Die ersten Schritte Set 1/2
Die ersten Schritte
Name: ____________________________________ Klasse: ___________
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
1
Die ersten Schritte Set 1/2
Die Zahlen
1 = eins 2 = zwei 3 = drei 4 = vier 5 = fünf 6 = sechs 7 = sieben 8 = acht 9 = neun 10 = zehn 11 = elf 12 = zwölf
Søg vandret og lodret efter tallene. A
Z
W
E
I
E
G
Z
S
B
E
V
I
E
R
H
W
S
A
H
D
N
E
U
N
Ö
E
C
N
R
S
L
F
I
L
C
H
C
E
D
F
Ü
N
F
H
T
S
I
E
B
E
N
J
S
Forbind tal og ord zwölf zwei neun drei fünf elf sechs acht vier eins zehn sieben
12
8
6
5
1
2
3
9
11
7
4
zwei und fünf macht _____________
acht und drei macht _____________
sechs und drei macht _____________
neun und eins macht _____________
zwölf minus vier macht _____________
zehn minus zwei macht ___________
Find talordene i skemaet – vandret og lodret. Træk streger mellem talord og de tilsvarende tal. Skriv hvad regnestykket giver enten med tal eller talord.
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
2
10
Die ersten Schritte Set 1/2
Quiz und Tausch Wie heißt du?
Wie alt bist du?
Wo wohnst du?
Hast du ein Hobby?
Wie heißt dein Freund?
Hast du einen Freund?
Wie heißt du?
Wie alt bist du?
Wo wohnst du?
Hörst du gern Musik?
Spielst du Fußball?
Wie heißt dein Lehrer?
Wie alt ist deine Mutter?
Wie alt ist dein Vater?
Wie heißt deine Mutter?
In welcher Nummer wohnst du?
Was spielst du gern?
Was siehst du gern im Fernsehen (TV) ?
Wie heißt dein Deutschlehrer?
Wo wohnen deine Oma und dein Opa?
Wie ist deine Handynummer?
Hast du einen Hund?
Hast du eine Katze?
Spielst du gern Fußball?
Quiz og byt: Klip kortene fra hinanden. Giv hver elev et kort. Eleverne går rundt i klassen eller udenfor og stiller hinanden spørgsmålene fra kortet. Når begge har spurgt hinanden, bytter de kort og går videre til en ny, de kan spørge. De rækker armen op som tegn på, at de er ledige. (Kopier dubletter ved mere end 24 elever). © PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
3
Die ersten Schritte Set 1/2
Das bin ich Ich heiße _________________ und ich wohne in _______________________. Ich bin ___________ Jahre alt und ich gehe in die ____________ Klasse Mein Hobby ist __________________ _______________________________ Meine besten Freunde heißen: ________________________________ ________________________________ Sæt streger imellem de sætninger, der betyder det samme. Jeg bor i Berlin.
Ich heiße Paul.
Hvor gammel er du?
Wie heißt du?
Jeg hedder Paul.
Ich bin elf Jahre alt.
Hvad hedder du?
Ich wohne in Berlin.
Jeg er 11 år gammel.
Wo wohnst du?
Hvor bor du?
Wie alt bist du?
Tegn et selvportræt eller klistr et billede ind. Udfyld de tomme pladser med navn, adresse, alder, hobby og bedste venner. Sæt streger mellem tysk og tilsvarende dansk udtryk. © PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
4
Die ersten Schritte Set 1/2
Max Hallo! Ich heiße Max Krause. Ich wohne in Hamburg. Ich bin zwölf (12) Jahre alt. Ich gehe in die 5 Klasse, und mein Lehrer heißt Herr Neumann. In meiner Freizeit spiele ich Fußball und ich höre gern Musik. Mein bester Freund heißt Timo. Er spielt auch gern Fußball. 1. Wie heißt der Junge?
______________________________________
2. Wie alt ist er?
______________________________________
3. Wo wohnt er?
______________________________________
4. In welche Klasse geht er? ______________________________________ 5. Wie heißt sein Lehrer? ______________________________________ 6. Was spielt er in der Freizeit? ______________________________________ 7. Wie heißt sein bester Freund? ______________________________________
Lied: „Mein Hut der hat drei Ecken“ Mein Hut, der hat drei Ecken Drei Ecken hat mein Hut Und hat er nicht drei Ecken Dann ist er nicht mein Hut
Læs teksten Svar på spørgsmålene. Syng ”Mein Hut der hat drei Ecken“ http://www.lieder‐archiv.de/mein_hut_der_hat_drei_ecken‐midi_mp3_100046.html
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
5
Die ersten Schritte Set 1/2
Wie ist deine Handynummer? Meine Handynummer ist ... Wie ist deine? Meine Telefonnummer ist ... Wie ist deine? Welche Nummer hat die Schule?
Name
Handynummer
Telefonnummer
Eleverne går rundt (evt. udenfor) og spørger hinanden om deres mobilnumre og fastnetnumre. Eleverne noterer hinandens numre ned på arket. Tyskerne siger som regel ikke som os: 23 32 42 69, men 2 – 3 – 3 – 2 – osv. Man siger ofte zwo i stedet for zwei for ikke at forveksle zwei med drei, når man taler om telefonnumre. Spørg derefter: ”Wer hat Sophies Handynummer?” Elever svarer. Eller saml arkene ind og læs numre op, som eleverne skal lytte efter og række hånden op, hvis det er deres. ”Das ist meine Handynummer!” © PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
6
Die ersten Schritte Set 1/2
Die Farben Farv bingopladen med de 8 af 10 forskellige farver. Spil bingo.
Die Farben rot
orange
blau
braun
gelb
weiß
grün
lila
schwarz
grau
Farv flagene
Deutschland
die Schweiz Österreich Liechtenstein
Giv eleverne farvekridt. Der skal være de 10 farver: hvid, grå, sort, rød, blå, gul, grøn, orange, lilla og brun. Lad eleverne udfylde bingopladen med 7‐8 af de 10 farver og spil bingo. Nogle felter skal være tomme som i talbingo. Du kan evt. for dig selv farve hele pladen, klippe den itu og derefter fysisk trække farven op af en pose, så eleverne kan se, at der ikke kan snydes. Farv flagene: Liechtenstein: blå, rød. Österreich: rød, hvid, rød. Schweiz: rød, hvidt kors. D: sort, rød, gul.
7
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Die ersten Schritte Set 1/2
Krydsord (søg lodret og vandret efter farverne) Farv evt. felterne med farverne. I
B
L
A
U
O
S
W
E
I
S
S
L
C
G
E
L
B
L
Ö
H
R
S
A
R
O
T
W
Ü
G
R
A
U
B
A
N
E
U
U
M
A
R
O
R
A
N
G
E
Z
Welche Farbe hat die Sonnenbrille? ___________________________________ Welche Farben haben die drei T‐shirts? ___________________________________ Welche Farben haben die Hosen? ___________________________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Welche Farbe hat Nummer acht? Nummer acht ist schwarz.
Søg lodret og vandret efter de 10 farver. Spørg hinanden ud om farverne på de 12 tal. ‐Welche Farbe hat Nummer drei? ‐Nummer drei ist blau. Nogle farver går igen to gange. De kan vælge at kalde dem lilla eller grøn begge to eller bruge hell‐ (lyse‐) dunkel‐ (mørke‐). Sang: ”Grün, grün, grün sind alle meine Kleider” http://www.youtube.com/watch?v=6wNgZq9vBTc
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
8
Die ersten Schritte Set 1/2
Spazieren‐sprechen/Flasch‐Karten
Print et sæt frugtkort til hvert makkepar. Lad eleverne selv skrive eller klippe‐klistre navnene bagpå frugtkortene eller kopier 1‐sidet til 2‐sidet på kopimaskinen, så navnene på frugterne er bag på kortene. Spazieren‐sprechen: Gå en kort tur på 10 minutter med eleverne rundt om skolen. De skal gå to og to. Elev A viser elev B billedet af en frugt: ”Was ist das?” B siger det tyske navn ”Das ist …”. Bagefter bytter de. De kan evt. udvide med at spørge om farven og/eller antallet. ”Welche Farbe hat die Ananas?” Wie viele Apfelsinen gibt es?” og der svares med hele sætninger. © PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
9
Die ersten Schritte Set 1/2
Spazierensprechen/Flasch‐Karten
Zitronen
Erdbeeren
Wassermelone
Apfelsinen
Bananen
Birnen
Blaubeeren
Ananas
Himbeeren
Brombeeren
Apfel
Weintrauben
Tilbage i klassen kan eleverne sætte sig sammen med en ny makker og bruge kortene som Flasch‐Karten, hvor det gentager sig: elev A spørger: ”Was ist das?” Elev B svarer: ”Das ist …” Hvis en elev har meget svært ved at huske, kan han få ordet ved at de lægger alle kortene på bordet og elev A spørger: ”Wo sind die Birnen?” og elev B svarer: ”Da!/ Da sind die Birnen!” og peger. Kortene kan bruges senere som repetition: alle elever stiller sig op på to rækker overfor hinanden to og to. Hver elev har et kort, som han holder op foran sig og viser makkeren og spørger: ”Was ist das?” Eleven overfor svarer: ”Das ist ein Apfel”. Kan han ikke, svarer han ”Das weiss ich nicht” og første elev giver ham ordet, som står bag på kortet. Læreren klapper to gange i hænderne og råber ”Wechseln bitte!” og første elev i den ene række fx højre række går ud og ned og stiller sig bagerst i sin række, sådan at han ”skubber” alle elever et skridt opad, så alle elever får en ny makker. Og så spørger de hinanden som før, indtil den første elev står foran den makker, han begyndte sammen med. © PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
10
Die ersten Schritte Set 1/2
Forbind tal, ord og tegning
sechs
drei
sieben
neun
acht
fünf
eins
zwei
vier
Forbind tal, talord og antal frugter. © PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
11
Die ersten Schritte Set 1/2
Skriv med hele sætninger hvor mange frugter du ser. Sæt x under navneord. Wie viele gelbe Bananen gibt es? x Es gibt _______________ gelbe Bananen. x Wie viele blaue Blaubeeren gibt es? Es gibt _______________ blaue Blaubeeren. Wie viele grüne Birnen gibt es? Es gibt _________________________________________________ Wie viele rote Erdbeeren gibt es? Es _____________________________________________________ Wie viele orange Kirschen gibt es? _______________________________________________________ Wie viele gelbe Zitronen gibt es? _______________________________________________________ Wie viele orange Apfelsinen gibt es? _______________________________________________________ Wie viele rote Himbeeren gibt es? _______________________________________________________ Wie viele rote Äpfel gibt es? _______________________________________________________
Skriv hele sætninger med antal frugter og farve. Find alle navneord og sæt x under. Hvad er fælles for alle de tyske navneord og anderledes end på dansk? © PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
12
Die ersten Schritte Set 1/2
Marco kocht Die Familie ist gern in der Küche. Da hören sie Musik, reden miteinander und kochen. Marcos Vater ist Koch. Meistens kocht er. Heute kocht er Hähnchen mit Kartoffeln, Möhren und Soße. Marcos Bruder macht Obstsalat. Marcos Mutter macht manchmal Pizza. Das ist kein richtiges Essen, sagt der Vater. Marco kocht ab und zu. Er macht gerne Tomatensuppe mit Nudeln. Dazu braucht er Zwiebeln, Porree, Paprikas, Knoblauch, Tomaten und Petersilie. Er muß aufpassen, wenn er mit dem Messer schneidet.
Kochen: koge, lave mad Küche: køkken reden: tale meistens: for det meste Hähnchen: kylling Möhren: gulerødder Obstsalat: frugtsalat manchmal: nogen gange Essen: mad brauchen: have brug for, behøver, Zwiebeln: løg Knoblauch: hvidløg aufpassen: passe på Messer: kniv schneiden: skære
1. Wo ist die Familie gern?
_______________________________
2. Was machen sie da?
_______________________________
3. Welchen Beruf hat Marcos Vater?
_______________________________
4. Wer kocht meistens das Essen?
_______________________________
5. Was kocht Marcos Vater heute?
_______________________________
6. Was macht Marcos Bruder?
_______________________________
7. Was kocht Marcos Mutter manchmal? _______________________________ 8. Was sagt Marcos Vater dazu?
_______________________________
9. Was macht Marco ab und zu?
_______________________________
10.Welches Gemüse braucht Marco dazu? _______________________________ © PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
13
Die ersten Schritte Set 1/2
Abzählreime
Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, eine alte Frau kocht Rüben, eine alte Frau kocht Speck, schneidet sich den Finger weg!
Mein Lieblingsessen: _________________________________________________
Schreibe und illustriere dein Lieblingsessen. Benutze dein Wörterbuch.
Abzählreim – tælleremse: Hvem skal hente mælk? Hvem skal feje? ‐ eller hvem skal først have lov til at gå i kantinen? Eleverne står i en rundkreds og en elev står i midten og ”tæller” ved at pege på en elev samtidig med at der siges ”eins”, pege på næste elev i rækken og siger ”zwei”, på næste og siger ”drei” osv. Ligesom når vi tæller okker‐gokker gummiklokker… Den man peger på, når der bliver sagt ”weg” går ud og der tælles videre til der kun er én tilbage, der så er den der skal gøre/har lov til at gøre et eller andet. I rammen tegner eleverne deres yndlingsmad og skriver ord på nogle af de ingredienser, der indgår i retten.
14
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Die ersten Schritte Set 1/2
Die Küche Find i ordbogen ord, der har med køkken at gøre. Husk at finde deres køn og skriv ordene, hvor de hører til. Tegn en lille tegning dertil, så du kan huske, hvad de betyder. Maskulinum/hankøn
Femininum/hunkøn
Neutrum/intetkøn
der Löffel
die Tasse
das Essen
der Teller
die Gabel
das Messer
der Kühlschrank
die Flasche
das Glas
der Topf
die Bratpfanne
das Würstchen
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
15
Die ersten Schritte Set 1/2
Bitte! Det lille ord „bitte“ betyder rigtig mange ting: Undskyld, værsgo, vær så venlig, hvad behager? Hvad, det betyder, afhænger af situationen. Øv disse små dialoger: ‐ Guten Morgen, Frau Müller! Wie geht’s? ‐ Danke, gut! Bitte, fünfzig Euro! ‐ Vielen Dank, Frau Müller!
‐ Gute Reise, Sandra! Viel Spaß! ‐ Vielen Dank! Bis Sonntag, Mutti!
‐ Gute Nacht Marco, schlaf gut! ‐ Gute Nacht Vati!
‐ Guten Morgen, Herr Muster! Schönes Wetter heute! ‐ Guten Morgen, Herr Meier! Ja, wirklich! Willkommen in Deutschland! Haben Sie eine gute Reise gehabt? ‐ Auf Wiedersehen, Hans! Viel Glück! ‐ Danke, Tommy! Wir sehen uns!
Hør og syng goddag‐sang: http://www.youtube.com/watch?v=hTYGKcvEPOw&feature=kp I de tysktalende lande er det meget almindeligt at tiltale folk med De. Det er næsten helt væk i Danmark. ”De” hedder på tysk Sie og skrives med stort begyndelsesbogstav. Børn, familiemedlemmer og venner tiltaler man med du, men man siger aldrig du til voksne personer, man ikke kender særlig godt. I de tyske skoler siger eleverne Sie til deres lærere og er på efternavn med dem. Der sker dog en udvikling i disse år hen imod at ”duze” (at sige du til hinanden). Læs og øv de små dialoger to og to. Slip papiret og spil en dialog for holdet. © PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
16
Die ersten Schritte Set 1/2
Viel Glück! Viel Glück betyder ”held og lykke” på dansk. Hvis man vil ønske nogen held og lykke med en eller anden prøvelse, siger vi i Danmark ofte „pøj‐pøj med ... !“ I Tyskland siger man „Hals‐ und Beinbruch!“, hvis man vil ønske nogen held og lykke med en test eller en konkurrence. Sæt disse tyske hilsner sammen med de tilsvarende danske med en streg. Guten Tag!
Hej!
Bis Morgen!
Mor dig godt!
Guten Abend!
Farvel!
Gute Reise!
Goddag!
Tschüs!
Vi ses i morgen!
Auf Wiedersehen!
Velbekomme!
Guten Appetit!
Tak!
Hallo!
Godmorgen!
Herzlich willkommen!
Mange tak!
Danke!
Godnat!
Gute Nacht!
Vi ses!
Wir sehen uns! /Bis Bald!
På gensyn!
Vielen Dank!
Godaften!
Guten Morgen!
God rejse!
Viel Glück!
Hjertelig velkommen!
Viel Spaß
Held og lykke!
Sæt streg mellem de danske og tyske hilsner. © PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
17
Die ersten Schritte Set 1/2
Hvilke hilsner står der i skyerne?
e
n b
u d T A
G
e
t
n
____________________________________
t
____________________________________
e h e
W n i
s
B M
i e Or
o
M
s
A f
e e
d
r u
____________________________________
g n
Lav to hilsner på samme måde i skyerne. Din makker skal gætte de to hilsner.
____________________________________
____________________________________
18
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Die ersten Schritte Set 1/2
Guten Tag! Skriv de bogstaver der mangler i disse hilsner. 1. G ___ t ___ n T ___ g 2. Ts ___ ___ ü ___ 3. Vi ___ l Gl ___ ___ k 4. H ___ ___ ___ o 5. G ___ t ___ n A ___ e ___ ___ 6. D ___ ___ k ___ 7. B ___ s M ___ r ___ en 8. V ___ ___ l Sp ___ ___ 9. G ___ ___ en M ___ r ___ ___ n 10. A ___ f W ___ ___ d ___ rs ___ h ___ ___ 11. G ___ ___ ___ N ___ c ___ t 12. V ___ el ___ ___ D ___ n ___ 13. G ___ t ___ n Ab ___ ___ d 14. H ___ r ___ l ___ ___ h W ___ ll ___ ___ mm ___ ___ 15. G ___ ___ ___ R ___ i ___ e
I Tyskland er det mest almindeligt, at man sætter personens navn efter en hilsen, så man siger „Tschüs, Marco!“ og ”Gute Nacht, Mama!“
19
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Die ersten Schritte Set 1/2
Eine deutsche Familie Hier ist Marcos Familie. Sie leben alle in München in Süddeutschland. Marco wohnt in der Landsberger Straße mit seinem Vater, seiner Mutter und seiner Schwester. Marco steht in der Mitte. Er ist zwölf Jahre alt und hat braune Haare und ein blaues T‐Shirt. Links neben Marco steht Tina. Tina ist Marcos Schwester. Tina ist sieben Jahre alt und hat hellblonde Haare. Sie trägt eine orange Bluse. Hinter Tina und Marco stehen Marcos Eltern und Großeltern. Petra ist Marcos Mutter und sie hat hellblonde Haare und trägt eine lila Bluse. Sie ist achtunddreißig Jahre alt. Marco Vater heißt Hubert und ist zweiundvierzig Jahre alt. Er trägt ein graues Hemd und hat braune kurze Haare und einen Bart. Oma hat ein rosa Kleid und Ohrringe und graue Haare. Opa hat auch graue Haare. Sie trägt einen grünen Pullover. Marco hat auch einen Hund. Der ist aber nicht auf dem Bild. Der Hund ist klein, schwarz und weiß, heißt Sebi und bellt sehr viel. Jeopardy ‐ lav spørgsmål til svarene Fx: Svar: „Tina ist Marco Schwester“ Spørgsmål: „Wer ist Tina?“ Svar: Marcos Mutter heißt Petra. Spørgsmål: Wie heißt Marcos Mutter?
Wer: hvem Wie: hvordan Was: hvad Wo: hvor Welche: hvilken
Svar: Omas Kleid ist rosa. Spørgsmål: Welche Farbe hat _____________________________?
20
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Die ersten Schritte Set 1/2
Jeopardy (fortsat) Lav spørgsmål til svarene. Fortsæt selv med selv at lave svar som din makker kan stille spørgsmål til. Svar: Spørgsmål:
Marcos Familie wohnt in Deutschland. Wo _____________________________________________?
Antwort: Frage:
München liegt in Süddeutschland. ________________________________________________?
Antwort: Frage:
Marco ist zwölf Jahre alt. Wie alt __________________________________________?
Antwort: Frage:
Marcos Haare sind braun. ________________________________________________?
Antwort: Frage:
Tina steht neben Marco. ________________________________________________?
Antwort: Frage:
Tina ist sieben Jahre alt. ________________________________________________?
Antwort:
Oma und Opa stehen hinter Tina und Max
Frage:
________________________________________________?
Antwort:
________________________________________________?
Frage:
________________________________________________?
Antwort:
________________________________________________?
Frage:
________________________________________________?
Skriv spørgsmål fra teksten om Marco til svarene. Lad evt. din makker stille spørgsmålene til dine svar. Fortsæt evt. i klassen med at skrive flere svar op på kort der kan stilles spørgsmål til og spil Jeopardy.
21
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Die ersten Schritte Set 1/2
Eine dänische Familie Zeichne die Personen, die bei dir wohnen.
Schreibe dann über deine Familie. Nimm „Eine deutsche Familie“ als Vorbild. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Tegn din familie eller tegn dem du bor sammen med på samme måde som billedet af Marcos familie. Skriv derefter om de personer der er på billedet. Brug „Eine deutsche Familie“ som skabelon.
22
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Die ersten Schritte Set 1/2
Würfelspiel ‐ spørgeord Lav en plakat til klassen med spørgeordene. Hvad er særligt ved dem på tysk? Hvad er særligt ved dem på dansk? På engelsk? I små grupper skal I nu skiftes til at slå med en terning og sige en sætning på tysk med det spørgeord, som øjnene på terningen viser. Det må gerne være spørgsmål til teksten om Marco, men også om jer selv.
Wer ist Jacob?
Wer?
Was? Jacob ist mein Freund. Wo?
Wie?
Warum?
Woher?
Lav plakater med spørgeordene og hæng dem op rundt i klassen så de hænger i nærheden af eleverne ‐ så de kan bruges i den daglige undervisning. Mester Jacob på tysk (og fransk og engelsk): http://www.youtube.com/watch?v=TzF0C6Wc1bw
23
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Die ersten Schritte Set 1/2
Das kleine Küken piept Hvor mange dyr husker du fra sangen? ... og på tysk? danske dyrenavne
Deutsche Tiernamen
‐ og så var der lige et nyt ord, der ikke var et dyr: ___________________________
Se og hør ”Das kleine Küken piept” https://www.youtube.com/watch?v=tjBCjfB3Hq8 Teksten er her: https://www.youtube.com/watch?v=qtsWzO4_‐JQ Det går MEGET hurtigt og nogle ord kan de ikke nå at sige, men pyt! De får på en sjov måde lært nogle dyrenavne. Se fagter og „dans“ her: https://www.youtube.com/watch?v=o7ihxQe_4QA Kom op af stolene og dans og syng med. Eleverne slutter af med at skrive alle de dyr, de kan huske på dansk i den ene side og på tysk i den anden, så godt som de nu kan huske. Stavningen er lige meget her.
24
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Die ersten Schritte Set 1/2
Tiere „Der kleine Maulwurf, der wissen wollte, wer ihm auf dem Kopf gemacht hatte.“ https://www.youtube.com/watch?v=FBe1KgrRYmU
danske dyrenavne
Deutsche Tiernamen der Maulwurf
die Taube
hesten
der Hase
geden
koen
grisen
die Fliegen
hunden
Se filmen flere gange og udfyld arket med danske og tyske dyreord.
25
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Die ersten Schritte Set 1/2
Mathematik in der Deutschstunde Das kleine Küken
Der kleine Maulwurf
das Küken
der Maulwurf
Skriv dyrenavnene fra de to små film ind i den rigtige figur. I fællesmængden skrives de dyr, der optræder i begge film.
26
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Die ersten Schritte Set 1/2
”Riesen‐Würfelspiel“ Start
Erzähl von deiner Familie.
Wie ist deine Telefonnummer?
Was ist deine Lieblingsfarbe?
Wo wohnst du?
Welche Farben haben Äpfel?
Was ist dein Lieblingsessen?
Welche Farbe hat deine Hose heute?
Was ist hier falsch: „Ich wohnst in Kiel“
Wie heißt du?
Wo liegt Berlin?
Was ist hier falsch: „Jonas sind mein bester Freund“ Kannst du „Lille Peter Edderkop“ auf Deutsch singen? Was hat man in einem Kühlschrank?
Wer ist der älteste Junge in deiner Klasse? Welche Farbe haben Tomaten? Wo kocht man normalerweise das Essen? Wie alt ist dein(e) Deutschlehrer(in)? Frag ihn (sie)! Welche Farbe hat eine Birne?
Nenne bitte fünf Tiere.
Womit isst du Suppe?
Wie alt ist deine Mutter und wie heißt sie? Hast du einen Hund oder eine Katze zu Hause? Was bedeutet „Auf Wiedersehen!“
Hast du ein Lieblingstier? Welches? Wie sieht das jüngste Mädchen in deiner Klasse aus? Hast du eine Schwester? Name? Alter? Haarfarbe?
Welche Haarfarbe hast du? Nenne 5 Obstsorten.
Ziel
Kopier spørgsmålene så der er et ark pr. hold, som kan være på 3‐4 elever. Find terninger ‐ gerne store skumterninger. Klip spørgsmålene ud og lim op på 30 stk. kulørt papir – en farve til hvert hold. Lad evt. eleverne gøre dette, mens de taler om spørgsmålene. Send eleverne udenfor og lad dem ”bygge” en bane med Start, så spørgsmål og sidst på banen Ziel. (Læg sten eller små bøger ovenpå spørgsmålene, så de ikke flyver) Eleverne slår med terningen og går, hinker, hopper frem eller tilbage. Er det skidt vejr, kan det naturligvis gøres indenfor også. Lad eleverne selv opstille regler for spillet, så alle har en chance for at mestre.
27
© PS | Forlag ApS www.opgavehylden.dk