4. Tener una cuenta de correo electrónico.

• Edad y nivel de escolaridad de los integrantes de la familia. • Ingreso mensual de los integrantes de la familia que trabajan. b) El o la aspirante deberá llenar la solicitud en línea a través de la página electrónica del Programa www.becanetsuperior.sep.gob.mx, entre el 8 de agosto al 18 de septiembre de 2011, de acuerdo con la letra inicial del primer apellido como se indica a continuación: LETRA A–H I–P Q–Z

FECHA DE REGISTRO

del 8 al 21 de agosto del 22 de agosto al 4 de septiembre del 5 al 18 de septiembre

c) El o la aspirante deberá adjuntar a la solicitud copia escaneada en formato PDF o JPG de los documentos avalados (hoja membretada, ﬁrmado y sellado) por la institución educativa que acrediten los requisitos 1 y 2 exigidos en esta Convocatoria. El tamaño de los archivos no deberá exceder los 100kb por documento.

5. No beneficiarse con otra beca simultáneamente (Excelencia, Vinculación o Servicio Social) al amparo de este Programa, del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) o cualquier otro Programa de la SEP.

Con educación construimos un México más fuerte

www.becanetsuperior.sep.gob.mx

Infórmate en: www.becanetsuperior.sep.gob.mx ses.titulacion@sep.gob.mx

www.sep.gob.mx www.gobiernofederal.gob.mx

Telsep 01 800 288 6688 36 01 75 99 desde la Cd. de México

"Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa".

PROGRAMA 22 DE SEPTIEMBRE 17:00 – Ceremonia de apertura. Bienvenida por el Dr. Marco Antonio Salas Luévano, Director de la Unidad Académica de Docencia Superior, UAZ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS Inauguración y Conferencia Magistral “Políticas e In“FRANCISCO GARCÍA SALINAS” ternacionalización de la Universidad Pública: caso UAZ” a cargo del Dr. Francisco Javier Domínguez GaUNIDAD ACADÉMICA DE DOCENCIA SUPERIOR ray, Rector de la Universidad Autónoma de Zacatecas. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Actividades: MAESTRÍA EN INVESTIGACIONES HUMANÍSTICAS Y EDUCATIVAS Conferencias 17:30 – Conferencia “THE ROLE OF MIGRANT SELF Invitan al ORGANIZATION IN LIFE LONG LEARNING”, Dr. Thomas Hentschel, Instituto de Karlsruhe “Interkulturelle COLOQUIO INTERNACIONAL Kommunikation Polylog - Eurolog, Alemania. “CULTURA, POLÍTICAS Y EDUCACIÓN INTERNACIONAL” 18:00 - Conferencia “ORGANIZACIONES DE MIGRANTES Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN”, Dr. Miguel Moctezuma Longoria, docente de la Unidad Académi22(jueves), 23(viernes), 24(sábado) de Septiembre de 2011 en las instalaciones de la Unidad Académica en Estudios de Desarrollo, UAZ ca en Estudios de Desarrollo, UAZ 18:30 – Conferencia “QUE ES ENLACE, PARA QUE SIRVE. EL CASO ZACATECAS”, Dr. Francisco Muro González, Unidad Académica de Ciencias Sociales, UAZ. 19:00 - Conferencia “FILOSOFÍA DEL MIGRANTE Y EDUCACIÓN”, Dr. Sergio Espinoza Proa, docente de la Unidad Académica de Docencia Superior, UAZ La Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas” a través de la Unidad Académica de

Invitan al COLOQUIO INTERNACIONAL

“CULTURA, POLÍTICAS Y EDUCACIÓN INTERNACIONAL”

22(jueves), 23(viernes), 24(sábado) de Septiembre de 2011 INTRODUCCIÓN en las instalaciones de la Unidad Académica en Estudios de Desarrollo, UAZ

Docencia Superior, el Programa de Maestría en Ciencias de la Educación, el Cuerpo Académico UAZ-190 DE SEPTIEMBRE “Políticas Educativas”, el Grupo Disciplinar “Desarrollo Humano, Educativo y Cultural” y Cuerpo 23 Académico INFORMES: UAZ-53 “Población y Desarrollo”, organiza ya por tercera ocasión un evento internacional en elConferencias área de la 17:00 – Conferencia “EDUCACIÓN BINACIONAL EN Académica detuvieron Docencia Superior, UAZde marzo de 2010 (Primer Ciclo de Conferencias educación. LosUnidad dos foros anteriores lugar en el mes CANADÁ”, Dr. M. Honore France, Universidad de VicAv.sobre Preparatoria S/N,Superior) Torre de yPosgrado II, Col. Progreso, Zacatecas, Zac., “Cultura, Internacionales la Educación noviembre de 2010 (Coloquio Internacional Historia, toria, Canadá México. C.P. 98000 Políticas y Procesos Educativos: hacia la Construcción del Pensamiento Educativo Mexicano a cien años de la 17:30 - Conferencia “LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTeléfono: (492) 92 3 94 07 ext.: 2801, Revolución“) y han destacado por los importantes aportes que hicieron los ponentes locales, nacionales e TURA DOCENTE EN EL POSGRADO EN EDUCACIÓN”, Correo electrónico: Lizeth Rodríguez González lizetharg@gmail.com internacionales sobre los temas latentes del campo educativo, mismos que se tradujeron en las Dr. Antonio Alanís Huerta, CAM. Morelia, Michoacán publicaciones de las Memorias y los libros. Continuando esta tradición, se propone la tercera edición del foro, esta vez con énfasis en la cultura, políticas y educación internacional.

OBJETIVO El objetivo de este evento es abrir un espacio de encuentro, diálogo y producción académica entre

18:00 – Conferencia, “EDUCACIÓN EN GRUPOS VULNERABLES. LA SITUACIÓN DE LOS NIÑOS JORNALEROS MIGRANTES” Dra. Ma. Lourdes Salas Luévano, docente de la Unidad Académica de Docencia Superior, PMCE-UADS-UAZ 18:30 – Conferencia “CULTURA POLÍTICA DEMOCRÁTICA EN LA EDUCACIÓN”, Dr. Rubén Ibarra Reyes, Unidad Académica de Ciencias Sociales, UAZ 19:00 – Conferencia “IMPACTO ECONÓMICO, CULTURAL Y EDUCATIVO DE LA MIGRACIÓN”, Dr. Jerges Aguirre Ochoa, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) 24 DE SEPTIEMBRE Mesas de trabajo 9:00 – “POLÍTICAS EDUCATIVAS, MIGRACIÓN Y EDUCACIÓN INTERNACIONAL“. Coordinadores: Dr. Marco Antonio Salas Luévano, Dra. Elena Zhizhko, Dr. Martín Beltrán Saucedo, Dra. Beatriz Herrera Guzmán, Dra. Ma. de Lourdes Salas Luévano, con la participación de la Dra. Nataliya Avshenyuk (Instituto de la Educación Pedagógica y Educación para Adultos de la Academia Nacional de Ciencias Pedagógicas de Ucrania) “MIGRATION AS A KEY FACTOR OF TRASNATIONAL EDUCATION SPACE DEVELOPMENT”. 9:00 - “DESARROLLO HUMANO, EDUCATIVO Y CULTURAL” Coordinadores: M. en C. David Eduardo Rivera Salinas, M. en C. Claudia Torres González, M. en C. Josefina Rodríguez González, M. en C. Lizeth Rodríguez González, con la participación del Dr. Sigifredo Esquivel Marín (Docente de la MDPI/UADS) “EDUCACIÓN CULTURA Y BIOPOLÍTICA. UN ACERCAMIENTO A LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN AMÉRICA LATINA DESDE EL CAPITALISMO COGNITIVO”. 14:00 p.m. – Clausura del evento Reuniones 23 de septiembre 11:00 a.m. – Reunión de RED internacional de investigación educativa “POLÍTICAS, CULTURA Y DIVERSIDAD EDUCATIVA”, UADSUAZ

Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”

CONVOCATORIA

A los egresados de las Instituciones del Nivel Medio Básico (Secundaria), Medio Superior (Preparatoria) y Superior, interesados en ingresar a la Unidad Académica Preparatoria (modalidad semipresencial), a las diferentes Licenciaturas de Medicina Humana (Campus Fresnillo) o Derecho (modalidad semipresencial), o en algún Posgrado de la Universidad Autónoma de Zacatecas «Francisco García Salinas», en el ciclo escolar Enero 2012–junio 2012 se les informa que: para ser considerados en la selección de aspirantes, será obligatorio que presenten el Examen Nacional de Ingreso del CENEVAL (Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior A.C.) correspondiente: el EXANI-I para la Preparatoria, el EXANI-II para las Licenciaturas y el EXANI-III para las Especialidades, Maestrías o Doctorados. El proceso que deberá seguir el aspirante para solicitar la aplicación del examen CENEVAL es el siguiente: 1. PRE-INSCRIPCIÓN VÍA INTERNET: Se deberá realizar el trámite de pre-inscripción vía Internet en el periodo comprendido entre el día 12 de septiembre al 31 de octubre del 2011. Para realizar este trámite, el aspirante deberá llenar los formatos electrónicos en la siguiente dirección: http://www.escolar.uaz.edu.mx Después del llenado deberá imprimir la hoja de prepago, la cual presentará en ventanilla de la sucursal BANORTE más próxima para realizar su pago. NOTA: Si desea obtener más información acerca del proceso de pre-inscripción visite la página http://www.escolar.uaz.edu.mx donde encontrará el instructivo correspondiente a los trámites del proceso en formato PDF. PARTICULARIDADES (MEDICINA HUMANA): En el caso específico de Medicina Humana, los participantes deberán atender las siguientes disposiciones: El resultado obtenido en el EXANI II, es el único criterio de selección. Para este proceso de selección la Universidad Autónoma de Zacatecas dispone de noventa (90) lugares aplicables a la sede Fresnillo (Campus Fresnillo). En tal sentido, tratando de atender a la sociedad fresnillense, como compromiso oferta el 10% del total de los espacios a los aspirantes de esta región, dependiendo del resultado obtenido. No podrán contender para la sede Fresnillo los estudiantes inscritos en el programa de la Licenciatura de Médico General, Campus Zacatecas. Sólo podrán ser considerados aspirantes aquellos que hayan concluido el nivel medio superior en el Estado de Zacatecas. Las excepciones a esta regla, en caso de existir, serán definidas por la Comisión Académica-Administrativa del Área de Ciencias de la Salud. ( Ejemplo: traslado de hijos de padres migrantes). Esta preinscripción se realizará desde el 12 de septiembre al 31 de octubre del año en curso. Dado que el EXANI II cuenta con una vigencia anual, quienes decidan participar en la selección de ingreso, podrán competir con el resultado anterior, o bien presentar nuevamente el examen, siempre y cuando no se encuentren en los supuestos, desglosados previamente. Al efecto, se deberán atender las siguientes hipótesis: a).- Si decide presentar el examen, se tomará en cuenta el último y nuevo resultado obtenido. b).- Si decide contender con el puntaje anterior, deberá acudir al Departamento de Servicios Escolares, Presentar oficio de solicitud y constancia de puntaje obtenido en el examen Anterior, en el Área de Admisión del propio Departamento. Ninguno de los aspirantes aceptados con base en el puntaje obtenido en el EXANI II tendrá derecho, ni podrá realizar el cambio hacia otra sede que no sea la solicitada. Si durante el transcurso de la preinscripción, evaluación e inscripción se detecte la violación a las generalidades y particularidades de la presente convocatoria, quedará anulado el proceso de ingreso del aspirante infractor, aun y cuando, en su caso, haya aprobado y quede dentro del cupo emitido. NOTA 1: La pre-inscripción quedará anulada si se comprueba falsedad en los datos o los documentos presentados para obtenerla.

5. APLICACIÓN DEL EXAMEN CENEVAL: LINEAMIENTOS a) Los sustentantes deberán presentase al examen CENEVAL con 45 minutos de anticipación a la hora señalada en la ficha de derecho a examen. b) De no acudir puntualmente el día y hora señalados en esta convocatoria, perderán el derecho a presentar examen CENEVAL. c) Exhibir al aplicador correspondiente la ficha de derecho a examen CENEVAL con fotografía como requisito obligatorio para presentarlo. d) No se permitirá acceder al Examen CENEVAL con alguno de los siguientes objetos: • Alimentos o bebidas. • Mochilas o bolsas de cualquier tipo. • Celulares o cualquier aparato de telecomunicaciones. • Útiles escolares, apuntes, libros, calculadora, lápiz, pluma o cualquier otro objeto personal. NOTA: La Institución se encargará de proporcionar lo necesario, exceptuando alimentación. Por ello se les recomienda a los sustentantes que asistan debidamente alimentados. SEDES PARA LA APLICACIÓN DEL EXAMEN CENEVAL: La aplicación del examen CENEVAL para el Nivel Medio Superior (Preparatoria, modalidad semipresencial), Superior y Posgrado iniciará a las 10:00 horas en los lugares y fechas señalados en la tabla siguiente:

Nivel Medio Superior

SEDE

FECHA

PREPARATORIA SEMIPRESENCIAL

Sábado 12 de noviembre de 2011. 10:00 AM

Sustentantes a los Programas II y IV Modalidad semipresencial

Nivel Superior

SEDE

FECHA

LICENCIATURAS

Sábado 12 de noviembre de 2011. 10:00 AM

Medicina Humana (Campus Fresnillo) Derecho (Semiescolarizado)

Nivel Posgrado

Campus Universitario UAZ Siglo XXI, Edificio E2 Ejido La Escondida, Carretera a Guadalajara Km. 6 Tel. 01(492) 925-6690

SEDE

FECHA

POSGRADO

Sábado 12 de noviembre de 2011. 10:00 AM

NOTA 2: Los casos no previstos en la presente los resolverá la comisión académico-administrativa del área respectiva.

Campus Universitario UAZ Siglo XXI, Edificio E2 Ejido La Escondida, Carretera a Guadalajara Km. 6 Tel. 01(492) 925-6690

Doctorado en Ciencias Pecuarias Especialidad en Ciencias Agropecuarias Maestría en Matemáticas Educativas Maestría en Matemáticas Aplicada Maestría en Psicoterapia Analítica Especialidad en Derecho Laboral

Campus Universitario UAZ Siglo XXI, Edificio E2 Ejido La Escondida, Carretera a Guadalajara Km. 6 Tel. 01(492) 925-6690

2. PAGO DE DERECHOS EN CUALQUIER SUCURSAL BANCARIA BANORTE

ESTRUCTURAS DE LOS EXÁMENES NACIONALES DE INGRESO

Después de que el aspirante obtenga la hoja de prepago, tendrá que realizar el pago en CUALQUIER SUCURSAL BANCARIA BANORTE, dentro del periodo comprendido entre el día 12 de septiembre al 3 de noviembre del 2011. NO PROCEDERÁ EL COBRO EN LA INSTITUCIÓN SINO PRESENTA DICHO DOCUMENTO. Este documento contendrá el número de referencia que será el dato necesario para realizar el trámite.

Tipos de examen EXANI: • EXANI-I: dirigido a egresados de educación secundaria que desean ingresar a instituciones de Nivel Medio Superior (Preparatoria). • EXANI-II: diseñado para sustentantes que concluyeron el nivel medio superior y desean iniciar estudios de Nivel Superior (Licenciatura). • EXANI-III: diseñado para emplearse como prueba auxiliar en los procesos de selección de candidatos a ingresar en programas de Posgrado.

El monto en los pagos a realizar, serán: Nivel Medio Superior: 405.00 pesos. Nivel Superior: 505.00 pesos. Especialidad, Maestría o Doctorado: 705.00 Pesos. Una vez que realicen el pago, deberán conservar el comprobante ya que después se le solicitará para las fases subsecuentes. 3.REGISTRO CENEVAL VÍA INTERNET: • Una vez realizado su pago bancario, el sustentante podrá llenar el cuestionario de contexto del CENEVAL 24HRS DESPUÉS VÍA INTERNET en el periodo comprendido del día 12 de septiembre al 4 de noviembre del 2011, Para realizar este trámite, el aspirante deberá llenar los formatos electrónicos en la siguiente dirección: http://www.escolar.uaz.edu.mx • Después del llenado deberá imprimir la hoja de pre-inscripción, misma que conservará durante todo el proceso. 4. OBTENCIÓN DE LA FICHA DE DERECHO A EXAMEN Para obtener Ficha de Derecho a Examen, para el Nivel Medio Superior (Preparatoria, modalidad semipresencial), Nivel Superior (Licenciatura) y Posgrados, los sustentantes deberán presentarse con la documentación solicitada, el día y hora señalados en la ficha de preinscripción, en la Sala Audiovisual del Plantel 2 del Programa Académico Preparatoria. Para solicitar Ficha de Derecho a Examen es requisito obligatorio acudir con la documentación siguiente: Hoja de pre-inscripción. Original y 2 fotocopias del comprobante de pago (Ficha de depósito). Fotocopia de su CURP. Fotocopia del acta de nacimiento. Fotocopia del certificado de estudios o constancia de estar cursando el último semestre o año escolar del nivel de estudios anterior. Fotocopia de comprobante de domicilio. NOTA: Se requiere la presencia del interesado a solicitar la Ficha de derecho a examen.

Si deseas conocer el contenido o las partes que conforman los diferentes Exámenes de Ingreso, consulta la página http://www.escolar.uaz.edu.mx ahí encontrarás las guías de estudio en formato (pdf), las cuales podrás bajar de forma gratuita. CRITERIOS DE SELECCIÓN: El número de aspirantes con derecho a ingresar se determinará con base en la capacidad de cada Unidad Académica y se seguirán los criterios propios de los programas académicos determinados, cabe destacar que en algunos casos el examen CENEVAL no es el único criterio de selección sino un requisito más a considerar para garantizar su ingreso a la Universidad Autónoma de Zacatecas (información detallada de los programas académicos en www.uaz.edu.mx y en la Guía de Carreras UAZ) RESULTADOS Los resultados del examen de admisión del Nivel Medio Superior (Preparatoria, modalidad semipresencial), Nivel Superior (Licenciatura) y Posgrados se darán a conocer a partir del viernes 9 de diciembre del 2011, en los periódicos locales, así como en la página de la Universidad Autónoma de Zacatecas, con dirección http://www.escolar.uaz.edu.mx donde los podrás consultar. 6. EXAMEN MÉDICO EN LA CLÍNICA UNIVERSITARIA. • Exclusivamente aspirantes ACEPTADOS a algún Programa Académico, presentarse en la Clínica Universitaria ubicada en Av. Ramón López Velarde no. 517, teléfono 9241703 con su hoja de pre-inscripción, en la fecha y hora que aparece en la lista de resultados publicados, deberán de llenar por internet el formulario de historial clínico medico previamente. www.escolar.uaz.edu.mx • Cubrir la cuota de $ 100.00 pesos por concepto de Examen Médico. • Al finalizar dicho examen se les entregará por parte de la Clínica Universitaria una constancia médica y recibo de pago.

Zacatecas, Zac., agosto de 2011. La Rectoría

SE INTEGRAN EN UNA SOLA ÁREA EL ARTE Y LA CULTURA EN LA UAZ El esquema adoptado oferta los nuevos programas de Licenciatura en Lenguas y Licenciatura en Artes

Texto: Ricardo Torres Chávez, Comunicación Social UAZ

an frutos los trabajos iniciados en noviembre de 2004 y, a partir del presente semestre, el Área de Arte y Cultura de la Universidad Autónoma de Zacatecas se desempeñará de forma integrada, tal y como fue el mandato del Consejo Universitario. Es así como los programas académicos que se encargan de formar el capital cultural y artístico dentro de la UAZ desarrollarán sus actividades de manera articulada. El esquema puesto en funciones con el inicio del ciclo escolar 2011-2012 fue precedido por debates, seminarios, talleres y cursos en los que las inquietudes de la comunidad universitaria se complementaron con las opiniones de expertos de otras instituciones de educación superior. Al final, el Consejo Universitario autorizó la integración del Área de Arte y Cultura, de la cual dependen la Unidad Académica de Artes (UAA) y la Unidad Académica de Cultura (UAC). A la vez, de la UAA se desprenden la Licenciatura en Canto, la Licenciatura en Instrumento y la Licenciatura en Artes; de la UAC, la Licenciatura en Lenguas y la Licenciatura en Desarrollo Cultural. Cada una de las Unidades Académicas contará con sus propios Programas de Extensión, y de manera conjunta ofrecerán la Maestría-Doctorado en Artes (posiblemente para inicios de 2012). Asimismo, surge el Programa Transversal de Cultura Física y Deportes (a cargo de Luis Amador Barrios), cuyas actividades serán reguladas por el H. Consejo de Área. • Unidad Académica de Artes Es de notar que, apegados a los hechos, hasta el pasado semestre sólo la Unidad Académica de Música operaba dentro del Área de Arte y Cultura, así como sus Programas de Licenciatura en Canto y Licenciatura en Instrumento, ambos evaluados por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior y ubicados en el Nivel 1. Los dos programas, ya consolidados, ahora pasan a formar parte de la Unidad Académica de Artes, conservando su estructura académica, como es el caso de la Licenciatura en Instrumento, con sus líneas terminales: Piano, Violín, Viola, Violoncello, Guitarra, Contrabajo, Flauta, Clarinete, Trombón, Trompeta, Oboe y Fagot. Asimismo, por primera ocasión, se oferta la Licenciatura en Artes, cuya convocatoria se publicará próximamente. El Programa de Extensión de la UAA cuenta con los Subprogramas de Creación e Integración de Grupos ArtísticoCulturales; Gestión, Producción, Promoción y Difusión de las Artes; Educación Continua; Patrimonio Cultural Universitario y Talleres. Este último dividido en Artes Visuales (Talleres de Dibujo y Pintura; Escultura, Iniciación a las Artes Plásticas, Fotografía y Cine), Artes Escénicas (Talleres de Teatro, Danza Folclórica, Danza Clásica y Contemporánea y Bailes de Salón), Música (Taller de Guitarra, Saxofón, Bajo Eléctrico, Batería, Canto, Clarinete, Teclado, Flauta, Violín, Trompeta, Tuba, Trombón, Solfeo, Acompañamiento de Piano, Acompañamiento de Guitarra, Computación Musical y Cello) y Literatura (Taller de Narrativa y Creación Crítica y Literaria). • Unidad Académica de Cultura En cuanto a la Unidad Académica de Cultura, por primera vez oferta la Licenciatura en Lenguas y inicio de la Licenciatura en Desarrollo Cultural y se incorporan al actual formato los Centros de Idiomas (ahora con el nombre de Programa de Extensión Universitario de Lenguas) y de Medicina Tradicional, así como los programas de Patrimonio Cultural y Colecciones; en esta Área se integran también el Programa Editorial, la Librería Universitaria y el Teatro Fernando Calderón. Con el objetivo de implementar el concepto organizacional descrito, en sesión realizada el siete de abril del presente año, el H. Consejo Universitario tomó el acuerdo por consenso de otorgar el aval al Rector Francisco Javier Domínguez Garay para designar “al Coordinador del Área (de Arte y Cultura), Director de Unidad y Responsable de Programa, lo anterior mientras se lleva a cabo el Proceso Electoral dentro del tiempo que corresponda de los programas académicos que en ese momento estén avalados”. • Responsables de estos espacios Dando cause a la encomienda, el 01 de agosto del 2011 el Rector Domínguez Garay nombró como Coordinador

David Eduardo Rivera Salinas, Coordinador del Área de Arte y Cultura

del Área de Arte y Cultura a David Eduardo Rivera Salinas y como Directores de las nacientes Unidades Académicas de Artes y Cultura a Alejandro Barrañón Cedillo y a Rafael Rodríguez Rodríguez, respectivamente. Para los nuevos programas se designó a Sonia Viramontes Cabrera como Responsable de la Licenciatura en Artes y a María de Lourdes Esquivel Zamudio como Responsable de la Licenciatura en Lenguas. Como titulares de Extensión estarán: en Artes, Agustín Delgadillo Arenas; en Cultura, Gladis Olvera Babún. Por considerarlo de interés ampliamos la información respecto a las dos nuevas licenciaturas que comenzarán en el presente semestre. Los datos fueron obtenidos a través de entrevistas y documentos proporcionados por el Coordinador de la Oficina de Gestión y Aseguramiento de la Calidad en la UAZ, Francisco Luna Pacheco, la Coordinadora de Docencia en la UAZ, Lorena Jiménez Sandoval, y el Coordinador del Área de Arte y Cultura, David Eduardo Rivera Salinas. • Licenciatura en Artes Este Programa Educativo buscará que los egresados identifiquen con profundidad el espacio conceptual y de

creación en que se desarrolló una disciplina artística; manejen con destreza una disciplina alterna a la de la salida terminal que le permita tender puentes multi e interdisciplinarios para lograr una concepción integral del quehacer artístico; diseñen, propongan y concreten proyectos alternativos que contribuyan a la producción difusión, estudio y desarrollo de las artes y generen proyectos multi e interdisciplinarios a partir de la formación de colectivos tales como compañías, grupos y empresas culturales para la elaboración de productos culturales que se inserten en el contexto social y cultural. Dicha Licenciatura tiene cuatro líneas terminales: Artes Escénicas, Artes Visuales, Teoría del Arte y Educación Artística. Las inscripciones al curso propedéutico están pendientes hasta nuevo aviso. Se requiere ser alumnos de tiempo completo y contar con el certificado de preparatoria (la información completa se puede solicitar en el teléfono (492) 923 9407 ext. 2808. • Licenciatura en Lenguas Extranjeras Esta opción pretende que sus egresados sean capaces de: Investigar las condiciones del entorno de actuación de grupos de personas en cuanto al uso de las lenguas, respetando su particularidad y especificidad para ofrecer alternativas en la mejora de dichas condiciones; expresar ideas y opiniones en la lengua de especialización (Ingles, Francés, Italiano, o Alemán) con toda claridad, para establecer diálogos con precisión y fluidez y comprender las ideas y opiniones expresadas en la lengua de especialización (Ingles, Francés, Italiano, o Alemán) con un sentido analítico, para entender la información que se trasmite de manera verbal y, en su caso, participar en diálogos. Además, la Licenciatura en Lenguas Extranjeras busca comprender las ideas plasmadas por escrito en la lengua de especialización (Ingles, Francés, Italiano, o Alemán), con sentido analítico, para entender la información que se trasmite en dicho escrito; redactar textos específicos, respetando las estructuras inherentes a la lengua de especialización (Ingles, Francés, Italiano, o Alemán); crear condiciones adecuadas para el intercambio sociocultural, con amplia iniciativa y respeto, que generen un entorno de convivencia empática entre las personas y Difundir la cultura mexicana y la inherente a la lengua de especialización (Ingles, Francés, Italiano, o Alemán), respetando su especificidad, para propiciar relaciones interculturales. Los aspirantes a ser parte de la Primera Generación de la Licenciatura en Leguas se preinscribirán este lunes 8 y martes 9 de agosto en la Avenida López Velarde 707-D, mismo lugar en que se aplicará el examen escrito el miércoles 10 de agosto. Los resultados de los exámenes se publicarán el 15 de agosto y las clases iniciarán el lunes 22. Los requisitos principales que se solicitan son el nivel básico de inglés A2 (o el equivalente a 400 TOEFL o 380 TOIC), la preparatoria terminada, disponibilidad de tiempo y gusto por las lenguas. La información completa se puede obtener a través del teléfono 92 5 66 90, ext. 1500. • Justificación para la creación del Área En un documento elaborado por la Comisión Institucional 2009-2010, y aprobado por el Consejo Universitario, se mencionan entre los considerandos para integrar el Área de Arte y Cultura que “la UAZ cuenta con gran parte del capital cultural de nuestro Estado”, además de la impostergable sistematización de las actividades que brinda la UAZ a la sociedad a través de los programas de extensión, para que estos “entren en una etapa de consolidación académica en congruencia con la línea que ésta administración ha marcado como ruta a seguir”. Se afirma que “el capital cultural de una sociedad, además de identificarla consigo misma, la impulsa a alentar su juventud y a su población a mejores niveles de convivencia, superación, producción y creación artística; sabemos que es el capital cultural, el que desarrolla en los individuos un concepto armónico e integral de su formación y educación y permite un crecimiento pleno de todos para su ulterior participación en los procesos tendientes a conformar un mundo cada vez mejor” El Área de Arte y Cultura es la segunda que se integra. Primero fue la de Ciencias de la Salud; están pendientes las de Humanísticas y Educación; Sociales y Administrativas; Ciencias Agropecuarias; Ciencias Básicas e Ingeniería y Tecnología.